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Transcript
E.M.E.B. PROF. LUIZ ANDRADE DE FREITAS
APOSTILA
ATIVIDADES REMOTAS
5º ano
* ROTINA – NOVEMBRO DE 2020 *
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
2
Feriado
“Finados”
3
Português Atividade 1
Matemática Atividade 1
4
Português Atividade 2
Matemática Atividade 2
5
Português Atividade 3
Matemática Atividade 3
6
Português Atividade 4
Matemática Atividade 4
9
Português Atividade 5
Matemática Atividade 5
10
Português Atividade 6
Matemática Atividade 6
11
Português Atividade 7
Matemática Atividade 7
12
Português Atividade 8
Matemática Atividade 8
13
Português Atividade 9
Matemática Atividade 9
16
Português Atividade 10
Matemática Atividade 10
17
Português Atividade 11
Matemática
Atividade 11
18
Português Atividade 12
Matemática Atividade 12
19
Português Atividade 13
Matemática Atividade 13
20
Dia da
“Consciência Negra”
23
Português Atividade 14
Matemática Atividade 14
24
Português Atividade 15
Matemática Atividade 15
25
Português Atividade 16
Matemática Atividade 16
26
Português Atividade 17
Matemática Atividade 17
27
Português Atividade 18
Matemática Atividade 18
30
1/12
2/12
3/12: Atividade 24
Matemática Atividade 24
4/12
Atenção:
* Verificar vídeos complementares e suplementares enviados no grupo.
** Para os alunos que quiserem aprofundar os estudos, serão encaminhadas atividades extras, suplementares,
inclusive atividades dos livros didáticos dos alunos.
*** Além destas atividades, estudem a tabuada diariamente e pratiquem a leitura de textos variados.
Aluno (a): ______________________________ 5º ano ___ Prof.ª: _______________
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EM
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A
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NA
5
Devolução das atividades referentes ao mês de NOVEMBRO para correção.
2
Crônica é um texto breve, ligado à vida cotidiana, com linguagem simples e
coloquial, tornando a leitura mais fácil e agradável. Pode ter um tom humorístico
ou um toque de crítica, especialmente quando aparece em seção ou artigo de
jornal, revistas e programas da TV.
Leia a seguir a crônica escrita por Moacyr Scliar.
“Tormento não tem idade”
(Moacyr Scliar)
- Meu filho, aquele seu amigo, o Jorge,
telefonou.
- O que é que ele queria?
- Convidou você para dormir na casa dele
amanhã.
- E o que é que você disse?
- Disse que não sabia, mas que achava que
você vai aceitar o convite.
- Fez mal, mamãe. Você sabe que odeio dormir
fora de casa.
- Mas, meu filho, o Jorge gosta tanto de você...
- Eu sei que ele gosta de mim. Mas eu não sou
obrigado a dormir na casa dele por causa disso,
sou?
- Claro que não. Mas...
- Mas o quê, mamãe?
- Bem, quem decide é você. Mas, que seria bom
você dormir lá, seria.
- Ah, é? E por quê?
- Bem, em primeiro lugar, o Jorge tem um quarto
novo de hóspedes e queria estrear com você.
Ele disse que é um quarto muito lindo. Tem até
tevê a cabo.
- Eu não gosto de tevê.
- O Jorge também disse que queria lhe mostrar
uns desenhos que ele fez...
- Não estou interessado nos desenhos do
Jorge.
- Bom, mas tem uma coisa...
- O que é, mamãe?
- O Jorge tem uma irmã, você sabe. E a irmã
do Jorge gosta muito de você. Ela mandou
dizer que espera você lá.
- Não quero nada com a irmã do Jorge. É uma
chata.
- Você vai fazer uma desfeita para a coitada...
- Não me importa. Assim, ela aprende a não
ser metida. De mais a mais, você sabe que eu
gosto da minha cama, do meu quarto. E,
depois, teria de fazer uma maleta com pijama,
essas coisas...
- Eu faço a maleta para você, meu filho. Eu
arrumo suas coisas direitinhas, você vai ver.
- Não, mamãe. Não insista, por favor. Você me
está atormentando com isso. Bem, deixe eu lhe
lembrar uma coisa, para terminar com essa
discussão: amanhã eu não vou a lugar
nenhum. Sabe por quê, mamãe? Amanhã é
meu aniversário. Você esqueceu?
- Esqueci mesmo. Desculpe filho.
- Pois é. Amanhã estou fazendo 50 anos. E
acho que quem tem 50 anos tem o direito de
passar a noite em casa com sua mãe, não é
verdade?
Agora responda!
1. Qual o principal assunto do texto?
(A) O gosto por dormir fora de casa.
(B) O desejo de dormir fora.
(C) As consequências de dormir fora de casa.
(D) O medo e a falta de costume em dormir fora
de casa.
2. O texto é um diálogo entre dois personagens:
(A) a Mãe e o Jorge. (C) o Jorge e o filho.
(B) a Mãe e o filho. (D) o filho e a irmã.
3. Na expressão “Convidou você para dormir na
casa dele...” a palavra destacada se refere:
( ) ao filho ( ) ao Jorge ( ) à mãe
ATIVIDADE 1: LÍNGUA PORTUGUESA TERÇA-FEIRA, 03/11/20
4. Analise as frases abaixo. Marque com ( ▲ ) os argumentos que a mãe usou para tentar convencer o filho a dormir na casa do amigo. E marque com ( Օ ) as justificativas que o filho deu para não ir. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Não gosta de dormir fora de casa. O Jorge gosta muito dele. O Jorge tem um quarto novo de hóspedes. Não gosta de tevê. A irmã do Jorge é chata.
O Jorge quer mostrar os desenhos que fez. A irmã do Jorge é “afim” (gosta muito) dele. Não queria fazer uma maleta com pijama. Não está interessado nos desenhos dele. Gosta da sua cama e do seu quarto. É aniversário dele. O quarto novo tem tevê a cabo.
