Juan Rodríguez Sánchez Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a estudiantes de 5to. Magisterio de educación Infantil Bilingüe Intercultural sección “B” del Instituto Normal Mixto Diversificado por Cooperativa del Cantón Tucoral, San Juan Cotzal, Quiché Asesor: Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de pedagogía Guatemala, octubre de 2014
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“B” del Instituto Normal Mixto Diversificado por ...biblioteca.usac.edu.gt/EPS/07/07_5092.pdf · Normal Mixto Diversificado por Cooperativa, PEI 2009 P.10) 1.5.5 Misión "Formar
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Juan Rodríguez Sánchez
Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a
estudiantes de 5to. Magisterio de educación Infantil Bilingüe Intercultural sección
“B” del Instituto Normal Mixto Diversificado por Cooperativa del Cantón Tucoral,
San Juan Cotzal, Quiché
Asesor: Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de pedagogía
Guatemala, octubre de 2014
Este informe fue presentado por el autor como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa. Guatemala, octubre de 2014
Índice No. Contenido Página Introducción i Capítulo I Diagnóstico institucional 1 1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1 1.1.1 Nombre de la institución 1 1.1.2 Tipo de institución 1 1.1.3 Ubicación geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 1 1.1.6 Políticas 1 1.1.7 Objetivos 2 1.1.8 Metas 2 1.1.9 Estructura organizacional 3 1.1.10 Recursos 4 1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 4 1.3 Lista de carencias 5 1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 5 1.5 Datos de la institución beneficiada 7 1.5.1 Nombre de la institución 7 1.5.2 Tipo de institución 7 1.5.3 Ubicación geográfica 7 1.5.4 Visión 7 1.5.5 Misión 7 1.5.6 Políticas 7 1.5.7 Objetivos 8 1.5.8 Metas 8 1.5.9 Estructura organizacional 8 1.5.10 Recursos 9 1.6 Lista de carencias 9 1.7 Cuadro de análisis de problemas 10 1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 11 1.9 Problema seleccionado 13 1.10 Solución propuesta como viable y factible
13
Capítulo II Perfil del proyecto 14 2.1 Aspectos generales 14 2.1.1 Nombre del proyecto 14 2.1.2 Problema 14 2.1.3 Localización 14 2.1.4 Unidad ejecutora 14 2.1.5 Tipo de proyecto 14 2.2 Descripción del proyecto 14 2.3 Justificación 15 2.4 Objetivos del proyecto 15
2.4.1 Generales 15 2.4.2 Especifico 15 2.5 Metas 15 2.6 Beneficiarios 16 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 16 2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 18 2.9 Recursos 19 Capítulo III Proceso de ejecución del proyecto 20 3.1 Actividades y resultados 20 3.2 Productos y logros 23 Guía para la elaboración de manualidades con botellas
plásticas 24
Capítulo IV Proceso de evaluación 57 4.1 Evaluación del diagnóstico 57 4.2 Evaluación del perfil 57 4.3 Evaluación de la ejecución 57 4.4 Evaluación final 57 Conclusiones 58 Recomendaciones 59 Referencias bibliográficas 60 Apéndice 61 Anexo 114
i
Introducción
La elaboración de manualidades con botellas plásticas, fue realizada en el Instituto
Normal Mixto Diversificado por Cooperativa del cantón Tucoral, San Juan Cotzal,
Quiché; durante los meses de julio a septiembre de 2014 como producto del
Ejercicio Profesional Supervisado para la formación académica en el campo de la
pedagogía y la administración educativa.
Capítulo I Diagnostico: Contiene la información referente al ámbito contextual donde
está ubicada la institución patrocinante especialmente la patrocinada. Indicando el
aspecto histórico, político, geográfico, social, económico, político y cultural del
ambiente que le rodea a la institución patrocinada, utilizando métodos y técnicas para
el levantado de la información para poder detectar y analizar la problemática
existente, lo cual llevó a encontrarle la solución más viable y factible al problema
planteado, el cual fue educación ambiental deficiente.
