UNIDADES DIDÁCTICAS para la Antología de Textos Literarios de las Secciones Bilingües de Polonia UNIDADES DIDÁCTICAS para la Antología de Textos Literarios de las Secciones Bilingües de Polonia ANEXOS 896 I INTRODUCCIÓN A LAS ETIQUETAS Dentro de la materia de literatura, la lectura, interpretación y valoración de los textos que componen la “Antología de Textos Literarios para las Secciones Bilingües de Polonia” contribuyen de forma relevante al desarrollo de la competencia literaria, lingüística, así como cultural y artística, entendida como aproximación a un patrimonio literario y a unos temas recurrentes que son expresión de preocupaciones, sentimientos o etapas esenciales del ser humano. Con el fin de lograr estos objetivos y facilitar la labor en la presentación de los textos en el aula, proporcionamos a cada uno de ellos una serie de etiquetas que servirán de instrumento y guía en las que puede basarse el profesor para interpretarlos y trabajarlos mediante el desarrollo de actividades. Estas “palabras clave” abarcan desde lo general (corriente, periodo o género literario en el que se encuadra la obra literaria, etc.) hasta lo particular (tema, subtemas, estilo, recursos lingüísticos y estilísticos que conforman el texto, etc.). Con ellas buscamos una toma de conciencia de aquellos elementos que configuran de manera característica cada uno de los textos literarios presentes en la antología y que pueden hacer más eficiente y satisfactoria la lectura, comprensión y análisis del mismo. Es necesario señalar que las etiquetas concernientes a recursos estilísticos no deben considerarse en la mayoría de los casos exclusivas o exhaustivas, sino que tratan de delimitar un elemento que resulta esencial para entender el texto y que es característico del autor o su obra en general, por lo que el profesor podrá explotar libremente otras figuras lite- rarias que se encuentren en él. Así pues, no se pretende limitar el trabajo y análisis del texto únicamente a las etiquetas señaladas en el mismo, sino que se propone igualmente explotar todas sus posibilidades para introducir o repasar aque- llos elementos lingüísticos y morfosintácticos que puedan tener cabida en este (formación de palabras, funciones del lenguaje, relaciones semánticas, etc.), teniendo en cuenta el currículo de lengua y literatura para las secciones bilingües de español de Polonia. Por último, recordar que en el trabajo con textos literarios se pretende asimismo incentivar la creatividad, de tal ma- nera que el alumno no solo sea capaz de redactar comentarios o reflexiones motivadas por los textos leídos sino también de producir textos de creación propia. Jorge Martínez Jiménez Miembro del grupo de trabajo y Coordinador durante el curso 2012-2013
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UNIDADES DIDÁCTICAS para la Antología de Textos Literariosde las Secciones Bilingües de Polonia
UNIDADES DIDÁCTICASp a r a l a A n t o l o g í a d e T e x t o s L i t e r a r i o s d e l a s S e c c i o n e s B i l i n g ü e s d e P o l o n i a
ANEXOS
896
I INTRODUCCIÓN A LAS ETIQUETAS
Dentro de la materia de literatura, la lectura, interpretación y valoración de los textos que componen la “Antología
de Textos Literarios para las Secciones Bilingües de Polonia” contribuyen de forma relevante al desarrollo de la
competencia literaria, lingüística, así como cultural y artística, entendida como aproximación a un patrimonio literario y a
unos temas recurrentes que son expresión de preocupaciones, sentimientos o etapas esenciales del ser humano. Con el
fin de lograr estos objetivos y facilitar la labor en la presentación de los textos en el aula, proporcionamos a cada uno de
ellos una serie de etiquetas que servirán de instrumento y guía en las que puede basarse el profesor para interpretarlos
y trabajarlos mediante el desarrollo de actividades.
Estas “palabras clave” abarcan desde lo general (corriente, periodo o género literario en el que se encuadra la obra
literaria, etc.) hasta lo particular (tema, subtemas, estilo, recursos lingüísticos y estilísticos que conforman el texto, etc.).
Con ellas buscamos una toma de conciencia de aquellos elementos que configuran de manera característica cada uno
de los textos literarios presentes en la antología y que pueden hacer más eficiente y satisfactoria la lectura, comprensión
y análisis del mismo.