5. De acordo com o texto o filho tem:
(A) 50 anos (B) 49 anos (C) 10 anos (D) 5 anos.
6. A descoberta da idade do filho surpreende o
leitor porque:
( ) o leitor pensa que é um adulto e na verdade é uma criança. ( ) o leitor pensa que é uma criança e na verdade é um homem maduro.
7. O texto retrata uma situação:
( ) comum ( ) inusitada (incomum).
Leia o texto a seguir.
1. O gênero do texto lido é:
(A) História em quadrinhos. (C) Fábula.
(B) Conto de fadas. (D) Relato pessoal.
2. O encanto da fada madrinha tem a função de:
(A) ajudar Suriá a escrever um conto de fadas.
(B) fazer Suriá viver um conto de fadas.
(C) fazer com que Suriá encontre uma amiga.
(D) ajudar Suriá a participar de uma peça de
teatro.
3. A história da Suriá é contada por meio de:
(A) narrador e imagens.
(B) narrador e personagens.
(C) cores e ilustrações.
(D) desenhos e diálogos entre personagens.
4. “Vou fazer mais que isso...”. O sinal de
pontuação no final da frase indica que há:
(A) admiração. (C) pausa.
(B) continuidade. (D) pergunta.
ATIVIDADE 2: LÍNGUA PORTUGUESA QUARTA-FEIRA, 04/11/20
SURIÁ. Folha de São Paulo, São Paulo, 19 de jul. de 2003. Folhinha. Fonte: Governo do Estado do Ceará. Programa Aprendizagem Idade Certa. Caderno 5º Ano Língua Portuguesa.
Fonte (Adaptação): Governo do Estado do Ceará. Programa
Aprendizagem Idade Certa. Caderno 5º Ano Língua
Portuguesa.
TEXTO I
Peixe-de-briga (Betta splendens) – o corpo mede em geral 5 cm e a
cauda é em véu. Apresenta cores brilhantes que vão do vermelho ao
azul. Habita a Índia e a Malásia e é frequentemente criado em aquário
por sua beleza, por ser combatente e pelas curiosas bolas de ar que
confecciona para se exibir à fêmea.
ENCICLOPÉDIA Delta Larousse. Rio de Janeiro: Delta, 1970. Vol.11. p.5.207.
Notas: * A Índia situa-se na Ásia e abriga grande diversidade de animais selvagens. ** A Malásia também se situa na Ásia. Esse país divide-se em duas grandes áreas: parte dele fica
no continente e a outra se divide em diversas ilhas. Sua Natureza é uma das mais ricas do mundo, constituída sobretudo pela floresta tropical, de clima úmido e quente.
TEXTO II
Dragão de Komodo - Nome científico: Varanus komodoensis.
Habita a ilha de Komodo, na Indonésia, e outras pequenas ilhas
adjacentes. O dragão de Komodo é o maior dos lagartos que
existem na Terra. É um predador notável, já que por regra não
mata instantaneamente a sua presa; morde, e a infecção
causada pela mordedura acaba matando o animal, ou mesmo
o humano, ao fim de alguns dias. Depois, quando cheira a
carne putrefata, dirige-se ao local, para então fazer o seu banquete. As presas preferidas dos
dragões de Komodo são os búfalos, os javalis, os cervos, os cavalos e os macacos. Um dragão
de Komodo pode medir até 3 metros, pesar 120 quilos e viver até 50 anos. Disponível em: <http://bicharada.net/animais/animais3g.php?id=170>. Acesso em 25 mar.2015. Adaptado.
Notas: * A Indonésia situa-se entre dois continentes: a Ásia e a Oceania, pois fica próxima da Austrália. Trata-se do maior arquipélago do mundo: são 13.677 ilhas de várias dimensões.
** Komodo é uma ilha da Indonésia. Tornou-se famosa pelos lagartos gigantes que a habitam, muito dos quais vivem hoje no Parque Nacional, uma área protegida pelo governo.
ATIVIDADE 3: LÍNGUA PORTUGUESA QUINTA-FEIRA, 05/11/20
Compare os textos a seguir e escolha a alternativa correta.
TEXTO I TEXTO II
A VIOLÊNCIA NA SOCIEDADE BRASILEIRA
Além de ser um constrangimento físico ou moral, a violência é um ato vergonhoso que acontece diariamente, em todos os lugares do Brasil e no mundo. Ninguém sai mais à rua seguro de que vai voltar ao seu lar, muitas pessoas morrem e deixam famílias em sofrimento, por causa de um assalto, uma bala perdida ou outra causa de violência. Ao andar pelas ruas, ninguém mais confia em ninguém, todos ao se aproximar de qualquer pessoa já ficam preocupadíssimos, sempre achando que irão ser assaltados ou coisa pior(...).
ATIVIDADE 5: LÍNGUA PORTUGUESA SEGUNDA-FEIRA, 09/11/20
Fonte: Governo do Maranhão. Programa mais IDEB. Disponível em: https://www.educacao.ma.gov.br/files/2019/06/SD_LP_D20_-Diferentes-formas-de-tratar-uma-informa%C3%A7%C3%A3o-G%C3%AAneros-textuais-Professor.pdf
A Propaganda é o conjunto de técnicas destinadas a influenciar opiniões, a convencer as pessoas.
É desenvolvida por meio de veículos de comunicação e pode ser de ideias, produtos ou serviços.
A palavra propaganda vem de propagar, que significa “espalhar, divulgar”.
Para elaborar uma propaganda, temos de observar os seguintes itens:
1) Qual é o produto a ser oferecido.
2) Qual é o público-alvo.
3) Qual veículo de comunicação será usado: TV, rádio, internet, imprensa escrita (revista, jornal).
4) Que linguagem será utilizada? (formal ou informal).
