Analyse questionnaire 1ère année (n=9) Pas du tout d’accord, pas d’accord, d’accord, tout à fait d’accord, sans avis 2- âge 35 1 21 1 19 7 3- sexe M 3 F 7 4-baccalauréat année 2017 8 2015 1 2012 1 4-baccalauréat section Sciences 6 Math 3 5 –année première inscription 2017-2018 9 2015 1 5 –première inscription FPHM 10 6- Nombre d’inscriptions au niveau actuel [Année d'études] 2 1 1 8 7- Nationalité Tunisienne 8 Algérienne 1 8-bourse d'études Oui 2 Non 7 9–logement universitaire Oui 1 Non 7 10– exerce une activité rémunérée Non 9 11– État civil Célibataire 10 11– nombre d'enfants 3-D'accord 1 0-sans avis 2 12 – connaissance du règlement intérieur Oui 7 Non 3 13 – accès à l'information 4-Tout à fait d'accord 1 3-D'accord 3 2-Pasd'accord 5 0-sans avis 1 13 – suggestions - 1 espace et temps 1 envoyer les nouveautés par mail ou page FB 1 Campagnes d'information sur la fac avant l'orientation 1 14 – accès aux informations site Web de la faculté 6 affichage au tableau 10 15 – moyens d'information SMS 1 Site web de la FPHM, 3 page Facebook 4 Email 3 Affichage au tableau 4 16 – qualité de l'information 3-D'accord 8 2-Pasd'accord 1 1-Pas du tout d'accord 1 17 – motif de consultation du site de la fac les actualités 2 guides thèse et stages 1
19
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Analyse questionnaire 1ère année (n=9) · Analyse questionnaire 1ère année (n=9) Pas du tout d’accord, pas d’accord, d’accord, tout à fait d’accord, sans avis 2- âge
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Transcript
Analyse questionnaire 1ère année (n=9)
Pas du tout d’accord, pas d’accord, d’accord, tout à fait d’accord, sans avis
2- âge 35 1
21 1
19 7
3- sexe M 3
F 7
4-baccalauréat année 2017 8
2015 1
2012 1
4-baccalauréat section Sciences 6
Math 3
5 –année première inscription 2017-2018 9
2015 1
5 –première inscription FPHM 10
6- Nombre d’inscriptions au niveau actuel [Année d'études]
2 1
1 8
7- Nationalité Tunisienne 8
Algérienne 1
8-bourse d'études Oui 2
Non 7
9–logement universitaire Oui 1
Non 7
10– exerce une activité rémunérée Non 9
11– État civil Célibataire 10
11– nombre d'enfants 3-D'accord 1
0-sans avis 2
12 – connaissance du règlement intérieur
Oui 7
Non 3
13 – accès à l'information 4-Tout à fait d'accord 1
3-D'accord 3
2-Pasd'accord 5
0-sans avis 1
13 – suggestions - 1
espace et temps 1
envoyer les nouveautés par mail ou page FB 1
Campagnes d'information sur la fac avant l'orientation 1
14 – accès aux informations site Web de la faculté 6
affichage au tableau 10
15 – moyens d'information SMS 1
Site web de la FPHM, 3
page Facebook 4
Email 3
Affichage au tableau 4
16 – qualité de l'information 3-D'accord 8
2-Pasd'accord 1
1-Pas du tout d'accord 1
17 – motif de consultation du site de la fac
les actualités 2
guides thèse et stages 1
résultats des examens 1
calendrier des examens 6
l'emploi du temps 7
18 - concernant la scolarité [qualité de l'accueil satisfaisante]
4-Tout à fait d'accord 3
3-D'accord 1
2-Pasd'accord 3
1-Pas du tout d'accord 3
18 - concernant la scolarité [personnel de la scolarité est disponible]
4-Tout à fait d'accord 2
3-D'accord 3
2-Pasd'accord 4
1-Pas du tout d'accord 1
18 - concernant la scolarité [services offerts répondent aux besoins]
4-Tout à fait d'accord 2
3-D'accord 4
2-Pasd'accord 2
1-Pas du tout d'accord 2
18 - concernant la scolarité [service rendu efficace]
4-Tout à fait d'accord 2
3-D'accord 5
2-Pasd'accord 1
1-Pas du tout d'accord 2
19 – Aide par le corps enseignant et administratif en cas de difficultés
Oui 5
Non 3
0-sans avis 2
19 – si oui, degré de satisfaction pas de solution à mon problème 1
Oui 2
20 – en cas d'échec aux examens, la faculté offre un soutien pédagogique
Oui 1
Non 3
0-sans avis 6
21 – en cas des difficultés financières ou sociales, la faculté offre un soutien
Non 2
0-sans avis 8
22 – connaissances à propos de la couverture sociale et médicale
Oui 4
Non 5
23 – degré de satisfaction de prise en charge médicale par la FPHM
3-D'accord 4
2-Pasd'accord 2
1-Pas du tout d'accord 2
0-sans avis 2
24 – conditions de vaccination satisfaisantes
3-D'accord 4
2-Pasd'accord 2
1-Pas du tout d'accord 2
0-sans avis 2
25 – trois points forts scolarité sans avis 2
personnel de la scolarité chaleureux et bienveillant. Affichage au niveau de la baie vitrée
1
facilité d'accès 1
écoute, politesse, ponctualité 1
