Page 1
MINISTERUL EDUCAȚIEI SI CERCETARII LICEUL TEORETIC ~ION CREANGĂ~ TULCEA
_______________________________________________________________________
Strada Comerţului nr.11 C, Tulcea, cod postal 820113
Telefon 0240/531376, fax 0240/532784 E-mail [email protected]
Aprobat C.P. 29.10.2020 Avizat , director Nr.4944/24.09.2020
Szuchanszki Ștefan ivan
ANALIZA ACTIVITĂŢII ANUL ŞCOLAR 2019-2020
Page 2
MINISTERUL EDUCAȚIEI SI CERCETARII LICEUL TEORETIC ~ION CREANGĂ~ TULCEA
_______________________________________________________________________
Strada Comerţului nr.11 C, Tulcea, cod postal 820113
Telefon 0240/531376, fax 0240/532784 E-mail [email protected]
CUPRINS
1. CADRUL LEGISLATIV ........................................................................................................................ 4
2. OBIECTIVE ........................................................................................................................................... 4
3. ANALIZA SWOT .................................................................................................................................. 5
4. OFERTA ȘCOLARĂ 2019-2020 .............................................................................................................. 6
4.1. POPULAȚIA ȘCOLARĂ 2019-2020 – SEPTEMBRIE 2019............................................................ 6
4.2. SITUAȚIA ȘCOLARĂ ..................................................................................................................... 10
4.3. MOBILITATEA ................................................................................................................................ 12
4.4. SANCŢIUNI APLICATE ELEVILOR ÎN AN ŞCOLAR 2019-2020 .............................................. 12
4.5. NOTE LA PURTARE AN ŞCOLAR 2019-2020 ............................................................................. 13
5. REZULTATE EXAMEN COMPETENTE PROFESIONALE NIVEL 4 FILIERA VOCATIONALA,
SESIUNEA IUNIE ...................................................................................................................................... 14
6. EVALUAREA NAȚIONALĂ ................................................................................................................. 15
6.1. Rezultatele obținute la evaluarea națională 2020 .................................................................................. 15
6.2.Repartiția notelor obținute de către absolvenții Liceului Teoretic “Ion Creangă ............................... 16
6.3. Analiza comparativă a rezultatelor obţinute la evaluarea națională 2020, comparativ cu mediile din
ultimul an de studiu la disciplina matematică, pentru elevii Liceului Teoretic “Ion Creangă” – Tulcea . 17
6.4. Analiza comparativă a rezultatelor obţinute la evaluarea națională 2020, comparativ cu mediile din
ultimul an de studiu la disciplina limba română, pentru elevii Liceului Teoretic “Ion Creangă” –
Tulcea ....................................................................................................................................................... 18
6.5. Repartiția notelor obținute la EN VIII pe ultimii 5 ani...................................................................... 20
6.6.TRASEUL ELEVILOR DUPA FINALIZAREA CLASEI A VIII-A .............................................. 20
7. BACALAUREAT 2020 ........................................................................................................................... 21
7.1. Proba A-Competenţe lingvistice de comunicare în limba română .................................................... 22
7.2. Proba C-Competenţe lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională ........................................ 23
7.3. Proba D - Competenţe digitale .......................................................................................................... 28
...................................................................................................................................................................... 29
7.4. Proba E a)- Limba şi literatura română ............................................................................................. 30
7.5. Proba E c) - proba scrisă obligatorie a profilului ............................................................................... 32
...................................................................................................................................................................... 33
Page 3
MINISTERUL EDUCAȚIEI SI CERCETARII LICEUL TEORETIC ~ION CREANGĂ~ TULCEA
_______________________________________________________________________
Strada Comerţului nr.11 C, Tulcea, cod postal 820113
Telefon 0240/531376, fax 0240/532784 E-mail [email protected]
7.6. Proba E d)-proba scrisă la alegere a profilului şi specializării .......................................................... 35
7.7. Situaţia la bacalaureat 2020 după promoţii – după cele două sesiuni ............................................... 40
7.8. Distribuţia notelor şi procentele de promovabilitate pe specializări la bacalaureat 2020 ................. 42
7.9. Rezultatele obţinute la examenul naţional de bacalaureat pe ultimii 5 ani ....................................... 44
7.10. Repartitia notelor pentru elevii din grupul ROSE, GRUP TINTA 57 elevi .................................... 46
7.11. INSERTIE ABSOLVENTI ............................................................................................................. 47
8. Performanțe liceu/gimnaziu ..................................................................................................................... 56
8.1. Concursuri naționale/olimpiade, faza judeteană ................................................................................ 56
8.2. Concursuri regionale, interjudetene ................................................................................................... 59
8.3. Concursuri judetene ........................................................................................................................... 60
8.4.Participari............................................................................................................................................ 60
8.5. Performante primar ............................................................................................................................ 61
8.6. PARTENERIATE 2019 ................................................................................................................... 63
8.7. Proiecte .............................................................................................................................................. 65
9. Resursa umană.......................................................................................................................................... 66
10. Formare .................................................................................................................................................. 68
11. RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI DE ASIGURARE ŞI EVALUARE A CALITĂŢII PE
ANUL ŞCOLAR 2019- 2020 ....................................................................................................................... 74
12. RAPORT DE ACTIVITATE AN ŞCOLAR 2019-2020 ÎNVĂŢĂMÂNT PREPRIMAR .................. 78
13. RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE ÎN AN ȘCOLAR 2019/2020- Comisia
învățători....................................................................................................................................................... 83
14. Raportul de activităţi al comisiei metodice limbă și comunicare anul școlar 2019-2020 ...................... 93
15. RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE”OM ȘI SOCIETATE” ........................... 99
16. RAPORT DE ACTIVITATE AL CATEDREI DE EDUCATIE FIZICA, ARTE SI TEHNOLOGII 105
17. RAPORT PRIVIND ACTIVITĂȚILE EDUCATIVE EXTRACURRICULARE ȘI
EXTRAȘCOLARE ANUL ȘCOLAR 2019 – 2020 .................................................................................. 108
18. ACTIVITĂȚI EDUCATIVE DESFĂȘURATE ÎN PROGRAMUL „ȘCOALA ALTFEL” .............. 124
19. RAPORTAREA ACTIVITĂȚII CABINETULUI ȘCOLAR DE ASISTENȚĂ
PSIHOPEDAGOGICĂ AL LICEULUI TEORETIC ”ION CREANGĂ” TULCEA ............................... 127
20. RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA DESFĂŞURATĂ ȊN CADRUL CABINETULUI LOGOPEDIC
NR.3 DIN LICEUL TEORETIC “ION CREANGĂ” ................................................................................ 134
21. SITUAŢIA VENITURILOR ŞI CHELTUIELILOR EFECTUATE ÎN CADRUL INSTITUŢIEI
ÎN PERIOADA 01.10.2019- 30.09.2020 ................................................................................................... 136
Page 4
MINISTERUL EDUCAȚIEI SI CERCETARII LICEUL TEORETIC ~ION CREANGĂ~ TULCEA
_______________________________________________________________________
Strada Comerţului nr.11 C, Tulcea, cod postal 820113
Telefon 0240/531376, fax 0240/532784 E-mail [email protected]
Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii
metodice, precum şi în baza datelor statistice furnizate de compartimentul instructiv-educativ secretariat,
contabilitate, bibliotecă, logoped, consilier școlar, referindu-se la perioada 01.09.2019 - 29.08.2020.
1. CADRUL LEGISLATIV
Cadrul legislativ pe care se fundamentează dezvoltarea învăţământului vizează următoarele acte
normative:
Legea nr. 1/2011 Legea Educaţiei Naţionale şi legislaţia secundară aferentă;
ROFUIP-OMEN nr. 5079/2016,cu modificarile OMEN 3027/8.01.2018;
Programul de Guvernare, capitolul Educaţie;
Strategia M.E.N.C.Ș. privind descentralizarea învăţământului preuniversitar;
Strategia M.E.N.C.Ș. privind reducerea părăsirii timpurii a școlii;
Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea
calităţii educaţiei;
Metodologii, regulamente, ordine, notificări şi precizări M.E.N.C.Ș. Documentele legislative
reglementează o politică educaţională conformă cu demersurile
2. OBIECTIVE
Obiectivele stabilite pe baza datelor furnizate de analiza diagnostică a anului şcolar precedent şi având
în vedere priorităţile strategice ale reformei sistemului educaţional actuale au fost:
Asigurarea şi controlul calităţii procesului instructiv-educativ;
Eficientizarea activităţii manageriale şi creşterea performanţei unităţii de învăţământ;
Sporirea accesului tuturor copiilor la o educaţie de calitate şi creşterea ratei de succes şcolar;
Creşterea eficienţei procesului instructiv-educativ prin valorizarea evaluării rezultatelor
învăţării;
Page 5
MINISTERUL EDUCAȚIEI SI CERCETARII LICEUL TEORETIC ~ION CREANGĂ~ TULCEA
_______________________________________________________________________
Strada Comerţului nr.11 C, Tulcea, cod postal 820113
Telefon 0240/531376, fax 0240/532784 E-mail [email protected]
3. ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE - încadrarea s-a realizat atât la învăţământul
preşcolar, gimnazial cât şi liceal cu personal
calificat;
- numar mare de profesori titulari, metodisti ,
formatori;
- numar mare de parteneriate locale, judetene,
nationale ;
- întocmirea schemelor orare s-a realizat în
conformitate cu prevederile planului cadru aprobate
de ISJ;
- Asigurarea condiţiilor igienico-sanitare conform
normativelor în vigoare; - organizarea serviciului pe şcoala s-a realizat
conform graficului afişat şi s-a asigurat securitatea
şi supravegherea permanentă a elevilor;
-atmosfera echilibrata si destinsa bazata pe
comunicare si colaborare;
- colaborarea cu Poliţia de proximitate cât şi cu
Jandarmeria;
- se urmăreste aplicarea ROFUIP cât şi a
Regulamentului de Ordine Interioară, Statutului
elevului, Codului de etica:
-la nivelul unităţii s-au stabilit comisiile de
specialitate implicate în procesul de învăţământ cât
şi de conducere;
- încurajarea și sprijinirea participării la pro-
gramele de formare continuă;
- lunar au fost monitorizate absentele şi s-au
raportat inspectoratului şcolar, părinţii elevilor cu
probleme au fost convocaţi şi s-au luat măsurile de
remediere care s-au impus;
-graficul şedinţelor şi consultaţiilor cu părinţii au
fost monitorizate în vederea optimizării relaţiei
şcoală-părinţi;
-promovarea şcolii s-a realizat prin participarea la
un numar mare de concursuri judetene, nationale ;
- la nivelul liceului s-a aplicat Programul „Burse
şcolare” următoarele burse şcolare: 21 burse de
performanţă, 172 burse de merit, din care 32 cu
note intre 9,50-10 si 140 cu note intre 8,50-9,00, 6
burse sociale, 3 burse de boală, 2 burse de studiu;
-21 elevi beneficiază de Programul “Bani de liceu”;
-realizarea acordului parinte-școala la toate treptele
de invatamant;
- existența platformei unice G suits cu conturi
create pentru elevi și profesori
-Deficiente în completarea documentelor şcolare;
- Nerespectarea termenelor de predare a
documentelor şcolare;
-Greşeli în cataloage la încheierea situaţiilor
semestriale;
-numar mare de elevi la unele clase din
invatamantul precolar /primar;
-Nu se efectuează constant serviciul pe şcoală;
-Aglomerarea intervalului 12-14 datorită
suprapunerii celor două schimburi si schimbul
cabinetelor;
-Pregătirea unor elevi evidenţiată prin rezultatele la
învăţătură şi frecvenţă nu este la nivelul
standardelor de calitate;
- numar mare de absente nemotivate la clasele din
cclul superioer al liceului;
- Relaţii deficitare şcoală –familie;
-numar redus de elevi cu performante scolare;
-personal didactic auxiliar si nedidactic insuficient;
- degradarea mediului social de unde provin elevii;
- pagube materiale cauzate bunurilor, nerecuperate;
- degradarea manualelor la clasele a X-a-a XI –a;
- număr mare de cadre didactice titulare (6) care
necesită înlocuire
