“NON SONO STUPIDO NON SONO PIGRO NON SONO ......LADISLESSIA# # “NON SONO STUPIDO NON SONO PIGRO NON SONO DISABILE IO SONO DISLESSICO” ! Cos'è!laDISLESSIA?!...

LA  DISLESSIA    

“NON SONO STUPIDO NON SONO PIGRO

NON SONO DISABILE IO SONO DISLESSICO”

 Cos'è  la  DISLESSIA?  La   dislessia   non   è   una   malattia   ma   neanche   uno   scherzo.   Essa   è   un  Disturbo   Specifico   dell'   Apprendimento   (DSA),comporta.   La   principale  caratteristica  di  questa  categoria  è  le  sue  specificità,  ovvero  il  disturbo  interessa   uno   specifico   dominio   di   abilità   (lettura,   scrittura,   calcolo,  memorizzazione,   comprensione)   lasciando   intatto   il   funzionamento  intellettivo  generale.    La  dislessia  è  una  difficoltà  di  grado  lieve,  medio  o  severo  che  riguarda  la  capacità  di  leggere  e  scrivere  in  modo  corretto  e  fluente.    

In   breve   il   bambino   e/o   studente   non   ha   un   rapporto   naturale   con  l'apprendimento.  Questi   bambini   però   avendo   la   dislessici   sono   vivaci,   veloci   e  intelligenti.    Come  si  manifesta?  Si   manifesta   con   una   lettura   scorretta   e   con   una   difficoltà   di  comprensione   del   testo   scritto   indipendente   sia   dai   disturbi   di  comprensione   in   ascolto   che   dai   disturbi   di   decodifica   (correttezza   e  rapidità)  del  testo  scritto.  Il  bambino  spesso  compie  nella  lettura  e  nella  scrittura  errori  caratteristici  come  l'inversione  di  lettere  e  di  numeri  e  la  sostituzione  di  lettere.  Quest’  ultima  perché  l’alfabeto  ha  lettere  molto  simili  tra  loro.  A   volte   non   riesce   ad   imparare   le   tabelline   e   alcune   informazioni   in  sequenza  come   le   lettere  dell'alfabeto,   i  giorni  della  settimana,   i  mesi  dell'anno.  Può  fare  confusione  per  quanto  riguarda  i  rapporti  spaziali  e  temporali   e   può   avere   difficoltà   a   esprimere   verbalmente   ciò   che  pensa.   In   alcuni   casi   sono   presenti   anche   difficoltà   in   alcune   abilità  motorie,   nella   capacità   di   attenzione   e   di   concentrazione.   Spesso   il  bambino  finisce  con  l'avere  problemi  psicologici,  quale  demotivazione,  scarsa  autostima,  ma  questi  sono  una  conseguenza,  non  la  causa  della  dislessia.  Come  la  si  conosce?  Egli   appare   disorganizzato   Già   nella   scuola   dell'infanzia   bambini   che  presentano   uno   sviluppo   linguistico   atipico,   come   parole   storpiate,  scarso   vocabolario,   dovrebbero   consultare   il   pediatra   che  nel  bilancio  di   salute   annuale   deve   monitorare   le   situazioni   a   rischio   valutando  anche   l'anamnesi   familiare   (presenza   di   disturbo   specifico   del  linguaggio,  dislessia)  ed  inviando  il  bambino  alle  strutture  competenti.  Se   al   termine   del   primo   anno   della   scuola   primaria   di   primo   grado   il  bambino  presenta  una  delle  seguenti  caratteristiche:  1)difficoltà  nell'associazione  grafema-‐fonema  e/o  fonema  grafema;  2)mancato  raggiungimento  del  controllo  sillabico  in  lettura  e  scrittura  3)eccessiva  lentezza  nella  lettura  e  scrittura  

