INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION Y CAPACITACION DOCENTE N° 1 Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual Asignatura : Tecnologías de la Información y la Comunicación. Profesor : Julio Simonit Alumnos : Acosta, Noelia Eliana Martemucci, Caterina Victoria Mendoza, Franco Leonardo Trezzi, Andrea Giselle Verón, Matías Leandro Zalazar, Estrella Itati
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIONY CAPACITACION DOCENTE N° 1
Profesorado de Educación Especialcon Orientación en Discapacidad Intelectual
Asignatura: Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Profesor: Julio Simonit
Alumnos:
Acosta, Noelia Eliana
Martemucci, Caterina Victoria
Mendoza, Franco Leonardo
Trezzi, Andrea Giselle
Verón, Matías Leandro
Zalazar, Estrella Itati
«El Aprendizaje Ubicuo y el Futuro de la Enseñanza»
Encuentros. Vol 13. Año 2012
Cambios que promueven:
El aprendizaje como proceso continuo. El aprendizaje como proceso situado y contextual. El aprendizaje reflexivo. El aprendizaje colaborativo. La enseñanza bajo un modelo orientado a los
estudiantes. E integran aprendizajes de tipo formal, informal,
situado y experiencial. Nuevas relaciones con otros actores del proceso. Oportunidades para el aprendizaje ubicuo de
profesores.
Cuestiones a desarrollar
Ubicuo:¨En cualquier lugar o momento ¨
II. (1) «La era del aprendizaje ubicuo»Educación continua.
www.coaprendizaje.com
Lema: «La sociedad del conocimiento»
Se debe transformar dicho lema:
En una realidad concreta, donde los ciudadanos sean criados en una cultura en la que todo tipo de actividades y experiencias sean vistos como oportunidades para descubrir y explorar.
www.dre-learning.com
El aprendizaje
ubicuo
Fomenta una predisposición para aprender
Oportunidad de diálogo sobre responsabilidad compartida de crear y
sostener una sociedad de aprendizaje
Genera un recurso y apoyo a los refuerzos de los
educadores
Los educadores progresistas y constructivistas abalan el aprendizaje
situado y contextual.
El aprendizaje ubicuo crea recursos para apoyar el aprendizaje situado.
La gente busca conocimientos y habilidades para situaciones reales.
En primer lugar: cierto valor instrumental puede no ser aplicable a factores que contribuyen a mejorar la vida. No todo aprendizaje ubicuo es acerca del valor de su uso, a veces puede que trate de intereses, curiosidad y enriquecimiento.
En segundo lugar: un aprendizaje prepara para otros aprendizajes y necesita ser desarrollado de manera explicita y sistemática a fin de que otro aprendizaje se produzca.
¿La obsesión de dominar diversos materiales en la escuela, no podría resultar mas dañina que beneficiosa para los estudiantes, al suprimir la predisposición a aprender que traen a la escuela pero que se va perdiendo?
www.taringa.netwww.rtve.ez
Son en sí mismos objetivos educativos importantes.
(3) El pensamiento crítico, la creatividad y la investigación
www.ricardocasan.files.wordpress.com
Aprendizaje ubicuocomo recurso para los profesores
www.1.bp.blogspot.com
Crecimiento de las comunidades de aprendizaje colaborativo:
“Espíritu de generosidad” (David Weinberger).
“Publicontratación” (Benkler).
“Autoeducación de las comunidades” (Burbules).
(4) Otros aspectos del aprendizaje ubicuo«Web 2.0»
Medidas de rendición de cuentas de la escolarización.
El aprendizaje ubicuo no está tan regido, sino que depende del contexto en que se encuentre el sujeto.
* La “cooperación” como valor social.
www.monografias.com
www.3.bp.blogspot.com
www.colombiadigital.net
“Espíritu de colaboración como recurso educativo y una oportunidad”
(5) Rol docente. Motivación.
Motivación
Nuevas tecnologías
Docente
Aprendizaje continuo
Alumno
Es:
Facilitador.
Modelo a seguir.
Tutor.
Debe:
Acompañar en el proceso de E – A.
Comprometerse con el saber.
Informarse / Actualizarse (TIC).
El Docente
«Los formadores en educacióntienen que transformarse en estudiantes ubicuos»
Cada vez más personas interactúan con la tecnología.
Medios de comunicación, navegación en línea, multimedia, etc.
Gran parte es texto.
La carga y descarga de información es generalmente a través de imagen y sonido.
Las nuevas TIC nos pueden enseñar o decir lo que necesitamos saber.
(6) Reformulación de la Función Docente
La realidad aumentada:«El mundo con subtítulos»
Estudiante
Aprendizaje Formal
Aprendizaje Informal
Aprendizaje Situado y
Experiencial
www.publicaciones.um.es
Padres, vecinos e integrantes del entorno son participantes importantes para el aprendizaje ubicuo.
La educación debe convertirse en un proceso en red.