Autonomia e Colaboração: um estudo sobre a virtualização da aula através das plataformas LMS no Ensino Superior Wannise de Santana Lima Doutoramento em Educação TIC na Educação Tese orientada pela Professora Doutora Neuza Sofia Guerreiro Pedro Lisboa, Julho 2016
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Apresentação defesa doutoramento IE Universidade de Lisboa Wannise Lima 2016
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Autonomia e Colaboração: um estudo sobre a virtualização da aula através das plataformas LMS
no Ensino SuperiorWannise de Santana Lima
Doutoramento em Educação
TIC na Educação
Tese orientada pela Professora Doutora Neuza Sofia Guerreiro Pedro
Lisboa, Julho 2016
Autonomia no Ensino Superior
Interação nas plataformas LMS
Colaboração como estratégia de ensino
Problema
Qual a perceção dos professores e estudantes sobre a utilização das plataformas LMS e em que
medida elas contribuem para a promoção da autonomia dos estudantes e das competências
para a comunicação online e o trabalho colaborativo? Qual o grau de satisfação dos
estudantes com as plataformas LMS e quais as possibilidades de construção da autonomia que
elas potencializam?
Questões de Investigação e Objetivos
Qual a perceção dos estudantes e professores sobre
as plataformas LMS?
Conhecer e identificar diferentes experiências
de interação/comunicação
das plataformas LMS
Qual o grau de satisfação dos estudantes com as plataformas e em que
medida eles consideram que os LMS contribuem
para sua melhor aprendizagem?
Identificar práticas pedagógicas de interação
em LMS, mensurar o grau de satisfação dos
estudantes e analisar as possibilidades de
construção da autonomia que estes
potencializam
Quais as competências dos professores para o uso das
tecnologias e quais as formações que possuem para o uso de LMS?
Quais as estratégias de ensino dos professores que usam LMS
sustentadas na colaboração e na interação?
Quais as possibilidades de construção da autonomia que as
plataformas potencializam?
Conhecer as estratégias de ensino pautadas na interação e favoráveis à aprendizagem
colaborativa desenvolvida pelos professores com os
estudantes, sob a perspetiva do professor.
Metodologia
Resultados - Caracterização dos participantes
Perfil dos estudantes Género: Feminino 63,23%
Horas de estudo na internet: 1 a 5 horas 34,77% / 5 a 15 horas 45,2%
Situação laboral: Estudante em exclusividade 87,09%
Conhecimentos em informática: Intermediário 65,73% Avançado 18,05%
Perfil dos professores
Formação Académica: Doutoramento 82 %
Género: Feminino 65 %
Faixa etária: Entre 30 e 40 41% Entre 41 e 50 30% Mais de 50 29 %