Es necesario señalar que las etiquetas concernientes a recursos estilísticos no deben considerarse en la mayoría de
los casos exclusivas o exhaustivas, sino que tratan de delimitar un elemento que resulta esencial para entender el texto
y que es característico del autor o su obra en general, por lo que el profesor podrá explotar libremente otras figuras lite-
rarias que se encuentren en él. Así pues, no se pretende limitar el trabajo y análisis del texto únicamente a las etiquetas
señaladas en el mismo, sino que se propone igualmente explotar todas sus posibilidades para introducir o repasar aque-
llos elementos lingüísticos y morfosintácticos que puedan tener cabida en este (formación de palabras, funciones del
lenguaje, relaciones semánticas, etc.), teniendo en cuenta el currículo de lengua y literatura para las secciones bilingües
de español de Polonia.
Por último, recordar que en el trabajo con textos literarios se pretende asimismo incentivar la creatividad, de tal ma-
nera que el alumno no solo sea capaz de redactar comentarios o reflexiones motivadas por los textos leídos sino también
de producir textos de creación propia.
Jorge Martínez Jiménez
Miembro del grupo de trabajo y Coordinador durante el curso 2012-2013
UNIDADES DIDÁCTICAS para la Antología de Textos Literariosde las Secciones Bilingües de Polonia
UNIDADES DIDÁCTICASp a r a l a A n t o l o g í a d e T e x t o s L i t e r a r i o s d e l a s S e c c i o n e s B i l i n g ü e s d e P o l o n i a
ANEXOS
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II ETIQUETAS - PALABRAS CLAVE
LISTADO DE PALABRAS CLAVE – TEXTOS LITERARIOS DEL BACHILLERATO BILINGÜE
ETIQUETAS AÑO 1
1Caperucita en Manhattan: “Caperucita en Central Park” (Carmen Martín Gaite)Literatura contemporánea – narrativa – cuento – intertextualidad – recreación del cuento de Perrault (persona-jes, escenario, etc.) – valor interpretativo de la descripción
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Lituma en los Andes: “La desaparición del capataz” (Mario Vargas Llosa)Literatura hispanoamericana – Perú – boom latinoamericano – narrador en tercera persona –investigación policial – perspectivismo – realidad histórica – violencia – misterio – crímenes – sacrificios humanos – barbarie – irracionalidad – superstición – Sendero luminoso
3El Lazarillo de Tormes: “El toro de piedra” (Anónimo)Renacimiento – novela picaresca – narrador en 1ª persona – héroe vs. antihéroe – pícaro vs. amo – realismo vs. idealismo – crítica social – educación – estilo directo – ironía – lenguaje coloquial
4El Lazarillo de Tormes: “El ciego y las uvas” (Anónimo)Renacimiento – novela picaresca – narrador en 1ª persona – realismo vs. idealismo – héroe vs. antihéroe – pícaro vs. amo – crítica social – aprendizaje para sobrevivir – alusión al cuento popular
5El Cantar del Mío Cid: “El destierro” (Anónimo)Edad Media – Mester de Juglaría – poesía épica histórica – origen del romance – contraste Cid vs. niña – virtu-des del héroe medieval – ritmo narrativo – enumeraciones – apóstrofe
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Castilla (Manuel Machado)Modernismo y Generación del 98 – lírica – intertextualidad: El Cantar del Mío Cid – contraste rudeza del guerrero vs. delicadeza de la niña – dureza del paisaje castellano – virtudes del Cid – valor de la adjetivación – versos endecasílabos y heptasílabos – aliteraciones
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Romance de Abenámar (Anónimo)Edad Media – lírica – romancero tradicional – romance morisco-fronterizo – reconquista – in media res – final abierto – personificación de la ciudad – guerra vs. amor – recursos propios de los juglares (paralelismos, repe-ticiones, exclamaciones – diálogos frecuentes – alternancia de tiempos verbales – llamadas de atención)
8La tesis de Nancy: “El marqués nos invitó a cenar...” (Ramón J. Sénder)Literatura contemporánea – novela – crítica social – tradición vs. modernidad – costumbrismo – humor – mal-entendidos culturales – caracterización de personajes – narración en 1ª persona – ironía – registro coloquial
9
La Celestina: Acto X. Melibea descubre el amor (Fernando de Rojas)Prerrenacimiento – novela dialogada – teatro – tragicomedia – lectura vs. representación – amor pasional – conocimiento de la naturaleza humana – manipulación – valor descriptivo de enumeraciones y contrastes – conversación alcahueta y Melibea – alegoría amor y enfermedad
10Soneto CXXVI: “Descripción del amor” (Lope de Vega)Barroco – lírica – soneto – tópicos sobre el amor (locura de amor, mal de amor, quejas del enamorado) – es-tructura simétrica – enumeración – antítesis – paralelismo – riqueza léxica – catáfora