Capítulo II. Contiene el Perfil del proyecto que describe técnicamente lo que se va
hacer para ejecutar el proyecto, contiene el nombre del proyecto, ubicación,
descripción, justificación, objetivos, metas, recursos de financiamiento, presupuesto y
cronograma de actividades.
Capítulo III. Ejecución: se describen en este apartado las actividades, resultados y el
producto final. En esta etapa fue muy importante el recurso humano alumnos, padres
de familia, técnicos, personas que brindaron su apoyo para que el proyecto se
realizara en el tiempo determinado.
Capítulo IV. Se presenta la evaluación de cada una de las etapas en que se
desarrolló el proyecto el cual valoró el alcance de los objetivos. Finalmente aparecen
las conclusiones, recomendaciones, bibliografía, apéndice y anexos que permitieron
fortalecer el trabajo ejecutado.
1
Capítulo I
Diagnóstico
1.1 Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de San Juan Cotzal, departamento de Quiché.
1.1.2 Tipo de institución
Servicio
1.1.3 Ubicación geográfica
San Juan Cotzal, departamento de Quiché.
1.1.4 Visión
"Ser la entidad municipal modelo que cubra las necesidades de toda la
población de San Juan Cotzal, por medio de la prestación de nuestros
servicios públicos de calidad y buena atención, en un ambiente interno y
externo de respeto, confianza, colaboración, y amabilidad". (Municipalidad de
Cotzal, Plan estratégico anual, 2013, P.4)
1.1.5 Misión
"Somos una entidad pública autónoma que provee de servicios a la población
de San Juan Cotzal, que trabaja en equipo y que cree en la capacidad
Intrínseca del talento humano, con una administración y gestión eficiente de
Recursos humanos, materiales y financieros capaz de brindar un servicio de
calidad, amabilidad, respeto y eficiencia sin distinción alguna, con la buena
Atención de los vecinos y público en general" (Municipalidad de Cotzal, Plan
estratégico anual 2013, P.5)
1.1.6 Políticas
a) "Promoción de una calidad de servicio público.
b) Descentralización de autoridad y toma de decisiones.
2
c) Ampliación de programas, proyectos y apoyo en beneficio a la
población" (Municipalidad de Cotzal, Plan estratégico anual, 2013, P.6)
1.1.7 Objetivos
General
"Fortalecer la capacidad técnica y administrativa de la municipalidad y
comunidades rurales, para favorecer el manejo sostenible de los
|recursos forestales de tal manera que contribuya a mejorar la calidad de vida
de sus habitantes en el desarrollo y mejoramiento de la educación,
agricultura, turismo, salud, seguridad, medio ambiente, cultura, deportes e
infraestructura del municipio de San Juan Cotzal.
Específicos
a. Integrar a los miembros de la municipalidad y la población en general en la
toma de decisiones y consensos administrativos de desarrollo social.
b. Alentar y fomentar el recíproco conocimiento y relaciones sociales entre
los habitantes de las aldeas, cantones, caseríos y parajes del municipio
de San Juan Cotzal, propiciando su unidad, armonía cooperación.
c. Llevar a cabo el mejoramiento de las comunidades de Cotzal en todos sus
aspectos para los cuales fue integrada, de la protección del medio ambiente,
de los recursos naturales y de la tecnología rural y urbana". (Municipalidad e
Cotzal, Plan Estratégico Anual, 2013, P.7)
1.1.8 Metas
a. "Implementar en todas las comunidades de Cotzal un desarrollo integral
donde la población tenga garantizada una vida digna como seres
humanos bajo enfoques de Salud, educación, vivienda, Infraestructura
y alimentación, Desarrollo Económico productivo". (Municipalidad de
3
Cotzal, Plan Estratégico Anual, 2013, P.8)
1.1.9 Estructura organizacional
Organigrama del municipio de San Juan Cotzal (Plan Estratégico Anual, 2013, p.6)
4
1.1.10 Recursos
La municipalidad de Cotzal está compuesta por 80 empleados, distribuidos
desde la corporación municipal (Se muestra en el siguiente
cuadro), empleados en mini proyectos y oficinas u organizaciones dentro
de la municipalidad.
y
Materiales: equipo de cómputo, sillas secretariales, sillas plásticas para
reuniones, archivos, mesas de madera, aparatos de sonido, documentos
informativos, otros.