4)incapacità   a   produrre   le   lettere   in   stampato   maiuscolo   in   modo  riconoscibile  è   opportuno   consultare   le   strutture   competenti   rivolgendosi   ad   uno  specialista  per  avere  una  diagnosi.  Come  si  affronta?  Quando   qualcuno   sospetta   di   trovarsi   di   fronte   ad   un   bambino  dislessico  è   importante  che  venga   fatta,  al  più  presto  una  valutazione  diagnostica.  La  diagnosi   deve  essere   fatta  da   specialisti   esperti,  mediante   specifici  test.   La   diagnosi   permette   di   capire   finalmente   che   cosa   sta  succedendo   ed   evitare   gli   errori   più   comuni   come   colpevolizzare   il  bambino   e   l'attribuire   la   causa   a   problemi   psicologici,   errori   che  determinano  sofferenze,  frustrazioni.  Il   professionista   dovrebbe   redigere   un   referto   scritto   indicando   il  motivo  dell'invio,  i  test  utilizzati  e  la  diagnosi  conclusiva.  Ottenuta  la  diagnosi  si  possono  mettere  in  atto  aiuti  specifici,  tecniche  di   riabilitazione  e  di   compenso,  nonché  alcuni   semplici  provvedimenti  della  modifica  della  didattica  a  favore  dei  ragazzi  dislessici  e  contenute  nelle   direttive  Ministeriali,   come   ad   esempio   la   concessione   di   tempi  più  lunghi  per  lo  svolgimento  di  compiti,  l'uso  della  calcolatrice  e/o  del  computer.   I   dislessici   hanno   un   diverso   modo   di   imparare   ma  comunque  imparano.  Cosa  devono  fare  i  genitori?  I  genitori  devono:  -‐  informarsi  sul  problema  -‐  cercare  una  appropriata  valutazione  diagnostica  -‐  discutere  del  problema  con  gli  insegnanti  -‐  aiutare  il  bambino  nelle  attività  scolastiche  (leggere  ad  alta  voce)  -‐   utilizzare   strumenti   alternativi   alla   pura   lettura   (cassette,   cd,   video,  computer)  Cosa  devono  fare  gli  insegnanti  L'insegnante  deve:  -‐  riconoscere  e  accogliere  realmente  la  "diversità";  -‐  parlare  alla  classe  e  non  nascondere  il  problema;  

-‐   spiegare   alla   classe   le   diverse   necessità   dell'alunno   dislessico   e   il  perché  del  diverso  trattamento;  -‐  collaborare  attivamente  con  i  colleghi  per  garantire  risposte  coerenti  al  problema;  -‐  comunicare  con  i  genitori  Le  cose  da  non  fare:  -‐  far  leggere  il  bambino  a  voce  alta  -‐  ridicolizzarlo  -‐  correggere  tutti  gli  errori  nei  testi  scritti  -‐  dare  liste  di  parole  da  imparare  -‐  farlo  copiare  dalla  lavagna  -‐  farlo  ricopiare  il  lavoro  già  svolto,  perché  scorretto  o  disordinato  -‐  paragonarlo  ad  altri  Dislessici  famosi  Anche   se   la   dislessia   crea   difficoltà   in   certe   aree   per   i   bambini,   gli  studenti  e  anche  gli  adulti,  è  frequente  nei  dislessici  una  coordinazione,  un’empatia  e  uno  spirito  artistico  sopra  la  media.  Sembra  infatti  che  la  più  grossa  barriera  al  successo  è  la  mancanza  di  fiducia  in  se  stessi,  dato  il   forte  peso  che  si  da  alla  correttezza  della  scrittura   in  età  scolare.  Le  strategie   di   apprendimento   devono   quindi   essere   diverse   rispetto   a  quelle  classiche.  Con  un  aiuto  appropriato  una  persona  dislessica  può  vivere  una  vita  e  una  carriera  molto  soddisfacente,  anche  in  aree  come  la   scrittura   o   la   recitazione.   Come  avete   già   visto   con   la  storia   di   Ben  Underwood  sono   molto   toccato   dalle   persone   che   superano   i   limiti  imposti  da  cause  esterne  diventando  delle  icone  per  il  resto  del  mondo.  Ecco  una  lista  (parziale)  delle  persone  famose  affette  da  dislessia.  Per   una   lista   più   completa  ma   incredibilmente   folta   dei  dislessici   che  hanno  un  peso  nella  nostra  storia:  Attori  Tom  Cruise,   non   credo   necessiti   di   introduzioni   dato   che   da   quasi   30  anni  sforna  successi  su  successi  al  cinema  Orlando   Bloom,   L’attore   famoso   per   la   serie   i   “Pirati   dei   Caraibi”   ha  detto   una   volta:   La   dislessia   non   è   mancanza   di   intelligenza,   ma  mancanza  di  accesso…  

Danny  Glover,  Whoopi  Goldberg:  Ghost,  Jay  Leno,  uno  dei  più  grossi  presentatori  in  America  Keanu  Reeves.  Matrix  Kiera  Knightley  Billy  Bob  Thornton.  Robin  Williams  Henry  Winkler  Atleti  Muhammad  Ali,  Campione  dei  pesi  massimi  Bruce  Jenner,  Medaglia  d’oro  Olimpica  –  Decathlon  Magic  Johnson  Greg  Louganis  Diamond  Dallas  Page,  World  Wrestling  Champion.  Steve  Redgrave,  Olympic  Gold  Medalist  (canottaggio)  Artisti  Leonardo  da  Vinci.  Tommy  Hilfiger,  Clothing  Designer.  Pablo  Picasso.  Jørn  Utzon  (Sydney  Opera  house)  Andy  Warhol.  Cher.  John  Lennon.    Scrittori  e  Giornalisti  Walt  Disney.  Scott  Adams,  Cartoonist  (Dilbert)  Hans  Christian  Andersen  Lewis  Carroll  Agatha  Christie.  Fannie  Flagg  (Pomodori  verdi  fritti  alla  fermata  del  treno).  F.  Scott  Fitzgerald.  Gustave  Flaubert.  Inventori,  Scienziati  &  Dottori  Albert  Einstein.  

