7/17/2019 Angelicahurtado_guia3 - Copia (2) http://slidepdf.com/reader/full/angelicahurtadoguia3-copia-2 1/36 UNIVERSIDAD EAN FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES LENGUAS MODERNAS GUIA ° 3. COMMUNICATION SKILLS AND INTELLECTUAL PROPERTY AUTOR ANGÉLICA SOFÍA HURTADO GUERRERO TUTORA BLANCA STELLA BERNATTE LEYTON CHÍA, 18 DE SEPTIEMBRE DEL 21! 1
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Activity 1. The ethics implications of the academic plaia!ism.........................................."
1.1. #$!vey of info!mation !elated to the copy!iht and intellect$al p!ope!ty %ithevidence.............................................................................................................................&
1.'. Annotated (i(lio!aphy) %ith a c!itical !eflection.......................................................1'
1.* Concept map a(o$t copy!iht) intellect$al p!ope!ty and academic plaia!ism.........1+
1.+. ,hat a!e the ethical implications of commitin academic plaia!ism-...................1+
Activity '. The speain p!ocesses in f!ont of a competent p!ofessional.......................1"
'.1 Individ$ally dianostic s$!vey to identify the stat$s of development of o!al sills.....1&'.'. #chemes of the techni/$es o! o!al e0p!ession........................................................'
'.*. #elect one of the techni/$es of o!al e0p!ession and p!epa!e a p!esentation..........''
'.+. 2!epa!e a doc$ment %he!e it is stated ho% to %o! colla(o!atively.........................'*
'.5. 2!esent yo$! %o! of !eflection and self3!e$lation in the %eely e3po!tfolio..........'5
'.". Add to the delive!y doc$ment the lin to the e3po!tfolio...........................................'&
Activity *. #ociali4in the p!oect: A ($siness oppo!t$nity...............................................'6*.1. 2!esent the final ve!sion of yo$! essay.....................................................................'7
*.'. 8in to the video s$ppo!tin o$! colla(o!ative and individ$al %o! .........................**
2!ime!o) in!es a la platafo!ma de la $nive!sidad <AN) identificEndome con mi $s$a!io
instit$cional y mi cont!aseFa) l$eo hice clic en el lin ?(i(lioteca@ pa!a l$eo hace! clic
en ?($sca! en@ se$ido de ?9ase de datos@ C$ando me encont! en la (ase de datos dela $nive!sidad) inspecciones dife!entes lins al$nos me pedan accede! ot!os e!an de
fo!ma !at$ita. De la (ase de datos) la /$e mEs me $sto f$e ?<3li(!o@ acced all y
($s/$ con pala(!as claves lo /$e desea(a encont!a!. C$ando !ealic mi (=s/$eda)
encont! toda clase de li(!os y a!tc$los !elacionados con mi (=s/$eda) po! ende
seleccione a/$ellos li(!os y a!tc$los c$yo contenido est$vie!a mEs asociados con mis
necesidades acadmicas.
2a!a complementa! mi levantamiento de info!maciBn) $tilic el moto! de (=s/$eda) eneste caso $s oole ya /$e pa!a mi es mEs confia(le) al momento de !eali4a! mi
(=s/$eda me apoye en las pala(!as claves como ?de!echos de a$to!@ ?copy!iht@
?p!opiedad intelect$al@. 8$eo pa!a eval$a! la calidad de info!maciBn) p!ime!o ve!ifi/$
/$e f$e!an a!tc$los o li(!os pa!a ase$!a!me de /$e la f$ente /$e ele est mEs
est!$ct$!ada en el tema) tam(in ve!ifi/$ la o!to!afa y po! s$p$esto la (i(lio!afa.
1) 2it! t!e infor"ation obtained in t!e #revious section$ #resent an annotatedbibliogra#!y$ identifying t!e boo3 details$ essay$ article or re#ort$ using AA style$
and t!en "a3e a critical reflection &!ere very briefly you narrate as#ects of t!e
&or3$ its scientific 4uality and contribution to your #rofessional interest
9i(lio!afa comentada:
O!ani4aciBn m$ndial de la p!opiedad intelect$al GO>2IH. Principios básicos del
derecho de autor y los derechos conexos. Suiza. Publicación de la OMPI No 909
(s I#9N 7&637'36531"1&3*.Rec$pe!ado de:http:%%%.%ipo.intedocsp$(docsesintp!ope!ty77%ipoJp$(J77.pdf
<l folleto tiene como fin) info!ma! a las pe!sonas /$e ino!an el tema so(!e los
de!echos del a$to! y el sinificado de la p!opiedad intelect$al c$yo a$to! es la O2>I)
$na o!ani4aciBn m$ndial /$e ($sca fomenta! la p!otecciBn de las o(!as del intelectoh$mano de los p!opieta!ios y c!eado!es) de esta mane!a los c!eado!es de s$s o(!as
se!En !econocidos !et!i($idos adec$adamente a nivel m$ndial.