Financieros: aporte constitucional del 12% mensualmente de Q 750,000.00 e
impuestos implementados por la municipalidad.
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico.
Se utilizó como base la guía de análisis contextual
La observación se aplicó recorriendo las instalaciones de la municipalidad
para determinar los problemas que se afronta en la institución.
No Nombres y apellidos Cargo
1 Lic. Baltazar Cruz Torres Alcalde municipal
2 Domingo Córdova Ostuma Concejal primero
3 Benjamín Carrillo Urizar Concejal segundo
4 Jacinto Sambrano Medina Concejal tercero
5 Tomás Chamay Aguilar Concejal cuarto
6 Antonio de la Cruz Toma Concejal quinto
7 Juan García Chamay Síndico primero
8 Antonio Toma Aguilar Síndico segundo
5
El análisis de documentos se llevó a cabo por medio de un permiso y solicitud al
alcalde municipal, para tener acceso a los documentos existentes y así
recabar datos para obtener el diagnóstico institucional.
1.3 Lista de carencias
1. No cuenta con planta de tratamiento de desechos sólidos.
2. Uso inadecuado de recursos hídricos.
3. Carencia de suficientes toneles de basura.
4. Falta de árboles en terrenos municipales.
5. Falta de educación forestal de los habitantes.
6. Falta de manual de funciones.
7. Deficiencia en capacitaciones para el personal activo.
8. Las instalaciones no cuentan con rampa de acceso para personas
discapacitadas.
9. Falta de acceso a internet en la biblioteca existente.
10. Falta de presencia de Instituciones no gubernamentales y locales.
11. Bajo presupuesto para ejecutar proyectos.
1.4 Cuadro de análisis de problemas.
Problemas Factores que la producen Soluciones
Insalubridad 1. No cuenta con planta de tratamiento de desechos sólidos
2. Uso inadecuado de recursos hídricos
3. Carencia de suficientes toneles de basura.
1. Instalar una planta de tratamiento de desechos sólidos.
2. Capacitar a la comunidad sobre el uso adecuado de los recursos hídricos.
3. Colocar más toneles de basura.
6
Deforestación de
áreas comunales.
1. Falta de árboles en terrenos
municipales.
2. Falta de educación forestal de los
habitantes.
1. Reforestar terrenos
municipales.
2. Implementar
capacitación sobre
educación forestal.
Deficiente
Administración.
1. Falta de manual de funciones
2. Deficiencia en capacitaciones
para el personal activo
1. Elaborar manual de
funciones
2. Capacitar al personal
con temas actualizados
a fines a su trabajo.
Deficiente
infraestructura.
1. Las instalaciones no cuentan con rampa de acceso para personas discapacitadas
1. Implementar rampas para personas discapacitadas
Escasez en el
acceso a la
educación.
1. Falta de acceso a internet en la biblioteca existente
1. Instalar centro de
internet en la biblioteca
actual
Debilidad de
coordinación.
1. Falta de presencia de instituciones no gubernamentales y locales.
1. Solicitar la presencia
de instituciones
gubernamentales y no
gubernamentales
Insuficiente
Presupuesto.
1. Bajo presupuesto para ejecutar proyectos.
Solicitar la ampliación
del presupuesto
En una reunión realizada con el consejo municipal sobre la socialización de los
problemas detectados, se determinó apoyar al proyectista para llevar a cabo un
proyecto en una entidad educativa.
7
1.5 Datos de la institución beneficiada
1.5.1 Nombre de la institución
Instituto Normal Mixto Diversificado por Cooperativa.
1.5.2 Tipo de institución
Cooperativa de enseñanza
1.5.3 Ubicación geográfica
Cantón Tucoral, San Juan Cotzal, Quiché.