11Rimas: XXI. ” —¿Qué es poesía? —dices...” (Gustavo Adolfo Bécquer)Romanticismo – lírica – metaliteratura – silogismo – canon de belleza – apóstrofe – sencillez – poesía sugeren-te – rima asonante – valor expresivo de la puntuación y entonación
12Rimas: XXIII. “Por una mirada, un mundo...” (Gustavo Adolfo Bécquer)Romanticismo – lírica – amor esperanzado – apóstrofe – sencillez – poesía sugerente – rima asonante – anáfo-ra – gradación de la hipérbole
13Rimas: XXIV. “Dos rojas lenguas de fuego...” (Gustavo Adolfo Bécquer)Romanticismo – lírica – amor que fusiona – tú vs. yo – connotación de imágenes – etapas de un amor feliz – paralelismo – comparación – expresividad del léxico – sencillez – poesía sugerente – rima asonante
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ANEXOS
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II ETIQUETAS - PALABRAS CLAVE
14Libro del Buen Amor: “Descripción de la mujer ideal” (Arcipreste de Hita)Edad Media – Mester de Clerecía – autobiografía ficticia – ironía vs. moralidad – didactismo – fervor religioso – amor carnal – belleza física – adjetivación – descriptio puellae – lenguaje popular
15
La Celestina: Acto IX. “La alcahueta” (Fernando de Rojas)Prerrenacimiento – novela dialogada – teatro – alcahueta – codicia – pasión amorosa – relación nobleza-pueblo – mujer protagonista – moralidad dudosa – intereses – manipulación – hipocresía – nivel culto vs. nivel vulgar
16La oveja negra (Augusto Monterroso)Literatura hispanoamericana – Honduras – microrrelato – fábula – alegoría – crítica social – represión – intole-rancia – hipocresía – lo diferente – “ser la oveja negra” – final inesperado
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Don Quijote de la Mancha I. VIII. “Aventura de los molinos de viento” (Miguel de Cervantes)Renacimiento – novela – novela moderna – metaliteratura – parodia caballeresca – tipos de narrador (omnis-ciente/ personaje/ ficticio) – lenguaje popular vs. lenguaje culto – Sancho vs. Quijote – realidad vs. ficción – realismo vs. idealismo – gigantes – locura
18El Conde Lucanor: “Lo que sucedió a una mujer llamada Doña Truhana” (Infante Don Juan Manuel)Edad Media – cuento – prosa moralizante – estructura del capítulo – señor – consejero – moraleja – pragmatis-mo vs. fantasía – encadenamiento de acciones – fábula de La lechera de Samaniego
19La Celestina: “La vejez”, Acto IV (Fernando de Rojas)Prerrenacimiento – novela dialogada – teatro – tragicomedia – males de la vejez – carpe diem – pesimismo – materialismo – alcahueta – realismo – conocimiento de la naturaleza humana – persuasión
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Soneto XXIII: “En tanto que de rosa y azucena...” (Garcilaso de la Vega)Renacimiento – lírica – soneto – carpe diem – amor platónico – canon de la belleza femenina – armonía – paso del tiempo – juventud vs. vejez – elementos de la naturaleza – metáforas y símbolos – estructuras bimembres y trimembres – comparación con Luis de Góngora
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“Mientras por competir con tu cabello...” (Luis de Góngora)Barroco – lírica – soneto – culteranismo – carpe diem – exaltación de la belleza femenina – paso del tiempo – fugacidad de la vida – juventud vs. muerte – pesimismo – elementos de la naturaleza – belleza formal – figuras retóricas – adjetivación – comparación con Garcilaso de la Vega
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Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj (Julio Cortázar)Literatura hispanoamericana – Argentina – boom latinoamericano – surrealismo – instrucciones – ironía – extra-ñamiento – dualidades – lo cotidiano y lo insólito – el tiempo – crítica del materialismo – innovación experi-mental
23Tristes guerras (Miguel Hernández)Generación del 27 – lírica – guerra – pacifismo – tristeza – contrastes – sencillez – canción – asonancia
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Coplas a la muerte de su padre (Jorge Manrique)Edad Media – lírica – elegía – copla manriqueña – pie quebrado – mentalidad religiosa – paso del tiempo – vita flumen – vida vs. muerte – vidas (terrenal, de la fama, eterna) – fugacidad de la vida – ubi sunt – fortuna – ca-ducidad de los bienes materiales – menosprecio del mundo – sentenciosidad
25Sin noticias de Gurb: “Diario del día 13” (Eduardo Mendoza)Literatura contemporánea – novela – crítica social – Barcelona – problemas urbanos – costumbres – humor – ironía – diario – narrador protagonista – extrañamiento – registro coloquial – mezcla de registros
