Universidad del Zulia Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura Facultad de Arquitectura y Diseño y Diseño Instituto de Investigaciones Instituto de Investigaciones Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad Venezuela Venezuela Maracaibo Maracaibo Prof. Ricardo Cuberos Prof. Ricardo Cuberos Mejía Mejía Prof. José Indriago Prof. José Indriago Profesor Investigador Profesor Investigador Sistemas de Información Sistemas de Información
Ponencia presentada en el 3er Encuentro Multimedia Educativo, Barcelona, España, 2001
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y Diseño y Diseño Instituto de InvestigacionesInstituto de Investigaciones
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Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad
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VenezuelaVenezuelaMaracaiboMaracaibo
Prof. Ricardo Cuberos MejíaProf. Ricardo Cuberos Mejía
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Sistemas de InformaciónSistemas de Información
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Vivienda Villa Carmen (construida 1936)
Aprendiendo sobre instalaciones sanitarias en el Web
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Modelo de desarrollo de Modelo de desarrollo de software educativosoftware educativo
Alfabetización informática del personal Alfabetización informática del personal docentedocente
COORDINACIÓN DE NUEVAS COORDINACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVASTECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
5. Productos3. Definición
Institucionales
Técnicos
Humanos
de Recursos2. DefinicióndeCurriculares
Desarrollo de4. Diseño y 6. Evaluación
ObjetivosDidácticos
Económicos
Espacio
Tiempo
Gráfico
Técnico
Instruccional
Contenidos
Diseño
Diseño
Diseño
Diseño de
HerramientasUsos
en clase
1. Selección
E T A P A S
de ÁreasCurriculares
ObjectivosHerramientas
Contenidos
comprensionde difícil
LimitacionesPotencialidades
y RiesgosMultidisciplinario
Equipo de trabajo
Autores: Borges, Edith; Cuberos, Ricardo; Henneberg, Mara. XLVIII Annual Convenction of AsoVac.Facultad de Arquietctura y Diseño. Universidad del Zulia. Maracaibo. Venezuela. 1998
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Ámbitos de la Informática en Ámbitos de la Informática en la FADLUZla FADLUZ
1. DIMENSIONES ACADÉMICAS1. DIMENSIONES ACADÉMICAS el dominiodominio que el estudiante puede adquirir en en
el manejoel manejo de ciertas herramientas de computación;
el conocimiento del impacto que el uso de conocimiento del impacto que el uso de dichas herramientas generadichas herramientas genera en las características de las respuestas finales de diseño y planificación;
la manera como los docentes incorporan a la los docentes incorporan a la informática como un recurso tecnológicoinformática como un recurso tecnológico entre sus estrategias instruccionales;
el cambio que las nuevas tecnologías educativas pueden generar en la propia forma en la propia forma de enseñar y aprenderde enseñar y aprender sobre arquitectura.
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Plan EstratégicoPlan Estratégico• Incorporar significativamente en la
capacitación de sus estudiantes, el uso uso creativocreativo de la computación para los procesos de diseño y toma de decisiones.
• Incorporar la teleinformática como recurso recurso asistente al proceso de enseñanza - asistente al proceso de enseñanza - aprendizajeaprendizaje en la FAD.
• Constituir a la FAD en custodio y proveedor custodio y proveedor regional de informaciónregional de información urbana regional en formato digital.
• Desarrollar un liderazgo nacional en la aplicación de nuevas tecnologías informáticasnuevas tecnologías informáticas en el campo del diseño gráfico, arquitectónico y urbano.
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Unidades OperativasUnidades OperativasFase 1: Año 2000-2002Fase 1: Año 2000-2002Proyecto de Infocentro: siguiente paso
evolutivo en la misión de nuestras bibliotecas como custodios y divulgadores de la producción tecnológica y científica de nuestra Facultad. Persigue la protección y el acceso a información digital o digitalizada generada por o con la Facultad en los últimos 12 años. Con información temática en al área de la arquitectura y diseño, y de acceso presencial o virtual por parte de estudiantes, profesores y público en general. Incluye equipos de digitalización y almacenamiento masivo de información, servidores de acceso y estaciones de consulta.
