“EDUCACIÓN PRODUCTIVA EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN … · 2019-02-21 · potencialidades productivas regionales Currículo con fuerte carácter productivo articulado con las

9no.EncuentroInternacionaldeEducaciónAlternativayEspecial

LaPaz,Bolivia|Noviembre,2018

ViceministeriodeEducaciónAlternativayEspecial

“EDUCACIÓNPRODUCTIVAENELSUBSISTEMADEEDUCACIÓNALTERNATIVAYESPECIAL”

1

Contenido

1. ElestadodesituacióndelaEducaciónproductiva

enBolivia

2. EducaciónProductivaapartirdelaLeyde

EducaciónAvelinoSiñani Elizardo PérezyelPND

3. ArticulacióndelaEducaciónylaProducción

4. LasmúltiplesentradasysalidasalaEducación

ProductivaenEducaciónAlternativa

5. Avancesapartirdeldesarrollodelaeducación

productiva.

6. ProyeccionesdelaEducaciónProductiva

2

PUNTODEPARTIDA

• Dos“mundosdistintos”:

§ Social- Económico

§ Educación– Producción

• Entonces…

§ Hayqueproducirunaruptura

epistemológica

Social Economía

Miradacolonial

Parcelación,rupturadevisiónholística

SociedadProducción

3

LOSPROBLEMASDELAEDUCACIÓN«PRODUCTIVA»ENBOLIVIA

• Visióncentradaenloeducativo

• Atenciónprioritaria:Manualidad,

oficio

• Producciónmaterial

• Visiónhomogénea.Nosereconoce

ladiversidad,nilossaberes,

conocimientosyexperiencias

• Escasaproduccióndeinformación,

conocimiento,cienciaytecnología

• Visióndecortoplazo

• Profesor- alumno

Diversidad

4

ProblemasdelaEducaciónyProducciónquetenemosquetrabajar

parael

Soberaníaalimentaria

Transformaciónmatrizproductiva

Soberaníaproductivaytecnológica

Erradicaciónextremapobreza

Fortalecimientodecapacidadesproductivas

5

La educación es productiva y territorial, orientada a laproducción intelectual y material, al trabajo creador y a la

relación armónica de los sistemas de vida y las comunidades

humanas en la Madre Tierra, fortaleciendo la gestión territorialde las naciones y pueblos indígena originario campesinos, las

comunidades interculturales y afro bolivianas.(Art. 19, II. LASEP).

La Bolivia Productiva transformará, integrará y diversificará sumatriz productiva en el marco del nuevo patrón de desarrollo,

ocupará el conjunto de su territorio y logrará el desarrollo de los

complejos productivos integrales.... generando excedentes,ingreso y empleo. (PND).

EDUCACIÓNPRODUCTIVAAPARTIRDELALEYDEEDUCACIÓNAVELINOSIÑANIELIZARDOPÉREZEL PND

6

ESPOSIBLESUPERARESTADICOTOMÍAEDUCACIÓNYPRODUCCIÓN

ProductivoTrabajo

EducaciónFormación

ArticulaciónComplementación

Procesos formativos:

Educación Formal,

Teórico.

Aprendizaje empírico, práctico,

en la vida, comunidad.• Certificación• Formación

Complementaria

Trabajadoras/esProductoras/es

EstudiantesParticipantes

7

LASMÚLTIPLESENTRADASYSALIDASALAEDUCACIÓNPRODUCTIVAENEDUCACIÓNALTERNATIVA

Educación

Productiva

Comunitaria

(EDUPER)

CapacitaciónTécnica

Productivaenla

Post-alfabetización

FormaciónTécnica

Productiva

personascon

discapacidad

Educación

Productivaen

RegionesEducaciónTécnicaen

UnidadesMilitaresEducaciónProductivaen

contextodeencierro

EDUCACIÓNALTERNATIVAY

ESPECIAL

Certifica

cióndeCompetencia

s

• Cursoscortossin

titulación.

• Formación técnica

productiva:

• Técnicobásico

• Técnicoauxiliar

• Técnicomedio

Salidassegún

necesidadesdelos

participantes

Entradas

8

EDUCACIÓNTÉCNICAPRODUCTIVADESDEELÁMBITODE

EDUCACIÓNESPECIAL

• PersonasconDisc.Auditiva

• PersonasconDisc.Visual

• PersonasconDisc.

Física/Motora

• PersonasconDisc.Intelectual

• PersonasconDisc.Múltiple

C.E.E.

Nº ÁreasProductivas Especialidades1

Agropecuaria

a) Ganadería

b) Pecuaria

c) Piscicultura

d) Agricultura/ agricultura urbana

2

Industrial

a) Carpintería

b) Metalmecánica

c) Electricidad

d) Corte confección

e) Sastrería

f) Tejido amaquina

g) Telares

h) Repostería/Panadería

3Comercial

a) Contabilidad

b) Vendedor dediferentes productos

4

Servicios

a) Mensajería

b) Limpieza

c) Secretariado

d) Auxiliar deoficina o mensajería

e) Gastronomía

f) Computación

5

Artes

a) Artesanías en diferentes áreas

b) Bordado Artesanal, aMáquina

c) Zapatería

d) Tallado en madera

e) Bolsas depapel

f) Chocolatería artesanal

g) Educación musical

h) Teatro

i) Dibujo y pintura artística

6 Educación Física y

Deportes

a) Diferentes disciplinas deportivas

FormaciónTécnicaPertinentePara:

