Ángela Díaz- Laviada Mesa Blanca López Casado María Martín Jiménez Irene Prieto Moreno.

Currículo de religión en educación infantil

Ángela Díaz- Laviada MesaBlanca López CasadoMaría Martín JiménezIrene Prieto Moreno

Esquema general

Currículo de las enseñanzas de religión católica

IntroducciónCompetencias Básicas objetivos

Contenidos y criterios de evaluación

Decreto 17 de 2008

Artículo 9Enseñanzas de religión

1. Que los padres o tutores puedan decidir el recibir o no enseñanzas de religión.2.En horario lectivo y en condiciones de igualdad con las demás áreas.

Artículo 10Atención educativa para los alumnos que no

reciben enseñanzas de religión

Decreto 17/2008

• Derecho a recibir enseñanza de la religión católicaAcuerdo entre el Estado español y la

Santa Sede

• Señala los objetivos y contenidosJerarquía eclesiástica

Currículo de las enseñanzas de religión católica

• Oferta obligatoria para los centros

• Carácter voluntario para los alumnos

• ¿Qué pretende la formación religiosa y moral católica en un aula de infantil?

Formación integral del alumno:

• capacidad trascendente• propuesta de sentido para

su vida

• ¿Qué ámbito del desarrollo del niño tiene especial relevancia en la enseñanza de la religión en Infantil?

El afectivo

• ¿A través de qué elementos puede el niño reconocer el sentido trascendente de la vida?

Símbolos y signos

Experiencias religiosas de adultos

Cultura que se transmite en la escuela

• ¿ De qué tres áreas parte la experiencia religiosa del niño de 3 a 6 años?

•Identidad y autonomía personal•Descubrimiento del medio físico y social•Lenguaje, comunicación y representación de la realidad

• SON: “conocimientos, valores, ideas… puestos en práctica”

• PARA QUÉ: desarrollo integral + entorno

• ¿Qué pinta aquí la religión?: -aprendizaje globalizado-otro área

COMPETENCIAS BÁSICAS

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA• Rezar

• Simbología

• Expresión: -emociones

-dudas

• Diálogo:-resolución conflictos-preguntas-respuestas

• Argumentación

COMPETENCIA MATEMÁTICA

• Deducción: al escuchar distintas historias, ideas…

• Simbología números• Cronología: antes-después, ahora

COMPETENCIA MUNDO FÍSICO

• Respeto y valoración • Reciclaje• Consumo• Salud• Sucesos• Soluciones• Posibilidades y limitaciones• Acción del ser humano

COMPETENCIA DIGITAL

• Información: buscar, obtener, seleccionar procesar y comunicar.

• Críticos + positivos• Responsables• Televisión• Internet

- http://www.rayuela.org/15.html: manualidades , cuentos, juegos derechos humanos- http://www.cucurrucu.com/juegos-y-actividades-de-religin/index.html: varios derechos, valores…- http://www.capillacatolica.org/Juegos.html#El_Arca_de_Noe: juegos simples religión - http://www.ecatolico.com/diversion.htm: crucigramas, etc.

Competencia Social y ciudadana

• Jerarquiza los valores • Contribuye a madurar

la dimensión moral• Comprender la historia

y la realidad social actual

• Ser un ciudadano responsable

Competencia cultural y artística

• Aporta conocimientos de arte y cultura religiosa

• Transmite una manera de ver la vida• Contribuye a la conservación del patrimonio

cultural.

Competencia de aprender a aprender• Saber conjugar pensamientos

sentimientos y acciones• Crear su propio aprendizaje en

base a los valores morales del cristianismo.

• Planteamiento de preguntas a cerca de la vida y saber cómo dar respuesta a ellas.

Competencia de iniciativa y autonomía personal

• Apertura a una visión integral del niño– Formación de un juicio moral a través de los

valores del evangelio.– Ayuda en la toma de decisiones.

Objetivos contenidos y criterios de evaluación

• Orden ECI 19527/2007http://www.boe.es/boe/dias/2007/07/03/pdfs/A28672-28685.pdf

Preguntas• Elige tres competencias básicas y explica que aspectos de la

religión se pueden trabajar en ellas.• Nombra los artículos que hacen referencia a la enseñanza de la

religión en el decreto 17/2008, y explica que dice en cada uno de ellos.

• ¿Que elementos le sirven al niño para conocer el sentido trascendente de la vida? Nómbralos.

• Explica dos actividades a través de las cuales se trabaje la competencia cultural y artística en infantil (por medio de la religión).

• A partir de estos 4 contenidos, establece 2 objetivos:– Los símbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite– El comportamiento con los amigos y personas del entorno– Jesús cuida de las personas y se preocupa por ellas. Pasajes del evangelio– Imágenes y edificios religiosos cercanos al niño.