<s $n te0to m$y completo donde o!ienta de mane!a lea y administ!ativa como e0ii!
los de!echos de a$to! y /$e hace! en caso de se p!esenta al$na infecciBn del mismo.
Ot!o aspecto inte!esante del te0to es la e0plicaciBn /$e le da al lecto! ace!ca de como
el tit$la! de $na p!opiedad p$ede hace! $so de s$ c!eaciBn como /$ie!a y c$ando
/$ie!a) sin em(a!o las pe!sonas aenas a dicha p!opiedad no p$ede $sa!las sin $nade(ida a$to!i4aciBn) ca(e entende! /$e el te0to acla!a /$e el tit$la! p$ede hace! $so de
s$ p!opiedad siemp!e y c$ando sia $na leyes y condiciones esta(lecida pe!o estE en
todo s$ de!echo e0ii! /$e nadie mEs p$eda hace! $so de s$ o(!a. <n adiciBn tam(in
tiene en c$enta $na desc!ipciBn completa ace!ca de los de!echos de !ep!od$cciBn y
dist!i($ciBn con el fin de dea! cla!o el !espeto po! el de!echo del cont!ol de la
dist!i($ciBn y la !ep!od$cciBnK se tienen en c$enta los de!echos de inte!p!etaciBn y
t!ad$cciBn como tam(in los de!echos mo!ales del a$to!.
;inalmente el te0to le e0plica al lecto! so(!e la cesiBn y la o(se!vancia de los de!echos
/$e define /$e tan ve!dico es el contenido as como las dife!entes fo!mas en las /$e el
a$to p$ede cede! s$s de!echos de a$to! a ot!a pe!sona o entidad po! medios leas
definiendo /$ien es el p!opieta!io de la p!opiedad intelect$al.
<l te0to nos dem$est!a la impo!tancia de se! conocedo!es so(!e los de!echos de a$to!
ya /$e as se!emos consientes de tene! c$idado de $sa! o(!as de ot!os a$to!es ya /$e
pod!amos esta! inf!iniendo la ley) lo /$e t!ae!a consec$encias disciplina!ias se!ias
incl$so ante la ley) p$es a veces po! ino!a! estos t!minos y s$s co!!ectas
definiciones) pod!amos esta! cometiendo plaio /$e pod!a se! castiado o $4ado sin
1* (ro" t!e annotated bibliogra#!y identified in t!e #revious #oint$ create a
conce#t "a# using t!e c"a# tool t!at re#resents t!e conce#ts of co#yrig!t$
intellectual #ro#erty and acade"ic #lagiaris"
(igura 116 >apa concept$al ?p!opiedad intelect$al y de!echos de a$to!@
(uente <la(o!aciBn p!opia.
1+ 7aving in "ind t!e #revious reading$ "a3e a &ritten te't &it! your o&n
&ords &it! a "ini"u" of t&o and "a'i"u" five #aragra#!s$ &!ere you e'#lain
t!e et!ical i"#lications of co""itting #lagiaris"
Implicaciones ticas de comete! plaio
2a!a entende! /$e implicaciones ticas tiene el comete! plaio) p!ime!o de(emos
conoce! la definiciBn de L/$ es plaio- <n t!minos conc!etos) podemos deci! /$e
plao es ?el acto de of!ece! o p!esenta! como p!opia) en s$ totalidad o en pa!te) la o(!ade ot!a pe!sona en $na fo!ma o conte0to mEs o menos alte!ados@ G9oytha) 176) p.
166H. <ntendida s$ definiciBn) se ded$ce /$e el plaio es $n !ave p!o(lema) /$e no
solo afecta a los est$diantes sino /$e afecta aspectos sociales) com$nicativos e incl$so
cientficosK $n hecho /$e atenta cont!a los de!echos del a$to!) po! ende es ticamente
inacepta(le y /$e va inc!ementando !acias a las tecnoloas de la info!maciBn y la
com$nicaciBn /$e dan acceso a m=ltiples f$entes de info!maciBn de todo tipo de te0to.
