SECRETARIA DE EDUCAO: Municpio de Niquelndia GO
A UNICURSO EDUCACIONAL alm dos cursos de formao continuada
presenciais, que j um sucesso, inova com a implantao de plataforma
moderna, para oferecer a todo Brasil, cursos a distncia EAD.
PROPOSTA DE PRESTAO DE SERVIOS TCNICO ESPECIALIZADOS
Sugestes e Indicao de Cursos
Com este fim, apresentamos a Vossa Senhoria, proposta para
prestao de servios de qualificao profissional, classificados como
de notria especializao tcnica, inovadora e comprometida com a
conquista da qualidade educacional e dos servios prestados a
sociedade.
CLIENTE
Secretarias de educao municipais, Estaduais, colgios Pblicos e
Privados, Faculdades, Universidades e Empresas.
APRESENTAO DA EMPRESA
A UNICURSO - CURSOS EDUCACIONAIS E CAPACITAO PROFISSIONAL uma
instituio nacional fundada em 2003, na cidade de Braslia, Distrito
Federal, com o objetivo educacionais e desenvolver uma aprendizagem
significativa, capacitando-os para implementar seus projetos de
vida profissionais, atravs de momentos privilegiados de
aprendizagens significativas.
Nossa proposta de atuao est estruturada na responsabilidade
pessoal, no compromisso tico profissional, e em tecnologias de
qualidade que favoream a perfeita habilitao de profissionais
capazes de acompanhar, com competncia, as transformaes sempre muito
velozes no mercado de trabalho.
A misso da UNICURSO subsidiar o aprimoramento dos profissionais
da educao e das empresas, criando assim condies essenciais para a
valorizao individual e coletiva favorecendo o alcance de um padro
de excelncia.
A UNICURSO dispe de facilitadores altamente qualificados que
desenvolvem metodologias eficazes, buscando unir os fundamentos
tericos s necessidades prticas, o que tem sido uma das novas
exigncias do mercado educacional e empresarial.
EQUIPE TCNICA
A UNICURSO tem uma equipe formada por especialistas de excelncia
em educao. So profissionais preocupados em compreender o saber
humano e preparados para garantir plena satisfao em todos os
servios prestados aos clientes.
Essa equipe tem profissionais ps-graduados e/ou titulados
Mestres ou Doutores, com larga experincia nas reas educacional e
empresarial.
A organizao dos trabalhos feita de forma articulada envolvendo
para contatos a diretoria da UNICURSO, para estruturao e preparao a
coordenao e, para execuo, os facilitadores especficos das seguintes
reas: Psiclogos, Pedagogos, Psicopedagogos, Socilogos, Sexlogos,
Fonoaudilogos, Bacharis em Direito e Turismo, Administradores,
Auditores, Contadores, Analistas de Sistema, Economistas,
Ambientalistas, Mdicos, Enfermeiros, Nutricionistas, Engenheiros.
Professores de: Letras, Libras, Biologia, Geografia, Matemtica,
Histria, Msica, Fsica, Qumica, Ingls, Educao Fsica, Educao Artstica
e outros. Selecionados conforme os cursos e objetivos das
instituies contratadas.
CARACTERISTICAS DOS SERVIOS E MATERIAL DIDTICO
Todo trabalho ser realizado em estreita parceria com a
CONTRATADA, garantindo a pertinncia das aes, o aproveitamento dos
recursos j disponveis e o perfeito atendimento das necessidades e
expectativas da organizao.
Ser disponibilizado ao cursista que participar das oficinas,
todo o material didtico necessrio ao desenvolvimento dos trabalhos
(papel almao, papel sulfite, tesoura, estilete, lpis de cor, giz de
cera, etiquetas autoadesivas, cola, cartolina, papel crepom), jogos
pedaggicos, vdeos educacionais e material adicional.
Alm de recursos normais, como quadro de giz e outros
disponibilizados na sala de aula, a UNICURSO dispe de um aparato de
recursos que so empregados durante o desenvolvimento dos trabalhos
como, Notebook Datashow, Flip Chart, Tela, TV, DVD, Som, Videok e
outros, necessrios realizao do curso, sempre buscando a qualidade
total.
So empregados diversos processos na metodologia de ensino, como
exposio individual, trabalhos em grupos, teatros, dramatizao,
jogos, oficinas e dinmicas, de maneira a alcanar o mximo de
aprendizagem dos contedos aplicados.