26Oda a la vida solitaria (Fray Luis de León)Renacimiento – lírica – oda – ascética – locus amoenus – menosprecio del mundo – lo apacible – la fama – vanitas vanitatis – armonía con la naturaleza – sencillez vs. riqueza y poder – beatus ille
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ANEXOS
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II ETIQUETAS - PALABRAS CLAVE
27
El licenciado Vidriera (Miguel de Cervantes)Renacimiento – Novelas ejemplares – novela corta – realismo – humor – envenenamiento – locura – inteligen-cia – precedente de Don Quijote – vidrio – sinceridad – fragilidad – peligros del mundo – crítica social – verosi-militud
28Pavura de los condes de Carrión (Francisco de Quevedo)Barroco – conceptismo – poesía burlesca – romance – intertextualidad: El Cantar del Mío Cid – desmitificación – lo vulgar – el Cid – contrastes – Infantes de Carrión – cobardía – juegos de palabras
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Instrucciones para subir una escalera (Julio Cortázar)Literatura hispanoamericana – Argentina – boom latinoamericano – surrealismo – instrucciones – escalera – ironía – lo cotidiano y lo insólito – lenguaje culto – extrañamiento – descripción técnica – innovación experi-mental
30Noche oscura del alma (San Juan de la Cruz)Renacimiento – poesía religiosa – ascética y mística – vías espirituales (purgativa, iluminativa, unitiva) – alma y Dios – alegoría – simbología – doble lectura (literal / alegórica) – poesía erótica – amada y amado
ETIQUETAS AÑO 2
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Leyendas: “Los ojos verdes” (Gustavo Adolfo Bécquer)Romanticismo – prosa poética – leyenda tradicional y cuento fantástico – amor trágico – muerte – mujer ro-mántica (dualidad) – naturaleza – título – estilo narrativo y descriptivo – metáforas – adjetivación – valor de los tiempos verbales
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Leyendas: “El monte de las ánimas” (Gustavo Adolfo Bécquer)Romanticismo – prosa poética – leyenda vs. narración tradicional y cuento de terror – estructura de cajas chi-nas – amor trágico – muerte – arquetipos románticos – lugares autóctonos – noche de difuntos – escenarios insólitos – título – efectos sonoros
33
Don Quijote de la Mancha: II. XLIII. “De los consejos segundos que dio don Quijote a Sancho Panza.” (Cervantes)Renacimiento – novela – novela moderna – parodia de libros de caballerías – verosimilitud – narrador en 3ª persona – diálogo – urbanidad y buen hablar – Don Quijote educador de Sancho – Don Quijote vs. Sancho – locura vs. cordura – idealismo vs. realismo – lenguaje culto vs. lenguaje popular – ínsula Barataria
34
Don Quijote de la Mancha I. I. “En un lugar de la Mancha...” (Cervantes)Renacimiento – novela – novela moderna – intertextualidad: parodia de libros de caballerías – metaliteratura – verosimilitud – tipos de narrador – perspectivismo – héroe medieval vs. caballero andante – ironía – comicidad – hipérbole
35
Las aventuras del capitán Alatriste (Arturo Pérez Reverte)Literatura contemporánea – narrativa – realidad histórica y social España del s. XVII – Siglo de Oro – Madrid de los Austrias – espadachín – narrador en 1ª persona / testigo – Francisco de Quevedo – realidad vs. ficción – moral – honor – justicia – intriga – aventuras – lenguaje coloquial vs. lenguaje culto
36Vuelva usted mañana (Mariano de Larra)Romanticismo – narrativa – artículo de costumbres – crítica social – narrador 1ª persona – estructura del artí-culo – caracterización de personajes – significado del nombre Sans-Délai – título – ironía – sátira – hipérbole
37Amor constante más allá de la muerte (Francisco de Quevedo)Barroco – lírica – conceptismo – amor pasión – amor vs. muerte – referencias mitológicas – unión indisoluble cuerpo y alma – soneto – encabalgamiento – metáfora – antítesis – paradoja – sintaxis compleja
38Rimas: XXX. “Asomaba a sus ojos una lágrima...” (Gustavo Adolfo Bécquer)Romanticismo (posrromanticismo) – lírica – intimismo – pérdida y lamento – arrepentimiento – pasado/presen-te – yo/ella – personificación – interrogación retórica – endecasílabo – rima asonante
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ANEXOS
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II ETIQUETAS - PALABRAS CLAVE
39Rimas: XXXVIII. “Los suspiros son aire y van al...” (Gustavo Adolfo Bécquer)Romanticismo (posrromanticismo) – lírica – intimismo – desengaño amoroso – olvido del amor – apóstrofe – símbolos – metáforas – interrogación retórica – musicalidad – brevedad – rima asonante
40