- dificultatea adaptării tuturor cadrelor didactica la
activitatea online
Page 6
MINISTERUL EDUCAȚIEI SI CERCETARII LICEUL TEORETIC ~ION CREANGĂ~ TULCEA
_______________________________________________________________________
Strada Comerţului nr.11 C, Tulcea, cod postal 820113
Telefon 0240/531376, fax 0240/532784 E-mail [email protected]
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
- Programe de formare numeroase si diverse;
- Posibilitatea asigurarii unui CDS în funcţie de
posibilitatile umane şi materiale;
- Preocuparea continua in reabilitarea bazei
tehnico-materiale;
- Posibilitatea realizarii orelor in cabinele de
specialitate si cabinetele de informatica;
- Realizarea Asociatiei de parinti a Liceului
Teoretic Ion Creanga;
- Cresterea veniturilor unitatii prin inchirieri;
- Implicarea in proiecte europene ex.ROSE
- Acces la Internet , calculatoare și
videoproiectoare în toate sălile de clasă
- Lipsa mijloacelor de motivare a cadrelor
didactice si a personalului nedidactic si
auxiliar;
- Aglomerarea sarcinilor si a documentelor scrise
care scad performantele cadrelor didactice;
- Lipsa unei strategii de atragere a noilor
absolvenţi la unele discipline;
- Numar mare de elevi la unele clase:
- Insuficienta constientizarii parintilor privind
rolul important ca principal partener
educational al scolii;
- Numar relativ mare cadre didactice titulare in
2-3 scoli;
- Insuficienta fondurilor alocate;
- Tehnologie învechită
4. OFERTA ȘCOLARĂ 2019-2020
4.1. POPULAȚIA ȘCOLARĂ 2019-2020 – SEPTEMBRIE 2019
Nr.crt Clasa PROFIL DIRIGINTE EFECTIVE FETE BĂIETI
1 combinata PN prescolar MORARU DANIELA 24 13 11
2 MARE PP prescolar MIHAILOV/STOIAN
67 26 41
3 MICĂ PP prescolar ZMEU/GHERGHESCU
4 MIJLOCIE PP prescolar BUNDUC/ DELIU
TOTAL 4 clase 91 39 52
5 CP primar ATIM GEORGETA 25 10 15
6 I primar STAN CARMEN 24 11 13
7 II primar POPA AURELIA 29 15 14
8 III primar RAPCENCU VIORICA 32 20 12
9 IV A primar IORDACHIȚĂ ALEXANDRA 27 15 12
10 IV B primar PRUNARU ANISOARA 25 12 13
TOTAL 6 clase 162 83 79
11 V gimnazial STĂNICĂ /ELEFTERIU DANIELA 29 16 13
12 VI gimnazial ȘERBAN EUGEN 33 19 14
13 VII gimnazial GHERASIM LENUŢA 22 10 12
14 VIII gimnazial GHENEA ELENA 30 19 11
TOTAL 4 clase 114 64 50
15 IX A pedagogic MATEI ANA GABRIELA 31 31 0
16 IX B stiinte ale naturii MAREȘ CEZARINA 28 13 16
17 IX C filologie TURTOI IONELA 30 20 10
18 IX D stiinte sociale MĂRGĂRIT ISABELA MIOARA 30 14 16
19 IX E sportiv IAMANDI ROBERTO STELIAN 30 9 22
TOTAL- IX 5 clase 149 87 62
20 X A pedagogic BUSURCĂ MIHAELA IOLANDA 28 28 0
21 X B stiinte ale naturii BURUIANĂ IULIANA 31 16 15
22 X C filologie MOISEI LILIANA 23 16 8
Page 7
MINISTERUL EDUCAȚIEI SI CERCETARII LICEUL TEORETIC ~ION CREANGĂ~ TULCEA
_______________________________________________________________________
Strada Comerţului nr.11 C, Tulcea, cod postal 820113
Telefon 0240/531376, fax 0240/532784 E-mail [email protected]
23 X D stiinte sociale CROITORIU LAURA MARIA 27 18 7
24 X E sportiv ARTEM NICOLAE 30 8 22
TOTAL- X 5 clase 139 86 53
25 XI A învăţători educatoare SELIM ULCHER 25 23 2
26 XI B stiinte ale naturii SAVU LILIANA LAURA 24 18 6
27 XI C filologie ȘALARU CLAUDIA MIHAELA 21 18 3
28 XI D stiinte sociale MUNTEANU IRINA 31 17 13
29 XI E sportiv LEONTE MIHAELA VIRGINIA 28 9 18
TOTAL-XI 5 clase 127 85 42
30 XII A pedagogic DAMIAN DUMITRU 25 25 0
31 XII B stiinte ale naturii BARBU SANDA 28 17 11
32 XII C filologie GALUS ANA 25 17 8
33 XII D stiinte sociale DANCIU CARMEN GEORGETA 27 16 11
34 XII E sportivi ZAHARIA VERONICA 22 6 16
TOTAL-XII 5 clase 127 81 46
TOTAL LICEU 20 clase 544 339 205
TOTAL GEN. 34 clase 911 523 388
COMPARATIE EFECTIVE 2016-2019
AN SCOLAR TOTAL ELEVI
PRES-COLAR
PRI-MAR
GIMNA-ZIU
LICEU IX
LICEU X
LICEU XI
LICEU XII
TOTAL LICEU
2016-2017 893 93 187 83 136 135 140 119 53O
2017-2018 931 87 203 86 148 137 129 137 551
2018-2019 906 89 168 112 145 134 131 127 537
2019-2020 911 91 162 114 149 139 127 127 544
Page 8
MINISTERUL EDUCAȚIEI SI CERCETARII LICEUL TEORETIC ~ION CREANGĂ~ TULCEA
_______________________________________________________________________
Strada Comerţului nr.11 C, Tulcea, cod postal 820113
Telefon 0240/531376, fax 0240/532784 E-mail [email protected]
Page 9
MINISTERUL EDUCAȚIEI SI CERCETARII LICEUL TEORETIC ~ION CREANGĂ~ TULCEA
_______________________________________________________________________
Strada Comerţului nr.11 C, Tulcea, cod postal 820113
Telefon 0240/531376, fax 0240/532784 E-mail [email protected]
Page 10
10
4.2. SITUAȚIA ȘCOLARĂ
Învăţământ primar
CLASA INSCRISI RAMASI PROMOVATI 5-6,99
S
7,99-8
B
9-10
FB REPETENTI
PROCENT
PROMOVARE
CP 25 26 26 - - 26 - 100%
IA 24 26 26 - - 26 - 100%
IIA 29 29 29 - - 29 - 100%
IIIA 32 32 32 3 9 20 - 100%
IIVA 27 26 27 0 10 16 - 100%
IVB 25 25 25 3 12 10 - 100%
TOTAL 162 164 164 6 31 127 - 100%
Învăţământ gimnazial
CLASA INSCRISI RAMASI PROMOVATI 5-6,99 7,99-8 9-10 REPETENTI PROCENT
PROMOVARE
V 29 30 30 0 12 19 - 100%
VI 33 33 33 0 18 15 - 100%
VII 22 21 21 4 11 6 - 100%
VIII 30 29 29 0 20 9 - 100%
TOTAL 114 113 113 4 60 49 100%
Invatamant liceal pedagogic invățători educatoare
CLASA INSCRISI RAMASI PROMOVATI 5-6,99 7,99-8 9-10 REPETENTI PROCENT
PROMOVARE
IXA 31 31 31 0 4 27 - 100%
XA 28 28 28 1 13 14 - 100%
XIA 25 25 25 0 9 16 - 100%
XIIA 25 25 25 0 11 14 - 100%
TOTAL 109 109 109 1 37 71 - 100%
Invatamnt liceal-teoretic –știinte ale naturii
CLASA INSCRISI RAMASI PROMOVATI 5-6,99 7,99-8 9-10 REPETENTI PROCENT
PROMOVARE
IXB 28 28 27 0 21 7 - 96,43%
XB 31 31 31 0 27 4 - 100%
XIB 24 24 24 0 20 4 - 100%
XIIB 28 28 28 2 22 4 - 100%
TOTAL 111 111 110 2 90 19 - 100%
Page 11
11
Invatamnt liceal-teoretic –filologie
CLASA INSCRISI RAMASI PROMOVATI 5-6,99 7,99-8 9-10 REPETENTI PROCENT
PROMOVARE
IXC 30 30 30 0 25 5 - 100%
XC 23 23 23 0 17 6 - 100%
XIC 21 21 21 0 14 7 - 100%
XIIC 25 24 24 0 13 11 - 100%
TOTAL 99 98 98 0 69 29 - 100%
Invatamnt liceal-teoretic –știinte sociale
CLASA INSCRISI RAMASI PROMOVATI 5-6,99 7,99-8 9-10 REPETENTI PROCENT
PROMOVARE
IXD 30 29 29 0 24 5 - 100%
XD 27 27 27 0 14 13 - 100%
XID 31 31 31 0 21 10 - 100%
XIID 27 27 27 0 16 11 - 100%
TOTAL 115 114 114 0 75 39 - 100%
Invatamnt liceal-vocațional-instructor sportiv
CLASA INSCRISI RAMASI PROMOVATI 5-6,99 7,99-8 9-10 REPETENTI PROCENT
PROMOVARE
IXE 30 30 30 6 23 1 - 100%
XE 30 31 31 1 29 1 - 100%
XIE 28 28 28 4 21 3 - 100%
XIIE 22 20 20 2 16 2 - 100%
TOTAL 110 109 109 13 89 7 - 100%
Concluzii
La învățământul primar majoritatea elevilor se încadrează la calificativul foarte bine,
respectiv 77%, excepție face clasa IVB cu un număr mai mare de elevi cu calificativul bine.
La gimnaziu 52% din elevi se încadrează la note între 7-8 și 43% au note între 9-10, se
remarcă numărul mare de elevi cu note cuprinse între 9-10 la clasa aV-a.
La liceu 324 elevi se încadrează între 7-8 respectiv 75% din elevii din învățământul
liceal și 162 de elevi au obținut note între 9-10 respectiv 38%.Doar 16 elevi au obținut note
Page 12
12
cuprinse între 5-6.Se detașează elevii de la profilul învățători educatoare cu cel mai mare
număr de elevi cu note între 9-10, 65% din numărul total de elevi de la profilul învățători
educatoare.
4.3. MOBILITATEA
VENIȚI PLECAȚI
PRIMAR 2 1
GIMANZIU 1 2
LICEU 1 3
TOTAL 4 6
4.4. SANCŢIUNI APLICATE ELEVILOR ÎN AN ŞCOLAR 2019-2020
Clasa Observaţie individuală
Mustrare scrisă
Preaviz de exmatriculare
Exmatriculare
VII 4
X E 1
XI C 2
XI D 2
TOTAL 0 5 4 0
Concluzii
În anul școlar 2019-2020 sancțiunile au fost acordate doar în decursul semestrului I și
numărul cel mai mare de sancțiuni se găsește la clasa a VII-a,4 din cele 5 sancțiuni, pentru
violență fizică și verbală,violență psihologică bullying elev-profesor, elev- elev.Preavizele de
exmatriculare au fost acordate pentru numărul mare de absențe nemotivate.
Page 13
13
4.5. NOTE LA PURTARE AN ŞCOLAR 2019-2020
Clasa Nota 5 Nota 6 Nota 7 Nota 8 Nota 8,50 Nota 9 Nota 9,50 Nota 10
V 1 29
VI 1 32
VII 2 1 2 2 14
VIII 3 26
IX A 31
IX B 28
IX C 1 1 1 27
IX D 29
IX E 1 1 3 4 21
X A 1 2 25
X B 31
X C 1 22
X D 1 2 24
X E 1 1 2 6 8 2 11
XI A 25
XI B 24
XI C 1 2 18
XI D 1 1 3 26
XI E 2 4 4 18
XII A 6 19
XII B 2 2 24
XII C 1 1 2 20
XII D 1 2 3 21
XII E 2 3 2 13
TOTAL 0 2 2 5 18 28 41 558
Concluzii
Din totalul elevilor de gimnaziu și liceu 85,06% au note de 10 la purtare, 6,25% au
note de 9,50 și doar 0,30 % au note de 6 sau 7 .Nici un elev nu are nota 5 la purtare.Clasele
IXA, IXB, IXD, XB, XIA, XIB au doar note de 10 la purtare.Cu un număr mic de note de 10
la purtare sunt clasele VII, XE, XIIA, XIIE, Notele scăzute l purtare sunt din cauza
acumulării unui număr mare de absențe nemotivate.
Page 14
14
5. REZULTATE EXAMEN COMPETENTE PROFESIONALE NIVEL 4
FILIERA VOCATIONALA, SESIUNEA IUNIE
CLASA INSCRISI PROMOVATI MEDII
7-8 8-9 9-10 10
XIIA 23 23 - - 18 5
XIIE 15 14 - - 5 9
Certificarea competențelor învățământului liceal vocațional laprofilul învățători
educatoare și instructor sportiv s-a realizat conform Ordinului MEN 4433/2014 și a ordinului
privind modificarea și completarea metodologiei, nr.4450/3.06.2020.
La profilul invatatori –educatoare media notelor este rezultatul prezentării strategiei
didactice a lecției/lecțiilor demonstrative-proiecte de activitate didactică și o scurtă analiză
a resurselor didactice utilizate , elaborate și transmise prin intermediul poștei electronice,
comisiei și proba practică-suținerea a două lecții demonstrative una la învățământul preșcolar
și una la invatamantul primar.
La profilul instructor-sportiv rezultatul final este media sustinerii unui proiect /lucrare
de specialitate care a obținut calificativul admis de către profesorul coordonator susținu
online si o nota la proba practica., care s-a echivalat cu media anuală de la P.S.T
La examen s-au inscris elevi de la specializarea atletism(3), fotbal(4) ,volei(2),
baschet(1), handbal (3), kaiak canoe(1), lupte(1).
Cea mai mare din elevi-23 au obținut medii între 9-10iar 14 elevi au obținut media 10.,
un singur candidat a fost declarat respins.
Page 15
15
6. EVALUAREA NAȚIONALĂ
În anul școlar 2019-2020 evaluarea națională s-a desfășurat conform Ordinului 4916/26.08.2019,Ordinului
4248/13.05.2020 modificare ordin anterior privind organizarea și desfășurarea evaluării naționale.
6.1. Rezultatele obținute la evaluarea națională 2020
Disciplina Note sub 5 Note intre
5-6
Note
intre
6-7
Note
intre
7-8
Note intre
8-9
Note intre
9-10
Română - 3 1 6 9 10 1 notă 10
Matematică 3 - 7 10 4 5
Media EN 2 1 2 8 11 5
Total medii 3 3 8 16 13 15
Nr crt Codul
candidatului
Media la evaluarea națională
Notă română
Notă finală
Notă matematică
Notă finală
Media EN
1. TL8085570 9,3 - 9,9 - 9,6
2. TL11078580 9,6 - 9,4 - 9,5
3. TL8084156 9,85 - 9,1 - 9,47
4. TL8083273 9,4 - 9,35 - 9,37
5. TL8079922 9,25 - 9,25 - 9,25
6. TL8077982 9,75 - 8,2 - 8,97
7. TL8087440 10 - 7,75 - 8,87
8. TL8078455 9,45 - 7,85 - 8,65
9. TL8090287 9,25 - 7,8 - 8,52
10. TL8078713 8,25 - 8,55 - 8,4
11. TL8084795 8,6 - 8,2 - 8,4
12. TL10952050 9,6 - 6,95 - 8,27
13. TL10903161 8,5 - 8 - 8,25
14. TL8089863 8,9 - 7,5 - 8,2
15. TL8087722 8,75 - 7,5 - 8,12
16. TL8089046 8,5 - 7,55 - 8,02
17. TL9231204 7,95 - 7,85 - 7,9
18. TL9572864 8,35 - 7,25 - 7,8
19. TL11078983 7,95 - 7,4 - 7,67
Liceul Teoretic
Ion Creangă
Nr. elevi inscriși Nr. elevi prezenți Nr. elevi eliminați
Română Matematică Română Matematică Română Matematică
29 29 29 29 - -
Page 16
16
20. TL11078637 8,6 - 6,55 - 7,57
21. TL8085306 7,2 - 7,95 - 7,57
22. TL8085066 8,45 - 6,5 - 7,47
23. TL8080059 7,75 - 6,6 - 7,17
24. TL8080326 7,45 - 6,7 - 7,07
25. TL8088965 6,95 - 6 - 6,47
26. TL8088741 5,5 - 6,5 - 6
27. TL8089732 7,15 - 4,5 - 5,82
28. TL10384656 5,2 - 4,75 - 4,97
29. TL9356349 5,5 - 4 - 4,75
MEDIA CLASEI 8,31
7,43
7,87
PROCENT DE
PROMOVABILITATE 100% 90% 93%
6.2.Repartiția notelor obținute de către absolvenții Liceului Teoretic “Ion Creangă
Page 17
17
6.3. Analiza comparativă a rezultatelor obţinute la evaluarea națională 2020, comparativ
cu mediile din ultimul an de studiu la disciplina matematică, pentru elevii Liceului
Teoretic “Ion Creangă” – Tulcea
Clasa a VIII-a, prof. Barbu Sanda
NR. CRT.
ELEV MEDIA CLASA a VIII-a MEDIA ANILOR DE
GIMNAZIU
NOTA LA EVALUAREA
NAȚIONALĂ 2019
1. A1 7,00 7,25 7,75
2. A2 9,50 9,75 8,20
3. A3 5,50 6,13 7,50
4. A4 7,50 7,63 7,85
5. A5 9,00 9,00 8,55
6. A6 5,50 5,75 6,50
7. A7 7,00 8,00 6,95
8. A8 5,00 5,00 6,55
9. A9 9,50 9,38 9,25
10. A10 5,00 5,50 6,60
11. A11 5,00 5,38 6,00
12. A12 8,00 8,38 7,55
13. A13 6,00 6,25 7,40
14. A14 5,50 5,88 6,70
15. A15 5,00 5,13 4,50
16. A16 9,50 9,63 9,35
17. A17 6,00 7,38 7,50
18. A18 7,50 8,50 7,25
19. A19 9,50 9,13 9,10
20. A20 7,50 8,38 7,80
21. A21 9,50 9,63 8,20
22. A22 5,00 5,25 4,00
23. A23 5,50 5,75 6,50
24. A24 8,50 8,13 7,95
25. A25 8,50 8,88 9,90
26. A26 9,00 9,00 9,40
27. A27 5,00 5,00 4,75
28. A28 6,00 6,00 7,85
29. A29 6,50 6,50 8,00
MEDIA
CLASĂ 7,02 7,29 7,43
Page 18
18
6.4. Analiza comparativă a rezultatelor obţinute la evaluarea națională 2020, comparativ
cu mediile din ultimul an de studiu la disciplina limba română, pentru elevii Liceului
Teoretic “Ion Creangă” – Tulcea
Clasa a VIII-a, prof. GHENEA ELENA
NR. CRT. ELEV MEDIA CLASA a
VIII-a
NOTA LA EVALUAREA
NAȚIONALĂ 2019
1. A1 8,50 10
2. A2 10 9,75
3. A3 7,50 8,75
4. A4 8,50 9,45
5. A5 7 8,25
6. A6 5,50 5,50
7. A7 9 9,60
8. A8 7,50 9,60
9. A9 6 8,60
10. A10 5 5,20
11. A11 9 9,25
12. A12 6 7,95
13. A13 7 7,75
14. A14 5 6,95
15. A15 8 8,50
16. A16 8 7,95
17. A17 6,50 7,45
18. A18 5 7,15
Page 19
19
19. A19 9 9,40
20. A20 7,50 8,90
21. A21 8,50 8,35
22. A22 9,50 9,85
23. A23 9 9,25
24. A24 7 8,50
25. A25 9 8,50
26. A26 5 5,50
27. A27 6,50 8,45
28. A28 8 7,20
29. A29 8,50 9,45
MEDIA/CLASĂ 7,46 8,31
Din analiza rezultatelor obţinute pe ultimii 5 ani şcolari avem următoarele:
Număr
elevi cu
note<5
Număr
elevi cu
note ȋn
int.
