Actividad Formativa de INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Autores: Estudiantes del III ciclo de la carrera profesional de Psicología. UNIVERSIDAD PRIVADA JUAN MEJÍA BACA CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA “APARATO FONO ARTICULADOR: MECANISMOS DEL HABLA” INFORME MONOGRÁFICO
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Actividad Formativa de INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Autores:
Estudiantes del III ciclo de la carrera profesional de Psicología.
Ciclo Académico: 2015-I
UNIVERSIDAD PRIVADA JUAN MEJÍA BACA
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
“APARATO FONO ARTICULADOR:
MECANISMOS DEL HABLA”
INFORME MONOGRÁFICO
Chiclayo, Abril 2015
I . Autores:
1.1 Docente:
Lic. Manuel De La Piedra Senmache
1.2Estudiantes
Becerra Zulueta Mayumi
Colina Yesquén Paola
Díaz Díaz Xena
Fernández Sandoval Medali Elizabeth.
Milian vega Juanita
Parra More Ana Lucia
Parraguez Chanamé Milagros
Saavedra Torres Isaac
Quispe Rufasto Analy
Introducción
El lenguaje es una herramienta que el hombre ha utilizado como un
medio de comunicación
La adquisición del lenguaje es una verdadera hazaña, ya que son tantos
los elementos que intervienen; es admirable el hecho que el ser humano
consiga automatizar en tan poco tiempo el proceso de pronunciar palabras;
el origen del mensaje es el cerebro del hombre, pero estas ideas pueden no ser
transmitidas, ni el mensaje descifrado, sin la existencia de un transmisor que es
el aparato fonador, el cual convierte las ideas en sonidos capaces de viajar por
el medio, que es el aire que nos rodea, para llegar al receptor que es el oído,
capaz de transformar esa energía sonora en corriente eléctrica nerviosa y
llevarla hasta el destino que corresponde, al cerebro del receptor, donde llega
el mensaje, no obstante esto puede ser interrumpido por los mismos elementos
que los componen; si la alteración se presenta a nivel del cerebro, el sujeto
será incapaz de recibir mensajes o bien recibirlos y no poderlos manejar en
forma adecuada y funcional
APARATO FONO ARTICULADOR: MECANISMOS DEL HABLA
Los mecanismos del Habla son: Respiración, Fonación y Articulación.
RESPIRACIÓN: Mecanismo de control de salida del aire para la
fonación y la articulación
1.- ÓRGANOS DE LA RESPIRACIÓN:
a) Fosas nasales: Son un órgano sensorial (olfatorio) y respiratorio
con una doble función: dejar pasar el aire (inspiración) y
adecuar las condiciones en las que entra dicho aire afín de no
dañar la estructura aéreas inferiores. También actúan como
elemento resonador.
b) Pulmones: Se trata de dos órganos situados en las partes
laterales de la cavidad torácica, que actúan como elementos
impulsores del aire para que a su paso por la laringe pueda
producir la voz.
c) Tráquea: Es un conducto formado por anillos cartilaginosos que
empieza en la laringe y termina bifurcándose en los bronquios,
cuya función principal es canalizar la corriente aérea respiratoria
hasta la laringe.
FONACIÓN: Mecanismo de acción de las cadenas vocales para la
producción de la voz.
2.- ÓRGANOS DE LA FONACION:
a) Laringe: Es un órgano hueco formado por una serie de cartílagos
unidos por ligamentos y músculos. En su conformación interna se
aprecian unos repliegues móviles de naturaleza muscular que son
las cuerdas vocales, a las cuales debe su función fonatoria.
b) Faringe: Es un canal situado por detrás de las fosas nasales, de
la boca y de la laringe, que intervienen en la función respiratoria,
en la deglución y actúa como cavidad resonadora reforzando o
modificando algunos sonidos armónicos de la voz, producida en la
laringe contribuye de una manera importante en una de las
propiedades de la voz: El timbre (propiedad de la voz que permite
diferenciar las nuestra de nuestros semejantes).
ARTICULACIÓN: Acción de la cavidad faríngea y de la cavidad bucal
para la producción de los sonidos del habla.
Es necesario llevar a cabo un examen completo y sistemático de todas
las articulaciones, para que no se pase desapercibida ninguna forma de
dislalia. Para ello será necesario analizar la pronunciación del niño tanto
en el leguaje repetido, como en el dirigido y en el espontáneo, ya que
con frecuencia varían sus dificultades de articulación de uno a otro.
2.1. Lenguaje dirigido (producción verbal provocada). Se le señala o
presentan al niño objeto, dibujos o escenas que a denominar, describir o
narrar, dirigiéndole así a pronunciar los fonemas / sinfones a observar.
2.2. Lenguaje repetido (imitación provocada). El niño debe repetir los
fonemas, diptongos, sílabas y sinfones de las palabras en distintas
posiciones (inicial, media y final), después del que evaluador los haya
pronunciado previamente.
3.- ÓRGANOS DE LA ARTICULACIÓN:
a) Dientes: Órganos duros que se originan en el borde alveolar del
maxilar.
b) Bóveda palatina: Forma el techo de la cavidad bucal, y en ella se
distinguen dos partes., una anterior: ósea, denominada paladar
duro, y otra musculomembranosa, móvil, que constituye el paladar
blando.
c) Lengua: Es un órgano esencialmente musculoso, que intervienen
activamente en la producción de las vocales y de un gran número
de consonantes.
d) Labios: Son dos repliegues musculomembranosos formados, en
su mayor parte, por el músculo orbicular, cuya contracción permite
determinados gestos faciales y la articulación de las consonantes
labiales.
ESQUEMA DEL APARATO
FONADOR
Para que el lenguaje pueda desarrollarse plenamente se requiere
también además de los órganos del aparato fonoarticulador y del oído como
órgano principal en la recepción del lenguaje un funcionamiento de
determinadas zonas del cerebro y vías nerviosas que son:
1. Las vías nerviosas motrices eferentes, encargadas de dar
las órdenes necesarias para la realización de las praxias
fonatorias.
2. Las áreas corticales y subcorticales motrices sensoriales
que conciernen al lenguaje, almacenamiento de praxias
bucofonatorias y de gnosias auditivas.
3. Las vias nerviosas aferentes sensoriales principalmente
auditivas visuales y propioceptivas.
Lenguaje conversacional (producción verbal espontánea) se invita al niño a
que nos narre un cuento o nos hable aspectos de su vida cotidiana para
observar su lenguaje espontáneo habitual
ALTERACIONES EN LA ARTICULACIÓN
¿Qué entendemos por articulación?
Colocar correctamente los órganos articulatorios en posición adecuada
para producir fonemas específicos.
DISLALIA: Anomalías del habla más frecuentes en la edad escolar, en
Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria se necesita una intervención
temprana. Alteraciones en la articulación de los fonemas, ocasionadas por una
dificultad para pronunciar de forma correcta determinados fonemas o grupos de
fonemas de la lengua.
DISGLOSIA: Lesiones o mal formaciones de los órganos.
Según el órgano afectado podemos hablar de los siguientes tipos: Labiales,
dentales, mandibulares, linguales y palatales.
DISARTRIA: Alteración de la articulación propias de lesiones en el SNC.
Enfermedades de los nervios o de los músculos de la lengua, faringe y laringe,
responsables del habla.
Los deficientes motóricos dificultad para mover sus órganos bucales al