Aprendizaje matemáticas educación_infantil

El aprendizaje de las El aprendizaje de las matemáticas en la educación matemáticas en la educación

infantil infantil Zara Casañ García Zara Casañ García

Junio de 2011Junio de 2011

ContenidosContenidos● IntroducciónIntroducción● ObjetivosObjetivos● Intervención realizadaIntervención realizada

● Contexto de intervenciónContexto de intervención● Metodología y procedimientoMetodología y procedimiento● Estrategias y recursos utilizadosEstrategias y recursos utilizados● Resultados obtenidosResultados obtenidos

● ConclusionesConclusiones

IntroducciónIntroducción● Aprendizaje de las matemáticas en el primer

ciclo de la Educación Infantil reglada● Permite a los niños ordenar, establecer

relaciones, situar en el espacio y el tiempo los objetos que les rodean.

“Las matemáticas son una construcción de la Humanidad y para la Humanidad con la finalidad de poder interpretar y entender la realidad que nos envuelve.”

Objetivos● Plantear marco teórico que nos permita analizar

y comprender la capacidad de asimilar conocimientos matemáticos de la vida diaria.

● Método Kumon● Técnicas:

● “Colorea y pega”● “Aprende los opuestos”● “Los números, los colores y las formas”

Contexto de intervención● Escuela infantil Pumby

● Bétera, Valencia● 7 niños (2 y 3 años)● 2 Aulas● Material disponible

– Pizarra– Gomets– Colores– Cartulinas

Metodología y procedimiento● Método Kumon

● Toru Kumon (1914 – 1995)● Sistema de aprendizaje de matemáticas y lenguaje● Repetición de ejercicios básicos ● Incrementan la dificultad progresivamente● Objetivo: Sentar las bases del auto-aprendizaje

Metodología y procedimiento● Método Kumon

● Láminas de los libros de actividades● Zona de desarrollo próximo (ZDP, Vigotsky)

● Murales● Colorea y pega● Aprende los opuestos● Los números, los colores y las formas● Trabajo en equipo

Estrategias y recursos utilizados● Método Kumon

● Todos la misma lámina● Diferentes láminas por grupos de niños● Repetición de láminas● Supervisión continua del trabajo

Estrategias y recursos utilizados● Murales

● Números coloreados● Formas geométricas básicas coloreadas● Pegatinas de números y personajes

● Evaluación● Muy bien, bien, regular, a mejorar!

Resultados obtenidos● Método Kumon

● Mejora progresiva al repetir las láminas

● La totalidad de los niños llegaron a hacer las láminas “Muy bien” o “Bien”.

Resultados obtenidos● Murales

● Supervisión del trabajo de coloreado● En algún caso repetición del trabajo hasta alcanzar

la evaluación de “Bien” o “Muy Bien”.

Conclusiones● Aplicación de parte del método Kumon con

éxito● Mejora progresiva en los resultados de los

niños● Trabajo en equipo edificante● Satisfacción de los niños al ver su trabajo en

murales● Valoración positiva por parte de la dirección del

centro