[5;5,99]
Număr
elevi cu
note ȋn
int.
[6;6,99]
Număr
elevi cu
note ȋn
int.
[7;7,99]
Număr
elevi cu
note ȋn
int.
[8;8,99]
Număr
elevi cu
note ȋn
int.
[9;9,99]
Număr
elevi cu
note de
10
LIMBA
ROMANA
2014-2015 0 2 1 2 8 7 0
2015-2016 0 1 2 7 5 8 1
2016-2017 0 2 0 5 9 3 0
2018-2019 0 0 5 6 6 11 0
2019-2020 0 3 1 6 9 9 1
MATEMATICA
2014-2015 1 2 2 5 4 3 3
2015-2016 3 3 7 5 6 0 0
2016-2017 0 3 4 3 5 4 0
2018-2019 0 5 11 8 3 1 0
2019-2020 3 - 7 10 4 5 0
MEDIA
ADMITERE
2014-2015 1 2 1 4 6 6 0
2015-2016 1 1 8 4 8 2 0
2016-2017 0 1 5 4 6 3 0
2018-2019 0 0 10 7 5 6 0
2019-2020 0 2 3 7 11 6 0
Page 20
20
6.5. Repartiția notelor obținute la EN VIII pe ultimii 5 ani
Concluzii
Din analiza mediei de admitere pe ultimii 5 ani observăm ca a crescut numărul
elevilor cu note cuprinse între 8-9 și 9-10 și a scăzut numărul elevilor cu note cuprinse
întrev 5-6și 6-7.
6.6.TRASEUL ELEVILOR DUPA FINALIZAREA CLASEI A VIII-A
Liceul
Liceul
Teoretic Ion
Creanga
Liceul
Teoretic
Grigore
Moisil
Colegiul
Dobrogean
Spiru Haret
Colegiul
Economic
Delta
Dunarii
Liceul
de Artă
Liceul
Tehnologic
Henri
Coanda
Liceul
Tehnologic
Brad Segal
NUMĂR
ELEVI 16 1 4 5 1 1 1
PROFILUL
4 științe ale
Naturii
4 instructor
sportive
2 învățător
educatoare
3 filologie
2 științe
sociale
1 educator
puericultor
matematica
informatica
1 stiintele
naturii
1 matematica
informatica
2 stiinte
sociale
Servicii,
economie desen tehnic
Page 21
21
Concluzii
Din cei 29 de absolvenți, 16 au optat pentru Liceul Teoretic Ion Creangă, 7 la profilul
vocational 9 la profilul teoretic, 5 elevi au optat pentru Colegiul Economic Delta Dunări,4
pentru Colegiul Dobrogean Spiru Haret și câte unul pentru Liceul Teoretic Grigore Moisil,
Liceul Tehnologic Brad Segal ,Liceul Tehnologic Henri Coandă si Liceul de arte George
Georgescu.
7. BACALAUREAT 2020
Organizarea și desfărurarea examenului de bacalaureat s-a rezlizat conform Ordinului
4950/29.08.2029, și a metodologiei de organizarea și desfărurarea examenului de bacalaureat
2011, aprobată prin OMECTS nr.4799/2010 cu modificările ulterioare ,și prevederile
prezentului ordin.
Din analiza statistică a rezultatelor la examenul naţional de bacalaureat 2020 au
reieşit următoarele:
Comisia de bacalaureat pentru echivalarea și recunoașterea competențelor lingvistice
și digitale din unitate a calculat mediile candidaților și a asigurat echivalarea/recunoașterea
nivelurilor de competență, la probele de profil din cadrul examenului național de Bacalaureat
2020, în perioada 11 - 17 iunie 2020. Decizia a fost prevăzută în metodologia specifică,
aprobată prin ORDIN nr. 4.341/27 mai 2020 privind aprobarea Metodologiei pentru
echivalarea/recunoaşterea nivelurilor de competenţă din cadrul probelor de evaluare a
competenţelor lingvistice şi digitale - examenul de bacalaureat naţional 2020.
Potrivit acestui document, nivelul de competență lingvistică de comunicare
orală în limba română/în limba maternă s-a stabilite în urma echivalării cu media aritmetică,
fără rotunjire, a mediilor anuale obținute de candidat pe parcursul învățământului liceal, la
disciplina Limba și literatura română/Limba și literatura maternă. Astfel, prin recunoașterea
și echivalarea rezultatelor obținute la disciplina Limba și literatura română/Limba și
literatura maternă, în clasele a IX-a - a XII-a, candidaților li s-a acordat următoarele niveluri
de competență lingvistică de comunicare orală în limba română/în limba maternă:
utilizator mediu: pentru media cuprinsă între 5 și 6,99;
utilizator avansat: pentru media cuprinsă între 7 și 8,49;
utilizator experimentat: pentru media cuprinsă între 8,50 și 10.
Page 22
22
7.1. Proba A-Competenţe lingvistice de comunicare în limba română
Promoţia Forma de
ȋnvăţământ Specializarea Clasa
Nr. elevi
care au
susţinut
proba
Utilizator
Mediu Avansat Experi-
mentat
Promoţia
curentă Zi
Ȋnvăţător-educatoare clasa a XII-a A 25 14 11 0
Ştiinţe ale naturii clasa a XII-a B 28
123
18 6 4
Filologie clasa a XII-a C 23 3 10 10
Ştiinţe sociale clasa a XII-a D 27 14 6 7
Instructor sportiv clasa a XII-a E 20 16 2 2
65 35 23
123
Promoţia anterioară Frecv. red. 4
7 3 1 0
Zi 3 3 0 0
6 1 0
7
71 36 23
130
Page 23
23
De remarcat este faptul că la toate specializările, cu excepția specializării filologie, cea mai mare
parte a elevilor sunt utilizatori mediu.
Analiza comparativă evaluare internă –externă
COMPETENȚE LINGVISTICE DE COMUNICARE ÎN LIMBA ROMĂNĂ AU URMĂRIT
-înțelegerea textului
-exprimarea și argumentarea unui punct de vedere
-organizarea discursului
-adaptarea la situația de comunicare
-utilizarea limbii literare
CLASA/
specializare REZULTAT 5-6,99/MEDIU 7-8,49/AVANSAT 8,50-10/EXPERIMENTAT
XIIA-învăţători
educatoare 25
Ghenea Elena
CLASA 4 11 10
BACALAUREAT 14 11 0
XIIB STIINTEALE
NATURII 28
Matei Ana Gabriela
CLASA 15 8 5
BACALAUREAT 18 6 4
XIIC FILOLOGIE 23
Moisei Liliana
CLASA 9 9 5
BACALAUREAT 3 10 10
XIID STIINTE
SOCIALE 27
Ghenea Elena
CLASA 14 8 5
BACALAUREAT 14 6 7
XIIE INSTRUCTOR
SPORTIV 20
Moisei Liliana
CLASA 16 3 1
BACALAUREAT 16 2 2
TOTAL CLASA 58 39 26
BACALAUREAT 65 35 23
Concluzii
Notele la competențe reprezintă media aritmetică pentru cei patru ani de liceu la
disciplina limba și literatura română, notele la clasă reprezintă media anuală din clasa a 12-a.
Cei mai mulți elevi se situeaza la nivelul mediu, urmează nivelul avansat și nivelul
experimentat. Evaluarea este conformă la nivel de școală, diferențe se înregistraza la nivel
de clase la clasa 12-aA la clasă un numar mare de medii peste 8,50 la competențe nici o
medie și la clasa 12C a scăzut numărul de note între 5-6,99 dar a crescut numărul de note
peste 8,50.
7.2. Proba C-Competenţe lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională
Nivelul de competență lingvistică într-o limbă de circulație internațională din cadrul
probei C s-a stabilit prin echivalarea nivelului de competență lingvistică cu media aritmetică,
fără rotunjire, a mediilor anuale obținute de candidat pe parcursul învățământului liceal, la
limba modernă de circulație internațională aleasă pentru susținerea probei.
Page 24
24
Media aritmetică a mediilor anuale obținute de candidat s-a calculat pe baza mediilor
anuale la limba modernă de circulație internațională din anii școlari în care candidatul a
studiat această disciplină, pe parcursul învățământului liceal.
Nivelul unic de competență s-a identificat în raport cu nivelurile A1, A2 și B1 , B2,
prevăzute în Cadrul european comun de referință pentru limbi și se acordă conform
următoarei grile:
calificativul A1: pentru media cuprinsă între 5 și 5,99;
calificativul A2: pentru media cuprinsă între 6 și 6,99;
calificativul B1: pentru media cuprinsă între 7 și 8,49;
calificativul B2: pentru media cuprinsă între 8,50 și 10.
Page 25
25
Înscriși
ITA ITC PMS PMO IO
- A1 A2 B1 B2 - A1 A2 B1 B2 - A1 A2 B1 B2 - A1 A2 B1 B2 - A1 A2 B1 B2 P
rom
oţi
a cu
ren
tă
Ȋnv
ăţăt
or-
edu
cato
are
a X
II-a
A
25 0 0 5 19 1 0 0 5 19 1 0 0 5 19 1 0 0 5 19 1 0 0 5 19 1
Şti
inţe
ale
nat
uri
i
a X
II-a
B
28 0 1 5 15 7 0 1 5 15 7 0 1 5 15 7 0 1 5 15 7 0 1 5 15 7
Fil
olo
gie
a X
II-a
C
23 0 0 0 1 22 0 0 0 1 22 0 0 0 1 22 0 0 0 1 22 0 0 0 1 22
Şti
inţe
soci
ale
a X
II-a
D
27 0 1 3 10 13 0 1 3 10 13 0 1 3 10 13 0 1 3 10 13 0 1 3 10 13
Inst
ruct
or
spo
rtiv
a X
II-a
E
20 0 5 6 7 2 0 5 6 7 2 0 5 6 7 2 0 5 6 7 2 0 5 6 7 2
Pro
mo
ţia
ante
rio
ară
8 0 3 4 1 0 0 3 4 1 0 0 3 4 1 0 0 3 4 1 0 0 3 4 1 0
131 0 10 23 53 45 0 10 23 53 45 0 10 23 53 45 0 10 23 53 45 0 10 23 53 45
Page 26
26
De remarcat că din cei 131 de absolvenți doar unul a optat pentru echivalarea
nivelului de competență lingvistică la limba franceză și doar doi au optat pentru echivalarea
nivelului de competență lingvistică la limba rusă, restul de 128 de absolvenți optând pentru
echivalarea nivelului de competență lingvistică la limba engleză.
Concluzii
Din totalul absolvenților din promoția curentă cei mai multi se situează la nivelul B1
ți B2, urmează nivelul A2, cei mai puțini absolvenți sunt la nivelul A1. La promoția
anterioară absolvenții se situează la nivelul A2.
Page 27
27
Analiza comparativă evaluare internă –externă
COMPETENȚE LINGVISTICE ÎNTR-O LIMBĂ DE CIRCULAȚIE INTERNAȚIONALĂ AU VIZAT
-înțelegerea textului audiat
-înșelegerea textului citit
-producerea de mesaje scrise
-producerea de mesaje orale
-interacțiunea orală
CLASA/
specializare REZULTAT 5-5,99/A1 6-6,99/A2 7-8,49/B1
8,50-10B2
XIIA-învăţători
educatoare 25
Busurcă Iolanda
CLASA - - 5
20
BACALAUREAT - 5 19
1
XIIB STIINTE ALE
NATURII 27
Busurcă Iolanda
CLASA 7 8 8
4
BACALAUREAT 1 5 15
6
1 FRANCEZA
Danciu Carmen
Georgeta
CLASA - - -
1
BACALAUREAT - - - 1
XIIC FILOLOGIE 22
Șalaru Claudia
CLASA 1 - 5
16
BACALAUREAT - - 1
21
Rusa 1
Casian Nadea
CLASA - - - 1
BACALAUREAT - - - 1
XIID STIINTE
SOCIALE 26
Busurcă Iolanda
CLASA - 1 8
17
BACALAUREAT 1 3 9
13
1 rusa
Casian Nadea
CLASA - - -
1
BACALAUREAT - - 1
XIIE INSTRUCTOR
SPORTIV 20
Busurcă Iolanda
CLASA 4 6 8
2
BACALAUREAT 5 6 7
2
TOTAL 123 CLASA 12 15 34
62
BACALAUREAT 7 19 52
45
Concluzii
În toți anii de studiu a unei limbi străine cei mai mulți absolvenți se încadreazaă la
nivelul B1, iar la nivelul clasei a 12-a se încadrează la nivelul B2.
Page 28
28
7.3. Proba D - Competenţe digitale
Nivelul de competență digitală din cadrul probei D s-a stabilit calculând un
punctaj de la 5 la 10 pe baza mediei aritmetice, fără rotunjire, a mediilor anuale obținute de
acesta la disciplina Tehnologia informației și a comunicațiilor în clasele a IX-a, respectiv a
X-a. Nivelul de competență digitală s-a acordat conform următoarei grile:
utilizator începător: pentru media cuprinsă între 5 și 5,99;
utilizator de nivel mediu: pentru media cuprinsă între 6 și 6,99;
utilizator avansat: pentru media cuprinsă între 7 și 8,49;
utilizator experimentat: pentru media cuprinsă între 8,50 și 10.
Candidații care au promovat, pe parcursul învățământului preuniversitar, examene cu
recunoaștere internațională pentru certificarea competențelor lingvistice în limbi străine au
avut dreptul la recunoașterea și echivalarea rezultatelor obținute la aceste examene cu proba
de evaluare a competențelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională studiată pe
parcursul învățământului liceal - proba C.
De asemenea, candidații care au promovat, pe parcursul învățământului
preuniversitar, examene cu recunoaștere europeană pentru certificarea competențelor digitale
au avut dreptul la recunoașterea și echivalarea rezultatelor obținute la aceste examene cu
proba de evaluare a competențelor digitale - proba D.
Profilul Înscrisi Prezenţi
Utilizator
cu punctaj
între 0-10
puncte
Utilizator
începător
Utilizator
mediu
Utilizator
avansat
Utilizator
experimentat
Promoţia
curentă Zi
Ȋnvăţător-
educatoare 25 25 0 0 1 6 18
Ştiinţe ale naturii 27 27 0 0 1 4 22
Filologie 19 19 0 2 2 7 8
Ştiinţe sociale 26 26 0 1 4 6 15
Instructor sportiv 20 20 0 1 3 9 7
Promoţia
anterioară 8 7 0 1 1 2 3
125 124 0 5 12 34 73
99,2% 0% 4,5% 9,5% 27% 59%
Page 29
29
Analiza comparativă evaluare internă –externă - Competențe digitale
CLASA/
specializare REZULTAT
5-5,99
/INCEPATOR
6-6,99/
MEDIU
7-8,49/
AVANSAT
8,50-10/
EXPERIMENTAT
XIIA-învăţători
educatoare 25
Șerban Eugen
CLASA - 1 6
18
BACALAUREAT - 1 6
18
XIIB STIINTEALE
NATURII 27
Șerban Eugen
CLASA 1 4 10
12
BACALAUREAT - 1 4
22
XIIC FILOLOGIE 21
Șerban Eugen
CLASA 3 - 2
16
BACALAUREAT 2 2 8
9
XIID STIINTE
SOCIALE 26
Baltă Mihai
CLASA - - 11
15
BACALAUREAT 1 4 6
15
XIIE INSTRUCTOR
SPORTIV 20
CLASA - - -
-
BACALAUREAT 1 3 9
7
TOTAL 119 CLASA 4 5 29
61
4 ELEVI CU ECDL BACALAUREAT 4 11 33
71
Page 30
30
Concluzii
Din totalul absolvenților cei mai multi se situează la nivelu lexperimentat atât la
bacalaureat cât și la clasă respectiv la note de peste 8,50.Elevii au cunoștințe și competențe
digitale.