<l plaio es $na p!Ectica deshonesta /$e va en cont!a de la honestidad de la
com$nicaciBn sea esc!ita o a$diovis$al y /$e m$chos est$diantes $tili4an al momentode !eali4a! ta!eas y t!a(aos. 2a! G '*H po! s$ pa!te) dice /$e los est$diantes
!eali4an plaio acadmico ya /$e lo conside!an $n atao pa!a demost!a! inteliencia y
se! aceptados) ot!a ca$sa es /$e los est$diantes c!een y /$ie!es desafia! la a$to!idad
c!eyndose listos e ino!ando las demandas y e0iencias de s$ p!ofeso! e instit$ciBn)
sim$ltEneamente este a$to! nom(!a como $na ca$sa mEs po! el c$al los est$diantes
!eali4an este acto es /$e ellos piensan /$e lo /$e hacen no es malo dando a entende!
/$e m$chos est$diantes han f$ndamentado falsos valo!es en este aspecto.
#in em(a!o de(emos tene! el c$enta /$e los te0tos /$e !edactamos po! nosot!os
mismos) no son cien po! ciento p!opios ni o!iinales) as como 9ece!!a G'1'H nos
e0pone /$e todos conocimiento no se c!ea po! ene!aciBn espontEnea !acias a las
ene!aciones y histo!ia he!edada convi!tindonos en he!ede!os de conocimientos de
s$s e0pe!iencias y lo /$e han ap!endido a t!avs de los aFos) tam(in de de(e tene!
en c$enta /$e la c!eaciBn de n$evas ideas se da !acias al esf$e!4o) ha(ilidades y
capacidades de ot!os a$to!es act$ales a los c$ales po! tica se les de(e !econoce!
como c!eado!es.
;inalmente $n est$diante /$e tome como p!opia $n te0to o $na o(!a estE cometiendo
f!a$de y plaio /$e incl$so llea!E a daFa! s$ !ep$taciBn como ap!endi4 en $na
$nive!sidad o instit$ciBn como tam(in a nivel p!ofesional afectando incl$so s$s
posi(ilidades la(o!ales a f$t$!o. Tam(in t!ae consec$encias econBmicas ya /$e po!
comete! plaio pod!E tene! sanciones disciplina!ias seve!as como tam(in la
!esponsa(ilidad de paa! !andes cantidades de dine!o po! los de!echos de a$to! de(ido a /$e ?las instit$ciones ed$cativas tienen la !esponsa(ilidad de info!ma! a las
a$to!idades $diciales competentes@ Chava!!o y Colla4os G'1) p.5*6H. 2o! ende las
instit$ciones de(en ay$da! y fomenta! a /$e los est$diantes y p!ofeso!es se
concienticen del !espeto de la p!opiedad intelect$al con tica) honestidad y
e0posiciBn. 2a!a ello $samos Cacoo) dado /$e) al i$al /$e oole Docs) nos pe!mite
t!a(aa! en sim$ltEneamente en la !eali4aciBn y ediciBn de dichos es/$emas) o mEs
conc!etamente) dia!amas de fl$o.
<n c$anto te!minamos este p$nto) decidimos contin$a! con el ensayo) pa!a c$yap!of$ndi4aciBn y !eali4aciBn t$vimos en c$enta la !ealimentaciBn de la t$to!a en $as
pasadas. Todos nos p$simos a la ta!ea de ($sca! (i(lio!afa con la /$e p$di!amos
s$stenta! los a!$mentos del ensayo.
2oste!io!mente) Al momento de p!epa!a! n$est!a p!esentaciBn) lo p!ime!o /$e hicimos
f$e tene! en c$enta las opiniones de cada compaFe!o pa!a decidi! c$El tema e!a el mEs
adec$ado) c$El nos $sta(a mEs y c$al se adec$a(a a n$est!as necesidades) p$esto
/$e no todos p$eden pa!ticipa! a nivel p!esencial. C$ando ya ha(amos decidido como!$po y estE(amos se$!os del tema /$e ha(amos eleido) individ$almente
comen4amos a !eali4a! levantamientos de info!maciBn con c!ite!ios de calidad lo
s$ficientemente ($enos /$e sopo!ta!an las ideas /$e vamos a p!esenta!) todo
mediante !e$niones esta(lecidas /$e (amos c$mpliendo con !esponsa(ilidad.
