Aprender a leer bien
Algunos estudiantes tienen problemas en leer bien y esto tiene
un efecto muy negativo en los estudios. Quizs t o tus hijos estn en
alguno de estos casos: Mi velocidad de lectura es muy lenta, me
exaspera lo que tardo en leer una sola pgina. No entiendo los
textos. Me desanima no conocer el significado de tantas palabras.
Me pierdo muy fcilmente. Hay veces que sigo leyendo, pero he
perdido el hilo de la lectura, no s de qu va lo que estoy leyendo
en ese momento. Me aburro, no puedo leer, bostezo y me duermo.
Muchos estudiantes, especialmente los consideradosmalos
estudiantes, tienen un serio problema con la lectura: no saben
leer, no han aprendido a leer bien. Este deficiencia la llevan
arrastrando desde cursos inferiores y llega un momento que pasa
factura y provoca suspensos, repeticin de curso, y en general,
desnimo de los estudiantes cuando se ponen a estudiar.
Aprender a leer bien
Hay tcnicas de lectura rpida, pero lo ms urgente es mucho ms
sencillo. Algunas de estas recomendaciones las abordamos
anteriormente. Recomendamos: Tcnicas de lectura(cuyo repaso es
interesante). Leer(mtodo para Leer del SQ3R)Aqu vamos a abordar
lasreglas bsicas para leer bien:
Realizar unalectura activa. Por supuesto nada de un sof o cama
para leer. Cojamos el libro y subraymoslo, hagamos anotaciones en
los mrgenes, etc. Si no podemos, cojamos una libreta y hagamos
notas y fichas con lo que nos parece ms importante, los conceptos,
definiciones y palabras clave que tenemos que memorizar, el esquema
explicativo de cada captulo, etc. etc. La lectura ser ms lenta,
pero lo compensaremos comprendiendo y memorizando mucho mejor, nos
aburriremos mucho menos, y dejaremos de perder concentracin.Una
lectura activa de un captulo de un libro puede equivaler a ms de
tres o cuatro lecturas pasivas del mismo captulo. Por tanto, ir
lento cuando haces una lectura activa es ir ms rpido a la
larga.Comprender la lectura. Hay que esforzarse por comprender lo
que se lee. El diccionario, la enciclopedia, bsquedas en Internet,
deben ser recursos muy prximos al texto que estamos leyendo. Es
importante que no nos d pereza ir a consultarlos. Si no entiendes
una frase al inicio de tu lectura, ser ms difcil comprender el
resto. Trata de averiguar el significado de las palabras y
conceptos que no tengas claro. No acumules "ignorancias". Si no
logras entender algo, antalo en una libreta y consltalo, bien en
Internet o pidiendo ayuda a tu familia, llamando por telfono a un
compaero, o bien, pregntalo al profesor nada ms llegar a clase si
nadie antes ha podido resolverlo. S consciente de lo que lees en
cada momento. Hay estudiantes que si les preguntaras cmo se llama
el captulo y el epgrafe del libro que estn leyendo es ese momento
no sabran qu responder o lo confundiran con otro anterior. Para
comprender y memorizar bien una lectura es muy importante retener
perfectamente los ttulos de los distintos captulos, epgrafes, su
epgrafes, apartados, etc. Para retener y clasificar lo que vamos
leyendo el cerebro necesita saber almacenarlo con un cierto orden o
lgica. Es la forma de no perdernos entre tanta sopa de letras...
Por tanto,toma como una obligacin memorizar cada epgrafe y
apartado, recurdalo de vez en cuando mientras que ests leyendo
dicho apartado. Ser una forma de fijar mentalmente el contenido de
un apartado con su ttulo. Creme es importantsimo.Leer bien y
lectura rpida
No hay que confundiraprender a leer biencon lalectura rpida. Los
consejos anteriores son muchos ms importantes para los estudiantes
que tienen dificultades con el estudio que seguir cursos de lectura
rpida.
La lectura rpida se consigue leyendo muchos libros y siguiendo
algunas tcnicas elementales que propician un desplazamiento de la
vista vertical en vez horizontal. El cerebro es mucho ms rpido que
el desplazamiento del ojo. Por esto, lastcnicas de lectura
rpidapropician la captacin de frases encadenadas (absorbiendo su
significado y el hilo del argumento) y evitan ir discurriendo
lentamente palabra a palabra en cada rengln.
Se cuenta que el Presidente de los Estados Unidos John F.