7.4. Proba E a)- Limba şi literatura română
Pro
mo
ţie
Fo
rmă
de
ȋnv
ăţă
mâ
nt
Sp
ecia
liza
re
To
tal
elev
i
ȋnsc
rişi
Nep
reze
nta
t
Cu medii ȋntre Procent de
promovare
1-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
Promoţie
curentă Zi
Învăţător -
educatoare 25 0 0 4 6 8 7 0 0 100%
Științe ale naturii 28 1 0 4 6 11 5 1 0 100%
Filologie 23 0 0 2 5 4 8 4 0 100%
Științe Sociale 27 0 0 3 5 6 7 6 0 100%
Instructor sportiv 20 0 2 5 6 5 2 0 0 90%
Promoția
anterioară 34 8 10 12 2 2 0 0 0 62%
TOTAL PROMOȚIE CURENTĂ 123 1 2 18 28
34
29 11 0
98% TOTAL PC+PA
157 9 12 30 30 36 29 11 0 92%
Concluzii
Promoția curentă are un procent de promovare de 98% , cu cele mai multe note între
7-8, 2 elevi cu note sub 5, un elev neprezentat. Pe clase procentul de promovare este 100% la
toate clasele cu excepția clasei 12 E.
La promoția anterioară din 34 înscriși 10 nu au promovat și cei mai mulți se
încadrează la note cuprinse între 5-6.
Page 31
31
Analiza comparativă evaluare interna –externă limba si literatura română Ea) –
generatia curentă
CLASA/specializare REZULTAT Note
sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
XII A învăţători-
educatoare 25
Ghenea Elena
CLASA - - 4 7 10 4
BACALAUREAT - 4 6 8 7 -
XIIB ştiinţe ale
naturii 28
Matei Ana Gabriela
CLASA - 7 8 6 4 3
BACALAUREAT 1 4 6 11 5 1
XIIC filologie 23
Moisei Liliana
CLASA - 5 4 8 5 1
BACALAUREAT - 2 5 4 8 4
XIID ştiinţe sociale
(27) Ghenea Elena
CLASA - 7 7 4 4 5
BACALAUREAT - 4 4 6 7 6
XII E instructor-
sportiv
Moisei Liliana 20
CLASA - 7 9 1 3 -
BACALAUREAT 2 5 6 5 2 -
TOTAL 123 CLASA - 26 32 26 26 13
BACALAUREAT 3 19 27 34 29 11
Page 32
32
Concluzii Evaluarea internă situează cei mai mulți elevi între 6-7 dar la bacalaureat cei mai mulți
se situează între 7-8, a scăzut numărul elevilorcu note între 5-6 și al elevilor situați între 6-7
la bacalaureat față de clasă și a crescut numărul elevilor între 7-8,8-9 la bacalaureat, se
observă progres la examenul de bacalaureat.
7.5. Proba E c) - proba scrisă obligatorie a profilului
Pro
mo
ţie
Fo
rmă
de
ȋnv
ăţă
mâ
nt
Pro
ba
Ec)
Sp
ecia
liza
re
Nr.
ele
vi
însc
riș
i
Nep
reze
nta
t
Cu medii ȋntre
1-
4,99 5-5,99
6-
6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
Procent
de
promova
re
Pro
mo
ţie
cure
ntă
Zi
Ma
tem
ati
că
PE
D
Învăţător -
educatoare 25 0 2 4 3 8 5 3 0 92%
Ma
tem
ati
că
ST
-NA
T
Științe ale
naturii 28 1 0 12 5 5 3 2 0 100%
Isto
rie
Filologie 23 0 0 2 2 1 7 6 5 100%
Științe
sociale 27 0 0 1 2 4 6 9 5 100%
Instructor
sportiv 20 1 1 4 2 6 2 4 0 95%
Pro
mo
ţie
an
teri
oa
ră
Isto
rie
21 5 6 5 2 0 3 0 0 63%
Ma
tem
ati
că
ST
-NA
T
3 0 1 1 0 1 0 0 0 67%
Mate
ma
tică
TE
HN
OL
OG
IC
1 1 0 0 0 0 0 0 0 -
Mate
ma
tică
PE
DA
GO
GIC
1 0 0 1 0 0 0 0 0 100%
Total PC 123 2 3 23 14 24 23 24 10 98%
Total PA 26 6 7 7 2 1 3 0 0 65%
Total PC+PA
149 8 10 30 16 25 26 24 10 93%
Page 34
34
Analiza comparativă evaluare internă –externă, proba obligatorie Ec) –generatia
curentă
Concluzii
La proba obligatorie a profilului, respectiv matematica, la învățători-educatoare și
științe ale naturii cei mai mulți elevi se situează între 5-6 la clasă și 6-7 la bacalaureat, a
crescut numărul elevilor cu note între 7-8 la bacalaureat, a rămas constant, 5 elevi numărul,
celor cu note de 9-10. La istorie probă obligatorie pentru clasele cu profil sportiv, filologie și
șiințe sociale a scăzut la bacalaureat numărul elevilor cu note între 5-6 și 6-7 și a cescut
numărul elevilor între 8-9, 9-10, obținăndu-se 10 note de 10.
CLASA/specializare Rezultat Note
sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
XII A învăţători
educatoare
Matem Matematica 25
Barbu Buruiana Iuliana
Clasa - 2 14 4 4 1
Bacalaureat 2 4 3 8 5 3
XIIB ştiinţe ale naturii
Matematica 28
Barbu Sanda
Clasa - 9 9 2 4 4
Bacalaureat 1 12 5 5 3 2
XIIC filologie
Istorie 23
Stanica Daniela
Clasa - 5 5 4 7 2
Bacalaureat - 2 2 1 7 11
5 note de 10
XIID ştiinte sociale
Istorie 27
Gherasim Lenuta
Clasa - 9 4 5 3 6
Bacalaureat - 1 2 4 6 14
5 note 10
XII E Instructor
sportiv 20
Gherasim Lenuta
Clasa - 14 2 1 3 -
Bacalaureat 2 4 2 6 2 4
TOTAL 123
CLASA - 39 34 16 21 13
BACALAUREAT 5 23 14 24 23 34
Page 35
35
7.6. Proba E d)-proba scrisă la alegere a profilului şi specializării
Pro
mo
ţia
Fo
rma
de
ȋnv
.
Sp
ecia
liza
re
Pro
ba E
d)
To
tal
elev
i
Nep
reze
nta
t
Cu medii ȋntre
Procent de
promovare 1-4,99 5-
5,99 6-6,99
7-
7,99
8-
8,99
9-
9,99 10
Pro
mo
ţie
cure
ntă
Zi
Ști
ințe
ale
na
turi
i Anatomie și
fiziologie umană,
genetică și ecologie
umană
Selim Ulker
27 1 1 2 7 7 2 6 1 96%
Chimie
Savu Liliana
Laura 1 0 0 0 0 0 0 1 0 100%
Înv
ăţă
tor
-
edu
cato
are
Geografie
Caraman Liliana 8 0 0 0 0 1 2 5 0 100%
Logică,
argumentare și
comunicare
Croitoriu Laura
17 0 1 1 2 2 10 1 0 94%
Ști
ințe
So
cia
le
Geografie
Caraman Liliana 17 0 0 1 0 1 1 13 1 100%
Sociologie
Margarit mioara 1 0 0 0 1 0 0 0 0 100%
Logică,
argumentare și
comunicare
Margarit Mioara
9 0 0 1 0 0 3 5 0 100%
Inst
ruct
or
spo
rtiv
Geografie
Munteanu Irina 2 0 0 0 0 1 1 0 0 100%
Logică,
argumentare și
comunicare
Croitoriu Laura
18 0 5 0 4 2 5 2 0 72%
Fil
olo
gie
Geografie
Munteanu Irina 3 0 0 0 0 0 2 1 0 100%
Logică,
argumentare și
comunicare
Croitoriu Laura
20 0 0 1 1 5 7 6 0 100%
Pro
mo
ţie
an
teri
oa
ră
Geografie 23 6 6 4 1 2 2 2 0 65%
Logică,
argumentare și
comunicare 13 2 1 0 2 2 5 1 0 91%
Anatomie și
fiziologie umană,
genetică și ecologie
umană
2 0 0 1 1 0 0 0 0 100%
Biologie vegetală și
animală 3 0 1 1 0 1 0 0 0 67%
Page 36
36
123 1 7 6 15 19 33 40 2 94%
41 8 8 6 4 5 7 3 0 76%
164 9 15 12 19 24 40 43 2 90%
Procente de promovare pe discipline PC
Anatomie și fiziologie umană, genetică și
ecologie umană 96%
Chimie 100%
Geografie 100%
Logică, argumentare și comunicare 91%
Concluzii
La disciplina la alegere clasa a 12B a ales în majoritate Anatomie și fiziologie
umană, genetică și ecologie umană iar la clasele cu profil vocațional și claele de științe
sociale, filologie au ales în număr mare disciplina Logică, argumentare și comunicare-64
elevi ,27 elevi au ales geografia și câte unul chimia și sociologia.La promoția anterioară
elevii au mai ales biologie vegetală și animal
. La promoția curentă cele mai multe note se situează între 9-10, cu 2 note de 10 la
geografie și anatomie. La promoția anterioară cele mai multe note se situează între 8-9.
Page 37
37
Analiza comparativa evaluare interna –externa, proba obligatorie Ed) –generatia
curenta CLASA/
specializare REZULTAT Note sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
XIIA-învăţători
educatoare 25
CLASA - - - 1 5 2
BACALAUREAT
Geografie( 8)
Caraman Liliana
- - - 1 2 5
CLASA - - 1 - - 16
BACALAUREAT
Logica si argumentare 17
Croitoriu Laura
1 1 2 2 10 1
XIIB ştiinţe ale naturii
28
CLASA - 12 4 5 2 5
BACALAUREAT
Anatomie, fiziologie, genetica
si ecologie umana(27)
Selim Ulker
2 1 7 7 2 8
CLASA - - - - - 1
BACALAUREAT
Chimie(1)Savu Liliana Laura - - - - - 1
Page 38
38
XIIC-filologie
(23)
CLASA 1 2
BACALAUREAT
Geografie (3)Munteanu Irina - - - - 2 1
CLASA - 1 - 1 3 15
BACALAUREAT
Logica si argumentare (20)
Croitoriu Laura
- 1 1 5 6 7
XII D
(27) ştiinţe sociale
CLASA - 2 3 4 3 5
BACALAUREAT
Geografie(17)
Caraman Liliana
- 1 - 1 1 14
1 nota 10
CLASA
Logică şi argumentare (9)
Margarit Mioara
- - 1 2 2 4
BACALAUREAT
- 1 - - 3 5
CLASA
- - - 1 - -
BACALAUREAT (1)
Sociologie - - 1 - - -
XIIE (20)
Instructor sportiv
CLASA - 1 - 1 - -
BACALAUREAT
Geografie(2) Munteanu Irina - - 1 1 - -
CLASA - 5 2 3 4 4
BACALAUREAT
Logica si argumentare(18)
Croitoriu Laura
5 - 4 2 5 2
TOTAL 123
CLASA - 21 11 18 20 53
BACALAUREAT 8 5 16 19 31 44
Concluzii
Atât la clasă cât și la bacalaureat cel mai mare numă r de note se situează între 9-10,
a scăzut numărul elevilor cu note între 5-6 și acrescut numărul elevilor cu note între 6-7 ,7-8,
8-9.Cel mai mare număr de elevi care nu aun obținut nota 5 se găsesc la logică 7 elevi și un
elev la anatomie.Diferețîe mai mari în notare apar la clasa 12A cu 16 note între 9-10 iar la
bacalaureat majoritatea notelor se situează între 8-9. În general notele din evaluarea internă
sunt conforme cu evaluarea externă chiar daca logica de face în clasa a 9-a .
Page 40
40
7.7. Situaţia la bacalaureat 2020 după promoţii – după cele două sesiuni
Neprezentați Respinși 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
Raportare la
prezenți
Raportare la total înscriși
Promoție curentă
4 8 32 21 44 14 123 93% 90%
Promoție anterioară
10 19 18 4 0 0 51 54% 43%
Total 14 27 50 25 44 14 174 83% 76%
Page 42
42
7.8. Distribuţia notelor şi procentele de promovabilitate pe specializări la bacalaureat
2020
Promoţia
Specializare
Total
elevi
ȋnscrişi
Neprezentat Respins Cu medii ȋntre Procent de
promovare 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
Promoţie curentă
93% 90%
Învăţător -
educatoare 25 0 2 7 8 7 1 92%
Științe
Sociale 27 0 1 1 4 13 8 96%
Științe ale
naturii 28 1 2 14 4 6 1 93%
Instructor
sportiv 20 3 2 6 5 3 1 88%
Filologie 23 0 1 4 0 15 3 96% Promoţie anterioară
54%/ 43%
51 10 19 18 4 0 0 54%
PC+PA
83%/ 76%
174 14 27 50 25 44 14 83%
Page 44
44
7.9. Rezultatele obţinute la examenul naţional de bacalaureat pe ultimii 5 ani
Număr elevi cu note<6
Număr elevi cu note ȋn int. [6;6,99]
Număr elevi cu note ȋn int. [7;7,99]
Număr elevi cu note ȋn int. [8;8,99]
Număr elevi cu note ȋn int. [9;9,99]
Număr elevi cu note de 10
Total elevi înscriși
Procentul de prom.
2015-2016
Științe Sociale
4 9 17 8 2 0 40 90%
Filologie 1 13 7 4 1 0 26 96%
Științe ale Naturii
2 13 10 1 0 0 26 92%
Instructor sportiv
9 7 4 1 0 0 21 57%
Total 16 42 38 14 3 0 113 86%
2016-2017
Învăţător - educatoare
0 2 5 15 4 0 26 100%
Științe Sociale
10 10 14 7 3 0 44 84%
Filologie 2 7 10 5 0 0 24 92%
Științe ale Naturii
9 6 9 3 0 0 27 74%
Instructor sportiv
14 1 4 0 1 0 20 45%
Total 35 26 42 30 8 0 141 75%
2017-2018
Învăţător - educatoare
3 8 6 8 2 0 27 88% ZI (PC)
Științe Sociale
8 9 12 12 1 0 42
81% ZI+IFR (PC) 92% ZI (PC) 81% ZI+IFR (PC+PA)
Filologie 4 11 6 2 5 0 28 85% ZI (PC)
Științe ale Naturii
5 7 5 7 4 0 28 82% ZI (PC) 78% ZI (PC+PA)
Instructor sportiv
4 10 5 2 2 0 23 83% ZI (PC) 71% ZI (PC+PA)
Total 24 44 35 31 14 0 148
86% ZI (PC) 84% ZI+IFR (PC) 78% ZI+IFR (PC+PA)
Page 45
45
2018-2019 173 elevi
înscriși
PC+PA
14 elevi-
neprezentați
Învăţător - educatoare
4 5 10 5 2 0 26 85%
Științe Sociale-zi
1 5 7 6 6 0 25 96%
Științe Sociale-IFR 5 nepr.
3 3 0 0 0 0 11 27%
Filologie 4 5 8 5 2
0 24 83%
Științe ale Naturii
4 8 9 3 1 0 25 84%
Instructor sportiv 3 nepr.
4 12 5 1 0 0 25 72%
PA (promoție anterioară) 6 nepr.