Como !$po seleccionamos la tcnica o!al del simposio) donde seleccionamos al
coo!dinado! y al se! cada $no $n e0posito! mEs la info!maciBn encont!ada eleimos los
aspectos a p!of$ndi4a! /$e i(a a hace! cada miem(!o del !$po) de esta fo!ma cada
$no se especiali4a!a en $n aspecto del tema a t!ata!. Acto se$ido) !eali4amos $na
!e$niBn con todos los inte!antes pa!a inte!cam(ia! ideas) evita! !eite!aciones ent!e
nosot!os) dete!mina! las diapositivas y he!!amientas a$diovis$ales /$e $sa!amos en
n$est!a e0posiciBn) dete!mina! la d$!aciBn de las inte!venciones de cada est$diante
pa!a /$e nin$na so(!epasa!a los 1 min$tos. 2o! =ltimo) dete!minamos el o!den a
se$i! en n$est!a p!esentaciBn con el fin de /$e todo t$vie!a $n o!den esta(lecidos al
momento de t!ansmiti! y of!ece! n$est!os conocimientos al p=(lico.
;inalmente) c$ando todo esta(a definido ya) comen4amos a !edacta! el info!me so(!e
el t!a(ao cola(o!ativo. A/$ deamos constancia del plan de t!a(ao /$e se$imos) de
los mtodos y he!!amientas /$e empleamos pa!a desa!!olla! la $a y manea! lo /$e
• Revis la $a n=me!o *) actividad n=me!o ') po! medio de toda la $a *) sent
/$e mis conocimientos esta(an mEs a!!aiados) mEs completos y po! ende me
sent m$cho mEs se$!a.Realic mi enc$esta pa!a eval$a! mis ha(ilidades o!ales !econociendo de esta
fo!ma la impo!tancia del acto de ha(la! ya /$e nos conecta y nos !elaciona con
los demEs. Desp$s de ha(e! !eali4ado mi enc$esta) p$de hace! mi plan de
meo!amiento /$e aplica! de aho!a en adelante ya /$e !acias a las lect$!as
del capt$lo dBnde se encont!a(a la enc$esta) !efle0ion so(!e la impo!tancia
de se! $n ($en o!ado!.De n$evo t$ve /$e hace! $n levantamiento de info!maciBn pa!a ap!ende! y
aplica! lo ap!endido so(!e las dife!entes tcnicas de e0p!esiBn o!al) tales como
el simposio) el panel) la mesa !edonda) el fo!o y la confe!encia) p!of$ndi4ando
como se de(e o!ani4a! cada tcnica de e0p!esiBn o!a) s$s o(etivos y s$s
definiciones) pa!a pode! !eali4a! los de(idos dia!amas de fl$o.8$eo) $nto con mi !$po de t!a(ao) seleccionamos $na tcnica de e0p!esiBn
o!al el c$al f$e el simposio) d$!ante esta semana comen4amos a ve! cBmo nos
o!ani4E(amos pa!a dicha p!esentaciBn al mismo tiempo /$e le in fo!mamos a
la t$to!a ace!ca de n$est!o tema eleido.$ntos !eali4amos $n doc$mento donde deE(amos p!$e(a de cBmo t!a(aamos
en e/$ipo a t!avs de todo este (lo/$e) viendo lo ($eno y lo malo de dicho
p!oceso.
%e"ana * 1+ de se#tie"bre 1/ de se#tie"breE
• Como la te!ce!a actividad e!a en !$po) nos !e$nimos aco!de a n$est!os
ho!a!ios pa!a !eali4a! las de(idas co!!ecciones del ensayo) mi compaFe!o y yo)
t$vimos en c$enta con no!matividad las no!mas A2A y la adec$ada p!esentaciBn
del ensayo) intentando meo!a! esta ve!siBn aco!de a las !ecomendaciones
dadas po! la t$to!e en la !et!oalimentaciBn de la $a '. C$ando ya t$vimos lave!siBn final de n$est!o ensayo) lo disc$timos todos pa!a ve! /$e cada inte!ante
est$vie!a de ac$e!do con lo !eali4ado.Desp$s) de(ido a como lo indica la actividad n$me!o *) !ealic con dedicaciBn
mi video donde s$stento el t!a(ao cola(o!ativo con mis compaFe!os y mis
p!etendemos es cam(ia! la metodoloa /$e t!adicionalmente se ha estado empleando
en dichos p!ocesos poniendo a disposiciBn del $s$a!io dive!sas he!!amientas /$e le
pe!mitan desa!!olla! las ha(ilidades necesa!ias pa!a comp!ende! $n idioma e0t!ane!o y
com$nica!se en l. #e anali4a la enseFan4a de la len$a en conte0tos socioc$lt$!ales y
en las const!$cciones y p!Ecticas sociales /$e confi$!an en ella. esto le pe!miti!E
ad/$i!i! $na competencia inte!c$lt$!al pa!a !elaciona!se con ot!as c$lt$!as.