Rimas: LIII. “Volverán las oscuras golondrinas...”(Gustavo Adolfo Bécquer)Romanticismo (posrromanticismo) – lírica – intimismo – desengaño amoroso – angustia – oposición tú/yo –subjetivismo – naturaleza y sentimientos – ciclos vitales – armonía – paso del tiempo – contraste de tiempos verbales – estructura interna – personificación – hipérbaton – paralelismo – anáfora – polimetría – rima asonan-te
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Don Juan Tenorio: Acto II. “Doña Inés y Don Juan se declaran mutuamente su amor” (José Zorrilla)Romanticismo – drama romántico – mito de don Juan – pasión amorosa – arquetipos románticos – rebeldía – religiosidad – noche – naturaleza y sentimientos – armonía – interrogaciones retóricas – exclamaciones – paralelismos
42Don Juan Tenorio: Acto III. “Escenas del cementerio” (José Zorrilla)Romanticismo – drama romántico – drama religioso-fantástico – verso – amor imposible – final trágico – apuestas – un donjuán – seductor – arrepentimiento – intertextualidad: El burlador de Sevilla (Tirso de Molina)
43
El sí de las niñas: Acto III, Esc. VIII. “Don Diego interroga a su prometida” (Leandro Fernández de Mora-tín)Ilustración – comedia neoclásica – educación – situación de la mujer – matrimonio de conveniencia – autori-dad de los padres – libertad – trío amoroso – convenciones sociales – regla de las tres unidades – intencionali-dad didáctica – verosimilitud
44
La de Bringas Capítulo XXIX “Apuros Económicos” (Benito Pérez Galdós)Realismo – Naturalismo – novela – mujer protagonista – estudio psicológico – frustración femenina – insatis-facción matrimonial – narrador omnisciente – estilo indirecto libre – recursos expresivos – hipocresía social – Madrid
45
La Regenta: “Ana Ozores se prepara para la confesión general” (Clarín)Realismo – Naturalismo – novela – hipocresía social – mentalidad burguesa – mujer protagonista – adulterio – sensualidad – religión – frustración – maternidad – descripción metafórica – estilo indirecto libre – estudio psicológico
46
Fuenteovejuna: Acto I. “Laurencia habla a los hombres del pueblo...” (Lope de Vega)Barroco – comedia nacional – honor – justicia – personajes tipo – aldea vs. corte – buenos campesinos – abu-so de poder – agravio – honor – papel de la mujer – valor simbólico de los animales – métrica – rechazo de la regla de las tres unidades
47
Fuenteovejuna: Acto III. “Escena de las torturas del juez” (Lope de Vega)Barroco – comedia nacional – honor – justicia – unidad de Fuenteovejuna – valentía – aldea vs. corte – noble – campesinos – personajes tipo – exclamaciones – interrogaciones – paralelismo – rechazo a la regla de las tres unidades
48La vida es sueño: Jornada III, Escena XIX, “Monólogo de Segismundo” (Calderón de la Barca)Barroco – teatro filosófico – vida – sueño – muerte – destino – libertad – Clotaldo – Segismundo – monólogo – décima – paralelismos – preguntas retóricas – enumeración – argumentación
49Canción del pirata (José de Espronceda)Romanticismo – poesía – libertad – fuerza – leyes – pirata – naturaleza violenta – variedad de métrica y rima – ritmo – estribillo – personificación – metáfora – aliteración
50Fábulas morales: La cigarra y la hormiga (Félix María de Samaniego)Ilustración – didactismo – fábula – crítica social – España – moraleja – virtudes y defectos humanos – animali-zación – cigarra y hormiga – intertextualidad: Esopo y La Fontaine – estructura – diálogo – versos heptasílabos
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Tres sombreros de copa: “Don Sacramento: ¡Dionisio! ¡Dionisio! ¡Abra!...” (Miguel Mihura)Posguerra – teatro de humor – absurdo – simbolismo de los nombres – carácter de los personajes – matri-monio – libertad vs. seguridad – convenciones sociales – burgués vs. bohemio – intertextualidad: parodia de Sonatina de Rubén Darío – individuo vs. sociedad
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ANEXOS
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II ETIQUETAS - PALABRAS CLAVE
52Sonatina: “La princesa está triste...” (Rubén Darío)Modernismo – lírica – simbolismo – príncipe azul – princesa – aburrimiento – jaula de mármol – evasión de la realidad – versos alejandrinos – estructura – musicalidad – sinestesia y sentidos – lenguaje preciosista
53Intento de formular mi experiencia de la guerra (Jaime Gil de Biedma)Años 60 – lírica – guerra y posguerra – infancia – poesía narrativa – 1º persona – recuerdo – realidad – patria – estructura del poema – verso libre
54Don Quijote de la Mancha: II. LXXIV. “La cordura de Don Quijote” (Miguel de Cervantes)Renacimiento – novela – quijotización vs. sanchificación – locura vs. cordura – idealismo vs. realismo – ficción vs. realidad – parodia – libros de caballería – personajes