20 9 1 1 0 0 37 30%
Total 40 47 40 21 11 0 173
69% ZI+IFR (PC+PA)
79% ZI+IFR PC
84% ZI PC
2019-2020 174 elevi
înscriși
PC+PA
14 elevi-
neprezentați
10 PA și 4
PC
Învăţător -
educatoare 2 7 8 7 1 0 25 92%
Științe
Sociale 1 1 4 13 8 0 27 96%
Filologie 1 4 0 15 3 0 23 96%
Științe ale
Naturii 2 14 4 6 1 0 28 93%
Instructor
sportiv 2 6 5 3 1 0 20 88%
PA 19 18 4 0 0 0 51 54%
Total 27 50 25 44 14 0 174 83% PC+PA
93% PC 54% PA
Procent țară P.C.=72,9%,P.A.27,7%,PC =PA=64,5%
Page 46
46
7.10. Repartitia notelor pentru elevii din grupul ROSE, GRUP TINTA 57 elevi
Dis
cip
lin
a
To
tal
elev
i
ȋnsc
rişi
Nep
reze
nta
t
Cu medii ȋntre Procent de
promovare 1-
4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99
8-
8,99 9-9,99 10
Limba română
Ghenea Elena, Moisei
Liliana, Matei Ana
Gabriela
30 0 1 5 7 7 6 4 - 96%
Istoria Gherasim
Lenuța,Stănică Daniela 19 0 1 2 3 4 5 2 2
94%
Matematica
Barbu Sanda, Buruiană ,
Iuliana 17 0 0 5 4 3 3 2 -
100%
Geografia
Caraman Liliana,
Munteanu Irina 4 0 - - - - 1 3 -
100%
Logica
Croitoriu Laura Maria,
Mărgărit Mioara 17 0 - 2 - 1 7 7 -
100%
Anatomie
Selim Ulker 5 0 0 1 2 2 - - -
100%
Chimie
Savu Liliana Laura - 0 - - - - - - -
-
Total 13 2 15 16 16 22 18 2 94,7%
Concluzii
Din totalul de 57 de elevi care au realizat activități remediale și de sprijin 54 au promovat examenul
de bacalaureat , 3 elevi nu au promovat unul la istorie, unul la limba romănă și unul la logică . Menționez că
la 12 E logica nu a fost obiect care intra în activitatea remedială, elevii au făcut pregătire doar la istorie și
română. Procentul de promovare pentru grupul ROSE , anul II proiect este de 94,7%.
Page 47
47
7.11. INSERTIE ABSOLVENTI
Traseul elevilor care au absolvit in anul scolar 2019-2020 este următorul :
XIIA 25 elevi Universitate/Facultate Număr
elevi
Constanta (11)
Facultatea de Litere-jurnalism-Ovidius 1
Ovidius-Facultatea de Științe Economice 2
Ovidius-Facultatea de Științele Naturii 1
Facultatea de arte-Ovidius 1
Ovidius-Facultatea de Psihologie Și Științele Educației 4
Facultatea de navigație și transport maritim 1
Ovidius-Facultatea de inginerie mecanică 1
Bucuresti (3)
Universitate-Facultatea de Drept 1
Universitate-Facultatea de Geografie 1
ASE-Facultatea de Economie Agroalimentară 1
Galați(2)
Universitatea Dunărea de jos-Facultatea de Litere 1
Facultatea de Științe juridice sociale și politice-Dunărea de
Jos 1
Angajati/neangajați cu bacalaureat 7
Fara bacalaureat 2
16 invatamant superior
XIIB 28 elevi Universitate/Facultate Numar
elevi
Constanta (17)
Universitatea Ovidius, Constanța/Facultatea de Știinte ale
Naturii și Științe Agricole 7
Universitatea Maritimă, Constanța 4
Universitatea Ovidius, Constanța /Facultatea de Știinte ale
Naturii și Științe Agricole –biologie și facultatea de științe
aplicate și inginerie-chimie
1
Universitatea Ovidius, Constanța/ Facultatea de Stiințe
Economice/finanțe și bănci 2
Facultatea de Medicină și Farmacie-Ovidius 2
Academia Navală Mircea cel Bătrân 1
București(5)
Universitatea Hyperion, București/ Facultatea de Arte/actorie 1
Academia de Poliție 1
Universitatea Politehnică București/Facultatea de chimie
aplicată și știința materialelor/inginerie chimica 1
ASE Economia mediului/ Finanțe bănci 2
Galați (2) Universitatea Dunărea de Jos, Galați/ Facultatea de Medicină și
farmacie/asistent medical general 2
Angajaț/neangajați cu
bacalaureat 1
Page 48
48
Nu au luat Bacalaureatul 3
invătământ superior 24
XIIC 23 elevi Universitate/Facultate Număr elevi
Constanța (10)
Facultatea de Psihologie și
Stiințele Educației-Ovidius 3
Ovidius-Facultatea de Biologie 1
Ovidius-Facultatea de Litere 1
Ovidius-Facultatea de Medicină 1
Facultatea de drept și stiinte
Administrative-Ovidius 3
Ovidius-Facultatea de știinte
economice și management 1
Craiova (1) Facultatea de Agronomie
/montanologie- Universitate 1
Brașov (1) Facultatea de Drept-Universitate 1
București(1) Facultatea biologie-Universitate 1
Iași(2)
Facultatea de drept-Univeritatea
Al.I Cuza 1
Facultatea de Educație fizică și
sport –Al I.Cuza 1
Angajati/neagajați cu Bacalaureat 7
Fara Bacalaureat 1
studii superioare 15
XIID 27 elevi Universitate/Facultate Număr elevi
Constanta (15)
Facultatea de drept și științe administrative-Ovidius 7
Universitatea Maritima Constanta 2
Facultatea de Istorie-Ovidius 1
Facultatea de construcții-Ovidius 2
Ovidius-Facultatea de Educație fizică și sport 1
Facultatea de inginerie mecanică-Ovidius 1
Ovidius-Facultatea de științe economice 1
Bucuresti (6)
Academia De Studii Economice-Facultatea de
administarție și management public 1
Universitatea Tehnică de construcții 1
Universitatea de Științe Agronomice și medicină
veterinară 2
Spiru Haret-Facultatea de psihologie și științele
educației 1
Universitata Dimitrie Cantemir-Facultatea de engleză 1
Page 49
49
japoneză
Cluj Napoca(1) Universitatea Babeș Bolyai-Facultatea de psihologie si
Științele Educatiei 1
Angajati/neangajați cu bacalaureat 4
Fara bacalaureat 1
22 invatamant superior
XIIE 20 elevi Universitate/Facultate Număr elevi
Constanța (8)
Facultatea de Educație fizică și
Sport-Ovidius 3
Universitatea Maritima Constanta
Facultatea de Electrotehnică
Navală
1
Facultatea de Balneofizio-
kinetoterapie ,Univitatea Ovidius 1
Facultatea de Drept și
administrarea afacerilor-Ovidius 1
Facultatea de drept și stiinte
Administrative-Ovidius 2
Galați (2)
Universitatea Dunărea de jos-
Facultatea de Inginerie 1
Facultatea de Kinetoterapie si
motricitate specială,-Univ.Dunarea
de jos-Galati
1
București (2)
Facultatea de educație fizică și
sport-Universitate 1
ASE Facultatea de bussines și
turism 1
Brăila(1)
Facultatea de ingineria mediului
Ingineria sistemelor biotehnice si
ecologice
1
Angajati/neagajați cu Bacalaureat 2
Fara Bacalaureat 5
studii superioare 13
Concluzii
Din totalul de 123 de elevi care s-au înscris la bacalaureat 111 au promovat examenul, respectiv
90,2%,din totalul de înscriși și doar 9,7 % nu au promovat examenul de bacalaureat, 12 elevi.
Din totalul de înscriși 90 continuă studiile în centre universitare respectiv 73%. și 17 % nu s-au
înscris într-o formă de învățămănt superior.
Page 50
50
Din totalul de promovați la examenul de bacalaureat s-au înscris într-o forma de învățământ
superior 81%.
Cei mai mulți absolvenți optează pentru centrul universitar Constanța adică 61 de elevi, pe locul al
doilea se situează centrul universitar București cu 16 elevi, Galați cu 6 elevi, Iași cu doi și cu câte unul Cluj
Napoca, Craiova, Brăila, Brașov.
Page 56
56
8. Performanțe liceu/gimnaziu
8.1. Concursuri naționale/olimpiade, faza judeteană
Nr.crt Concurs Nume si prenume
elev Premiul
Nume si prenume
profesor
1. Olimpiada de limbi clasice –limba
latina
Crăescu Andreea Diana
XC
Sendrea Florentina
Stefania XIC
I calificati
faza
nationala
Partnoi Tanța
2.
Concursul Național “Tehnici
matematice”, CAEN 2019, Anexa 5,
poziția 38
Roibu Nelida Floriana,
XII B
I, calificat
națională Barbu Sanda
3. ONSȘ etapa județeană-fete volei Echipa volei fete I Zaharia veronica
4. ONSȘ etapa județeană- volei băieți Echipa volei băieți I Zaharia Veronica
5. Cupa MEC handbal fete-faza
județeană Echipa handbal fete I Iamandi Roberto
6. Fotbal băieți liceu faza județeană Echipa fotbal băieți I Iamandi Roberto
7.
Concursul naţional „Comper
– Competență Și Performanță
Matematică”, CAEN 2019, Anexa
5, poziția 102
Stoian Eliza Florina, VI I Barbu Sanda
8.
Sesiunea de comunicări științifice ale
elevilor din învățământul liceal la
chimie-etapa județeană
Penuș Alexandra-
Cristina, Radu Eduard-
Ionuț XI B
I Savu Liliana Laura
9.
Proiect International TIMTIM-
TIMY
Concurs de activitati integrate pentru
anteprescolari si prescolari,
parteneriat MEN
Tudose Andrei
Ungureanu Irina
Petcu Bogdan
Dascalu Florentina
I Moraru Daniela
10. Concurs Național de Artă Intre talent
și dăruire Ed VI
Iacob Andreea Mălina
XIIA I Mihailov Alina
11.
Concursul naţional de chimie
aplicată „CHIMIA – ŞTIINŢĂ SAU
MAGIE?”, CAEN 2020 poz. 288
Diaconu Ionela- Bianca
IXA I Savu Liliana Laura
12.
“Lumea din jurul meu!” CAEN
online nr. 26148/12.02.2020,
"Proiect Şcoala voluntarilor - între
atitudini si aptitudini", poz.141
Ciobotaru Alexandra XB I Savu Liliana Laura
Page 57
57
13. Cupa MEC handbal fete-etapa
regională Echipa handbal fete II Iamandi Roberto
14.
Concurs International de fantezie si
indemanare “Culorile
Toamnei”CAEN 2019,Anexa 8
pozitia 3
Tugui Andreea
Clasa VIII II Mihailov Alina
15. Fotbal fete liceu –etapa județeană Echipa fotbal fete II Iamandi Roberto
16. Cupa liceelor la baschet Echipa de baschet fete
liceu II Zaharia Veronica
17. Olimpiada de limba engleză-faza
județeană Dinu Valentina II Busurcă Iolanda
18. Olimpiada de istorie-faza judeșeană Guragata Mariana XIID II Gherasim Lenuța
19.
Sesiunea de comunicări științifice ale
elevilor din învățământul liceal la
chimie-etapa județeană
Drăghită Mădălina-
Mihaela, Omocea Ioana
XI B
II Savu Liliana laura
20. Olimpiada de limbi clasice –limba
latină Tanase Georgiana XC II Partnoi Tanta
21. Mesajul meu antidrug Editia XVII
faza județeană Ciobotaru Alexandra II Matei Ana Gabriela
22. Mesajul meu antidrug Editia XVII
faza județeană Burlacu Cristina XC II Moisei Liliana
23.
Concurs International de fantezie si
indemanare “Culorile
Toamnei”CAEN 2019,Anexa 8
pozitia 3
Cojocaru Bianca II Mihailov Alina
24.
Concursul naţional de chimie
aplicată „CHIMIA – ŞTIINŢĂ SAU
MAGIE?”, CAEN 2020 poz. 288
Godea Andra-
Florina,Vasile Raluca-
Cristiana IX B
II Savu Liliana Laura
25.
Concurs National “Icoana sufletului
de copil”Editia a XIV-a,CAEN
Anexa 8 pozitia 1
Iosif Lăcrămioara II Mihailov Alina
26.
Concursul National „Comper
– Competență Și Performanță
Matematică”, CAEN 2019, Anexa
Popa Alexandra, VI II Barbu Sanda
Page 58
58
5, poziția 102
27. Olimpiada de matematică faza
locală-calificat faza județeană Popa Alexandra, VI II Barbu Sanda
28.
Concursul National „Comper
– Competență Și Performanță
Matematică”, CAEN 2019, Anexa
5, poziția 102
Ioan Ovidiu, Gherghescu
Ștefania, VI III Barbu Sanda
29. Mesajul meu antidrug Editia XVII
faza județeană Leonte Katia, Tatu Iulia III Matei Ana Gabriela
30. Concursul național de matematică
LuminaMath (etapa națională)
Stoian Eliza-Florina-clasa
a VI-a III Barbu Sanda
31. Cupa liceelor la baschet-gimnaziu
băieți
Echipa de baschet băieți
gimnaziu III Zaharia Veronica
32. Baschet băieți liceu Ecchipa de baschet băieți
liceu III
Szuchanszki Ștefan
Ivan
33.
Sesiunea de comunicări științifice ale
elevilor din învățământul liceal la
chimie-etapa județeană
Dumitrache Denis-
George, Pazargic Florin
IX B
III Savu Liliana Laura
34.
Concursul Național “Tehnici
matematice”, CAEN 2019, Anexa 5,
poziția 38
Popoiu Cristina, XII B III Barbu Sanda
35.
Concursul Național de matematică
Lumina Math, CAEN 2019, Anexa
5, poziția 108
Stoian Eliza III Barbu Sanda
36.
Concursul 58ational „Comper
– Competență Și Performanță
Matematică”, CAEN 2019, Anexa
5, poziția 102
Resteanu Ioana, VII III Barbu Sanda
37.
Concursul naţional de chimie
aplicată „CHIMIA – ŞTIINŢĂ SAU
MAGIE?”, CAEN 2020 poz. 288
Ciobotaru Alexandra XB III Savu Liliana Laura
38.
Concurs National “Icoana sufletului
de copil”Editia a XIV-a ,CAEN
Anexa 8 pozitia 1
Flaut Dana Miruna III Mihailov Alina
39.
“Lumea din jurul meu!” CAEN
online nr. 26148/12.02.2020,
“Proiect Şcoala voluntarilor – între
atitudini si aptitudini", poz.141
Leonov Andrei III Savu Liliana Laura
40. Baschet băieți gimnaziu-etapa Ecchipa de baschet băieți IV Szuchanszki Ștefan
Page 59
59
județeană gimnaziu Ivan
41.
Concurs National “Icoana sufletului
de copil”Editia a XIV-a
CAEN Anexa 8 pozitia 1
Leonte Katia Dana Mentiune Mihailov Alina
42. Olimpiada de matematică-faza locală
Calificați faza județeană
Cacencu Lucia Ioana V
Istrate Raluca Teodora V
Stoian Eliza VI
Mențiuni Barbu Sanda
43.
Concursul National ARS NOVA
Editia XVII, domeniul cultural
artistic
Dima Gabriela Fiorela
IXA Mentiune Matei Ana Gabriela
44. Olimpiada de lectura”Lectura ca
abilitate de viata”faza judeteana
Dinu Valentina ,
Lazarencu Oana X Mentiuni Matei Ana Gabriela
45.
Concursul naţional de chimie
aplicată „CHIMIA – ŞTIINŢĂ SAU
MAGIE?”, CAEN 2020 poz. 288
Răducanu Andreea-
Cristina XI B,Omocea
Ioana XI B
Mențiuni
speciale Savu Liliana Laura
46.
“Lumea din jurul meu!” CAEN
online nr. 26148/12.02.2020,
"Proiect Şcoala voluntarilor - între
atitudini si aptitudini", poz.141
Răducanu Andreea-
Cristina XI B,Omocea
Ioana XI B
Mențiuni
speciale Savu Liliana Laura
8.2. Concursuri regionale, interjudetene Nr.crt Concurs Nume si prenume
elev
Premiul Nume si prenume profesor
1.
Concurs interjudetean cu participare
international”Educatia schimba
vieti”Program Euroscola Editia XII
Sectiunea scriere argumentativa
Ruxandra Ilie III Paraschiv Nicoleta
2.