Kennedy -y brillante alumno de Harvard-, lea un libro de unas 200
pginas en unos 10 minutos. Kennedy en apenas tres segundos captaba
lo fundamental de cada pgina. Este tipo de lecturas son tiles para
polticos y ejecutivos de empresas que deben leerse informes,
documentos, memorandos en muy poco tiempo. Tambin para estudiantes
de cursos superiores o avanzados. A mi juiciono son recomendables
para estudiantesque empiezan a mejorar sus mtodos de estudio y estn
en sus inicios.
Temas relacionados con Aprender a leer bien y lectura rpida.
MEJORAR LA COMPRENSIN, MEJORAR LA VELOCIDAD.
Serie lectura"SQ3R": Mtodo de lecturaInspeccione! Pregunte! Lea!
Recite! Repase!(en ingls:Survey!Question!Read!Recite!Review!)
Antes de leer,inspeccione el captulo: ttulo, encabezados, y
subttulos informaciones bajo cuadros, diagramas, grficos o mapas
cuestionarios de repaso o guas de estudio elaboradas por el
profesor. prrafos en la introduccin y conclusin. sumario
Pregunte mientrasest inspeccionando: Transforme el ttulo,
ttulos, y/o subttulos en preguntas; Lea las preguntas al final de
captulos o despus de cada subttulo; Pregntese, "Qu dijo el profesor
acerca de este captulo o tema cundo lo asign Pregntese, "Qu conozco
ya sobre este tema? "Nota: Si le es til, escriba aparte estas
preguntas para su consideracin. Esta variacin se llama SQW3R
Cuando comienza a Leer: Busque respuestas a las preguntas que
primero plante; Responda a las preguntas al principio o al fin de
captulos o guas de estudio Relea las informaciones bajo cuadros,
grficos, etc., Preste atencin a todas las palabras o frases
subrayadazas, en bastardilla, o en negrita. Estudie las ayudas
grficas Reduzca la velocidad de lectura en pasajes difciles
Detngase y relea las partes no claras Lea slo un apartado por vez y
recite despus de cada apartado
Reciteluego de haber ledo un apartado: Formlese oralmente
preguntas acerca de lo que recin ha ledo o resumido, en sus propias
palabras Tome apuntes del texto pero escriba la informacin en sus
propias palabrasSubraye/resalte puntos importantes que acaba de
leer.Use el mtodo de recitacin que mejor se adecue a su particular
estilo de aprendizaje pero recuerde, cuantos ms sentidos emplee, ms
probable es que recuerde lo que lee.El aprendizaje de triple
poder:Ver, decir, oir-El aprendizaje de cudrupolo poder:Ver, decir,
oir, escribir!!!
Repaso:un proceso contino.Da UnoLuego de que ha ledo y ha
recitado el captulo entero, escriba preguntas para esos puntos que
ha resaltado/subrayado en los mrgenes. Si su mtodo de recitacin
incluy la toma de apuntes en el margen izquierdo de su cuaderno,
escriba preguntas para los apuntes que ha tomado.Da DosHojee a
travs del texto y/o su cuaderno para familiarizarse con los puntos
importantes. Cubra el margen derecho de su texto o cuaderno y
oralmente formlese las preguntas del margen izquierdo. Recite o
escriba las respuestas que ha retenido. Haga "tarjetas o fichas
para las preguntas que le ocasionan dificultades. Desarrolle
dispositivos mnemnicos para el material que necesita ser
memorizado.
Das Tres, Cuatro y CincoAlterne entre sus tarjeta o fichas y los
apuntes y auto examnese (oralmente o por escrito) sobre las
preguntas ha formulado. Haga tarjetas o fichas adicionales si es
necesario.
Fin de semanaUsando el texto y su cuaderno, haga un ndice
enliste todos los temas y subtemas del captulo que necesita saber.
Del ndice, haga una Hoja de Estudios y un Mapa conceptual. Recite
la informacin oralmente y en sus propias palabras mientras coloca
juntos la Hoja de Estudios y el Mapa.
Ahora que ha consolidadotoda la informacin que necesita para ese
captulo, peridicamente repase Hoja y Mapa para que en momento del
examen no tenga que atestarse
Debemos saber que la lectura se va desencadenando en varias reas
que son tiles para nosotros y para nuestra familia.
Por ejemplo:
Lectura crtica. Lectura de material difcil. Lectura velocidad y
comprensin. Lectura de ensayo.