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El viaje definitivo (Juan Ramón Jiménez)Modernismo – lírica – significado del título – muerte – naturaleza – patria – soledad – tristeza – transitorio vs. permanente – estructura circular – rima asonante – epíteto – enumeración – polisíndeton – sensualidad – si-nestesia
56
La Regenta: “Descripción de Vetusta” (Leopoldo Alas, Clarín)Realismo – Naturalismo – novela – Ana Ozores vs. Vetusta – heroína pasiva – detallismo descriptivo – cos-tumbres – aparentar – hipocresía – hastío – vacío – naturaleza desapacible – estilo indirecto libre – repetición – degradación – simbolización negativa
57Platero y yo: Cap. I. “Platero” (Juan Ramón Jiménez)Modernismo – prosa poética – estructura de la descripción – Platero – ternura infantil – mundo rural – sensua-lidad – sinestesias – epíteto – comparación – diminutivo
El Buscón: “Descripción del Dómine Cabra” (Francisco de Quevedo)Barroco – conceptismo – novela picaresca – estructura de la descripción – retrato – humor – limpieza de sangre vs. cristiano nuevo – clérigo – avaricia – caricatura – narrador protagonista – hipérbole – juegos de palabras
60
San Manuel Bueno, Mártir: “Y Lázaro, acaso para distraerle...” (Miguel de Unamuno)San Manuel Bueno, Mártir: “Y otra vez que me encontré con...” (Miguel de Unamuno)San Manuel Bueno, Mártir: “Nadie en el pueblo quiso creer...” (Miguel de Unamuno)Generación del 98 – novela corta – nivola – intrahistoria – alter ego – narrador testigo – fe vs. razón – salvación de las almas – amor al prójimo – verdad trágica vs. felicidad ilusoria – sindicato – problemas sociales – pro-greso – religión como opio – simbología (nombres propios, montañas vs. lago) – voz del pueblo vs. silencio de Don Manuel – mártir – sentimiento trágico de la vida
ETIQUETAS AÑO 3
61
La casa de Asterión (Jorge Luis Borges)Literatura hispanoamericana – Argentina – literatura fantástica – relato breve – mitología – minotauro – Asterión – Teseo – reinterpretación del mito – descripción del espacio – descripción de las víctimas – acertijo – narra-ción en primera persona
62
Casa tomada (Julio Cortázar)Literatura hispanoamericana – Argentina – relato breve – aislamiento del exterior – amenaza inexistente – ritmo narrativo – descripción de entorno – narrador protagonista – tiempos verbales en la narración – americanismos – relación entre los personajes
63
Cien años de soledad: “Una tarde de septiembre, ante la amenaza…” (Gabriel García Márquez)Literatura hispanoamericana – Colombia – boom latinoamericano – realismo mágico – Macondo – Los Buendía – muerte – usos verbales en pasado – aceleración del ritmo narrativo – narrador en tercera persona – hipérbole – asíndeton/ polisíndeton
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ANEXOS
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II ETIQUETAS - PALABRAS CLAVE
64El árbol de la Ciencia: “Bromas de los estudiantes” (Pío Baroja)Generación del 98 – novela – bromas de los estudiantes – retrato de crueldad – decadencia – nihilismo – críti-ca social – alter ego – narrador omnisciente – lenguaje y sintaxis sencillas
65Recuerdo infantil (Antonio Machado)Generación del 98 – poesía – crítica a la educación – aprendizaje memorístico – tema autobiográfico – referen-cias bíblicas – perífrasis verbal – anáforas – encabalgamiento – enumeración – adjetivación – cuarteta
66
Insomnio: “Madrid es una ciudad de un millón de cadáveres...” (Dámaso Alonso)Posguerra – poesía desarraigada – interpelación a Dios – angustia vital – muerte – decadencia – versos libres – interrogaciones retóricas – metáforas – enumeraciones – paralelismos – anáforas – polisíndeton – encabal-gamiento – inspiración surrealista
67
La Colmena: Cap. 1. “Doña Rosa madruga bastante...” (Camilo José Cela)Posguerra española – realismo social – realismo crítico – tremendismo – simbolismo del título y de los perso-najes – existencia cotidiana – clases sociales – repetición de nombres – comparaciones – lenguaje popular – lenguaje coloquial
68Cinco horas con Mario: “Pero tú les das demasiadas alas a los niños, Mario...” (Miguel Delibes)Años 60 – novela experimental – relación Carmen-Mario – monólogo interior – soliloquio – educación de los hijos – sentido crítico – lenguaje coloquial – oralidad – formas agramaticales
69Las bicicletas son para el verano: “Luis: Oye, papá, lo de la bicicleta...” (Fernando Fernán Gómez)Teatro contemporáneo – comedia de costumbres – valor simbólico de la bicicleta y del verano – clases socia-les – ideología política de los personajes – inicio de Guerra Civil – lenguaje coloquial.