Concurs interjudetean cu participare
international”Educatia schimba
vieti”Program Euroscola Editia XII
Sectiunea scriere argumentativa
Veronica Ivanov Mentiune Paraschiv Nicoleta
3.
Concurs Regional “Problemele
globale ale omenirii”CAER -
136,/3016/2019 Anexa 8
Afuza Bianca
Elmedi Amalia XC Mentiune Caraman Liliana
Page 60
60
8.3. Concursuri judetene
Nr.crt Concurs Nume si prenume
elev
Premiul Nume si prenume profesor
1.
Festivalul judetean cu participare
regionaăl “Leru-I ler”Proiectul
Magia Craciunului
Grup vocal liceu I Damian Dumitru
2. Concurs Judetean”Dobrogea de azi
privind spre viitor” concurs de eseuri
Teodorov Irina
Maria I Turtoi Ionela
3. Concurs Cine știe câștigă organizat
de Consiliul Local Tulcea Echipa liceului I Matei Ana Gabriela
4. Concurs Judetean”Dobrogea de azi
privind spre viitor” concurs de eseuri Stegărescu Bogdan II Turtoi Ionela
5.
Concurs Judetean de Arta “Colinde
colorate”Proiect cu participare
regional Magia Craciunului
Butuc Lavinia Ioana
Grupa combinată II Moraru Daniela
6. Concurs Judetean”Dobrogea de azi
privind spre viitor” concurs de eseuri Godea Andra III Turtoi Ionela
7. Concurs Judetean”Dobrogea de azi
privind spre viitor” concurs de eseuri Dumitrache Denis Mentiune Turtoi Ionela
8.4.Participari Nr.crt Concurs Nume si prenume elev Nume si prenume
profesor
1. Concurs Judetean”Dobrogea de azi privind
spre viitor” concurs de eseuri
Niculita Andreea
Alexandra
Erimia Maria
Matei Ana Gabriela
2. Concurs Judetean”Dobrogea de azi privind
spre viitor” concurs de eseuri
Puscasu Narcisa Teodora
Tanase Georgiana
Ciufu Cristian Antonio
Moisei Liliana
3. Gala Cantus Mundi Grupa combinata Moraru Daniela
4. Proiectul Educational”Sanitarii de Gradinita”
Premiul pentru cea mai frumoasa tinuta
Grupa combinata Moraru Daniela
Mihailov Chivuta
Page 61
61
5. Concursul National “Panait Cerna”Editia
XLV
Dima FiorelaXA
Cudalb Stefan XIIB
Matei Ana Gabriela
6. Concurs Național Apa, izvoru al vieții și al
cunoașterii europene Ed.X CAEN 2019,
poziția 103
Cernișov Elena
Alexandra, Condrat Elena
Raluca XIID
Caraman Liliana
7. Concursul Cetățean European CAERI
domeniul educație civică, voluntariat ,
proiecte caritabile poziția 1985
Afuza Bianca, Tănase
Georgiana XC
Caraman Liliana
8. Olimpiada de engleză faza județeanaă Resteanu Ioana , Stoica
Cosmin VII
Antrop Maria
Teodora,Țugui Andreea
Mădălina VIII
Costencu Patricia Kira,
Botea Emanuel Cristian,
Alexandru Ioana IX
Ilie Ruxandra XI
Fila t Irina Laura,
Șalaru Claudia
Busurcă Iolanda
9. Concurs National cu finanțare Terra V-VII Borisov Oana VI Munteanu Irina
8.5. Performante primar
NR.
CRT.
CLASA/ÎNVĂȚĂTOARE CONCURSURI
1. CLASA PREG.
ATIM GEORGETA
Jurnalul exploratorului isteț,(CAER 2019, poziția 1379)
Concursul Școlar Național de Competență și Performanță COMPER – Limba și
literatura română, Etapa județeană I (CAEN, POZIȚIA 104)
Concursul Școlar Național de Competență și Performanță COMPER –
Matematică, Etapa județeană(CAEN, POZIȚIA 104)
2. CLASA I
STAN CARMEN
Concursul Interdisciplinar Star Kids ca parte din Proiectul Interdisciplinar
Internațional Micii Olimpici, etapa inițială noiembrie 2019, inclus în CAERI 2019 ,
poziția 2289, organizat de Editura Star Kids S. R. L. București
Jurnalul exploratorului isteț,(CAER 2019, poziția 1379)
Concursul Școlar Național de Competență și Performanță COMPER – Limba și
literatura română, Etapa județeană I(CAEN, POZIȚIA 104)
Concursul Școlar Național de Competență și Performanță COMPER –
Matematică, Etapa județeană(CAEN, POZIȚIA 104)
Page 62
62
3. CLASA a II-a
POPA AURELIA
Concursul Școlar Național de Competență și Performanță COMPER –
Limba și literatura română, Etapa județeană I(CAEN, POZIȚIA 104)
Concursul Școlar Național de Competență și Performanță COMPER –
Matematică, Etapa județeană(CAEN, POZIȚIA 104)
4. CLASA a III-a A
RAPCENCU VIORICA
Concursul Interdisciplinar Star Kids ca parte din Proiectul Interdisciplinar
Internațional Micii Olimpici, etapa inițială noiembrie 2019, inclus în CAERI
2019 , poziția 2289, organizat de Editura Star Kids S. R. L. București
Jurnalul exploratorului isteț,(CAER 2019, poziția 1379)
Concursul Școlar Național de Competență și Performanță COMPER –
Limba și literatura română, Etapa județeană I(CAEN, POZIȚIA 104)
Concursul Școlar Național de Competență și Performanță COMPER –
Matematică, Etapa județeană(CAEN, POZIȚIA 104)
5. CLASA a IV-a A
IORDĂCHIȚĂ
ALEXANDRA
Concursul Interdisciplinar Star Kids ca parte din Proiectul Interdisciplinar
Internațional Micii Olimpici, etapa inițială noiembrie 2019, inclus în CAERI
2019 , poziția 2289, organizat de Editura Star Kids S. R. L. București
Concursul Școlar Național de Competență și Performanță COMPER –
Limba și literatura română, Etapa județeană I(CAEN, POZIȚIA 104)
Concursul Școlar Național de Competență și Performanță COMPER –
Matematică, Etapa județeană(CAEN, POZIȚIA 104)
6. CLASA a IV-a B
PRUNARU
ANIȘOARA
Concursul Interdisciplinar Star Kids ca parte din Proiectul Interdisciplinar
Internațional Micii Olimpici, etapa inițială noiembrie 2019, inclus în CAERI
2019 , poziția 2289, organizat de Editura Star Kids S. R. L. București
Concursul Școlar Național de Competență și Performanță COMPER –
Limba și literatura română, Etapa județeană I(CAEN, POZIȚIA 104)
Concursul Școlar Național de Competență și Performanță COMPER –
Matematică, Etapa județeană I(CAEN, POZIȚIA 104)
Page 63
63
8.6. PARTENERIATE 2019
NR.CRT INSTITUTIE PARTENERA PROFESOR COORDONATOR
1 Palatul Copiilor,Societatea Stiintifica Orion Barbu Sanda, Mares Cezarina
2 Directia de Asistenta si Protectie Sociala –
D.A.P.S
Barbu Sanda, Caraman Liliana,Mares
Cezarina, Moisei Liliana,
3 Colegiul National ” Mihai Eminescu”,
Botosani
Șerban Eugen
4 Colegiul” Elena Ghiba Birta”, Arad Caraman Liliana
5 Biblioteca Judeteană Panait Cerna Barbu Sanda, Caraman Liliana, Moisei Liliana,
Moraru Daniela
6 Centrul Cultural”Jean Bart” Iordachită Alexandra, Moraru Daniela,
Mihailov Chivuta,Stoian Gabriela,Stan
Carmen, Rapcencu Viorica, Prunaru Anișoara
7 S.C.Ecoland Educational SRL Rapcencu Viorica, Iordachita Alexandra, Stan
Carmen, Prunaru Anisoara
8 Institutul de cercetari Eco-Muzeale
“Gavrila Simion” Centrul Muzeal
Ecoturistic Delta Dunarii
Rapcencu Viorica, Gherghescu Alina , Zmeu
Georgeta
9 Scoala Elena Doamna Tecuci,Galati Atim Georgeta
10 Directia Generala de Asistenta Sociala si
Protectia Copilului D.G.A.S.P.C.
Moraru Daniela
11 Biserica Sfanta Treime Moraru Daniela
12 S.C.Pici Pitici Land SRL Moraru Daniela
13 S.C.Direct Training SRL Moraru Daniela
14 Parteneriat Educational Gradinita-Familia Moraru Daniela
15 Editura C.D.Press Deliu Ancuta
16 S.C.Arabela Smart Design S.R.L. Iordachită Alexandra
Page 64
64
17 Centrul Muzeal Ecoturistic Delta Dunării-
ICEM Tulcea
Artem Nicolae
18 Editura Star Kids SRL Stan Carmen,Prunaru Anisoara
19 Casa Corpului Didactic Tulcea Liceul Teoretic Ion Creangă
20 Liceul Teoretic Olimp Sângerei,Republica
Moldova
Galus Ana, Caraman Liliana
21 Asociatia Eliberare, București Liceul Teoretic Ion Creangă
22 Facultatea de Inginerie si Gestiunea
Productiilor Animaliere –Universitatea de
Stiinte Agronomice si Medicina Veterinara
, Bucuresti
Liceul Teoretic Ion Creangă
23 Centrul EcoMuzeal”Gavrilă Simion” –
Muzeul de Istorie si Arheologie
Prunaru Anișoara
24 Parteneriat Educational “Scoala –
Gradinita” –Cu pasi mici de la gradinită
spre școală
Mihailov Chivuta, Stoian Gabriela, Prunaru
Anișoara
25 Scoala Gimnazială Sarichioi Liceul Teoretic Ion Creangă
26 Agentia Judeteană pentru plăti si Inspectie
Socială
Liceul Teoretic Ion Creangă
27 Asociatia Maini Intinse Iordachită Alexandra
28 Asociatia Euro Tulcea Savu Liliana Laura
29 Palatul Copiilor Sibiu/filiala Clubul copiilor
Mediaș
Savu Liliana Laura
30 Ziarul Esențial în Educație/Editura Esențial
Media
Atim Georgeta
31 Colegiul Național Mihail Kogălniceanu ,
Galați
Savu Liliana Laura
32 Corul Național de 64amera Madrigal-
Marin Constantin/București
Moraru Daniela
Page 65
65
33 Centrul Județean de Resurse și Asistență
Educațională
Liceul Teoretic Ion Creangă
34 Școala Gimnazială Murighiol Liceul Teoretic Ion Creangă
35 Centrul Educațional Magic School ,
Bistrița, Școala Gimnazială nr 1 Bistrița,
Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, Maieru
Atim Georgeta
8.7. Proiecte
ROSE (Romanian Secundary Education )- runda II-valoare 451 290 lei ANUL II
În baza Acordului de Împrumut nr. 8481-RO semnat la Washington, în 17 aprilie 2015, între Guvernul
României și Banca Internațională de Reconstrucție și Dezvoltare (Banca Mondială), în data de 14 octombrie
2015 a intrat în efectivitate Proiectul privind Învățământul Secundar (ROSE), implementat de către Ministerul
Educației Naționale și Cercetării Științifice (MENCȘ), prin Unitatea de Management al Proiectelor cu Finanțare
Externă (UMPFE). Proiectul ROSE, în valoare totală de 200 de milioane de euro, este finanțat integral de BIRD
și se va derula pe o perioadă de 7 ani, în intervalul 2015 – 2022. Proiectul ROSE a fost aprobat luând în
considerare principalul obiectiv strategic al României de asigurare a unei piețe a muncii eficiente prin educație
și formarea de competențe. Proiectul ROSE face parte din Programul Național al MENCȘ „Sprijin la
bacalaureat, acces la facultate” și contribuie la strategia MENCȘ de reducere a părăsirii timpurii a școlii în
învățământul primar și secundar, la creșterea participării la activități de învățare pe tot parcursul vieții și la
îmbunătățirea oportunităților în învățămîntul terțiar pentru populația Romaniei.
Durata: ( octombrie 2018 - octombrie 2022).
*Activitati remediale si de sprijin:Moisei Liliana, Ghenea Elena, Matei Ana Gabriela,Barbu Sanda,
Buruiana Iuliana, Savu Liliana Laura, Selim Ulker, Croitoriu Laura Maria,Mărgărit Mioara,Caraman Liliana,
Munteanu Irina,Gherasim Lenuta, Stănică Daniela.
*Revista on-line: Barbu Sanda, Iordachită Alexandra, Baltă Mihai
*Scoala de teatru: Busurcă Iolanda, Agarofinei Doina
* Consiliere individuală și de grup Stasencu Iulian Grigore
Rezultate An II
- activități realizate cu 75 de elevi din grupul țintă
- activități remediale și de sprijin realizate cu 57 de elevi din clasele terminale
- activități de consiliere realizate cu 36 de elevi
- Revista Școlii a implicat un număr de 10 elevi
Page 66
66
-Activitatea Școala de teatru a implicat 10 elevi , unul din elevi este student la Hyperion
-procent promovare bacalaureat anii teminali liceu 90%
- procent promovare bacalaureat grup tinta ROSE 94,7%
- publicarea a doua numere 15/16 din revista “Vocatii”
-scaderea ratei de abandon;
- integrarea unui numar mare de elevi cu probleme sociale care provin din grupuri dezavantajate 59;
- Revista Vocatii numerele 15 si 16.
Proiecte eTwinning, ERASMUS + Profesor :Atim Georgeta
3.10.2020 “Introducing the City I live in” Grecia, Turcia, Portugalia, Spania Albania, Lituania,Marea Britanie,
Polonia,Croația , Albania “
Zero Waste Project Spania, Turcia, Grecia,, Lituania, Marea Britanie,, Italia, Polonia,
9. Resursa umană
Total cadre didactice 63
Gradul I 44
Gradul II 8
Def initivat 8
Debutanti 3
Profesori metodisti iSJ 26
Profesori membri in Consiliul Consultativ ISJ 8
TITULARI 44
Titulari gradul I 34
Titulari gradul II 4
Titulari cu definitivat 3
Titular cu completare de norma 3
Profesori suplinitori 16
Profesori detasati 2
Profesori pensionari 4
Profesori pentru invatamantul primar 7
Profesori pentru invatamantul prescolar 6
Profesori gimnaziu/liceu 49
Educatoare 1
Profesori care participa la CP 39
Profesori care participa la CP in functie de ordinea de zi
21
NEDIDACTIC 21
PERSONAL AUXILIAR 10
Page 68
68
10. Formare
Nr.
crt.
Nume și prenume
cadru didactic
Cursuri cu credite absolvite în anul școlar
2019-2020
Cursuri fără credite
absolvite în anul școlar
2019-2020
Aria curriculară „Limbă și comunicare”
1. Matei Ana-Gabriela
Curriculum relevant, educație deschisă pentru
toți – CRED
(30 credite, 120 ore)
2. Bățroș Dorina Elena
Curriculum relevant, educație deschisă pentru
toți – CRED
(30 credite, 120 ore)
3. Ghenea Elena
Curriculum relevant, educație deschisă pentru
toți – CRED
(30 credite, 120 ore)
4. Moisei Liliana
Strategii didactice utilizate
în predarea online a
disciplinei limba și
literatura română (12 ore)
Acces echitabil la
informație, o șansă pentru
dezvoltare durabilă
5. Busurcă Mihaela-
Iolanda
Curriculum relevant, educație deschisă pentru
toți – CRED
(30 credite, 120 ore)
Aria curriculară „Matematică și științe”
1. Barbu Sanda
Curriculum relevant, educație deschisă pentru
toți – CRED
(30 credite, 120 ore)
Utilizarea responsabilă a
resurselor educaționale
digitale (15 ore)
Profesor în online, Digital
Nation (30 ore)
Instrumente digitale pentru
planificare, predare la
distanță și la clasă
(sincronă și asincronă) și
Page 69
69
Nr.
crt.