1.5.4 Visión "Es una institución educativa que forma docentes, de manera integral con un
enfoque basado en el conocimiento y el respeto de los valores culturales de
los pueblos indígenas; en donde se promueve la participación de toda
la población estudiantil y la comunidad educativa, en las diferentes
acciones educativas y participación en la toma de decisiones". (Instituto
Normal Mixto Diversificado por Cooperativa, PEI 2009 P.10)
1.5.5 Misión "Formar docentes de manera integral en los aspectos académicos, teóricos,
científicos y tecnológicos en donde la vivencia de valores éticos, cívicos,
personales, y sociales permite la interacción entre los docentes y
estudiantes. Donde el aprendizaje surge a partir de los conocimientos y
experiencias previas de los estudiantes, en un ambiente de
relación, participación y construcción de los aprendizajes entre docentes y
estudiantes a través de un enfoque metodológico activo, participativo,
dinámico e investigador fomentando una educación con pertinencia y
equidad". (Instituto Normal Mixto Diversificado por Cooperativa, PEI 2009 P.
10)
1.5.6 Políticas
Sin evidencia
8
1.5.7 Objetivos "Promover el aprendizaje activo, participativo y cooperativo, fomentando
la autonomía en los estudiantes, promoviendo la interculturalidad,
respetando sus valores culturales.
Gestionar los recursos necesarios para la implementación del CNB en la
formación de docentes de manera integral, en los aspectos socioeconómicos
culturales y educativos". (Instituto Normal Mixto Diversificado por Cooperativa,
PEI 2009 P. 11)
1.5.8 Metas
Se desea conseguir la meta que implica la visión y misión del establecimiento
de formar docentes en forma integral con un enfoque basado en
el conocimiento y el respeto de los valores culturales, donde se vivencia
los valores éticos, cívicos y sociales a través de un enfoque metodológico
activo, participativo y dinámico (Instituto Normal Mixto Diversificado por
Cooperativa, PEI 2009 P. 12)
1.5.9 Estructura organizacional
Organigrama del Instituto Normal Mixto Diversificado por Cooperativa (PEI 2009 P.
13)
9
1.5.10 Recursos
Humanos
1 Directora
1 Secretario contador
1 Secretaria
14 Docentes
1 Personal operativo
Materiales
2 Computadoras para el personal administrativo
1 Máquina de Escribir
2 Impresoras
2 Calculadoras
8 aulas para salón de clases.
Financieros
Financiado de forma tripartita
1.6 Lista de carencias
1. Falta de edificio propio.
2. Falta de guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas.
3. Falta de capacitación al personal docente.
4. Falta de limpieza en los alrededores del establecimiento.
5. Falta de orientación sobre educación ambiental.
6. Inexistencia de equipo audiovisual
10
1.7 Cuadro de análisis de problemas
Problemas Factores que la producen Posibles soluciones
Infraestructura
insuficiente
1. Falta de edificio propio. 1. Construcción del
edificio.
Insalubridad 1. Falta de limpieza en los
alrededores del
establecimiento.
1. Jornadas de limpieza
para mantener limpio el
establecimiento.
Educación ambiental
deficiente
1. Falta de materiales sobre
manualidades.
2. No hay recipientes para
recolectar residuos
sólidos.
1. Elaboración de la guía
de manualidades con
botellas plásticas.
2. Implementar
recipientes para
recolectar residuos
sólidos.
Deficiente
administración
1. Falta de capacitación al
personal docente.
2. Inexistencia de equipo
audiovisual
1. Implementar talleres
de capacitación a
docentes.
2. Adquirir equipo
audiovisual.
Priorización
En una reunión con el personal docente del Instituto Normal Mixto Diversificado por
Cooperativa del cantón Tucoral, municipio de San Juan Cotzal, departamento de
Quiché y el proyectista se analizaron los problemas y se determinó que hay que
priorizar el problema de educación ambiental deficiente debido a que es necesario
darle pronta solución.