Alexander  Graham  Bell.  Thomas  Edison.  Michael  Faraday.  Carol  Greider,  Molecular  Biologist,  awarded  2009  Nobel  Prize  in  Medicine.  Pierre  Curie,  Physicist  (1903  Nobel  Prize).  Milton  Erickson  Multi-‐milionari  Richard  Branson,  (Virgin  Enterprises.)  John  T  Chambers,  (Cisco  Systems.)  Nelson  RockFeller  Henry  Ford.  William  Hewlett,  Co-‐Founder,  Hewlett-‐Packard.  Ingvar  Kamprad,  IKEA.  Paul  J.  Orfalea,  founder  of  Kinko’s.  Ted  Turner,  President,  Turner  Broadcasting  Systems.  F.W.  Woolworth    Fonti:  -‐sito  internet  www.aditalia.org  -‐sito  internet  www.cocooa.com      

                             Grazie  alla  tecnologia  ora  il  dislessico  ha  molta  più  facilità  nel  comprendere.    

http://www.fresapascoli.gov.it/didattica/attivi3.jp  

 SECONDO  UN  PROFESSORE    DELL’UNIVERSITA’  DI  CAMBRIDGE,  NON  IMPORTA  IN  CHE  ORDINE  APPAIANO  LE  LETTERE  IN  UNA  PAROLA,  L’UNICA  COSA  IMPORTANTE  E’  CHE  LA  PRIMA  E  L’ULTIMA    LETTERA  SIANO  NEL  POSTO  GIUSTO.  IL  RISULTATO  PUO’  SEMBRARE  MOLTO  CONFUSO  MA  NONOSTANTE  TUTTO  SI  PUO’  LEGGERE  SENZA  

  www.icbernareggio.it                                     MOLTI  PROBLEMI      

    LA  NOSTRA  FAVOLA    

"LA  VOLPE  E  LA  TARTARUGA"  Un   pomeriggio   la   volpe   dislessica,   ma   vivace   e   astuta,   incontrò   una  tartaruga  lenta  e  pigra:  diventarono  subito  amiche.  La  volpe  per  non  perdere  l'amicizia  della  tartaruga  decise  di  non  parlare  del  suo  disturbo.    Un   giorno   però   la   povera   volpe   fu   costretta   a   riverargliela:   uscita   da  scuola   la   tartaruga  era  andata  a  prenderla   con   la   sua  nuova  auto  che  essendo  pigra  la  faceva  guidare  da  un  autista  da  lei  assunto.  A  un  tratto  squillò  il  cellulare:  un  messaggio  è  arrivato.  La  tartaruga  che  aveva  il  telefono  "lontano"  chiese  alla  volpe:  “Leggi  il  messaggio  che  mi  è  arrivato  che  da  me  il  cellulare  è  troppo  distante."  La  volpe  spaventata  per  non  deludere  la  sua  amica  cominciò  a  leggere:  "Sig..nora   la   volevo   infor...mare   che   og...gi   c'è   l'incon..tro......di   noi  am...iche  tar..ta..ru..ghe  e....."  La   volpe   si   fermò  e  disse:   "Scusami  ma  non   riesco  a   leggere   in  modo  fluente  e  corretto  perché  sono  DISLESSICA"  

La   tartaruga   inizialmente   cosa   la   guardò   senza   dire   una   parola,   ma  dopo  pochi  secondi  cominciò  a  ridere  a  crepapelle.  La  volpe  sconsolata  e  triste  perché  la  sua  amica  la  stava  prendendo  in  giro  prese  coraggio  e  disse:  "Io  sarò  anche  dislessica  ma  sono  veloce  e  astuta  al  tuo  contrario  che  sei  lenta  e  pigra"  La  tartaruga  rifletté  su  quelle  parole  e  le  chiese  scusa.    Anche  se  una  persona  è  dislessica,  non  è  che  ha  una  malattia  ma  anche  se   l’avesse   non   deve   essere   emarginata   o   presa   in   giro   perché   nel  mondo  ci  sono  tante  persone  diverse  e  ognuna  è  importante.            

LAVORO  DI  GRUPPO  1°C:  ELIANA  LONGO  CHIARA  SINDACO  ALBERTO  DIMA  JIN  CATERINA  

NICOLO’  MONTINARO