Aprendizaj Aprendizaj e Basado e Basado en en Problemas Problemas (ABP) (ABP)
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AprendizajAprendizaje Basado e Basado
en en ProblemasProblemas
(ABP)(ABP)
DefiniciónDefinición
Protagonista de su propio Protagonista de su propio procesoproceso
Aprendizaje de Aprendizaje de conocimientosconocimientos
Adquisición de Adquisición de habilidades y actitudeshabilidades y actitudes
DefiniciónDefinición
• Los estudiantes (en grupo) de forma autónoma y guiados por el profesor deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución a un problema.
• Al resolver el problema los estudiantes deben buscar, entender e integrar los conceptos básicos de la asignatura.
• Se consigue el aprendizaje del conocimiento de la asignatura, elaboran un diagnóstico de necesidades de aprendizaje y trabajan cooperativamente.
¿Qué permite el ABP?¿Qué permite el ABP?Razones prácticasRazones prácticas
¿Qué permite el ABP?¿Qué permite el ABP?Razones de carácter pedagógicoRazones de carácter pedagógico
¿Qué permite el ABP?¿Qué permite el ABP?Razones conceptualesRazones conceptuales
¿Qué es un problema en el ¿Qué es un problema en el ABP?ABP?
¿Qué tipos de estrategias didácticas ¿Qué tipos de estrategias didácticas se pueden plantear desde el ABP?se pueden plantear desde el ABP?
Aprendizaje tradicional
Aprendizaje tradicional: lineal
Ciclo de aprendizaje con ABPABP: Cíclico
Fases para la aplicación del ABPFases para la aplicación del ABP
Apreciaciones de…Apreciaciones de…
EstudiantesEstudiantes
• Familiarizados con la clase magistral, se sienten incómodos con esta metodología.
• Esperan que el docente envíe un número de tareas.
• Tardan en convencerse de su rol de investigadores en busca de información y soluciones a problemas.
• Incómodos al guiar la investigación, coordinarse con sus compañeros y generar un único trabajo.
MaestrosMaestros
• Sentimientos de inseguridad, riesgo e incertidumbre; por tanto, debe trabajar en equipo.
• Rediseño de la asignatura (conocimientos interdisciplinares, tiempo, esfuerzo).
• Brindar exceso de información y ser demasiado directivos al principio.
• No indicarle al estudiante las soluciones, sino esperar que las descubra por sí mismo.
Ejemplo de Estrategia Didáctica ABPEjemplo de Estrategia Didáctica ABP
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