Nume și prenume
cadru didactic
Cursuri cu credite absolvite în anul școlar
2019-2020
Cursuri fără credite
absolvite în anul școlar
2019-2020
evaluare, EduMagic
Solutions (10 ore)
2. Buruiană Iuliana
Programul de formare al
metodiştilor I.S.J. (16 ore)
Pachetul Educatorului
SELLification, SC
SELLification SRL-D, (30
ore)
3. Savu Liliana Laura Managementul comunicării în mediul didactic
(25 credite, 104 ore)
4. Radion Narcisa Ioana
Profesor în online, Digital
Nation
(30 ore)
5. Petre Monica Curs formatori CRED
(15 credite)
6. Șerban Eugen
Competențe digitale cu resurse deschise TI&C
(22 credite, 90 ore, UPIR)
Abordarea jocurilor logice și a elementelor de
programare pentru școlari (15 credite, 60 ore,
UPIR)
Profesor în online, Digital
Nation
(30 ore)
Aria curriculară „Om și societate”
1. Caraman Liliana
Curriculum relevant, educație deschisă pentru
toți – CRED
(30 credite, 120 ore)
Resurse digitale pentru
profesori , curs on-line (15
ore)
Participare la Seminarul
județean „Roadele
Erasmus+ în școlile
tulcene, Colegiul
Dobrogean Spiru Haret
2. Mărgărit Mioara
Programul de
perfecționare a metodiștilor
I.S.J
3. Munteanu Irina Utilizarea platformelor
online, CCD Tulcea
Page 70
70
Nr.
crt.
Nume și prenume
cadru didactic
Cursuri cu credite absolvite în anul școlar
2019-2020
Cursuri fără credite
absolvite în anul școlar
2019-2020
Folosește manuale 3D și
instrumentele interactive
pentru a susține lecții la
distanță
4. Nepotu Ileana
Curs practic de teste
proiective şi tehnici de
imagerie mentală
Curs practic de teste
psihometrice şi tehnici
proiective
Programul de
perfecționare a metodiștilor
I.S.J
Utilizarea platformelor
online, CCD Tulcea
5. Artem Nicolae
Eficientizarea managementului instituțiilor de
învățământ(30 credite)
Inovare și schimbare în managementul
instituțiilor(30 credite)
6. Croitoriu Laura
Webinar pentru folosirea
platformelor mozabook și
mozaweb
Utilizarea platformelor
online, CCD Tulcea
7. Gherasim Lenuța Utilizarea platformelor
online, CCD Tulcea
8. Leonte Mihaela
Folosește manuale 3D și
instrumente interactive
pentru a susține lecții la
distanță
Profesorul - garantul
calității
Utilizarea platformelor
Page 71
71
Nr.
crt.
Nume și prenume
cadru didactic
Cursuri cu credite absolvite în anul școlar
2019-2020
Cursuri fără credite
absolvite în anul școlar
2019-2020
online, CCD Tulcea
9. Albăceanu Gherghina Utilizarea platformelor
online, CCD Tulcea
Aria curriculară „Educație fizică, Arte, Tehnologii”
1. Iamandi Roberto-
Stelian
Înscrierea la gradul didactic II
Comisia învățământului primar
1. Atim Georgeta
Strategii de prevenire și combatere a violenței
în mediul școlar
(20 credite)
Editura Intuitext:
Evaluarea în lecțiile de
matematică
Interdisciplinaritate și
curriculum integrat
Resurse digitale pentru
matematică, de la primar
la liceu
Matematica atractivă în
învățământul primar
Metoda proiectelor
Managementul clasei
Formarea competențelor
cheie la școlarii mici
Stimularea creativității
matematice în
învățământul primar
2. Iordăchiță Alexandra
Profesor în online, Digital
Nation
(30 ore)
Utilizarea platformelor
online, CCD Tulcea
3. Popa Aurelia
Susținerea lucrării metodico-științifice pentru
gradul I
Evenimentul "Folosește
manuale 3D și instrumente
interactive pentru a susține
lecții la distanță", organizat
de EDP, Edu Magic și
Mozaik Education cu
Page 72
72
Nr.
crt.
Nume și prenume
cadru didactic
Cursuri cu credite absolvite în anul școlar
2019-2020
Cursuri fără credite
absolvite în anul școlar
2019-2020
sprijinul MEN
Webinar G-SUITE FOR
EDUCATION
Webinarul "Clasa
viitorului", organizat de
HP Inc Romania
4. Prunaru Anișoara
Evenimentul "Folosește
manuale 3D și instrumente
interactive pentru a susține
lecții la distanță",
organizat de EDP, Edu
Magic și Mozaik
Education cu sprijinul
MEN
Webinarul "Clasa
viitorului", organizat de
HP Inc Romania
5. Rapcencu Viorica Curs ECDL
6. Stan Carmen
Strategii de prevenire și combatere a violenței
în mediul școlar
(20 credite, 80 ore)
Utilizarea platformelor
online, CCD Tulcea
Webinar ,,Super Teach” -
,,Cum susții visurile
elevilor tăi”, ,,Profesorul
digital”, CCD Tulcea
Curs intensiv de educație
digitală pentru învățători
ASOCIATIA TECHSOUP
Curs intensiv de educație
digitală -,,Îndreptar
digital”,CCD TULCEA,
ASOCIAȚIA
,,TECHSOUP”
Comisia învățământului preșcolar
1. Gherghescu Asociația "Ține de noi" și Fundația
Page 73
73
Nr.
crt.
Nume și prenume
cadru didactic
Cursuri cu credite absolvite în anul școlar
2019-2020
Cursuri fără credite
absolvite în anul școlar
2019-2020
Adriana-Alina Hanns Seidel - Experiența privind
ed.online la nivel preșcolar și primar în
România. Provocări și perspective
viitoare
Comunicare inovativă în școala on-line,
CCD Tulcea
Acces echitabil la informație, o șansă
pentru dezvoltarea durabilă - CCD
Tulcea - conf. univ. doctor Raluca Petre -
Universitatea "Ovidius"- C-ța
2. Bunduc Daniela
Dicție și mișcare scenică pentru
dezvoltarea personală a copiilor (15 ore),
avizat MEN
3. Zmeu Georgeta
Inteligența emoțională și dezvoltarea
profesională a cadrelor didactice ", CCD
Tulcea
Profesor în online, Digital Națions
Tehnici de predare la distanță - seminar
on-line
Strategii de predare online
4. Deliu Ancuța
Profesor în online, Digital Națions
Utilizarea platformelor online, CCD
Tulcea
Mentalitate deschisă în educație.
5. Moraru Daniela
Inteligenţa emoţională şi dezvoltarea
profesională a cadrelor didactice,
Asociaţia Egomundi Călăraşi
(30 de credite)
Comisia pentru dezvoltare profesională și evoluție în carieră, în anul școlar 2019-2020 a identificat,
împreună cu direcțiunea școlii, nevoile de dezvoltare profesională ale cadrelor didactice din instituție, a
colaborat cu inspectorul pentru dezvoltarea resursei umane, dna Nicotitov Rodica și cu profesorii metodiști ai
CCD Tulcea pentru soluționarea nevoilor de formare a cadrelor didactice, a promovat oferta de programe și
activitățile I.S.J. și C.C.D. la nivelul instituției prin afișarea pliantului și broșurii date de CCD Tulcea.
Page 74
74
Coordonatorul comisiei a participat la toate întâlnirile periodice organizate de CCD Tulcea și ISJ Tulcea. Am
ținut evidența programelor de formare continuă a cadrelor didactice. Am transmis raportul de activitate
semestrial și cel anual către ISJ și CCD.
Gradul didactic I Popa Aurelia, Gherghescu Adriana Alina
Înscrisi gradul I Iamandi Roberto, Bățroș Dorina, gradul II Munteanu Irina
11. RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI DE ASIGURARE ŞI EVALUARE A
CALITĂŢII PE ANUL ŞCOLAR 2019- 2020
Pentru anul şcolar 2019-2020, activitatea Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii din cadrul
Liceului Teoretic “Ion Creangă”, Tulcea, a şi-a propus realizarea următoarelor obiective majore:
Îmbunătăţirea permanentă a rezultatelor elevilor și îmbunătăţirea ratei de absolvire a liceului;
Sprijinirea elevilor mai puţin motivaţi şi mai puţin sprijiniţi de familii în vederea ameliorării rezultatelor
şcolare;
Adecvarea ofertei educaţionale la nevoile educaţionale ale beneficiarilor;
Creşterea nivelului de participare a părinţilor la viața școlii;
Încurajarea dezvoltării profesionale iniţiale şi continue a cadrelor didactice prin participarea la programe de
formare continuă, proiecte europene;
Susţinerea şi creşterea rolului educaţiei nonformale şi informale ca dimensiuni ale procesului educaţional în
vederea obţinerii succesului şcolar şi a dezvoltării personale;
Îmbunătăţirea dotării cu mijloace de învăţământ în vederea creşterii calităţii procesului instructiv-educativ;
Cultivarea toleranţei, dialogului, spiritului de echipă în scopul împlinirii personale a unei vieţi de calitate.
Dintre activităţile realizate pe parcursul anului școlar 2019-2020 amintim următoarele:
Constituirea CEAC Conform deciziei nr. 94/5/05.09.2019
Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii are în acest an şcolar următoarea componenţă:
- prof. Barbu Sanda, coordonator;
- prof. înv. primar Stan Carmen, reprezentantă a grupei sindicale;
- prof. Şerban Eugen, reprezentant din partea Consiliului profesoral;
- prof. Busurcă Mihaela Iolanda, reprezentantă din partea Consiliului profesoral;
- prof. ptr. înv. preşcolar Zmeu Georgeta, reprezentantă a cadrelor didactice;
- prof. Buruiană Iuliana, reprezentantă a cadrelor didactice;
- Mihălceanu Paula, reprezentantă a părinţilor;
- Rafira Beatrice, reprezentantă a elevilor;
- Ardeleanu Daria, reprezentantă a Consiliului Local Tulcea.
S-au stabilit responsabilităţile generale şi specifice fiecărui membru al comisiei. S-a avut în vedere şi
actualizarea regulamentului de funcţionare CEAC.
Actualizarea regulamentului de funcţionare CEAC şi elaborarea Strategiei de Evaluare Internă a Calității
2019-2023, nr. 5475/ 06.09.2019, CA 12.09.2019 - prin prisma rezultatelor evaluării –RAEI 2018-2019,
Page 75
75
reflecţia asupra lor şi decizia privind priorităţile de dezvoltare, negociată cu principalele părţi interesate (mai
ales cu beneficiarii de educaţie);
Elaborarea de către coordonatorul CEAC a documentelor operaţionale pentru anul şcolar curent, respectiv
Planul operaţional şi Calendarul activităţilor comisiei.
Identificarea punctelor slabe pe baza RAEI 2018-2019 şi elaborarea planului de îmbunătăţire a calităţii
pentru anul şcolar în curs, parte integrantă a RAEI, propunând activităţi de îmbunătăţire în cadranul 4 din
cercul calităţii (cercul lui Deming): „PLANIFICARE”:
Încurajarea cadrelor didactice de a se implica în desfăşurarea unor proiecte şcolare şi extraşcolare;
Evaluarea rezultatelor obținute de elevi la testările inițiale;
Îmbunătăţirea activităţii metodice privind metodele de predare-învăţare centrată pe elev cu accent pe
aplicatii interdisciplinare;
Revizuirea periodică a ofertei educaționale a şcolii;
Finalizarea Raportului Anual de Evaluare Internă pe anul şcolar 2018-2019
În cursul lunii octombrie 2019, membrii CEAC au realizat auditul intern al calităţii pe baza
Standardelor de acreditare şi evaluare periodică (HG 21/ 2000) şi a Standardelor de referinţă, care s-a
concretizat în Raportul Anual de Evaluare Internă pentru anul şcolar 2017-2018 (nr. 5268/01.10.2018, C.A.
27.09.2018, C.P. 19.10.2018), finalizat la data de 01.10.2019 prin accesarea platformei ARACIP.
Iniţializarea RAEI pe anul şcolar 2019-2020 şi completarea bazei de date
S-a iniţializat RAEI pentru noul an şcolar şi s-a completat baza de date pe platforma
https://calitate.aracip.eu. S-au stabilit punctele slabe şi s-au elaborat planuri de îmbunătăţire pentru anul şcolar
în curs parte integrantă a RAEI.
Consemnarea la timp, în cadranul 1 din cercul calităţii (cercul lui Deming): „REALIZARE”, a activităților
de îmbunătățire a calității și de evaluare internă, realizate conform planificării din RAEI anterior.
Completarea corectă şi în timp util a nivelului de realizare al indicatorilor pentru fiecare nivel acreditabil în
cadranul 2 din cercul calităţii (cercul lui Deming): „EVALUARE”. Pentru aceasta s-a ținut cont de
descriptorii corespunzători fiecărui indicator şi a fost consultat cu atenţie "manualul de evaluare internă"
realizat de ARACIP. Pe această bază urmează ca în luna septembrie 2021 echipa CEAC a şcolii prin
judecarea rezultatelor evaluării, reflecţia asupra lor şi decizia privind priorităţile de dezvoltare, negociată cu
principalele părţi interesate (mai ales cu beneficiarii de educaţie) să fundamenteze următorul plan de
îmbunătăţire a calităţii asigurând astfel reintrarea în “cercul calităţii”.
Dezbaterea noilor standarde şi standarde de referinţă
Membrii comisiei au studiat noile standarde şi standarde de referinţă puse la dispoziţie pe platforma
ministerului educaţiei, secţiunea ARACIP. Membrii comisiei au luat act de noile
direcţii de reorientare în activitatea de evaluare instituţională.
Actualizarea informaţiilor cu privire la politicile de calitate ale ARACIP şi modificările legislative apărute
în domeniu
Membrii comisiei au urmărit în permanenţă pagina de web a ARACIP pentru a fi la curent cu noutăţile
din domeniu. S-au actualizat legislaţia în vigoare şi materialele informative.
Asigurarea coerenţei acţiunilor de monitorizare şi autoevaluare în vederea eficientizării activităţii CEAC
S-au atribuit responsabilităţi specifice fiecărui membru al comisiei şi s-au elaborat, de către coordonatorul
acesteia, documentele operaţionale pentru anul şcolar curent, respectiv Planul operaţional şi Calendarul
activităţilor comisiei.
În cadrul activităţii de îmbunătățire Încurajarea cadrelor didactice de a se implica în desfăşurarea unor
proiecte şcolare şi extraşcolare concluziile au fost că elevii învaţă să gândească critic, complex, îşi
dezvoltă gândirea multicauzală, experimentează abilităţi de rezolvare de probleme, de empatie, de toleranţă
Page 76
76
și, nu în ultimul rând, socializează, învăţând să fie mai apropiaţi, să lege noi prietenii, să-şi împărtăşească
experienţe personale. Experiențele elevilor participanți sunt pozitive, legăturile de prietenie dintre
participanți sunt stabile și viabile astfel încât nu mai este nevoie de motivare suplimentară pentru
participarea la alte programe asemănătoare, interne sau internaționale. În societatea actuală este extrem de
important rolul școlii în favorizarea relațiilor constructive, în crearea relațiilor pozitive între elevi și semenii
lor, în promovarea comportamentului incluziv.;
În derularea activității Evaluarea rezultatelor obținute de elevi la testările inițiale, echipa CEAC, în baza
unui amplu raport a concluzionat următoarele:
MEDII PE ȘCOALA LA TESTAREA INIȚIALA DE LA GIMNAZIU ȘI LICEU
Lb. romană 6,03
Engleza 6,24
Franceza 4,33
Matematica 4,93
Chimie 3,34
Biologie 4,54
Istorie 4,85
Geografie 5,44
Religie 7,94
TIC 6,57
Page 77
77
La nivelul Liceului Teoretic „Ion Creangă”, evaluarea inițială a oferit imaginea de ansamblu a
pregătirii elevilor, a golurilor și nevoilor lor în ceea ce privește cunoștințele, astfel încât să poată fi luate
măsurile necesare pentru a avea rezultatele corespunzătoare.