conseil, aide, orientation 1
26 – trois points faibles scolarité personnel non disponible. Manque d'informations 1
le retard du tirage des fascicules emploi du temps contient parfois des erreurs date d'affichage des résultats non précisée
1
horaires du service non flexibles, Ambiguïté sur certaines informations 1
disponibilité du personnel, transmission de l'information modification de l'emploi
1
considération, rapidité, compréhension 1
accueil, communication, ponctualité 1
accueil du personnel de la scolarité. Conseils donnés aux étudiants 1
0-sans avis 2
27 – suggestions services offerts Service en ligne. Personnel plus chaleureux 1
sans avis 2
prendre en considération que la majorité des étudiants n'habitent pas à Monastir, mettre l'étudiant au courant et prendre son avis
1
meilleure transmission de l'information négociation de l'emploi du temps et du calendrier des examens
1
imposer aux enseignants une date précise pour rendre les notes 1
Clarifier les services offerts par la scolarité pour les étudiants 1
Amélioration du site WEB. Accès au service de scolarité via le site 1
28 – satisfaction globale de l’enseignement théorique
4-Tout à fait d'accord 1
3-D'accord 3
2-Pasd'accord 5
0-sans avis 1
28 – Motifs d’insatisfaction manque d'interactions entre étudiants et enseignants 2
les enseignants ne sont pas pédagogiquement formés et quelques enseignants refusent de donner les supports de cours
1
Sans avis 1
Enseignement monotone (pas de vivacité) 2
cours surchargé donc difficulté d'assimilation. la plupart du temps, on écrit sans comprendre.
2
29 – répartition hebdomadaire satisfaisante
4-Tout à fait d'accord 1
3-D'accord 1
2-Pasd'accord 5
1-Pas du tout d'accord 2
0-sans avis 1
30 – répartition hebdomadaire de l’enseignement laisse du temps pour la révision
3-D'accord 1
2-Pasd'accord 2
1-Pas du tout d'accord 5
0-sans avis 1
30 – justifiez TP jusqu'à heure tardive 1
répartition inégale 2
emploi trop chargé 4
31 – présence aux cours magistraux
Toujours 3
Souvent 3
Parfois 4
31 – raisons Pas de réponse 0
32-Votre présence aux cours suivants est motivée par:
La nature de la
discipline
Le coefficien
t de la discipline
Les qualités pédagogique
s de l’enseignant
L’horaire du
cours
La crainte de
l’enseignant
L’apport scientifiqu
e
Une meilleure
assimilation du cours
Leur intérêt pour la vie
professionnelle
La difficulté d’avoir le
support du cours
autrement
Mathématiques et statistiques n=9
4 2 2 0 0 4 5 4 1
Biophysique n=9 2 3 5 1 3 2 7 1 5
Génétique N=8 4 0 2 2 0 4 6 3 0
Biologie cellulaire et organisation animale N=7
1 0 0 0 0 2 1 0 6
Biochimie structurale N=6
0 0 1 1 0 3 2 1 4
Chimie physique pharmaceutique N=8
1 5 4 0 1 2 4 1 2
Chimie organique pharmaceutique n=7
3 4 2 1 1 2 4 1 3
Anatomie et embryologie humaine n=7
3 0 0 2 0 1 1 2 3
Physiologie humaine n=8
2 0 0 1 0 3 0 2 4
Philosophie des sciences et droits de l’homme n=7
0 1 0 0 0 0 1 1 3
Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie n=8
2 0 3 1 0 3 5 5 2
33 – vous êtes pour l’enseignement en ligne
oui 6
non 3
33 – Précisez les raisons Pour Contre
facilité de recherche du cours 1
pouvoir poser des questions sur des points incompréhensibles 1
Facilité de l'obtention du support du cours 1
certains cours ne nécessitent pas la présence 1
Sans avis 1
seulement en cas de besoin 1
connexion internet pas toujours disponible 1
34-La meilleure méthode pour l’enseignement théorique est :
Le cours magistral : 2 3 3 1
L’enseignement par petits groupes : 0 1 2 7
L’enseignement à distance : 3 1 3 2
Les modules d’autoapprentissage : 4 2 2 1
35-Les outils pédagogiques utilisés pour enseigner les disciplines suivantes (transparents, diaporama, ...) sont :
bénéfiques pour la compréhension du cours
de bonne qualité
Mathématiques et statistiques 1
2 3 3 1 3 3 3
Biophysique 5 2 2 1 4 2 1
Génétique 6 3 6 3
Biologie cellulaire et organisation animale
2 5 1 1 2 1 5 1 1
Biochimie structurale
1 1 3 2 2 1 2 5 1 1
Chimie physique pharmaceutique 1 4 4 2 4 3
Chimie organique pharmaceutique
3 4 2 3 4 3
Anatomie et embryologie humaine 3 2 3 3 2 2 1
Physiologie humaine
3 2 3 1 1 2 4 1 1
Philosophie des sciences et droits de l’homme )
2 4 1 1 2 4 1 1
Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie
5 3 1 4 3
36-Les supports pédagogiques des disciplines suivantes (polycopiés, plans de cours, schémas, ...) sont :