Cada participante receber 01 (um) kit de material didtico
contendo, apostila, pasta envelope PVC, caneta, lpis,
bloco/rascunho e crach personalizado.
SUGESTES E INDICAES DOS TEMAS
CURSOS PRESENCIAIS E A DISTNCIA
NMERO
DOS TEMAS
TEMAS DOS
CURSOS
GESTO DE PESSOAS
1.
HABILIDADE DE COMPETNCIAS PESSOAIS E PROFISSIONAIS
2.
AUTOESTIMA: INSTRUMENTO PARA SUCESSO PROFISSIONAL
3.
AS RELAES INTERPESSOAIS FACE DIVERSIDADE CULTURAL EM AMBIENTE
ESCOLAR
4.
GESTO DE PESSOAS: IDENTIFICANDO COMPETNCIAS NO SISTEMA
ORGANIZACIONAL
5.
ESTRATGIAS DE GESTO DE PESSOAS EM CONTEXTO EDUCACIONAL
6.
GESTO ESCOLAR DEMOCRTICA: SABERES E PRTICAS
7.
GESTO ESCOLAR E A QUALIDADE DO ENSINO
8.
GESTO EDUCACIONAL: DEMOCRACIA, PLANEJAMENTO, QUALIDADE E
PARTICIPAO.
9.
GESTO ESCOLAR DEMOCRTICA: SABERES E PRTICAS
10.
SABERES NECESSRIOS EQUIPE GESTORA NA PERSPECTIVA DEMOCRTICA:
PARTICIPAO, COLETIVIDADE, LIDERANA, EFICINCIA, EFICCIA E
PRODUTIVIDADE E GESTO.
11.
COMO A EQUIPE GESTORA PODER ADMINISTRAR E CAPTAR RECURSOS
PBLICOS PARA A EDUCAO
12.
COMO A GESTO ESCOLAR PODE PROGRAMAR UMA EDUCAO DE QUALIDADE
13.
A IMPORTNCIA DO PLANEJAMENTO PARA A GESTO ESCOLAR DE
QUALIDADE
14.
AS COMPETNCIAS TCNICAS NECESSRIAS AOS EDUCADORES
15.
A IMPORTNCIA DO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO NA GESTO
DEMOCRTICA
NMERO
DOS TEMAS
TEMAS DOS
CURSOS
PRTICA PEDAGGICA
16.
PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS: INTERDISCIPLINARIDADE,
TRANSVERSALIDADE E MULTICULTURALISMO DESAFIOS E PRTICAS.
17.
A PRTICA INTERDISCIPLINAR: ELABORAO, EXECUO E AVALIAO DE
PROJETOS PEDAGGICOS.
18.
O LDICO: IMPORTNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DA
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
19.
EXPLORANDO O LDICO E A AFETIVIDADE
20.
AVALIAO: COMO AVALIAR CONTEDOS PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS
21.
AVALIAO DIAGNSTICA: O QUE OS ALUNOS J SABEM?
22.
AVALIAO CONTEXTUALIZADA: INSTRUMENTO DE UM PROJETO EDUCATIVO
CRTICO
23.
SAIBA COMO DESENVOLVER O LDICO ATRAVS DE OFICINAS PEDAGGICAS:
ORIGAMI, TANGRAN ESUCATAS
24.
SAIBA COMO DESENVOLVER O LDICO ATRAVS DE OFICINAS PEDAGGICAS:
JOGOS RECREATIVOS E MSICA
25.
SAIBA COMO DESENVOLVER O LDICO ATRAVS DE OFICINAS
PEDAGGICAS:JOGOS PEDAGGICOS (INTERDISCIPLINAR)
26.
SAIBA COMO DESENVOLVER O LDICO ATRAVS DE OFICINAS PEDAGGICAS:
DRAMATIZAO E JOGOS TEATRAIS
27.
A TEORIA DAS INTELIGNCIAS MLTIPLAS: IMPORTNCIA PARA A EDUCAO E
BASE TERICA
28.
A TEORIA DAS INTELIGNCIAS MLTIPLAS E A AVALIAO
29.
A TEORIA DAS INTELIGNCIAS MLTIPLAS E O PROCESSO ENSINO
APRENDIZAGEM
30.
RELAO INTELIGNCIA EMOCIONAL E APRENDIZAGEM
31.
FORMAO DO EDUCADOR NA RELAO INTELIGNCIA EMOCIONAL E
APRENDIZAGEM
32.
