Humano com a criatividade em Ação Os humanos em mutação estão se tornando cada vez mais duradouros e cada vez mais simbióticos. Nessa evolução não mais demasiadamente humana em andamento (como diria Nietzsche) desafios para a criatividade não faltarão”. Gilson Lima
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Reinventando o Universo do Humano com a criatividade em Ação
Os humanos em mutação estão se tornando cada vez mais duradouros e cada vez mais simbióticos. Nessa evolução não mais demasiadamente humana em andamento (como diria Nietzsche) desafios para a criatividade não faltarão”.
Gilson Lima
UMA DIFERENTE ABORDAGEM JUSTIFICANDO UMA INTERDISCIPLINARIEDADE AMPLA
Ciência Tecnologia
Os primeiros EMPREENDEDORES DO PROCESSO DE ACELERAÇÃO TECNOLÓGICA nos anos 1950 limitaram-se a afirmar que ciência e tecnologia são a mesma coisa. Isso implicou na abordagem mais conhecida como reducionista. (desconsiderando as especificidades dos cientistas de mercado).
TECNOLOGIA & BIG SCIENCE
O processo de aceleração tecnológica emergiu – principalmente – no final da segunda Guerra mundial e em uma primeira fase esteve impulsionada pelos grandes programas de investigação das ciências cognitivas (informacionias) financiados, principalmente, pelo governo dos EUA.
O homem pisou na Lua em 20 20 DE JULHO DE DE JULHO DE 19691969
Popper procura distinguir os interesses práticos do domínio dos interesses puramente teóricos. A ciência pode servir aos dois interesses.
Para Popper problemas teóricos podem ser resolvidos na ausência até mesmo de aplicação de suas teorias científicas. Para Bacon. A tecnologia não faz parte necessariamente da ciência (da ciência pura), mas é apenas ciência aplicada.
Desta forma Popper rompe com a tradição iniciada por Bacon, na medida em que separa ciência pura da aplicada.
PRIMEIRO: Resolver o dilema da relação conhecimento e tecnologia ou ciência e tecnologia? Qual o lugar singular das organizações sociais e de mercado na
sociedade do conhecimento
CIÊNCIA TECNOLOGIA
DISTINGUIR não SEPARAR
Diferentes áreas do saber humano: ciência básica, ciência aplicada, tecnologia e produção
CIÊNCIA E TECNOLOGIA
CIÊNCIA Básica (área onde a curiosidade científica reina)
CIÊNCIA Aplicada
TECNOLOGIA
PRODUÇÃO
Ciência gera conhecimentos que serão e poderão ser transformados em utilidades para as organizações e
empreendimentos sociais;A tecnologia gera instrumentos que vão realimentar a
aplicação da ciência
INTERDISCIPLINARIEDADEO agenciamento do conhecimento vincula atualmente interesses acadêmicos, técnicos, homens de negócios, políticos e peritos em estratégias que envolve uma interdisciplinariedade ampliada e focada no processo industrial.
A interdisciplinariedade não é mais do que um modo de organizar melhor (ou pior) o trabalho em equipe. Consiste em investigar e qualificar a produção ou produtividade do conhecimento a partir da centralidade do processo não acadêmico (industrial, mercado).
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A Invenção do pequeno circuito integrado
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Brasil Coréia
No Brasil apenas um pouco mais de 20% dos cientistas trabalham nas ou para as indústrias. Nos países desenvolvidos, o índice é de mais de 60%. Esse desequilíbrio ocorre porque as indústrias enfrentam obstáculos grandes para realizar um investimento cujo retorno vem a prazo médio ou longo.Na Coréia do Sul 53% dos pesquisadores estão em empresas e fábricas.No Brasil, a conversão do conhecimento em inovação e o número de pesquisadores em empresas são muito baixos.
1) BOTTEGA – OFICINA / LABORATÓRIO E 2) A ACADEMIA
• Em pesquisa realizada na Europa o sociólogo Domênico De Masi e seus colaboradores da S3 Studium em Roma estudaram os Renascentistas. Perguntavam: Porque e como eles produziram tanta criatividade aplicada mudando o mundo em tão pouco tempo.
• Eles descobriram algo interessante na organização do processo de conhecimento dos Mestres e seus alunos. Uma pedagogia voltada a experiência. Descobriram ali a importância do que eles chamavam de Bottega.
• Em Florença, a formação era confiada a duas instituições complementares entre si: a bottega (oficina) e a academia. Cada uma eficaz em seu valor; ambas eficientíssimas se combinadas.
Leonardo Da Vinci
KIT DE INCLUSÃO DIGITALO Contrato com a Ortobras envolve processo de fabricação de um kit de acoplamento computacional da pesquisa CNPQ com parcerias como a da Secretaria da Educação e a Escola Estadual Cônego de Nadal – (turma piloto com crianças com Lesão Neuronal Severa)..
Para a execução do objeto do contrato a ORTOBRAS comprometeu-se a fornecer, em comum acordo, os recursos para a viabilização final da pesquisa para a coordenação de ensaios clínicos em unidades de pesquisa na própria Escola e parcerias públicas e acadêmicas. Ofereceu também suas instalações para montagem e processos de prototipizações.
Referências Projeto de Pesquisa SIMBIOGÊNESE APLICADA EM
PROCESSO DE REABILITAÇÃO: reabilitação sócio-educacional interdisciplinar. Coordenadores: Dr. Gilson Lima e Dr. Fleming Pedroso.
PROJETO CNPQ – Processo Número: 400750/2009. Coordenador: Dr. Gilson Lima
Relatório parcial da situação do NITAS – projeto 400750. Centro Universitário Metodista IPA. Pós-graduação em Reabilitação e Inclusão. Núcleo Interdisciplinar de Tecnologia Assistiva e Simbiogênese. Dr. Gilson Lima.
LIMA, Gilson, Dr. Fleming Pedroso , Dra. Maria Inês Dornelles da Costa Ferreira , Ms. André Rodrigues , Ms. Jefferson Leal Couto. A broad interdisciplinary convergence of knowledge for rehabilitation and inclusive education: a case study
Schwartzman, José Salomão. Paralisia Cerebral. São Paulo: Memnon, n. 6, p.3-5, maio-junho 1992