TitulaciónaNivelesdeEducaciónTécnica

Productiva

Técnicobásico

Técnicoauxiliar

Técnicomedio

9

EDUCACIÓNTÉCNICAPRODUCTIVADESDEELÁMBITODE

EDUCACIÓNALTERNATIVA

CentrosdeEducaciónAlternativa

Articuladosavocacionesy

potencialidadesproductivas

regionales

Currículoconfuertecarácter

productivoarticuladoconlas

demandasregionales

Facilitadoras/escon

especializaciónenáreas

técnicas,tecnológicasy

productivas

Metodologíasdinámicas,

flexiblesqueacompañanlos

procesosproductivos

Certificacióndecompetencias

yFormaciónComplementaria

deTrabajadoras/esy

Productoras/es

Avancese

nlaEducació

nProductiv

a

• Centros de Educación Permanentedesarrollan procesos de dinamización

de sus regiones a partir de la

elaboración de planes regionalescomunitarios.

• Maestras/os reciben formación

continua en “Educación Productiva

Comunitaria”, para fortalecer la

dinámica productiva de las

comunidades y regiones.

• Jóvenes y Adultos deOrganizaciones Indígenasdesarrollan formación a niveles de

Técnico Básico, Auxiliar para

fortalecer sus procesos productivos.

TitulaciónaNivelesdeEducaciónTécnica

Productiva

Técnicobásico

Técnicoauxiliar

Técnicomedio

10

EDUCACIÓNTÉCNICAPRODUCTIVAENPOST-ALFABETIZACIÓN

Puntosde

Alfabetizacióny

Post-alfabetización

Capacitacióntécnica

mediantecursos cortos

Desarrolloy

fortalecimientode

capacidadesproductivas

Generaciónde

emprendimiento

familiaresycomunitarios

Producción para el

autoconsumo

• ConfecciónTextilbásica

• Produccióndehortalizas

• Produccióndefrutales

• Mejoramientode

ganado.

• Elaboracióndelyogurth

• Produccióndederivados

delaleche.

• Produccióndemates

aromáticos.

Especialidades

11

EDUCACIÓNPRODUCTIVAENREGIONES,CONSECTORESESTRATÉGICOSYVULNERABLES

§ Educaciónen,conyparalaproducción

§ Creaciónmaterialeintelectual

§ Territorio:Vocaciónypotencialidadproductiva,identidadculturalyorganización.

§ «Copamiento»territorio.

§ Intersectorialeinterinstitucional.

§ «Sistemaproductivo»:EstrategiadelSubsistema.

§ Educaciónconvalorformativo…social,comunitarioyproductivo;ingresosycalidaddevida.

12 12

PLANESREGIONALES

Propuestaseducativas

Contribucionesinstitucionales

Factores deanálisisPropuestasdesolución

•Certificación decompetencias•Formacióncomplementaria•Currículo yrecursospedagógicos noescolarizados•Modalidades flexibles alosciclosproductivos•Transitabilidad aTB,TAyTM• Formacióncontinua paramaestros

•Infraestructura•Equipamiento•Tecnología•Asistencia técnica•Capacitación•Insumos– herramientas•Crédito

Priorizacióndevocacionesproductivasydemandasporrubro

Identidadcultural

Reconociendoelterritorio

Capacidades instaladas(educativas, productivas,infraestructura,caminos,

agua,servicios)

Organizacionessocioproductivas

Presenciainstitucional

Demandas

Educativas

Movilizaciónsocialparala

EducaciónProductiva

Gestió

ndealian

zas

Potencialidades yVocaciones Productivas

Productoresytrabajadores

Cultura,SaberesyConocimientos locales

Demandas

Productivas

Educación Producción

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AVANCESAPARTIRDELDESARROLLODELAEDUCACIÓNPRODUCTIVA

• Incremento de las oportunidades de acceso a iniciativas

productivas y al trabajo

• Fortalecimiento de capacidades productivas y condiciones

de trabajo.

• Procesos de transitabilidad de productores certificados a

la formación técnica dentro del Sistema Educativo

Plurinacional.

• Dinamización y fortalecimiento de sectores productivos a

partir de la articulación y trabajo intersectorial.

• Créditos bancarios para generación de emprendimientos o

la diversificación productiva.

• Trabajadoras/es productoras/es fortalecen sus

capacidades laborales y productivas a través la formación

complementaria.14

Contribuir al desarrollo de la Bolivia Productiva transformando,

integrando y diversificando su matriz productiva incorporando

procesos de formación según necesidades.

Desde los Planes Regionales de Educación Productiva los Centros de

Educación Alternativa y Especial deben generar un movimiento

educativo productivo, vinculado a las vocaciones y potencialidades

productivas, generando oportunidades económicas productivas.

PROYECCIONESDELAEDUCACIÓNPRODUCTIVA

Apoyar en la consolidación y desarrollo de los complejos productivos

integrales generando excedentes, ingreso y empleo, a partir de

procesos educativos pertinentes y el trabajo intersectorial.

Constituir comunidades o redes de desarrollo productivo con

participación de actores educativos, productores, actores sociales y

políticos, públicos, privados, para el fortalecimiento de capacidades

productivas regionales y el desarrollo.15

Gracias…16