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: ASPECTOS TERICOS E
PRTICOS
NMERO
DOS TEMAS
TEMAS DOS
CURSOS
33.
JEAN PIAGET: DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
34.
VYGOTSKY E O SOCIOINTERACIONISMO
35.
VYGOTSKY E A APRENDIZAGEM MEDIADA
36.
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: ASPECTOS TERICOS E
PRTICOS
37.
TRABALHANDO AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
38.
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM LNGUA PORTUGUESA: NOVAS
PROPOSTAS DE INTERVENO
39.
A COORDENAO PEDAGGICA E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
40.
TRABALHANDO AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM POR MEIO DE PROJETOS
DE INTERVENO
41.
O SERVIO DE ORIENTAO EDUCACIONAL E AS DIFICULDADES DE
APRENDIZAGEM: PREVENO E INTERVENO
42.
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: UMA PARCERIA ENTRE ESCOLA E
FAMLIA
43.
EDUCAO SEXUAL: A PARTICIPAO DA ESCOLA NO DESENVOLVIMENTO SEXUAL
DOS ALUNOS (PCNS E PLANOS DE TRABALHO)
44.
FORMAO DE PROFESSORES SOBRE EDUCAO SEXUAL
45.
PREVENO AO USO DE DROGAS: BASE TERICA EPLANOS DE TRABALHO
46.
TRABALHANDO A LINGUAGEM NA PERSPECTIVA SOCIOCONSTRUTIVISTA
47.
TRABALHANDO A ORTOGRAFIA NA PERSPECTIVA SOCIOCONSTRUTIVISTA
48.
RESIGNIFICANDO A METODOLOGIA: RECURSOS E TCNICAS DE
ENSINO-APRENDIZAGEM
NMERO
DOS TEMAS
TEMAS DOS
CURSOS
49.
OFICINAS DE METODOLOGIA DE ENSINO I: CONTEDOS PROGRAMTICOS:
LNGUA, LITERATURA, MATEMTICA, CINCIAS, LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA E
DISCIPLINAS COMPLEMENTARES.
50.
OFICINAS DE METODOLOGIA DE ENSINO II: CONTEDOS PROGRAMTICOS:
ARTES, EDUCAO FSICA E ENSINO RELIGIOSO.
51.
ENSINO RELIGIOSO E A EDUCAO BRASILEIRA
52.
LITERATURA INFANTO - JUVENIL NA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR
53.
INTERDISCIPLINARIDADE E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SOB A TICA
DOS PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNS)
54.
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: IMPORTNCIA, BASE TERICA, E PLANOS DE
TRABALHO
55.
LITERATURA COMO TEMA GERADOR DO CURRCULO:PROJETOS,
POSSIBILIDADES E METODOLOGIAS
56.
INTERDISCIPLINARIDADE E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SOB A TICA
DOS PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNS)
57.
SALA MULTISERIADAS: CONCEITO E PROPOSTA METODOLGICA
58.
COMPUTADOR COMO RECURSO PARA MELHOR A APRENDIZAGEM DOS
ALUNOS
59.
AS NOVAS TECNOLOGIAS E A APRENDIZAGEM
60.
SALA MULTISERIADAS: CONCEITO E PROPOSTA METODOLGICA
61.
COMPUTADOR COMO RECURSO PARA MELHOR A APRENDIZAGEM DOS
ALUNOS
62.
SAIBA ORGANIZAR EVENTOS NA SUA ESCOLA
63.
O QUE PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO NA ESCOLA
64.
PROJETO POLTICO PEDAGGICO: CONCEITO, IMPORTNCIA E ELABORAO.
65.
PLANO DE AO DO COORDENADOR PEDAGGICO
NMERO
DOS TEMAS
TEMAS DOS
CURSOS
66.
PLANO DE TRABALHO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL
67.
PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS: (PCNS): ORIENTAES PARA
APRIMORAR O TRABALHO DO PROFESSOR EM SALA DE AULA
68.
PROPOSTA PEDAGGICA DA ESCOLA: AS BASES DE UM PROJETO DE
SUCESSO
69.
COMO TRABALHAR OS TEMAS TRANSVERSAIS NA PRTICA PEDAGGICA
70.
AVALIAO ESCOLAR: DEFINIO, TIPOS EAPLICAO
71.
COMO O COORDENADOR PEDAGGICO PODE MELHORAR A QUALIDADE DO
ENSINO
72.