11
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
Opciones:
1. Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas
2. Implementar recipientes para recolectar residuos sólidos.
No. Indicadores
Opciones
1 2
Si No Si No
Financieros
1 ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X
2 ¿Se cuenta con financiamiento propio? X X
3 ¿Se cuenta con los recursos económicos destinados
para imprevistos? X X
4 ¿Se ejecutará el proyecto con recursos propios? X X
5 ¿Se llevará a cabo la aplicación del proyecto con
financiamiento externo? X X
6 ¿Se ha estimado un costo para elaborar el proyecto? X X
ADMINISTRATIVO LEGAL
7 ¿Existe autorización de parte de la municipalidad para
la realización del proyecto? X X
8 ¿Existen reglamentos que amparen la ejecución del
proyecto? X X
TÉCNICO
9 ¿Se tiene el área adecuada para la ejecución del
proyecto? X X
10 ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X
11 ¿Se tiene los insumos necesarios para el proyecto? X X
12
12 ¿Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto? X X
MERCADO
13 ¿El proyecto tiene aceptación en la comunidad? X X
14 ¿El proyecto satisface las necesidades de la población
estudiantil? X X
15 ¿El proyecto es accesible a la población en general? X X
16 ¿Se cuenta con el personal adecuado para la
ejecución del proyecto? X X
CULTURA
17 ¿El proyecto responde a las expectativas de la
población? X X
18 ¿El proyecto impulsa la equidad de género? X X
19 ¿El proyecto promueve la cultura de la comunidad? X X
POLITÍTICO
20 ¿La institución será responsable del proyecto? X X
21 ¿El proyecto es de vital importancia para la
institución? X X
22 ¿El proyecto responde a las expectativas ambientales
de la comunidad? X X
SOCIAL
23
¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población
escolar? X X
24 ¿El proyecto promueve la participación de todos los
integrantes de la comunidad educativa? X X
TOTAL 21 3 13 11
13
La opción uno es la más viable y factible.
1.9 Problema seleccionado
Problema: Educación ambiental deficiente en el Instituto Normal Mixto Diversificado
por Cooperativa del cantón Tucoral.
1.10 Solución: Elaboración de una guía de manualidades con botellas plásticas.
14
Capítulo II
Perfil del proyecto
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas
2.1.2 Problema
Educación ambiental deficiente
2.1.3 Localización
Instituto Normal Mixto Diversificado por Cooperativa, cantón Tucoral, San Juan
Cotzal, Quiché.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala
Municipalidad de San Juan Cotzal, Quiché y el Instituto Normal Mixto Diversificado
por Cooperativa
2.1.5 Tipo de proyecto
De producto educativo
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en una guía para la elaboración de manualidades con botellas
plásticas dirigida a estudiantes de 5to. Magisterio de Educación Infantil Bilingüe
Intercultural sección “B” del Instituto Normal Mixto Diversificado por Cooperativa del
Cantón Tucoral, con el fin de sensibilizar y concientizar a la comunidad educativa, y
población en general; resaltando la importancia del reciclaje e informando sobre la
problemática ambiental que se vive actualmente en nuestro medio. La guía está
estructurada en tres capítulos: Capitulo I, los recursos naturales, capítulo II, la
contaminación, capítulo III, la protección de la naturaleza y el capítulo IV, ejemplos
de manualidades elaboradas.
15
2.3 Justificación
Las crisis ambientales que se están observando alrededor del mundo, provocadas
por el descuido de los seres humanos en todas las regiones merecen atención
inmediata. Los desastres ambientales tales como contaminación, la tala inmoderada
de árboles de toda clase, son factores que afectan demasiado la vida del ser
humano.
Por otra parte, es importante realizar actividades de conciencia con los centros
educativos pues son agentes multiplicadores y proveedores de principios y hábitos
ambientales para que salga favorecido la madre naturaleza, es por ello que se realiza
la guía, cuyo objetivo principal es dotar a los integrantes de la comunidad educativa
con una herramienta útil que sirve de guía para contribuir a la reutilización de las
botellas plásticas.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Contribuir con el fortalecimiento de la educación ambiental a través de la producción de
material educativo en el Instituto Normal Mixto Diversificado por Cooperativa.
2.4.2 Específicos
1. Elaborar una guía sobre manualidades con botellas plásticas en el Instituto
Normal Mixto Diversificado por Cooperativa del cantón Tucoral.
2. Socializar la guía con los miembros de la comunidad educativa.
3. Contribuir con la reforestación en el terreno del Instituto Normal Mixto
Diversificado por Cooperativa.
2.5 Metas
Elaborar una guía y reproducir 50 ejemplares para los miembros de la comunidad
educativa.