70“Soñé que tú me llevabas...” (Antonio Machado)Generación del 98 – poesía – referencias al paisaje – armonía – recuerdo de Leonor – cromatismo – anáforas – interrogación retórica indirecta – vocativo – encabalgamiento – comparación – paralelismo – exclamación
71La voz a ti debida: “Para vivir yo no quiero...” (Pedro Salinas)Generación del 27 – lírica – conceptismo interior – amor concreto – influencia de Bécquer – vanguardia y tradi-ción – rechazo y afirmación – poesía de la gramática (pronombres)
72Inventario de lugares propicios para el amor (Ángel González)Posguerra española – Generación del 50 – lírica – amor – ironía – tiempo cronológico vs. atmosférico – censu-ra – libertad – moral pública – locus amoenus – verso libre
73
No es el amor quien muere (Luis Cernuda)Generación del 27 – Romanticismo (Bécquer) – lírica – crisis personal – alegoría – amor físico – amor corres-pondido – único amor – amor inmortal – hombre sin amor = muerte en vida – angustia – desasosiego – silva irregular – estilo sencillo
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Veinte poemas de amor y una canción desesperada: “Poema 20. Puedo escribir los versos más tris-tes…” (Pablo Neruda)Literatura hispanoamericana – Chile – Modernismo – amor (sentimental y físico) – mujer – belleza – angustia – ausencia – recuerdo – melancolía – tristeza – desesperación – noche estrellada – sentimiento – proceso de escritura – versos alejandrinos
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La casa de Bernarda Alba: Acto I. Bernarda declara ocho años de luto en la casa (Federico García Lor-ca)Generación del 27 – tragedia – teatro poético – libertad vs. autoridad – honor – tradición – machismo – roles masculinos y femeninos – conflicto generacional – símbolos lorquianos – simbología de los nombres propios – espacio represivo y opresivo
76
El sur también existe (Mario Benedetti)Literatura hispanoamericana – Uruguay – poesía – poesía comunicativa – contraposición “Norte” vs. “Sur” – realidad de América Latina – estructura interna y relación con el tema – canción – estilo sencillo y directo – sintaxis reiterativa – recursos repetitivos – contrastes – ironía
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ANEXOS
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II ETIQUETAS - PALABRAS CLAVE
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Luces de bohemia: Escena VI. “El calabozo” (Valle Inclán)Principios del siglo XX – teatro innovador – esperpento – Bohemia – realidad social – crítica a las diferencias de clase – corrupción política y periodística – alusiones históricas (Inquisición, ley de fugas, marxismo, guerra con Marruecos) – personajes (función dramática, simbología de sus nombres, ideologías, diferencias esti-lísticas) – lenguaje (símbolos, jerga, expresiones coloquiales, ironías, comparaciones, metáforas) – espacio represivo
78
Cantares: “Todo pasa y todo queda...” (Antonio Machado)Generación del 98 – poesía – autodefinición de Machado – intertextualidad: Coplas a la muerte de su padre (Jorge Manrique) – libertad – alegoría – tempus fugit – permanente vs. transitorio – motivo del mar – estilo sencillo y popular
79
Historia de una escalera: Acto I, Conversación entre Urbano y Fernando (Antonio Buero Vallejo)Posguerra – teatro realista y comprometido – contraste Urbano vs. Fernando – tesis y actitudes de ambos personajes – elementos de la realidad española del momento – simbología de la escalera – acotaciones – espacio – lenguaje coloquial