5) Qual slogan deve ser criado para a propaganda (frase marcante e de fácil memorização).
1. Vamos analisar a propaganda abaixo. Depois, assinale com (X) as alternativas corretas.
a) Qual loja ou produto é anunciado na propaganda acima?
( ) Casas para morar na Bahia ( ) Loja Casas Bahia
b) Esta propaganda é destinada a qual público-alvo? ( ) Somente crianças e suas mães, pois a loja vende somente brinquedos. ( ) Nenhuma criança ou mãe, pois a loja não vende nada de interessante para estas pessoas. ( ) Todas as pessoas que podem comprar os produtos oferecidos na loja. ( ) Nenhuma pessoa que poderia comprar produtos oferecidos na loja.
c) Qual é o slogan dessa propaganda? ( ) Casas Bahia ( ) Dedicação total a você!
d) Qual veículo de comunicação é utilizado para a divulgação dessa loja ou produto?
( ) Carro, caminhão e até avião. ( ) Rádio, televisão, jornais impressos, etc. ( ) Somente jornal. ( ) Apenas caminhão.
ATIVIDADE 6: LÍNGUA PORTUGUESA TERÇA-FEIRA, 10/11/20
4. A palavra “entretenimento” (texto I) significa:
( ) entendimento. ( ) diversão.
5. De acordo com o primeiro texto, o produto
traz que tipos de vantagens?
(A) Processador Intel Celeron.
(B) Performance, mobilidade e entretenimento.
(C) Microcomputador Brasil Essencial.
(D) Gravador de DVD Hi-Speed.
6. No texto II, o público alvo são
(A) os bebês. (C) os pais e as crianças.
(B) os idosos. (D) os adultos sem filhos.
7. O que os dois textos têm em comum?
(A) O tamanho das letras.
(B) O assunto do texto.
(C) A intenção comunicativa.
(D) Os produtos vendidos.
8. O numeral expresso no anúncio I pode ser
escrito por extenso como:
(A) Novecentos e noventa e nove e noventa.
(B) Noventa e nove mil e noventa.
(C) Novecentos e nove mil e nove.
(D) Novecentos e nove e noventa.
ATIVIDADE 7: LÍNGUA PORTUGUESA QUARTA-FEIRA, 11/11/20
Baseado em: Governo do Estado do Ceará. Programa Aprendizagem Idade Certa. Caderno 5º Ano Língua Portuguesa.
10
Leia os textos e responda às questões a seguir.
TEXTO I
A Zebrinha Preocupada
(Lúcia Reis)
Era uma vez uma Zebrinha listrada que vivia
muito preocupada em uma savana africana.
Como todas as zebras que viviam por lá, ela
também tinha listras pretas e listras brancas que
pareciam um belo pijama. Se não fosse por um
pequeno detalhe, a Zebrinha não teria nenhum
problema: suas listras eram deitadas. A
Zebrinha ficava muito chateada. Por onde
passava todo mundo comentava:
– Lá vai ela, a Zebra de listras deitadas!
A Zebrinha ficava tão triste que chorava. Até
que um dia, a Zebrinha, no meio de um passeio,
conheceu uma Girafa muito estranha. Como
todas as outras girafas que viviam por lá, esta
também era amarela com pintas marrons. Se
não fosse um pequeno
detalhe, a Girafa não seria
estranha: suas pintas eram quadradas.
Conversa vai, conversa vem, e a Zebrinha disse
para a amiga nova o que a incomodava:
– São todas estas listras deitadas!!!
– Tremenda besteira! Tremenda bobagem!
– respondeu a Girafa. – Eu gosto muito de ser
quadriculada!
– Ora bolas! Quer saber de uma coisa?
Cansei de andar estressada. É isso mesmo,
grande amiga Girafa! Em pé ou deitada, a
posição da listra não é o que realmente
interessa!
– Então, Zebrinha, vamos acabar logo com
esta história e vamos brincar depressa!
E assim a Zebrinha nunca mais viveu
preocupada!
1. Qual o título e autor do texto?
_____________________________________
_____________________________________
2. Onde vivia a Zebrinha listrada?
_____________________________________
3. A Zebrinha vivia preocupada e chateada:
(A) Pois tinha listras brancas e pretas.
(B) Porque era igual a todas as zebras.
(C) Pois suas listras eram diferentes.
(D) Porque não tinha listras.
4. Como a Zebrinha ficava quando os outros
falavam dela? __________________________
5. Você acha certo sair falando da aparência
das pessoas? Por que? __________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
6. Podemos dizer que a história da Zebrinha é
uma fábula? Por quê?
(A) Apresenta humor e seres encantados.
(B) Contém instruções e imagens.
(C) Possui tabelas e informações científicas.
(D) Há animais como personagens e apresenta
moral da história.
7. Qual a moral da história?
( ) Todos devem ser iguais. Diga não às
diferenças!
( ) Existem diferenças e elas devem ser
respeitadas.
8. [...] “Como todas as zebras que viviam por lá,
ela também tinha listras pretas e listras brancas
que pareciam um belo pijama.” A palavra
destacada é um pronome pessoal do caso reto
e se refere à:
(A) Girafa. (C) Autora.
(B) todas as zebras. (D) Zebrinha.