16
Desarrollar dos talleres sobre la socialización y validación de la guía con 60
estudiantes.
Plantar 600 árboles en el área del Instituto Normal Mixto Diversificado por
Cooperativa.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos:
50 estudiantes
14 docentes
2.6.2 Indirectos:
25 padres de familias
Vecinos del cantón Tucoral
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
2.7.1 Financiamiento
No. Instituciones u organismos Aportes
1 Librería Marroquin Q 1,500.00
2 Municipalidad de Cotzal Q 2,500.00
3 Comedor Molina Q 500.00
Totales Q 4,500.00
17
2.7.2 Presupuesto
a) Recursos materiales
Cantidad Descripción Costo unitario Costo total
50 Impresiones de la guía Q 20.00 Q 1,000.00
1 Alquiler de cañonera Q 100.00 Q 100.00
5 Rollos de masking tape Q 8.00 Q 40.00
50 Pliegos de papel bond Q 1.00 Q 50.00
20 Marcadores permanentes Q 8.00 Q 160.00
100 Refacciones Q 10.00 Q 1,000.00
1 Transporte para el traslado
de pilones
Q 100.00 Q 100.00
600 Pilones de ciprés Q 2.00 Q 1,200.00
Total de recursos materiales Q 3650.00
Cantidad Descripción Periodo Costo unitario Costo total
3 Jornaleros para limpiar el
área a reforestar
2 días Q 150.00 Q 300.00
2 Jornaleros para el
cercado
2 días Q 100.00 Q 200.00
1 Capacitador 2 días Q 175.00 Q 350.00
Total de recursos humanos Q 850.00
Resumen a + b = Q 3,650.00 + Q 850.00 = Q 4, 500.00
18
2.8 Cronograma de actividades de ejecución de proyecto
No. Actividades Responsables Julio 2014 Agosto2014
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Esquematización del
tema
Proyectista
2 Selección de temas Proyectista
3 Recopilación de
información
Proyectista
4 Clasificación y análisis
documental
Proyectista
5 Redacción del
documento
Proyectista
6 Impresión de la guía Proyectista
7 Planificación de los
talleres de capacitación.
8 Solicitar la autorización
para la capacitación a
alumnos
Proyectista
9 Gestionar recursos para
los talleres.
Proyectista
10 Socialización de la guía
con los alumnos.
Proyectista y
alumnos
11 Solicitar 600 árboles en
la municipalidad.
proyectista
12 Realizar la limpieza del
área a reforestar.
Proyectista y
jornaleros
13 Plantación de los
arbolitos
Proyectista y
alumnos
19
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
50 alumnos
Técnico forestal municipal
1 Capacitador
4 Jornaleros
2.9.2 Materiales
Computadora
Memoria usb
Cámara digital
Cañonera
Hojas de papel bond
Hojas bond en pliego
Piochas
Machetes
Saca tierra
Pilones
Azadones
2.9.3 Físicos
Vehículo
Terreno
Mesas y escritorios
20
Capitulo III
Proceso de ejecución
3.1 Actividades y resultados
No Actividad Descripción Fecha Resultado
obtenido
1 Esquematización del tema Se diseñó la
estructura del
documento
1, 2 y 3 de julio Diseño final de
la guía
2 Selección del tema Se eligieron los
temas que
debe contener
la guía.
3,4 y 5 de julio Se obtuvo la
tabla de
contenidos
3 Recopilación de
información
Se realizó la
investigación,
utilizando
diferentes
fuentes
bibliográficas y
egrafías.
7, 8 y 9 de julio Se obtuvo
información e
imágenes que
permite
desarrollar la
temática de la
guía.
21
4. Clasificación y análisis
documental
Se agruparon
los elementos
de la
información
obtenida de
acuerdo a las
propiedades
comunes entre
ellos.
10, 11 y 12 de
julio
Se logró el
orden lógico de
la información
5. Redacción del documento Sistematización
de la
información
14, 15, 16 y 17
de julio
Guía elaborada
6. Impresión de la guía La impresión
se realizó en
dos fases, la
primera para la
revisión y la
segunda para
su edición final.
18 y 19 La guía
impresa
7 Planificación de los talleres
de capacitación.
