Aprendre aprendre amb recursos digitals

Aprendre a aprendre amb recursos digitals

Jordi Vivancos

Guió

• On som: El context informacional

• Què aporta la recerca sobre l’aprenentatge

• Tecnologia i l’escola

• Aprendre a aprendre amb les TAC

• Per concloure

Vivim en un nou context informacional

Els continguts i mètodes de l’escola evolucionen lentament

Gràfic inspirat en l’estudi “How Much Information” (UC Berkeley)

Escriptura

-3500Impremta

1450

Volum

d’inform

ació = 6 x 1010

Gb

Internet

1990

Les aportacions de la recerca en psicologia cognitiva, són bàsiques

per la docència

Construim nous coneixements a partir del que ja sabem o creiem

Els preconceptes afecten l’adquisició de nous coneixements

La metacognició és un element clau en la construcció de coneixement

MC Hescher Font: Wikimedia

Les metàfores de la ment són limitadores per entendre l’aprenentatge

Existeixen els “nadius digitals”?

Estudi: Information Behaviour of the Researcher of the Future (2008)

Tenen capacitats “multitasca” els Tenen capacitats “multitasca” els joves ? joves ?

L’escola no ha estat aliena a les noves tecnologies

Font: http://www.ferrerguardia.org/lescola-moderna

De vegades amb imaginaris ingenus

Anònim francès (vers 1907)

Les tecnologies digitals són més que eines: aporten noves visions del món

Les competències bàsiques: La nova finalitat del currículum

Competènciesbàsiques

Comunicació lingüística i audiovisual

Artística i cultural

Tractament de la informació i competència digital

Matemàtica

Aprendre a aprendre

Autonomia i iniciativa personal

Coneixement i interacció amb el món físic

Social i ciutadana

Comunicatives

metodològiques

personals

Conviure i habitar el món

Aprendre a aprendre i Competència digital: sabers vinculats

Tractament de la Informaciói Competència Digital

Aprendre aaprendre

Generat amb Wordle.net

Aprendre a estudiar, una combinació de competències

Però l’estudi no és sols memoritzar Taxonomia de Bloom digital

Aprendre a aprendre amb les TACUn ampli espectre d’usos

AMB DE SOBRE

Aprendre

SOBRE

Coneixement instrumental

Programació i robòtica

Dimensió cívica de les TIC

Aprendre

DE

Programari d’exercitació i memorització

Videotutorials

Personalització de l’aprenentatge:Programari adaptatiu

“Llibres de text” digitals o digitalitzats?

Il·lustració: Ryan Etter

Aprendre

AMB

Aules virtuals

http://www.iesramonberenguer.org

Instruments d’estudi i treball intel·lectual

Learning Tools 2011: http://c4lpt.co.uk/Directory/

Fonts consulta i referència: Atles, diccionaris, enciclopèdies

Cercadors generals i específics

Programari per organitzar la informació

Organitzadors personals

Traductors

Aplicacions de visualització

Realitat augmentada

Representació de mol·lècules en 3D

Simulacions

Jocs seriosos «Edutainment»

«Teachable agents»

Programari i dispositius per les persones amb necessitats

específiques

Aprendre entre iguals a la xarxa

La xarxa som les persones

Aplicacions TAC específiques per a les diferents matèries

Activitats autèntiques d’aprenentatge i d’avaluacióDescriptives

Exploració oberta

Vinclestemàtics

Selecció de mitjans

Àlbum Multimèdia

Analítiques

Wiki projecte

Resolució de problemes

WebQuest

Cercad'informació

Cacera del tresor

Construcció de coneixements

MiniQuest EarthQuest

ViatgeVirtual

Nous instruments d’avaluació

Per concloure

Avui és més important l’accés que l’acumulació d’informació

Les tècniques d’estudi basades en la memorització són insuficients

Font: Wolfson College

Aprendre a aprendre requereix guiatge i reptes cognitius

Nikolai Bogdanov «Càlcul mental a l’escola de Rachinsky» 1895

El repte és plantejar diferents estratègies El repte és plantejar diferents estratègies d’aprenentatge, de gestió de la informació i d’aprenentatge, de gestió de la informació i

d’avaluació dels coneixements.d’avaluació dels coneixements.

不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之；

學至於行之而止矣荀子

Explica’m i oblidaré, il·lustra’m i recordaré, implica’m i aprendré.

Xun Zi (200 A.C)

Font: http://en.wikiquote.org/wiki/Chinese_proverbs

Moltes gràcies !@jvivancos