ATIVIDADE 8: LÍNGUA PORTUGUESA QUINTA-FEIRA, 12/11/20
11
TEXTO II
ZEBRAS – DADOS E INFORMAÇÕES IMPORTANTES:
• A zebra é um mamífero originário (nativo) do
continente africano (região sul e central);
• Um animal adulto possui cerca de 2 metros
de comprimento e 1,5 metros de altura;
• São animais herbívoros, ou seja, alimentam-
se de plantas;
• Possuem um comportamento pacato, porém,
podem atacar quando se sentem em perigo;
• Vivem em manadas (famílias) compostas por
machos, fêmeas e filhotes;
• São velozes, podendo atingir até 50
quilômetros por hora de velocidade;
• Quando vão ficando velhas, as listras das
zebras vão sumindo;
• Fazem parte da mesma família dos cavalos,
burros e asnos;
• As espécies de zebras mais
conhecidas são: Zebra-de-
grevy, Zebra-das-planícies,
Zebra-de-burchell, Zebra-
de-chapmann, Zebra-de-grant, Zebra-do-
cabo e Zebra-das-montanhas (ameaçada de
extinção);
• Os leões são os principais predadores das
zebras nas savanas da África;
• Uma zebra adulta pode pesar até 200 quilos;
• A gestação da fêmea dura por volta de 360
dias. Em cada gestação, nasce apenas um
filhote (os partos múltiplos são raros);
• Uma zebra saudável pode viver, em média,
de 25 a 30 anos.
9. Podemos dizer que o texto II é:
(A) narrativo, pois conta uma história.
(B) uma fábula, pois tem moral.
(C) uma receita.
(D) um texto informativo, pois relata itens
referentes a vida da zebra.
10. Que característica da zebra aparece no
texto I e no texto II?
( ) sobre a alimentação das zebras.
( ) sobre o comportamento das zebras.
( ) sobre as listras das zebras.
( ) sobre a velocidade das zebras.
11. Analise as afirmativas a seguir que mostram diferenças entre os textos e marque V se for
verdadeira e F se for falsa.
( ) O texto I é uma fábula enquanto o texto II é informativo.
( ) O texto I é um conto enquanto o texto II é uma crônica.
( ) O texto I tem a intenção de transmitir valores morais (respeitar as diferenças), ao passo que o texto II tem a intenção de transmitir informações científicas sobre as zebras.
( ) No texto I a zebra é personificada, ou seja, assume características humanas como pensar, sentir e falar; já no texto II a zebra é um animal real.
( ) Não há diferenças entre os textos. São do mesmo gênero textual e têm a mesma intenção, que é a de convencer o leitor de que as zebras pensam, sentem e falam, assim como nós, humanos.
No próximo domingo, dia 15 de novembro, comemoramos a Proclamação da República.
Sabemos que o Brasil desde 1500 era colônia de Portugal, e que, no dia 7 de setembro de
1822, D. Pedro I proclamou a independência do Brasil, tornando-se nosso primeiro imperador. A
partir de então o Brasil foi governado, por mais de 50 anos, por uma Monarquia*.
No fim da década de 1880 a monarquia brasileira estava em crise, pois não correspondia
mais às mudanças sociais em processo. Com o fim da escravidão, em 13 de maio de 1888, o
imperador perdeu o apoio de escravocratas que aderiram então aos ideais republicanos.
ATIVIDADE 9: LÍNGUA PORTUGUESA SEXTA-FEIRA, 13/11/20
Baseada em atividade disponível em: http://sosavaliacoes.blogspot.com/2017/01/avaliacao-de-lingua-portuguesa-texto-1.html
2. Após ler com bastante atenção o texto inicial, analise o cartaz abaixo.
Agora, analise as afirmativas a seguir, que fazem a associação do cartaz à Proclamação da República. Marque as afirmativas com V se for verdadeira e F se for falsa.
(F) O cartaz mostra um trono vazio, simbolizando o fim da
República.
(V) O trono vazio simboliza o fim da Monarquia.
(V) A frase do cartaz indica o fim da Monarquia no qual o
poder era hereditário, passado de pai para filho (herança).
(V) A frase do cartaz indica o início da República no qual o
poder deve ser adquirido, merecido, por voto, eleição.
(F) O cartaz faz referência ao fim da República.
(V) O cartaz faz referência ao fim da Monarquia e à
Proclamação da República.
(F) 15 de novembro é a data que marca a proclamação da
Monarquia no Brasil.
Leia o texto a seguir e responda às questões:
Astrônomos descobriram a maior explosão já vista no universo, originada de um buraco negro supermassivo. Cientistas anunciaram nesta quinta-feira (27/02) que o fenômeno ocorreu num aglomerado de galáxias que está a 390 milhões de anos-luz de distância. De acordo com Simona Giacintucci, do Laboratório Naval de Pesquisa em Washington, a explosão foi tão grande que criou uma cratera num gás quente onde caberiam 15 Vias Lácteas. Giacintucci
comparou o fenômeno com a erupção do Monte Santa Helena em 1980, nos EUA, que varreu o topo da montanha, criando uma cratera. A explosão recém-descoberta foi a maior vista no universo desde o Big Bang e liberou cinco vezes mais energia do que a recordista anterior. Ela ocorreu no centro de Ophiuchus, um aglomerado de dezenas de galáxias, gás quente e matéria escura unidos pela gravidade.
“Já vimos explosões no centro de outras galáxias antes, mas essa é uma realmente muito grande. E não sabemos por que é tão grande”, disse Melanie Johnston-Holitt, do Centro Internacional de Pesquisa em Radioastronomia.
1. A palavra “essa”, em destaque no texto, se refere à (A) cratera. (C) gravidade. (B) explosão. (D) descoberta. 2. O texto lido trata de (A) descrever como se dá uma explosão nas galáxias. (B) informar ao leitor sobre uma descoberta científica. (C) apresentar os astrônomos que fizeram a descoberta. (D) contar sobre a erupção do Monte Santa Helena em 1980, nos EUA. 3. De acordo com o texto, a erupção do Monte Santa Helena em 1980, nos EUA, (A) foi a maior explosão de todos os tempos. (B) criou uma enorme cratera de gás quente. (C) varreu o topo da montanha, criando uma cratera. (D) liberou cinco vezes mais energia do que o esperado.
Leia o texto e responda à questão.
A gralha vaidosa
Júpiter deu a notícia de que pretendia escolher um rei para os pássaros e marcou uma data para que todos eles comparecessem diante de seu trono. O mais bonito seria declarado rei.