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Unidades OperativasUnidades OperativasFase 1: Año 2000-2002Fase 1: Año 2000-2002Proyecto de Infoaulas: Comprende talleres de
enseñanza-aprendizaje con 15 estaciones de trabajo cada uno, en los cuales los estudiantes investigan aprendiendo el uso de herramientas informáticas de lenguajes y aplicaciones bajo sistemas genéricos cliente-servidor centralizados. Para dicho proyecto, se estima la concresión de 8 infoaulas para el 2004, incluyendo las tres que ya dispone parcialmente la Facultad en el presente año 2001.
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Unidades OperativasUnidades OperativasFase 2: Año 2001-2002Fase 2: Año 2001-2002Proyectos de Laboratorios Especializados• Laboratorio de Telepresencias: Cursos de
universidad virtual bajo redes compartidas de información. Incluye equipos de video-conferencia, pizarras inteligentes y broadcast server para comunicación en tiempo real.
• Laboratorio de Hipermedios: Facilita el aprendizaje y el diseño de medios integrados de comunicación de información a partir de las tecnologías de comunicación electrónica. Maneja equipos de postproducción digital, baterías de lectores-escritores CD-ROM / DVD-ROM, y equipos corporativos de publicación digital.
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Unidades OperativasUnidades OperativasFase 2: Año 2001-2002Fase 2: Año 2001-2002Proyectos de Laboratorios Especializados• Laboratorio de Geomática: análisis de sitio
territorial y urbano, sensores remotos, cartografía digital y GIS para el apoyo a la toma de decisiones en diseño y planificación. Incluye estaciones gráficas, servidores de mapas y suscripciones a información satelital.
• Laboratorio de Modelaje y Reconstrucción: Aprendizaje analítico de construcciones existentes y elaboración de proyectos nuevos, a través del modelaje tridimensional digital y físico utilizando tecnologías de información. Incluye trazadores 3D, cámaras panorámicas y estaciones de trabajo 3D.
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Unidades OperativasUnidades OperativasFase 3: Año 2003-2005Fase 3: Año 2003-2005Proyectos de Laboratorios Especializados• Laboratorio de Domótica: Equipamiento
requerido para prácticas sobre edificios inteligentes, incluyendo dispositivos de control para sistemas de acondicionamiento térmico, lumínico, acústico y de seguridad, e instalaciones para evaluar tales sistemas.
• Laboratorio de Ambientes Sintéticos: Creación y manipulación inmersiva de mundos virtuales, experimentando simulación visual, acústica, y sensorial para la evaluación analógico o evocativa de proyectos de diseño. Incluye una cabina o cueva de inmersión, dispositivos de estimulación sensorial.
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Unidades OperativasUnidades OperativasFase 3: Año 2003-2005Fase 3: Año 2003-2005Proyecto de clusters: Consiste en un conjunto de servidores y equipos
centralizados para administración y soporte de cómputo a todos los recursos informáticos docentes de nuestra Facultad. Incluye parte del equipamiento vital descrito en cada uno de los proyectos anteriores, más equipo de telecomunicaciones y administración remota.
COSTO ESTIMADO DE LA INVERSIÓN:
US $ 1.200.000 US $ 1.200.000 (40% presupuesto FADLUZ)
(En ejecución : US $ 300.000)(En ejecución : US $ 300.000)
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Tipos de DocumentosTipos de DocumentosCOLECCIONES TEMÁTICAS: temas con gran cantidad de información Incluyen tutoriales, búsquedas y cuestionarios
Aprendiendo Instalaciones Sanitarias Modelaje Geométrico utilizando 3D Studio Villanueva Inherente Arqueología Venezuela Prehispánica Módulo de Información Patrimonial Monumentos Históricos Nacionales de Venezuela Historia y Cotidianidad 1950-1964 Arquitectura del Siglo XX
SISTEMAS DE BASES DE DATOS: Campos Residenciales Petroleros Materiales para Vivienda de Bajo Costo SigTur SidBIN