REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO “MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO” Elaborado por: Graciela Berroteran Caracas, Noviembre de 2015
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO
“MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO”
Elaborado por:Graciela Berroteran
Caracas, Noviembre de 2015
ALBERT BANDURA Nació en Mundare, Canadá, 4 de
diciembre de 1925
Es un psicólogo ucraniano-canadiense
de tendencia conductual-cognitiva
Ha sido responsable de grandes
contribuciones en campos muy diferentes
de la psicología, incluyendo la teoría
social-cognitiva, terapia y psicología de la
personalidad.
Es conocido como el creador de la
teoría de la autoeficacia, un
contribuyente a la teoría de aprendizaje
social.
APRENDIZAJE SOCIAL
También es conocido
como aprendizaje vicario,
observacional, imitación,
modelado o aprendizaje
cognitivo social.
Se basa en una situación
social que están
relacionadas al menos dos
personas.
Es una representación
mental para comprender la
imitación.
COMPORTAMIENTO
Es un conjunto de actos que
muestra el ser humano en el
mundo exterior.
Estos están determinados
pues la cultura, actitudes
emociones y valores de las
personas.
La forma de ser de las
personas y en la manera que estas
las aprenden es la imitación, este
recurso es muy utilizado por el ser
humado desde sus comienzos.
AMBIENTE Es el conjunto de elementos y
actores que participan en un
proceso de enseñanza-
aprendizaje.
En estos ambientes los actores
desarrollan actividades que
permiten asimilar y crear nuevo
conocimiento.
Es integrar todo ese conjunto
de elementos y relacionarlos
sistemáticamente y lograr que sea
eficaz y eficiente en el
cumplimiento de sus objetivos
PROCESOS PSICOLOGICOS
IMITACION
Es observar ciertas
conductas en otro y repetirlas.
Aprendemos casi todas
nuestras conductas a través de
la imitación.
No se hace en el mismo
momento, pero esa imagen
queda guardada en nuestra
mente para reproducir.
APRENDIZAJE COGNITIVO Es los que nos ayudan aprenderde nosotros mismo, de otros y delmundo, por medio de 5capacidades:
La capacidad de poderrepresentar simbólicamente elconocimiento.
La capacidad de aprenderconocimientos a través delmodelado y observación.
La capacidad de anticiparconsecuencias.
La capacidad para alcanzarmetas y avaluar nuestrascapacidades.
La capacidad de pensar en símismo.
APRENDIZAJE A TRAVES DE LA
OBSERVACION Y AUTO CONTROL
Se le da relevancia al
papel que juegan los
medios.
Aumentan propensión a
la agresividad.
Estas acentúan en las
etapas de observación
cognitiva social.
MUÑECO BOBO
ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE
OBSERVACIONAL
Este depende del
ambiente así como de los
factores personales como los
son:
ATENCION
La capacidad que tiene
alguien para entender las cosas o
un objetivo.
Una cualidad de la
percepción hace referencia a la
función de la atención como
filtro de los estímulos
ambientales.
Para aprender algo se
necesita tener atención.
La atención tiene que ver
con las propiedades del modelo.
RETENCION
Se debe ser capaz de
recordar a los que le hemos
prestado atención.
Se debe recordar de
manera de imágenes
mentales o de descripciones
verbales.
Reproducirlo después
con nuestro propio
conocimiento.
REPRODUCCION
Se deben traducir las
imágenes o descripciones del
comportamiento.
Se debe ser capaces de
reproducir el
comportamiento
MOTIVACION
Tenemos que estar
motivados a imitar.
Tener razones para
hacerlo:
1. Refuerzo pasado.
2. Refuerzos prometidos.
3. Refuerzo vicarios
RETENCION
Capacidad simbolizadora.
Capacidad de previsión.
Capacidad vicaria.
Capacidad
autorreguladora.
Capacidad de
autorreflexión.
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