Se realizó la
planificación de
los talleres
18 de julio El plan avalado
para su
ejecución
8 Solicitar la autorización
para la capacitación a
alumnos del Instituto
Normal Mixto Diversificado
por Cooperativa del cantón
Tucoral.
Se redactó y se
entregó la
solicitud a la
dirección del
establecimiento
para su
respectiva
autorización.
21 de julio Autorización de
la capacitación
a los alumnos.
22
9 Gestionar recursos para los
talleres.
Se realizó
gestiones para
el desarrollo de
las
capacitaciones
21 de julio
Se obtuvieron
los recursos
necesarios.
10 Socialización de la guía
con los alumnos.
Se
desarrollaron
dos talleres con
los alumnos del
Instituto Normal
Mixto
Diversificado
por
Cooperativa del
cantón Tucoral
23 y 24 de julio Aceptación y
validación de la
guía.
11 Solicitar 600 árboles en la
municipalidad.
Se redactó y se
entregó la
solicitud de
apoyo a la
municipalidad
4 de agosto Autorización
del apoyo por
parte de la
municipalidad.
12 Realizar la limpieza del
área a reforestar.
Se contrató a 4
jornaleros para
la limpieza del
área.
8 y 9 de
agosto
El lugar limpio
y preparado
para la
reforestación.
13 Plantación de los arbolitos Plantación de
los arbolitos
con estudiantes
18 y 19 de
agosto
600 árboles
plantados
23
3.2 Productos y logros
Producto Logros
Guía para la elaboración de
manualidades con botellas plásticas.
Mayor conocimiento sobre el
aprovechamiento de los desechos
sólidos.
Compromiso de cuidar los recursos
naturales.
Concientización de la importancia de
mantener un ambiente sano.
Participación activa de 50 alumnos en la
capacitación.
Adquisición de conocimiento sobre la
elaboración de manualidades.
Área reforestada
24
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
PEM. Juan Rodriguez Sánchez
Septiembre de 2014
Guía para la elaboración de
manualidades con botellas
plásticas dirigido a estudiantes de
5to. Magisterio de Educación
Infantil Bilingüe Intercultural
sección “B”
del Instituto Normal Mixto
Diversificado por Cooperativa del
cantón Tucoral, San Juan cotzal,
Quiché
25
Índice
No. Contenido Página
Introducción i
objetivos 1
Generales 1
Específicos 1
Justificación 2
Capítulo I
1.1 Los recursos naturales 3
1.2 Los recursos naturales de Guatemala 4
1.2.1 Suelos 4
1.2.2 Bosques 4
1.2.3 Ríos y lagos 4
1.2.4 Las aguas marítimas 4
1.2.5 Recursos minerales 4
1.2.6 Petróleo 4
Actividad 1 5
1.3 Situación del uso de los recursos naturales en Guatemala 5
Actividad 2 6
1.4 Deforestación 6
Capitulo II
2.1 La contaminación 7
2.2 Tipos de contaminación 7
2.2.1 Contaminación de las fuentes de agua 7
2.2.2 Contaminación del aire 8
2.2.3 Contaminación del suelo 8
Actividad 3 9
Capitulo III
3.1 La protección de la naturaleza 10
3.2 Identificación de los problemas ambientales de la comunidad. 10
26
Actividad 4 12
3.3 Historia de las botellas plásticas 12
3.4 Clasificación de los plásticos. 14
3.5 Aplicaciones de las botellas de plásticas 15
3.6 Reciclaje y medio ambiente 16
3.7 Consejos 18
Capítulo IV
4.1 Elaboración de manualidades decorativas 19
4.1.1 Porta lapicero 19
4.1.2 Lámpara con botellas de plásticas 20
4.1.3 Árbol navideño 22
4.1.4 Flores plásticas 24
Conclusiones 27
Recomendaciones 28
Referencias bibliográficas 29
27
Introducción
En el establecimiento educativo Instituto Normal Mixto Diversificado por Cooperativa
del cantón Tucoral, jornada vespertina, tomando en cuenta la poca información y lo
importante que es reciclar los materiales como las botellas plásticas, es importante
generar actividades que se puedan ejecutar con estudiantes, facilitando un
conocimiento de primera mano acerca de los beneficios que el reciclaje proporciona
al medio ambiente. Así mismo realizar manualidades o artesanías con las botellas
plásticas que despierten la creatividad en los estudiantes y que pueden generar
ingresos a la familia y al centro educativo. Las botellas plásticas son desechos
sólidos que contaminan el ambiente, hay varias formas fáciles de reutilizarlas,
utilizando material al alcance de todos. Aquí se proponen varias formas de hacerlo
paso a paso.
