Angażuj poprzez popkulturę - o edukacyjnym potencjale kultury popularnej/WUD Silesia 2014

Angażuj przez popkulturę – o edukacyjnym potencjale kultury popularnej

Piotr Siuda / WUD Silesia 2014 / 22 listopada 2014 roku

AGENDA

1. UCZNIOWIE I

KULTURA POP

2. KULTURA

POP I BIZNES

CASE

STUDY

3. KULTURA

POP JEST OK

4. EDUKACJA I

POPKULTURA

BIOLOGIA

WSPÓŁCZESNY UCZEŃ

„(…) [S]tudenci nie przyszli na studia. Oni przyszli do szkoły dla starszych dzieci”.

Źródło: Studenci? Nie, to uczniowie w szkole dla "starszych dzieci" [LIST], http://wyborcza.pl/1,95892,16067023,Studenci__Nie__to_uczniowie_w_szkole_dla__starszych.html#ixzz3HS20zvKp

„(…) [S]tudenci nie przyszli na studia. Oni przyszli do szkoły dla starszych dzieci”.

Źródło: Studenci? Nie, to uczniowie w szkole dla "starszych dzieci" [LIST], http://wyborcza.pl/1,95892,16067023,Studenci__Nie__to_uczniowie_w_szkole_dla__starszych.html#ixzz3HS20zvKp

I zajęcia prowadzi się z nimi jak w szkole -

powtarza wszystkie najważniejsze informacje

dwa lub trzy razy (żeby zapisali), notuje na

tablicy trudne słowa, co trzecie zdanie pyta, czy

rozumieją.

Studenci nie umieją pisać. Gorzej! Nie umieją

korzystać z autokorekty w Wordzie (…). Prace

zaliczeniowe wypełnione są błędami

gramatycznymi, stylistycznymi i ortograficznymi.

Pełne fragmentów z Wikipedii lub z notatek i

skryptów, które można znaleźć w internecie.

WINA DYDAKTYKÓW

POPKULTURA I BIZNES

MODEL

AMATORSKA

TWÓRCZOŚĆ

IMPREZY OFFLINE

OPOWIADANIA

TRANSMEDIALNE

SPOŁECZNOŚCI

WIRTUALNE

AFEKTYWNE

PODEJŚCIE

DZIAŁANIA

RYNKOWE

POPKULTURA JEST OK

KSIĄŻKI VS

RESZTA

GRY SERIALE REALITY TV

FILM SIEĆ

KSIĄŻKI

Na ocenę nowych

elementów kultury

wpływa obecność

starych – podkreśla się

wady „innowacji”.

Marshal

McLuhan

„The dirty little secret of gaming is how much time you spend not having fun”.

Źródło: Johnson, Steven, Everything Bad Is Good For You.

DLACZEGO (I JAK)

UCZĄ GRY

PRAKTYKA

NAGRODY

ODKRYWANIE

W grach liczy się zarówno treść jak i to, jak nas uczą.

TELEWIZJA

SERIALE

1975 1982 1999 2004 2008

Starsky &

Hutch

Hill Street

Blues

The

SopranosLost

Breaking

Bad i

dalej…

JAKOŚĆ

SERIALI

INTERTEKSTUALNOŚĆ

„WYPEŁNIANIE” PUSTYCH

MIEJSC

WIELOWĄTKOWOŚĆ

„(…) [D]epositingother human beings in a complex, high-stakes environment where no established strategies exist, and watching them find their bearings”.

Źródło: Johnson, Steven, Everything Bad Is Good For You

EDUKACJA I

POPKULTURA

AMATORSKA

TWÓRCZOŚĆ

IMPREZY OFFLINE

OPOWIADANIA

TRANSMEDIALNE

SPOŁECZNOŚCI

WIRTUALNE

AFEKTYWNE

PODEJŚCIE

DZIAŁANIA

RYNKOWE

AFEKTYWNE PODEJŚCIE = ROZBUDZENIE PASJI

OPOWIADANIA TRANSMEDIALNE =

BYCIE KRYTYCZNYM

szukanie powiązań między tekstami,

a także zgadywanie, snucie

domysłów (co będzie dalej, o co

chodzi), rozwiązywanie różnych

„problemów”.

Właśnie dlatego „rozwija”

uczniów.

KOGNITYWNY

WYCISK

KRYTYCZNE

PODEJŚCIE

Popkultura czyni koniecznym...

„Młody kandydacie na gamedeca. Liczymy na Ciebie i Twoje zaangażowanie. Świat stanął nad przepaścią. Wszyscy zostaliśmy uwikłani w rozgrywki wielkich potentatów, koncernów, lobbystów, polityków i rządów (…). To jest czas gamedeków. Dzisiaj Ty i Tobie podobni adepci, poznając reguły i mechanizmy rządzące wszelkimi grami tego świata, mają szansę na zmianę przyszłości”.

Źródło: Sobociński, Michał, Mochocki, Michał, GAMEDEC „W matni”

TWÓRCZOŚĆ I SPOŁECZNOŚĆ

DZIAŁANIA RYNKOWE =ZREFORMOWAĆ SZKOŁĘ

CZY

WARTO?

ZAANGAŻOWANIE UMIEJĘTNOŚCI BARIERY

ŹRÓDŁO ILUSTRACJI

[email protected]

DZIĘKUJĘ

@popblog

facebook.com/piotr.siuda7 piotrsiuda.pl