Querendo arrumar-se o melhor possível, os pássaros foram tomar banho e alisar as penas às margens de um arroio. A gralha também estava lá no meio dos outros, só que tinha certeza de que nunca ia ser a escolhida, porque suas penas eram muito feias.
“Vamos dar um jeito”, pensou ela. Depois que os outros pássaros foram embora, muitas penas ficaram caídas pelo chão; a
gralha recolheu as mais bonitas e prendeu em volta do corpo. O resultado foi deslumbrante: nenhum pássaro era mais vistoso que ela. Quando o dia marcado chegou, os pássaros se reuniram diante do trono de Júpiter; Júpiter examinou todo mundo e escolheu a gralha para rei. Já ia fazer a declaração oficial quando todos os outros pássaros avançaram para o futuro rei e arrancaram suas penas falsas uma a uma, mostrando a gralha exatamente como ela era. Moral: Belas penas não fazem belos pássaros.
1. O problema da gralha vaidosa teve início quando ela: (A) decidiu participar do concurso. (B) usou as penas que não eram dela. (C) teve suas falsas penas arrancadas. (D) resolveu apresentar-se diante de Júpiter.
Leia os textos e responda às questões ao lado:
ATIVIDADE 11: LÍNGUA PORTUGUESA TERÇA-FEIRA, 17/11/20
15
2. A carta do leitor Marcondes Oliveira menciona que a atitude do entrevistado, em relação ao cavalo Popó foi:
(A) positiva. (B) jocosa. (C) carinhosa. (D) negativa. 3. O leitor Marcos da Rocha escreve à redação da revista para:
(A) Mostrar sua raiva com o produtor.
(B) Reclamar do conteúdo da revista.
(C) Dizer que adorou a entrevista.
(D) Desejar melhoras a apresentadora.
1. Leia o texto e responda à questão. O objetivo do texto é (A) noticiar um fato acontecido no dia. (B) divulgar um produto novo no mercado. (C) falar da importância do técnico em enfermagem. (D) oferecer vaga de emprego ao público interessado.
Disponível em: < https://www.buzzfeed.com/br/rafaelcapanema/turma-da-monica-voce-nunca-reparou> Acesso em: 10 mar. 2020.
1. O Cebolinha tem certeza de que a Cascuda foi ver o Cascão, pois ela
(A) demora a voltar do encontro. (B) volta feliz e despreocupada do encontro. (C) conta para o Cebolinha que foi encontrar o Cascão. (D) vai para o encontro com o vestido limpo e volta com ele sujo.
Disponível em: http://toninho05.blogspot.com/2014/04/tirinhas-do-chico-bento.html > Acesso em 17/10/2020
2. Na tirinha, podemos perceber que o modo de falar de Chico Bento é comum entre os que vivem:
(A) no estrangeiro. (B) na cidade de São Paulo. (C) no interior de São Paulo. (D) no Rio Grande do Sul.
ATIVIDADE 14: LÍNGUA PORTUGUESA SEGUNDA-FEIRA, 23/11/20
Leia os textos a seguir para responder as questões:
1. A finalidade deste texto ao lado é:
(A) fazer um convite.
(B) dar um recado.
(C) contar um fato.
(D) comunicar sobre um evento
ATIVIDADE 17: LÍNGUA PORTUGUESA QUINTA-FEIRA, 26/11/20
ATIVIDADE 18: LÍNGUA PORTUGUESA SEXTA-FEIRA, 27/11/20
Responda:
1. De acordo com esse texto, qual é a
solução que está nas mãos das pessoas?
(A) A fabricação de sacos plásticos.
(B) A preservação do planeta.
(C) O consumo de produtos.
(D) O cuidado com o sapo-dourado.
2. O texto nos diz que:
(A) Os saquinhos plásticos têm uma
decomposição rápida.
(B) Todo ano são produzidos no país uma
pequena quantidade de plástico filme.
(C) Os saquinhos plásticos levam centenas
de anos para se decompor.
(D) O consumo de sacolinhas plásticas não
tem nada a ver com a extinção do sapo-
dourado da Costa Rica.
22
2. Observe:
Sobre os textos 1 e 2, podemos dizer que:
(A) os dois textos foram escritos por Ruth Rocha.
(B) os dois textos apresentam as mesmas informações sobre Ruth Rocha.
(C) o texto 1 fala das publicações de Ruth Rocha.
(D) o texto 2 fala da vida profissional de Ruth Rocha.
3. Observe a propaganda do
Bombom Garoto ao lado.
Uma pessoa de mau humor é uma
pessoa que está:
(A) irritada.
(B) tranquila.
(C) sossegada.
(D) despreocupada.
4. Observe a charge abaixo:
A charge sugere que:
(A) o trabalhador brasileiro tem
dificuldades para viver com o
salário mínimo.
(B) o trabalhador brasileiro tem
medo de pular a fogueira na noite
de São João.
(C) as festas juninas são para todos
os trabalhadores que ganham o
salário mínimo.
(D) o salário mínimo vai aumentar
na noite de São João.
23
5. Faça a leitura do texto:
O texto tem a finalidade de:
(A) fazer um convite.
(B) divertir o leitor.
(C) ensinar uma brincadeira.
(D) informar sobre alguns hábitos.
6. Observe o cartaz:
No cartaz, a palavra isso refere-se:
(A) ao piolho. (B) à cabeça. (C) à campanha. (D) ao cartaz.
7. Observe a tirinha:
Segundo a tirinha, na sala de aula Calvin sente-se:
(A) enfurecido.
(B) alegre.
(C) desmotivado.
(D) motivado.
24
ATENÇÃO: Sempre faça as contas na apostila, ao lado do exercício. Caso o espaço não seja
suficiente, faça no verso da própria folha. Seja como for, coloque TODAS as continhas!