2o! $na pa!te) mediante $n mBd$lo enfocado en el ap!endi4ae individ$al) /$e!emos
of!ece! al $s$a!io contenido tanto esc!ito como a$diovis$al con el p$eda c$ltiva! s$s
conocimientos del idioma en c$estiBn y) a s$ ve4) la confian4a necesa!ia pa!a saca! el
mE0imo p!ovecho de lo /$e constit$ye lo /$e conside!amos como $na inme!siBn
linstica vi!t$al) esto es) $n mBd$lo c$yo p!opBsito es p!opo!ciona! a los $s$a!ioselementos a t!avs de los c$ales p$edan inte!act$a! con ha(lantes nativos del idioma
de inte!s) los c$ales) as mismo) ($scan ap!ende! el idioma mate!no del ot!o $s$a!io)
lo c$al !ep!esenta) ademEs del de len$as) $n inte!cam(io c$lt$!al) ya sea a t!avs de
te0to) ya sea a t!avs de a$dio y video.
Una de las ventaas de dicha metodoloa es) ind$da(lemente) la accesi(ilidad a la
platafo!ma desde c$al/$ie! pa!te del m$ndo. <s p!o(a(le /$e todos cono4camos a
al$ien /$e haya optado po! viaa! a $n pas e0t!ane!o con el p!opBsito de ap!ende! $n
idioma y /$e) desp$s de ha(e! !e!esado a s$ pas de !esidencia) sienta desil$siBn
po! no dispone! de l$a!es en los /$e se$i! p!acticEndolo) sit$aciBn /$e sin d$da
!es$lta f!$st!ante) p$es ademEs de la !an inve!siBn /$e implica lo ante!io!) lo mEs
se$!o es /$e el nivel /$e se haya ad/$i!ido se dete!io!e po! falta de $so. 8os =nicos
conitivo /$e se asocie con la edad) po! ende ella se$!a /$e el ap!ende! $n n$evo
idioma !et!asa el p!oceso de demencia.
AFos desp$s 9ialysto) C!ai y ;!eedman G'&H !eali4a!on $n est$dio donde
!evela!on /$e los pacientes (ilines tienen $n !et!aso de +.1 aFos en la apa!iciBn de
de los sntomas de la demencia con !especto a los paciente monolines.
Qav et El. G'6H !eali4a!on $n est$dio en Is!ael so(!e $na po(laciBn comp$esta po!
61+ individ$os de ap!o0imadamente 6* aFos de edad en el aFo 1767 y d$!ante 1' aFos
si$ientes se !eali4a!on ' est$dios mEs) dBnde los !es$ltados de los anElisis most!a!on
/$e el n=me!o de len$a ha(ladas cont!i($a a la p!edicciBn de los p$ntaes en las
p!$e(as intelect$ales.
an) .) et al.) G'1+H. Ase$!a /$e el hecho de ap!ende! y p!actica! c$al/$ie! idiomafo!talece el ce!e(!o c$anto mEs se $tili4an cie!tas E!eas ce!e(!ales especficas estas
c!ecen y se hacen mEs f$e!tes.
etodologHas de a#rendi>a?e
<s impo!tante tene! en c$enta /$e pa!a el ap!endi4ae de len$as e0t!ane!as es
necesa!io conoce! cie!tas mtodos c$yo empleo inc!ementa las p!o(a(ilidades de
0ito) ya /$e) como ad$ltos) este p!oceso difie!e en !an pa!te del de ad/$isiciBn de
n$est!a len$a mate!na. #e=n <. 8enne(e! G17"&H) a medida /$e enveecemos) la
capacidad pa!a ap!ende! n$evos idiomas se !ed$ce dado a /$e el ce!e(!o pie!de
plasticidad. Al$nos mtodos son:
Bl "todo del enfo4ue Natural: 9$sca /$e la pe!sona no se enfo/$e e0cl$sivamente
en las !elas !amaticales) sino en el enfo/$e nat$!al del len$ae po! ap!ende!) de la
misma fo!ma en /$e el ap!endi4 ap!endiB s$ len$a mate!na.
Bl "todo audiolingual: <ste mtodo tiene como p!io!idad la len$a ha(lada y la
imaen vis$al a t!avs de la !epeticiBn) es deci!) $n n$evo len$ae se ad/$ie!e
mediante el hE(ito y la !epeticiBn vis$al y a$ditiva. 2o! ende este mtodo pone nfasis