Aprender y enseñar en colaboración rmfc

Ideas aplicables

Begoña Gros

“Aprender y enseñar en colaboración”

Los entornos virtuales deben …

… propiciar la comunicación y el trabajo colaborativo.

… permitir una mayor gestión del aprendizaje.

… potenciar el uso de las plataformas y los software sociales.

Ventajas del trabajo colaborativo

¿Cuáles son?

Asumir y cumplir

compromisos

grupales.

Aprender a aceptar diferentes puntos de vista.Descubrir soluciones

que beneficien al grupo.

Familiarizarse con

procesos

democráticos.Aprender a dar y pedir ayuda.

Exponer ideas y planteamientos razonados

Diferencias y semejanzas del trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo.

APRENDIZAJE

ASPECTOSDE GRUPO COOPERATIV

OCOLABORATIVO

DEFINICIÓN La reunión de dos o más individuos, para alcanzar un objetivo específico.

asociación entre personas para realizar actividades conjuntas mediante la ayuda mutua, donde unos aprenden de otros.

estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que se organizan pequeños grupos de trabajo, con objetivos en común que direccionan el trabajo.

Diferencias y semejanzas del trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo.

APRENDIZAJE

ASPECTOS

DE GRUPO COOPERATIVO

COLABORATIVO

SISTEMA DE ROLES

El liderazgo lo lleva el profesor.

Controlado y centrado en el profesor.

Centrado en el estudiante con autoridad y liderazgo compartido con el profesor.

ENFOQUE METODOLÓGICO

Tradicionalista e informativo.

Constructivista e informativo.

Formativo, social, comunicativo y constructivista.

Diferencias y semejanzas del trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo.

APRENDIZAJE

ASPECTOS

DE GRUPO COOPERATIVO

COLABORATIVO

DISTRIBUCIÓN DE TAREAS

Las define el líder o el controlador del grupo.

Se hacen de manera independiente y al final solo se ensamblan.

Hay sincronía en las actividades a partir de un problema.

META Presentar un producto.

Lo importante es el producto.

Importa el proceso empleado para llegar al producto.

Fact

ore

s p

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en

cola

bora

ción

.

Situación de aprendizaje.

• La tarea o conjunto de tareas a realizar por los estudiantes que han de permitir alcanzar la construcción colaborativa del conocimiento.

Entorno

colaborativo

• La forma como se construye el grupo, su organización a partir del contexto y las tareas a realizar, los mecanismos de control.

Tecnología.

• El medio que facilita la colaboración para que se den los procesos y la participación de los individuos durante el trabajo.

Tipología de las actividades colaborativas.

Debates virtuales

Actividades de indagación

Aprendizaje orientado a la solución de problemas

Simulaciones.

Establecer los objetivos.

Acotar el tiempo.

Modalidad y forma de autorización.

Forma de evaluación.

Motivación. Identificación

de los temas. Elaboración. Conformació

n y revisión de ideas.

Síntesis.

Comprensión del problema.

Selección de información.

Manejo de recursos.

Elaboración. Síntesis.

Manejo de variables.

Análisis situación.

Interacción rápida.

CONFORMACIÓN DEL GRUPO DE

TRABAJO.

PLANIFICACIÓN DE TIEMPOS,

TAREAS, ROLES, ETC.

PROCESOS DE COMUNICACIÓN E

INTERACCIÓN.

PROCESOS DE NEGOCIACIÓN

Y GESTIÓN DE CONFLICTOS

AUTO, CO Y EVALUACIÓN

DIMENSIÓN ÉTICA DEL

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Aspectos para diseñar un proceso

de aprendizaje

Logros y retos para conformar una Comunidad de Aprendizaje

• Promover la

interacción, el

intercambio y el trabajo

en grupo.

• Mantener coherencia

entre los contenidos, los

objetivos de aprendizaje,

y las herramientas

tecnológicas.

• Modificar los sistemas

tradicionales de evaluación.

• Seleccionar los medios

tecnológicos que faciliten

la gestión

de la

información y el debate.

Referencias• Gros Salvat, B. (2011). Evolución y Retos de la Educación

virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI.

Barcelona, España: UOC.