COMO ORGANIZAR BOAS REUNIES PEDAGGICAS
73.
COMO ORGANIZAR BOAS REUNIES DE PAIS E MESTRES
74.
O ORIENTADOR EDUCACIONAL E A QUALIDADE DE ENSINO
75.
COMO O COORDENADOR PEDAGGICO PODE MELHORAR A QUALIDADE DO
ENSINO
76.
A ATUAO TERICO-PRTICO DO COORDENADOR PEDAGGICO FRENTE REALIDADE
EDUCACIONAL.
77.
A ATUAO TERICO-PRTICO DO COORDENADOR PEDAGGICO FRENTE REALIDADE
EDUCACIONAL.
78.
REFLEXES SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM SOB A TICA DOS PCNS
79.
O QUE BULLYING?
80.
INDISCIPLINA, BULLYING E VIOLNCIA ESCOLAR
81.
MEIO AMBIENTE E EDUCAO
82.
PREVENO AO USO DE DROGAS: IMPORTNCIA E PROJETOS
INTERVENTIVOS
NMERO
DOS TEMAS
TEMAS DOS
CURSOS
83.
COMO ELABORAR PROJETOS EDUCACIONAIS
84.
ATUAO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR
85.
A IMPORTNCIA DO PLANEJAMENTO PARA A ATUAO DO ORIENTADOR
EDUCACIONAL: FUNDAMENTAO TERICA E ELABORAO
86.
A IMPORTNCIA DA MEDIAO NA SOLUO DE CONFLITOS NO CONTEXTO
ESCOLAR
87.
A IMPORTNCIA DA CRIATIVIDADE NAS EXPERINCIAS PEDAGGICAS
88.
COMO TRABALHAR EM PEQUENOS GRUPOS, EM SALA DE AULA.
89.
O BRINCAR E A GESTO ESCOLAR
EDUCAO INFANTIL
90.
REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAO INFANTIL: ORIENTAO
DIDTICA PARA ELABORAO DE PROJETOS EDUCATIVOS
91.
ALFABETIZAO E LETRAMENTO
92.
MSICA E ARTE NA EDUCAO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
93.
DESENVOLVENDO A LINGUAGEM MUSICAL NA EDUCAO INFANTIL: CRECHE 0 A
3 ANOS E PR-ESCOLA 4 A 5 ANOS
94.
ORGANIZAO DA ROTINA NA PR-ESCOLA FACE DINAMIZAO DA APRENDIZAGEM
INFANTIL
95.
CRECHE 0 A 3 ANOS: ELABORANDO PLANOS DE TRABALHO
96.
CRECHE 0 A 3 ANOS: DESENVOLVENDO A APRENDIZAGEM: AFETIVIDADE,
COGNIO E PSICOMOTRICIDADE
97.
MOVIMENTO E LINGUAGEM CORPORAL NA EDUCAO INFANTIL
98.
LITERATURA INFANTIL NA EDUCAO INFANTIL: DIVERSIDADE E ROTEIROS
DE TRABALHO
NMERO
DOS TEMAS
TEMAS DOS
CURSOS
ENSINO FUNDAMENTAL
99.
MSICA E ARTE NA EDUCAO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
100.
DESENVOLVENDO A ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL (1 AO 5 ANO)
ARTES VISUAIS
MSICA
DANA
TEATRO
101.
EXPLORANDO A MUSICA PARA CRIANAS DOS 1 E 2 ANOS
102.
EXPLORANDO A LINGUAGEM TEATRAL PARA OS ALUNOS DOS 3 E 4 ANOS
103.
EXPLORANDO OS JOGOS MATEMTICOS PARA OS ALUNOS DO ENSINO
FUNDAMENTAL (6 A 11 ANOS)
104.
CORPO E MOVIMENTO PARA CRIANAS DE 6 A 11 ANOS
105.
LITERATURA INFANTIL NAS SRIES INICIAIS: DIVERSIDADE E ROTEIROS
DE TRABALHO
EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS
106.
EDUCAO PARA JOVENS E ADULTOS (EJA): CURRCULO E PRTICA
PEDAGGICA
EDUCAO ESPECIAL
107.
A IMPORTNCIA DA SALA DE RECURSOS PARA O ATENDIMENTO DO(S)
ALUNO(S) COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS.
108.
A EDUCAO INCLUSIVA NA ESCOLA REGULAR: MITOS E VERDADES
109.