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Objetivos
Generales
Contribuir con la comunidad educativa, proporcionándoles la propuesta para
evitar la contaminación ocasionada por el mal manejo de las botellas plásticas.
Específicos
Reutilizar las botellas plásticas para la creación de manualidades.
Contribuir a despertar la creatividad en los estudiantes, llevando al campo de
la práctica.
Evitar la contaminación reutilizando botellas plásticas.
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Justificación
La guía para la elaboración de manualidades está enfocada en la creación de
artesanías o manualidades, con el fin de fomentar en la comunidad educativa
información e ideas concretas de la utilización de la basura, lo que se puede realizar
reutilizando algunos desechos, como las botellas plásticas. Esta Guía ayudará a
concientizar a los estudiantes sobre la importancia de cuidar nuestro medio ambiente
pues la contaminación está provocando daños en el ecosistema, en la vida del
hombre, de los animales y plantas.
La implementación de este material ayudará a orientar a los estudiantes a tener una
visión distinta a lo que normalmente ven sin tanta importancia. Aprender haciendo,
sabiendo que con el correr de los años todos serán beneficiados y, sino se aprende
a reutilizar los desechos sólidos, los cuales tardan muchos años en poder
degradarse, hará que el futuro padezca nefastas consecuencias, siendo necesario
buscar alternativas adecuadas como la elaboración de manualidades para con los
estudiantes siendo los promotores del presente y futuro.
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Capítulo I
1.1. Los Recursos Naturales
Todo lo que existe en la naturaleza, y puede ser utilizado por los seres
humanos, recibe el nombre de recurso natural. El agua para beber, el aire
para respirar, las plantas y los animales son ejemplos de recursos que el ser
humano necesita. Los recursos naturales se clasifican en renovables y no
renovables. Los renovables son aquellos que pueden recuperarse en poco
tiempo, como el agua y las plantas. Los recursos no renovables tienen un
tiempo de existencia limitada y, si se terminan necesitan miles de años para
volver a formarse. (Libro integral 2 para segundo grado de educación
primaria, 2000, página p. 340)
Fuente: Iturbide Flores y Orellana de León, libro integral 2 de educación primaria, edición 2008, editorial Santillana.
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1.2 Los recursos naturales de Guatemala
1.2.1 Suelos
Casi la tercera parte del territorio del país tiene suelos apropiados para la agricultura.
Los cultivos de mayor importancia son: El café, banano, caña de azúcar, maíz, frijol,
frutas y verduras.
1.2.2 Bosques
Los bosques de nuestro país han sido aprovechados, especialmente, para producir
madera. Sin embargo, esta actividad ha causado problemas porque los bosques no
han sido reforestados.
1.2.3 Ríos y lagos
El agua de los ríos del país se aprovecha para regar los cultivos, para consumo
doméstico y para producir electricidad. Los lagos representan un recurso turístico.
1.2.4 Las aguas marítimas
En esta se realiza la pesca de mariscos y diferentes clases de peces. La pesca no es
una actividad muy desarrollada y se lleva a cabo principalmente para consumo
interno.
1.2.5 Recursos minerales
En Guatemala estos recursos se encuentran en pequeñas cantidades. El mineral que
más se obtiene y aprovecha es el plomo.
1.2.6 Petróleo
Los yacimientos más importantes se encuentran en el departamento de Peten y su
explotación apenas inicia. (Cleaves Herrera, Castillo Villeda y Valle catalán, Ciencias
Naturales, edición 2010, editorial Santillana p. 340)
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Actividad 1
Dibuja en tu cuaderno, una manera de reutilizar cada uno de los siguientes objetos.