80Pic-Nic: “Sra. Tepan: Y usted, ¿por qué es enemigo...?” (Fernando Arrabal)Posguerra – teatro experimental – personajes – simbología de los nombres – guerra – pacifismo – absurdo – lenguaje infantil
81
Luces de bohemia: Escena XII. “Max está a punto de morir a las puertas de su casa” (Ramón María del Valle Inclán)Principios del siglo XX – teatro innovador – esperpento – Bohemia – personajes – simbología de los nombres – alusión a otras parejas de la literatura – realidad española de la época – exageraciones – degradaciones – animalizaciones – mezcla de lenguaje culto y lenguaje castizo
82Romance sonámbulo (Federico García Lorca)Generación del 27 – poesía – romance – símbolos lorquianos – verde – surrealismo – mundo gitano – muerte – esperanza – determinismo – amor – paisaje y ambiente andaluces – cultura popular
83La casa de Bernarda Alba: Acto III. Discusión de Adela y Martirio y final trágico (Federico García Lorca)Generación del 27 – tragedia – teatro poético – muerte – símbolos lorquianos – personajes – simbología de los nombres – honra – libertad – mujer – espacio represivo vs. sociedad – función del imperativo
84
Canción a una muchacha muerta (Vicente Aleixandre)Generación del 27 – poesía – surrealismo – imágenes poéticas – contemplación de la muerte – muerte vs. vida – estático vs. dinámico – juventud – belleza – versículo – rima libre – transgresiones léxicas – elementos repetitivos
85Crónica de una muerte anunciada: “Asesinato de Santiago Nasar” (Gabriel García Márquez)Literatura hispanoamericana – narrativa – realismo mágico – muerte – honor – crónica – tragedia – narrador testigo – personajes (protagonista, gemelos)
86
El invierno en Lisboa: Cap. XIII. “No recordaba cuánto tiempo...” (Antonio Muñoz Molina)Literatura contemporánea – novela negra – la ciudad (paisaje urbano) – música – jazz – crímenes – amor fatal – búsqueda obsesiva – imágenes plásticas – influencia del cine policiaco – personaje – narrador – descripción – polisíndeton
87Marinero en tierra: “Si mi voz muriera en tierra” (Rafael Alberti)Generación del 27 – lírica – neopopularismo – encadenamiento – simbología – el mar vs. la mar – nostalgia – plasticidad – cromatismo – descripción poética e impresionista – elementos repetitivos – musicalidad
88Greguerías (Ramón Gómez de la Serna)Vanguardias – humor y metáfora – brevedad – juegos de palabras – síntesis ingeniosa
89El ciprés de Silos (Gerardo Diego)Generación del 27 – poesía – soneto clásico – experiencia religiosa – crisis de fe – simbolismo – metáforas surrealistas – contemplación – verticalidad – dinamismo – ansia de ascender – Silos – descripción – vocativos
UNIDADES DIDÁCTICAS para la Antología de Textos Literariosde las Secciones Bilingües de Polonia
UNIDADES DIDÁCTICASp a r a l a A n t o l o g í a d e T e x t o s L i t e r a r i o s d e l a s S e c c i o n e s B i l i n g ü e s d e P o l o n i a
ANEXOS
904
III DIRECCIONES WEB
LISTA DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA ANTOLOGÍA DE TEXTOS LITERARIOS DE LAS SSBB DE ESPAÑOL
ÍNDICE CRONOLÓGICO
EDAD MEDIA
1. El Cantar del Mío Cid: “El destierro” (Anónimo). Año 1 – Tema 3.
• Resume de la obra (montaje audiovisual comentado): http://www.youtube.com/watch?v=4lFjp2goIUA
• Escena del destierro del Cid (Película de animación : El Cid, la leyenda): http://www.youtube.com/
watch?v=kgiSsTvdoVE
• Documental: El camino del Mio Cid: http://www.youtube.com/watch?v=7WTX931dpag
• Rap del Mío Cid: http://www.youtube.com/watch?v=wY2-PLBdTyY&feature=related
2. El libro del Buen Amor: “Descripción de la mujer ideal” (Juan Ruiz, Arcipreste de Hita) Año 1 – Tema 5
• Montaje audiovisual que resume la obra: http://www.youtube.com/watch?v=ekLsjSMl9IE