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ANNA FREUD Y ERIK ERIKSON

Elaborado por: Lic. Psic. Luisa Magaly Gutiérrez Martínez

11/07/2015

Psicología Infantil

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-Escribe 5 características de las biografías de Anna Freud y Erik Erikson que consideres relevantes para el desarrollo de sus teorías.

• Entrada

-Coméntalas con tus compañeras.

• Plato fuerte

-Anna Freud:

-Erik Erikson:

• Postre

Resolver el crucigrama que se te entrega.

Anna Freud (Viena, Austria,1895- Londres, Ingalterra 1982)

• Hija del padre del psicoanálisis Sigismund Schlomo Freud.

• La última hija de seis.

• No fue deseada y fue desvalorizada por su padre hasta que se integra en su ámbito disciplinario.

• Trabaja con niños, viéndolos como una oportunidad de aprendizaje y no como “bolas de instinto” que debían ser observadas.

• Consideraba el contacto, afecto y amor hacia el trato en terapia con los niños como PRIMORDIAL para la obtención de resultados óptimos y satisfactorios.

• Da una perspectiva distinta y complementaria a la psicología del yo.

• Desarrolla los mecanismos de defensa.

• Elabora las líneas temporales en el desarrollo.

Líneas temporales del desarrollo• Son secuencias en el desarrollo de las interacciones del ello y

del yo.

• Son graduales y el niño va dejando su dependencia hasta conseguir dominio del YO de la realidad externa e interna.

• Intentos del YO por enfrentar con éxito las situaciones de la vida.

Líneas temporales en el desarrollo

De la dependencia a la confianza emocional en

sí mismo.

De la lactancia a la alimentación

racional

De orinarse y ensuciarse al control de la vejiga y el intestino

De la irresponsabili

dad a la responsabilid

ad en el manejo del

cuerpo

Del cuerpo al juguete y del

juego al trabajo

Del Egoscentrism

o al compañerism

o

Erik Erikson (Alemania 1902- Massachusets 1994).

• Nació el 15 de Junio de 1902 en el Sur de Alemania.

• Pintor y Dibujante.

• Pasó casi toda su vida intentando averiguar quién era.

• Nunca supo con certeza la verdadera identidad de su padre biológico. Para llenar ese vacío de su vida se fue de casa al final de la adolescencia.

• Regresa después de casi 7 años, Donde recibe una carta de su amigo Peter Blos que lo invitaba a trabajar como maestro en una escuela de Viena, donde Anna Freud era una de sus fundadores, que después seria su psicoanalista.

• Se casa con Joan Serson, con quien tuvo 4 hijos: Kai, Jon, Neil y Sue.

• Se le conocía por sus facetas de artista, psicólogo, médico, psicoanalista, profesor, antropólogo, existencialista, pero no tenia ninguna profesión para ser reconocido.

• En 1933 Viena-Dinamarca-Estados Unidos Boston Abrió consulta psicoanalítica adaptada, y después ejerció como investigador en el Massachusetts General Hospital, la Harvard Medical School y la Harvard Psychological Clinic.

• Regresa a Massachusets a trabajar como terapeuta-1960 vuelve a Harvard como cátedra dando conferencia y tratando a unos pocos pacientes, jubilo

• Nunca dejó de buscar a su padre.

• Muere el 12 de Mayo de 1994.

Aspectos principales de su teoría

• YO como un organizador ante lo interno (pulsiones, pensamientos: distónico) y externo (actitudes apropiadas y aceptadas socialmente: sintónico).

• Integra a las etapas psicosexuales de Freud, la dimensión social y el desarrollo psicosocial

• Extiende el desarrollo de la personalidad hasta la vejez.

• Estudia el impacto del contexto en la personalidad.

• La existencia de un ser humano depende, en todos los momentos, de tres procesos de organización complementarios: biológico, psíquico y ético-social.

• Se basa en el “principio epigenético” (concibe el DH desde lo básico, con áreas que lo componen, las cuáles, tienen su propio tiempo de maduración y evolución).

• Considera a la crisis de identidad como una oportunidad para adaptarse a una nueva situación.

Cuestiones básicas

1. El crecimiento tiene lugar según el principio epigénetico.

2. En cada etapa de la vida existes.

3. El conflicto entre los elementos sintónicos y diatónicos produce en cada fase una cualidad o virtud del ego FUERZA BÁSICA.

4. Cuando en una fase determinada una fuerza básica es demasiado débil se produce una Patología Básica.

5. Aunque Erikson las llamó etapas del desarrollo psicosocial, nunca perdió de vista el aspecto biológico.

6.Los hechos que se producen en fases anteriores no originan el desarrollo posterior de la personalidad.

7.Durante cada fase pero sobre todo a partir de la adolescencia, el desarrollo de la personalidad se caracteriza por una crisis de identidad.

Actividad

• Resuelve el siguiente crucigrama.