Situações Problemas – Sistema Monetário
Veja as ofertas do supermercado Mais Barato:
1. Glória comprou 1kg de contra filé, 1 pacote de torrada Magic Toast Marilan e 1 litro de suco Néctar Izzy. Quanto Glória gastou no supermercado? (A) R$ 25,42. (B) R$ 35,67. (C) R$ 48,89. (D) R$ 32,59.
3. Comprei 12 pacotes de biscoito Triunfo Salpet 100g sabores. Para calcular a quantia a ser paga, qual multiplicação devo realizar? (A) R$ 2,69 x 12. (B) R$ 0,99 x 11. (C) R$ 1,00 x 12. (D) R$ 0,99 x 12.
2. João tem R$ 20,00 e comprou no supermercado: 1 azeite extra virgem Gallo e 1 leite de coco Mais Coco. Quanto João recebeu de troco? (A) R$ 2,00. (B) R$ 2,99. (C) R$ 0,56. (D) R$ 1,32.
4. Veja a quantia que Teresa levou à compra:
.
Depois de colocar no carrinho 8 unidades do Leite Condensado Triangulo, Teresa resolveu fazer as contas para ter certeza de que a quantia levada era adequada à compra. Calcule a quantia da compra e responda: A quantia levada por Teresa foi suficiente? (A) Sim (B) Não
ATIVIDADE 1: MATEMÁTICA TERÇA-FEIRA, 03/11/20
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1. Observe na tabela abaixo o número de celulares vendidos no primeiro semestre de 2019:
A diferença entre o número de celulares vendidos nos meses de maior e menor venda foi: (A) 6.000 (B) 4.400 (C) 2.000 (D) 400
3. Na escola Luiz Andrade, o total de alunos matriculados no 5º ano é igual a 280. Desse total, 95 alunos estudam no período da manhã. O número de alunos que estudam no 5º ano dessa escola no período da tarde é: (A) 95 (B) 185 (C) 195 (D) 375
4. Considerando que no período da tarde da Luiz Andrade há 5 salas de aulas dos 5ºs anos e que os alunos foram distribuídos igualmente nas 5 salas, quantos alunos tem em cada sala de 5º ano a tarde? (A) 36 (B) 37 (C) 42 (D) 45
2. No número 10.060, o algarismo 6 ocupa a ordem da: (A) centena simples. (B) unidade simples. (C) dezena simples. (D) dezena de milhar.
5. Uma escola recebeu a doação de 3 caixas de 1.000 livros cada, mais 8 caixas de 100 livros cada, mais 5 pacotes de 10 livros cada, mais 9 livros. Esta escola recebeu: (A) 3.589 livros. (B) 30.859 livros. (C) 3.859 livros. (D) 38.590 livros.
Cálculos da Multiplicação
Para cada multiplicação indicada abaixo, há quatro resultados apresentados, porém apenas um
deles está correto. Descubra qual é e o circule:
ATIVIDADE 2: MATEMÁTICA QUARTA-FEIRA, 04/11/20
ATIVIDADE 3: MATEMÁTICA QUINTA-FEIRA, 05/11/20
26
Situações Problemas – Sistema Monetário
ATIVIDADE 4: MATEMÁTICA SEXTA-FEIRA, 06/11/20
Obaaa! Sexta-feira, dia de desafios matemáticos, vamos praticar?!
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1. Pedro ganha de mesada R$ 20,00 por mês.
Ele guardou toda a quantia recebida durante 4
meses. Assim, foi à loja de brinquedo levando
esta quantia. Chegando lá, escolheu o Fisher
Price Monstro – Quebra Cabeças. Seu dinheiro
será suficiente pra comprar esse brinquedo à
vista?
(A) Sim.
(B) Não.
2. O casal Lucas e Ana resolveram fazer uma
doação de brinquedos para um orfanato na
cidade. Então compraram:
• 3 unidades – abelha Didática pra puxar em
sacola / R$ 39,90 (cada)
• 2 unidades – Robustus Baby / R$ 39,90 (cada)
• 1 Animal musical Leãozinho / R$ 54,90 (cada).
Quanto o casal gastou na loja de brinquedos,
considerando que compraram os produtos à
vista?
(A) 263,25.
(B) 254,40.
(C) 285,23.
(D) 257,40.
3. Veja a quantia que Larissa levou à loja de
brinquedos.
Ela resolveu comprar um Mini Piano Colorido.
Quanto Larissa recebeu de troco?
(A) 6,35.
(B) 5,63.
(C) 3,65.
(D) 5,23.
4. Marta comprou um Kimeleca da Art Kids e
resolveu pagar em 10 vezes. Qual será o valor
da prestação que Marta pagará?
(A) 0,45.
(B) 0,39.
(C) 0,23.
(D) 0,25.
5. Kely tem R$ 70,00 para comprar brinquedos.
Como ela adora fazer Slime, comprou 2 Gelelé
Lab Slime e resolveu pagar tudo à vista. Quanto
Kely receberá de troco por esta compra?
(A) 13,40.
(B) 25,32.
(C) 52,36.
(D) 12,20.
6. Se você tivesse R$ 50,00 que brinquedo
compraria nesta loja? Você receberia alguma
quantia de troco?
7. Vamos multiplicar?
Faça os cálculos no verso desta folha e coloque
os resultados abaixo:
a) 256 x 12 = __________
b) 52 x 36 = __________
c) 78 x 41 = __________
d) 856 x 26 = __________
e) 457 x 25 = __________
f) 892 x 74 = __________
Sistema de Numeração Decimal - Milhão
Leia o texto a seguir, analise cuidadosamente as tabelas e depois escolha a alternativa correta
para cada questão.
ATIVIDADE 5: MATEMÁTICA SEGUNDA-FEIRA, 09/11/20
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NOTÍCIAS DO INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E
ESTATÍSTICA – IBGE
O IBGE divulgou as estimativas das populações residentes em alguns municípios brasileiros, com
data de referência em 1º de julho de 2019. Estima-se que o Brasil, para 2019, tenha
aproximadamente 210,5 milhões de habitantes. O quadro abaixo apresenta a população das
capitais das regiões Sudeste e Centro-Oeste do Brasil.