ORIENTAES PEDAGGICAS PARA ATENDIMENTO DOS ALUNOS COM
NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: DEFICINCIA MENTAL
110.
ORIENTAES PEDAGGICAS PARA ATENDIMENTO DOS ALUNOS COM
NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: DEFICINCIA VISUAL
111.
ORIENTAES PEDAGGICAS PARA ATENDIMENTO DOS ALUNOS COM
NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: DEFICINCIA AUDITIVA
NMERO
DOS TEMAS
TEMAS DOS
CURSOS
112.
ORIENTAES PEDAGGICAS PARA ATENDIMENTO DOS ALUNOS COM
NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS:DEFICINCIA FSICA
113.
ORIENTAES PEDAGGICAS PARA ATENDIMENTO DOS ALUNOS COM
NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS:DEFICINCIA MLTIPLA
114.
ORIENTAES PEDAGGICAS PARA ATENDIMENTO DOS ALUNOS COM
NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS:ALTAS
HABILIDADES/SUPERDOTAO
VII CONDUTAS TPICAS
115.
ORIENTAES PEDAGGICAS PARA ATENDIMENTO DOS ALUNOS COM
NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS:CONDUTAS TPICAS
116.
REDE DE APOIO PARA ATENDIMENTO DO ALUNO COM NECESSIDADES
EDUCACIONAIS ESPECIAIS: CONCEITO, IMPORTNCIA EORGANIZAO
117.
A EDUCAO PROFISSIONALIZANTE DO ALUNO COMN NECESSIDADES
EDUCACIONAIS ESPECIAIS
118.
ESTIMULAO PRECOCE: BASE TERICA E IMPORTNCIA
119.
LIBRA SBSICO (PARA INICIANTES)
120.
LIBRAS AVANADO
121.
O QUE DISLEXIA?
122.
O QUE TDAH?
123.
A EDUCAO ESPECIAL NO BRASIL EM BUSCA DA INCLUSO ESCOLAR
124.
INCLUSO ESCOLAR: UM PROJETO INTERDISCIPLINAR PARA ATENDIMENTO
DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
OUTROS
125.
PLANO DE CARGO E SALRIOS
126.
ELABORAO DE PROCESSOS PARA AUTORIZAO E RECONHECIMENTO DE
ESCOLAS
127.
LNGUA PORTUGUESA PARA O SEU DIA A DIA
NMERO
DOS TEMAS
TEMAS DOS
CURSOS
128.
DESENVOLVIMENTO DA GESTO PBLICA: ELABORAO DE PLANOS MUNICIPAIS,
DO PLANEJAMENTO ESTRATGICO E DESENVOLVIMENTO E GESTO DE PROJETOS
LOCAIS.
129.
GESTO DE RECURSOS PBLICOS
130.
CONSULTORIA EM RECURSOS HUMANOS
131.
PESQUISAS PBLICAS E PRIVADAS
SOLICITAO DE PROPOSTAS
Envie-nos, os temas escolhidos, carga horria e nmero de
participantes, em seguida nosso departamento Financeiro e
Pedaggico, encaminhar uma proposta com todo o contedo programtico e
valor do investimento.
CURSOS:
PALESTRAS, OFICINAS, FORMAO CONTINUADA, CONCURSOS, PROJETOS
EDUCACIONAIS E OUTROS.
(Unindo os fundamentos tericos s necessidades prtica)
Com carga horria a partir de 8 horas/aulas.
E-mail [email protected] [email protected]
Fone (61) 3042-2686 Cel. 9915-2100 / 8200-5121
DATA E LOCAL DE REALIZAO DOS CURSOS
Ser determinado pelas equipes da secretaria de municipal educao
e da UNICURSO, cronograma e local do curso com as condies
apropriadas e espao fsico adequado para a realizao das atividades.
Os cursos normalmente so realizados nos prprios colgios do
municpio, aproveitando toda estrutura pronta como: Salas de aulas,
cozinha, pessoal da merenda e limpeza, para atender todas as
refeies para os cursistas.
Conhea nosso site, acesse www.unicurso.com.br e saiba mais sobre
a empresa, nossos cursos e servios.
Para mais informaes, ligar para (61) 3042-2686 - Cel.: 9915-2100
/ 8200-5121
Atenciosamente,
PAULO ROBERTO MODESTO
Diretor Administrativo
Cel. 61-9915-2100 / 8200-5121