1. Dessas capitais, qual possui a maior população? E a menor?
(A) Maior: São Paulo / Menor: Rio de Janeiro.
(B) Maior: Brasília / Menor: Vitória.
(C) Maior: São Paulo / Menor: Vitória.
(D) Mario: Belo Horizonte / Menor: Cuiabá.
4. A decomposição do número populacional de Rio de Janeiro é:
(A) 6.000.000 + 700.000 + 10.000 + 8.000 + 900
+ 3.
(B) 6.000.00 + 70.000 + 10.000 + 8.000 + 900 +
3.
(C) 6. 0000 + 700.000+ 10.000 + 8.000 + 900 +
3.
(D) 6.000.000 + 70.000 + 10 + 8.000 + 900 + 3.
2. Assinale a alternativa que representa a população de Goiânia:
(A) Cento e dezesseis mil, cento e treze.
(B) Um milhão, quinhentos e dezesseis mil,
cento e treze.
(C) Um milhão, quinhentos e dezessete, cento
e treze mil.
(D) Cento e quinhentos milhões, cento e treze.
5. Quantos habilitantes Brasília tem a mais que Goiânia?
(A) Um milhão, cento e setenta e seis mil.
(B) Um milhão, setecentos e cinquenta e sete mil
e oitenta.
(C) Um milhão, cento e oitenta e cinco mil e
setenta e setembro.
(D) Um milhão, quatrocentos e noventa e nove
mil, cento e cinquenta e cinco.
3. É correto afirmar que a ordem crescente da população do primeiro quadro é:
(A) Belo Horizonte – Vitória – Rio de Janeiro –
São Paulo.
(B) São Paulo – Rio de Janeiro – Belo
Horizonte – Vitória.
(C) Rio de Janeiro – Vitória – São Paulo – Belo
Horizonte.
(D) Vitória – Belo Horizonte – Rio de Janeiro –
São Paulo.
6. A população de São Paulo é: 12.252.023. O algarismo 1 desse número ocupa a ordem:
(A) Unidade de milhão.
(B) Centena de milhar.
(C) Dezena de milhar.
(D) Dezena de milhão.
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Localização
Para localizar uma rua em um Guia de Ruas, ou na internet, usamos um
conhecimento matemático interessante que são as coordenadas. Vejamos como isso
pode ser feito. Primeiro você localiza o nome dessa rua em uma listagem, anotando
a página do guia em que ela se encontra. Em seguida, registra também um código, geralmente
composto por uma letra e um número. Por exemplo, a Rua Itapira encontra-se em C3.
Resolva as divisões abaixo e complete a cruzadinha escrevendo os resultas por extenso:
1. Numa fazenda, havia 524 bois. Na feira de gado, o fazendeiro vendeu 183 de seus bois e comprou mais 266 bois. Quantos bois há agora na fazenda? (A) 507.
(B) 607.
(C) 707.
(D) 727.
3. Um confeiteiro faz dois tipos de bolo: simples e decorado. No último mês ele vendeu 25 bolos simples e 12 vezes essa quantidade de bolos decorados. Quantos bolos decorados ele vendeu? (A) 39.
(B) 314.
(C) 300.
(D) 200.
2. Em uma biblioteca foram colocadas 9 fileiras com 3 estantes cada uma. Qual a quantidade de estantes que há na biblioteca? (A) 26.
(B) 27.
(C) 28.
(D) 29.
4. No chão retangular da cozinha da casa de Helena foram colocados 27 pisos no comprimento e 16 pisos na largura. Quantos pisos foram colocados no total? (A) 432.
(B) 856.
(C) 463.
(D) 258.
ATIVIDADE 7: MATEMÁTICA QUARTA-FEIRA, 11/11/20
ATIVIDADE 8: MATEMÁTICA QUINTA-FEIRA, 12/11/20
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Sistema de Numeração Decimal
Atenção ao Numeral escrito no quadro:
Responda:
1. Assinale a alternativa que representa esse numeral escrito por extenso:
(A) Um mil, duzentos e sessenta e cinco e
quinhentos e vinte e três mil.
(B) Um milhão, duzentos e sessenta e cinco mil,
quinhentos e vinte e três.
(C) Um milhão, duzentos e sessenta e cinco reais
e quinhentos e vinte e três mil.
(D) Cem mil, quinhentos e vinte e três.
4. A decomposição do numeral do quadro é:
(A) 1.000.000 + 200.000 + 60.00 + 500 + 20
+ 3
(B) 1.000 + 200.000 + 60 + 5 + 500 + 20 + 3
(C) 1.000.000 + 200.000 + 60.000 + 5.000 +
500+ 20 +3
(D) 1.000.000 + 200.000 + 60 . 5 + 500 + 2 +
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2. Indique a opção que apresenta o antecesor (que vem antes) e o sucessor (que vem depois) do numeral acima:
(A) Antecessor: 1.265.522 / Sucessor: 1.265.524.
(B) Antecessor: 1.264.523 / Sucessor: 1.266.524.
(C) Antecessor: 1.265.562 / Sucessor: 1.265.524.
(D) Antecessor: 1.265.522 / Sucessor: 1.265.526.
5. O algarismo 1 do numeral do quadro ocupa a ordem:
(A) Unidade de Milhar.
(B) Unidade de Milhão.
(C) Unidade de Centena.
(D) Centena de Milhar.
3. O numeral 1.567.859 é maior ou menor que o numeral do quadro:
(A) Maior
(B) Menor
6. O valor posicional ou valor relativo do algarismo 6 é:
(A) 60.
(B) 60.000.
(C) 600.
(D) 6.000.000.
7. Agora, resolva os cálculos abaixo (no verso desta folha) e indique o resultado:
a) 747 ÷ 3 = ______________
b) 756 ÷ 12 = ______________
c) 358 ÷ 16 = ______________
d) 692 ÷ 4 = ______________
e) 988 ÷ 76 = ______________
f) 458 – 268 = ______________
g) 857 – 256 = ______________
h) 7.256 – 5.698 = ______________
ATIVIDADE 9: MATEMÁTICA SEXTA-FEIRA, 13/11/20
Obaaa! Sexta-feira, dia de desafios matemáticos, vamos praticar?!
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1. Leia e responda com atenção:
Número de novos casos de coronavírus confirmados por dia
a) Qual é o título do gráfico? ______________________________________________________
b) Os dados são de quais localidades? ______________________________________________
c) Quantos casos foram confirmados na China no dia 03/02/2020? ________________________
d) Quantos casos foram confirmados na Província de Hubei nesse dia (03/02/2020)?
4. Em um número, cada lugar que um algarismo ocupa é chamado de ordem e cada ordem tem
um nome. Veja um exemplo e responda as questões a seguir:
Centena de
milhar
Dezena de
milhar
Unidade de
milhar
Centena Dezena Unidade
9 3 5 6 4 1
a) Que número está representado nesse quadro? _______________________________
b) Como se lê esse número? ________________________________________________
c) Qual o valor posicional do algarismo que está na ordem da:
Centena de milhar = _______________ Centena = ________________
Dezena de milhar = ________________ Dezena = _________________
Unidade de milhar = _______________ Unidade = ________________
1. Carlos guardou sua coleção de latas de refrigerante em caixas. Em cada caixa couberam 28
latas. Ele usou 7 caixas e sobraram 6 latas. Quantas latas tem a coleção de Carlos?
(A) 196
(B) 194
(C) 202
(D) 238
2. Marina comprou 5 pacotes de arroz, 3 pacotes
de feijão e 1 pacote de farinha de trigo, conforme
imagem ao lado. Quantos quilos de alimento
Marina comprou?
(A) 18 quilos
(B) 8 quilos
(C) 9 quilos
(D) 3 quilos
ATIVIDADE 12: MATEMÁTICA QUARTA-FEIRA, 18/11/20
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3. Fabiana é costureira e comprou alguns
tecidos para fazer vestido. Ela comprou 36 m
de tecido colorido e 18 m de tecido liso.
Sabendo-se que 1 metro é igual a 100
centímetros, esse total de tecido, em
centímetro, é:
(A) 5,4 cm
(B) 54 cm
(C) 540 cm
(D) 5400 cm
4. O relógio do quarto de Dilma marcava a hora
indicada abaixo. Qual é o horário indicado no
relógio?
(A) 12h
(B) 15h
(C) 12h15min
(D) 15h12min
6. Mamãe comprou um carro novo. Ela deu uma
entrada de R$ 12.000,00 e financiou o restante
em 24 parcelas de R$ 985,00. Quanto custou o
carro da mamãe?
(A) R$ 23.640,00
(B) R$ 35.640,00
(C) R$ 12.985,00
(D) R$ 12.240,00
7. Carlos quer distribuir 1515 bolinhas de gude
entre 15 crianças, de maneira que todas
recebam a mesma quantidade. Quantas
bolinhas de gude receberá cada criança?
(A) 11 bolinhas.
(B) 101 bolinhas.
(C) 22.725 bolinhas
(D) 1.530 bolinhas.
1. Professora Maria quer comprar alguns
cadernos da oferta com a quantia representada
pela figura.
Oferta:
Quantia da
professora:
A professora pode comprar no máximo:
(A) 5 cadernos.
(B) 10 cadernos.
(C) 19 cadernos.
(D) 20 cadernos.
2. Luciana pediu para sua mãe comprar uma
mochila para levar seus cadernos para a
escola. A mochila custa R$ 46,00 e sua mãe
deu uma nota de R$ 100,00. O troco que a mãe
de Luciana recebeu foi de:
(A) R$ 26,00.
(B) R$ 54,00.
(C) R$ 44,00.
(D) R$ 10,00.
3. Marcos comprou uma bicicleta por R$
358,00. Ele pagou com 4 notas de cem reais.
Quanto ele recebeu de troco?
(A) R$ 22,00.
(B) R$ 32,00.
(C) R$ 42,00.
(D) R$ 52,00.
4. Bruno comprou na farmácia 3 frascos de
álcool gel e 5 máscaras. Veja os preços de cada
um:
R$ 17,00 R$ 12,00
a) Quanto Bruno gastou com álcool gel? _____
b) Quanto ele gastou com as máscaras? _____
c) Quanto Bruno gastou ao todo? __________
d) Sabendo que ele pagou com 3 notas de R$
50,00, quanto recebeu de troco?
____________________
ATIVIDADE 13: MATEMÁTICA QUINTA-FEIRA, 19/11/20
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MEDIDAS DE TEMPO
1. Leia a placa que fica na entrada de um parque de diversões:
De acordo com a placa, responda:
a) Vitória irá ao parque na 4ª feira. Ela chegará às 13 h 30 min. Durante quanto tempo Vitória poderá brincar? _______________________. b) Mauricio foi ao parque, do domingo. Chegou no horário em que o parque abriu e saiu meia hora antes de fechar. Durante quantas horas Mauricio ficou no parque? ________________. c) Durante quantas horas o parque fica aberto às quintas-feiras? ______________________.
2. Hoje de manhã, li as horas neste relógio: Eu li corretamente: (A) 10 h 02 min. (B) 02 h 10 min. (C) 14 h 50 min. (D) 10 h 10 min.
3. Complete: a) Quatro dias tem ________ horas. b) Sete horas tem _________ minutos. c) Vinte e dois minutos têm _______ segundos. d) 12 horas correspondem a ________ do dia.