Verificarea documentaţiei sistemului de management al calităţii implementat în cadrul Liceului Teoretic
„Ion Creangă”, Tulcea
S-a verificat valabilitatea procedurilor generale şi operaţionale în vederea revizuirii acestora sau a
elaborării de noi instrumente şi proceduri pentru facilitarea controlului proceselor interne.
Monitorizarea modului de implementare a procedurilor în vigoare
Proceduri elaborate:
- Procedură operațională privind monitorizarea traseului absolvenților, PO_90_CEAC_MTA;
- Procedura operaţională privind implicarea părinților în educație, PO_91_CEAC_IPE;
Proceduri revizuite:
- Procedură operațională privind practica pedagogică, PO_26_CEAC_ODPP_3;
Monitorizarea notării ritmice în cadrul Liceului Teoretic „Ion Creangă”, Tulcea
Evaluarea nivelului calităţii pentru toţi indicatorii şi toate nivelurile de şcolarizare
Luând în considerare toate cele trei modalităţi de evaluare (observarea directă, analiza
documentelor proiective, a portofoliilor comisiilor metodice şi a portofoliilor cadrelor
didactice, respectiv, aplicare de chestionare beneficiarilor educaţionali, elevi şi părinţi) s-a
demarat procesul de stabilire a nivelului de calitate pentru fiecare indicator şi nivel din cele trei vizate:
capacitate instituţională, eficacitate educaţională şi managementul calităţii, urmând ca pe baza acestora să se
realizeze la finele anului şcolar planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor şi Analiza SWOT a activităţii
Comisiei de Asigurare a Calităţii.
Planificarea riguroasă a lucrărilor scrise (teste iniţiale, de progres, sumative, teze) nr. 6652/10.10.2019 şi
întocmirea unor informări privind testarea iniţială, progresul/regresul înregistrat de elevi etc.
Realizarea şi desfăşurarea şedinţelor comisiei CEAC conform tematicii şi termenelor propuse.
Noi puncte de acţiune – propuneri pentru anul şcolar 2020-2021
Derularea unor programe de promovare, implementare şi monitorizare a aspectelor legate de cultura calităţii
în rândul cadrelor didactice;
Redefinirea principiilor şi a strategiilor de management pe fiecare compartiment; propunerea unor programe
şi training-uri având ca scop conştientizarea importanţei autoevaluării, a managementului documentelor de
interes general şi, mai ales, a implementării programelor de îmbunătăţire ce rezultă din procesul
monitorizării periodice;
Elaborarea şi implementarea unui sistem paralel de monitorizare şi diseminare a exemplelor de bune practici
prin asistenţe şi inter-asistenţe între catedre şi arii curriculare (pe orizontală şi verticală);
Realizarea de întâlniri de lucru şi de sprijin a cadrelor didactice în vederea elaborării şi implementării
programelor de învăţare, de performanţă şi remediere;
Desfăşurarea de şedinţe de lucru la nivelul catedrelor pe tema învăţării centrate pe elev şi a orelor
demonstrative la nivel de catedră / arie curriculară pentru diseminarea exemplelor de bună practică;
Continuarea evaluării standardizate a progresului şcolar al elevilor pe baza formularelor, a fişelor de progres
şi a altor instrumente de evaluare şi centralizare a datelor privind progresul şcolar la nivelul liceului.
Page 78
78
Cursuri de perfecționare (TIC nivel avansat) pentru utilizarea instrumentelor Web 2.0 în activitatea didactică
având în vedere că diversificarea strategiilor didactice utilizate la clasă depinde și de alegerea instrumentelor
TIC.
12. RAPORT DE ACTIVITATE AN ŞCOLAR 2019-2020 ÎNVĂŢĂMÂNT PREPRIMAR
În anul şcolar 2019-2020, în Grădiniţa Liceului Teoretic Ion Creangă Tulcea au funcţionat 4
grupe de copii, 1, program normal şi 3, program prelungit, astfel: program normal, grupa combinată, prof. înv.
preprimar Moraru Daniela şi program prelungit: 1 grupă mică, prof. înv. preprimar Zmeu Georgeta/ prof. inv.
preprimar Gherghescu Alina-Adrian, 1 grupă mijlocie, prof. înv. preprimar Bunduc Daniela şi prof. înv.
preprimar Deliu Ancuţa, 1 grupă mare, prof. înv. preprimar Mihailov Chivuţa şi ed. Stoian Gabriela.
Comisia metodică a fost formată din 7 educatoare titulare, din care:
5 prof. înv. preprimar, grad didactic I
1 educatoare, grad didactic I
1 prof. înv. preprimar, grad didactic II.
În cadrul comisiei metodice, s-au implicat toate educatoarele, s-au derulat diverse activităţi ce s-
au concretizat în prezentare de referate, activităţi demonstrative, dezbateri, studiu individual.
Toate educatoarele au întocmit planificări riguroase din punct de vedere metodic şi ştiinţific. Au
ţinut seama de Noul Curriculum pentru Educaţie Timpurie 2019.
La toate grupele, s-au aplicat, în primele două săptămâni ale anului şcolar, teste iniţiale pe
domenii experienţiale, s-a analizat ulterior nivelul de performanţă, dar şi nivelul dificultăţilor de învăţare şi de
adaptare, adoptându-se măsuri de amelioare, în funcţie de rezultatele testării.
PARTENERIATE EDUCAŢIONALE desfăşurate de grupele de copii cu
S.C. Bioland Plus S.R.L.- prof. Moraru Daniela, , prof. Mihailov C./ educ. Stoian G,
Pici Pitici Land- prof. Moraru Daniela
I.C.E.M. Centrul Muzeal Ecoturistic Delta Dunării - prof. Moraru Daniela, Bunduc D/ Deliu
A., prof. Gherghescu A/ Zmeu G
Editura Edu- prof. Moraru Daniela, prof. Mihailov C/ Stoian G, prof. Bunduc D/ Deliu A
Centrul Cultural Jean Bart Tulcea- prof. Moraru Daniela, prof. Gherghescu A. / Zmeu G, prof.
Mihailov C/ Stoian G
Biblioteca Judeţeană Panait Cerna Tulcea- prof. Moraru Daniela, prof. Gherghescu A. / Zmeu
G.
Salina Terapeutică ClubEco- prof. Mihailov C./ educ. Stoian G, prof. Gherghescu A. /
Zmeu G.
Muzeul de Etnografie si Arta PopularaTulcea- prof. Gherghescu A. / Zmeu G.
Parohia Sf Treime- prof. Moraru Daniela, prof. Mihailov C. / ed. Stoian G.
Căsuţa de tip familial Cocorii 2, DGASPC Tulcea- prof.. Gherghescu A./ Zmeu G.
DGASPC Tulcea- prof. Moraru D, prof. Bunduc D./ Deliu A
ACTIVITĂŢI OPŢIONALE derulate în semestrul I, an şcolar 2019-2020:
Educaţie pentru sănătate - prof. Morau Daniela
Jocuri în și out door- prof. Bunduc D/ Deliu A
Page 79
79
De la joc...la educaţia financiară -prof. Mihailov Chivuţa şi educ Stoian Gabriela
ACTIVITĂŢI SNAC au fost derulate de preşcolarii grupelor combinată, mică şi mijlocie, prof.
Moraru Daniela, Gherghescu Alina, Zmeu Georgeta, Bunduc Daniela, Deliu Ancuţa.
ACTIVITATE METODICĂ LA NIVEL JUDEŢEAN-15 noimebrie 2019, desfăşurată la Liceul
Teoretic Ion Creangă Tulcea, tema fiind ,,Elaborarea unor demersuri de proiectare din perspectiva
schimbărilor curriculare în educația timpurie, având în vedere operaţionalizarea posibilelor
comportamente manifeste prin conceperea unor activităţi de învățare adecvate’’. S-au implicat toate
educatoarele din grădiniţă.
Pe data de 12 decembrie 2019, dna educatoare Gherghescu Alina a susţinut inspecţia finală de
obţinere a gradului didactic I, lucrarea de cercetare având tema TEHNICI DE DEPRINDERE A
FORMULELOR DE POLITEŢE LA PREŞCOLARI.
CURSURI DE FORMARE CONTINUĂ
Curs ERASMUS ,,Dezvoltare instituţională prin implementarea de proiecte cu finanţare
europeană’’ 9-16 noiembrie 2019, prof. Deliu Ancuţa
Seminar Judeţean Roadele ERASMUS+ în şcolile tulcene-ISJ Tulcea, 12 oct. 2019, prof.
Deliu Ancuţa
INTELIGENŢA EMOŢIONALĂ ŞI DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ A CADRELOR
DIDACTICE, acreditat prin O.M.E.N. cu nr. 3997/14.05.2019, în perioada 6.01-15.02. 2020, Asociaţia
Egomundi Călăraşi, 30 de credite transferabile-prof. Moraru Daniela, Zmeu Georgeta
Asociația "Ține de noi" și Fundația Hanns Seidel- Experiența privind ed.online la nivel
preșcolar și primar în România. Provocări și perspective viitoare
COMUNICARE INOVATIVĂ ÎN ȘCOALA ON-LINE- 20.08.2020- CCD TULCEA
ACCES ECHITABIL LA INFORMAȚIE, O ȘANSĂ PENTRU DEZVOLTAREA DURABILĂ- CCD
TULCEA- CONF.UNIV.DOCTOR RALUCA PETRE- UNIVERSITATEA "OVIDIUS"- C-ȚA-GHERGHESCU ALINA
Dicție și mișcare scenică pentru dezvoltarea personală a copiilor (15 ore), avizat MEN cu nr.
37530/07.10.2019, în perioada 10.01 30.04.2020.-Bunduc Daniela
PROFESOR ÎN ONLINE" DIGITAL NAȚIONS FARA ADEVERINȚĂ "TEHNICI DE PREDARE LA
DISTANȚĂ" SEMINAR ON-LINE FARA ADEVERINȚĂ-ZMEU GEORGETA
PROFESOR ÎN DIGITAL, DIGITAL NATION
CURSURI CCD, PLATFORME EDUCATIONALE
MENTALITATE DESCHISĂ ÎN EDUCAȚIE-DELIU ANCUŢA
Prof. MORARU DANIELA, grupa combinată :
PARTENERIATE
S.C. Bioland Plus S.R.L Tulcea
I.C.E.M. Centrul Muzeal Ecoturistic Delta Dunării
Editura Edu Tg. Mureş
Pici Pitici Land Tulcea
Centrul Cultural Jean Bart Tulcea
Biblioteca Judeţeană Panait Cerna Tulcea
Page 80
80
Parohia Sf Treime Tulcea
DGASPC Tulcea
CONCURSURI
Expoziţia-concurs judeţean de artă Colinde colorate, Palatul Copiilor Tulcea, CAEJ 2019, poz.
02,nr 1266/03.12.2019, premiul al II-lea, Butuc Lavinia-Ioana
Proiectul Educaţional SANITARI DE GRĂDINIŢĂ, organizat de CRUCEA ROŞIE
ROMÂNĂ-FILIALA TULCEA, 21 noiembrie 2019, diplomă de participare, diplomă pentru ,,Cea mai
frumoasă ţinută vestimentară’’.
Proiectul Educaţional Internaţional TIMTIM-TIMY, organizat de FUNDAŢIA PENTRU
ŞTIINŢE ŞI ARTE PARALELA 45, în parteneriat cu M.E.N.C.S, prin Protocolul de colaborare nr. 34.420/
21.03.2012 şi inclus în Calendarul Concursurilor Naţionale Şcolare, fără finanţare M.E.N.C.S., etapa I , din
data de 13 decembrie 2019, premiul I- 12 preşcolari, premiul II -4 preşcolari, premiul III-2 preşcolari,
diplomă de participare-1 preşcolar.
Proiect interdisciplinar cu participare internaţională MICII OLIMPICI, CAER 2020, poziţia
1100, nr. 17/ 28.02.2020, premiul I- 16 preşcolari, premiul II -5 preşcolari, premiul III-2 preşcolari.
Expoziţia tematică ,,Lumea prin ochii copiilor- TOTUL VA FI BINE!’’ ORGANIZATA DE
CENTRUL ECOMUZEAL DELTA DUNĂRII - diplomă de participare.
Alte activităţi extracurriculare, în afara parteneriatelor
Toamna cea bogată-activitate interactivă cu preşcolarii şi părinţii, 22 noiembrie 2019
Iată, vin colindătorii! –program de colinde desfăşurat la Consiliul Judeţean Tulcea şi VARD
S.A. Tulcea, 17 XII, 19 XII.
Gala CANTUS MUNDI-14 DEC. 2019, organizat de Corul Naţional de Cameră ,,Madrigal-
Marin Constantin’’
Serbare de Crăciun-20 XII, Teatrul Jean Bart Tulcea
Prof. MIHAILOV CHIVUŢA / ed. STOIAN GABRIELA- grupa mare:
PARTENERIATE
GRĂDINITA- FAMILIA
Centrul Cultural Jean Bart Tulcea
BISERICA SFÂNTA TREIME
S.C. Bioland Plus S.R.L Tulcea
Salina Terapeutică ClubEco
CONCURSURI Proiectul Educaţional SANITARI DE GRĂDINIŢĂ, organizat de CRUCEA ROŞIE
ROMÂNĂ-FILIALA TULCEA, 21 noiembrie 2019, diplomă de participare, diplomă pentru ,,Cea mai
frumoasă ţinută vestimentară’’.
Proiectul Educaţional Internaţional TIMTIM-TIMY, organizat de FUNDAŢIA PENTRU
ŞTIINŢE ŞI ARTE PARALELA 45, în parteneriat cu M.E.N.C.S, prin Protocolul de colaborare nr. 34.420/
21.03.2012 şi inclus în Calendarul Concursurilor Naţionale Şcolare, fără finanţare M.E.N.C.S., etapa I , din
data de 13 decembrie 2019, premiul I- 10 preşcolari, premiul II -3 preşcolari, premiul III-4 preşcolari,
diplomă de participare-1 preşcolar.
Page 81
81
ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE
In asteptarea lui Mos Crăciun- serbare de Crăciun, 16 XII, Teatrul Jean Bart Tulcea
PROF.. ZMEU GEORGETA/ GHERGHESCU ADRIANA-ALINA-grupa mică
CONCURSURI TimTim Timmy 14 premii I, 2 premii II, 3 premii III
PARTENERIATE
1 “Impreuna pentru copiii nostril!” parteneriat gradinita-familie
2. “Natura, prietena mea!” parteneriat cu Centrul Muzeal Ecoturisticl “Delta Dunarii”Tulcea
3. “La drum pe ulita satului!”parteneriat cu Muzeul de Etnografie si Arta popularaTulcea
4.” Copil ca tine sunt si eu!”parteneriat cu Cocorii 2 Tulcea
5. “Salina povestilor” parteneriat cu Centrul educational Club Eco Tulcea
6.”Biblioteca- casuta cu carti” parteneriat cu Biblioteca Judeteana Tulcea
ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE
Octombrie-"Zana Toamna , bine ai venit!"/ vizita in jurul gradinitei
Noiembrie-,,Sa facem cunostinta!”/activitati de socializare, vizita la Cocorii 2
„Saptamana fructelor si legumelor donate”-donatie de fructe si legume la centrul Cocorii 2 Tulcea
Decembrie-„In jurul bradului!”/ activitati artistice si caritabila- donatie de rechizite
,,In asteptarea lui Mos Craciun"/ activitate artistica
Gasca Zurli- prietenii copiilor
Cortul cu povesti
Ce pot face doua maine dibace!
Lumea prin ochi de copil
La Dinoparc vizita virtual
BUCATARUL ISCUSIT
participare la expozitiia lumea prin ochii copiilor TOTUL VA FI BINE ORGANIZATA DE
CENTRUL ECOMUZEAL DELTA DUNARII
Prof. BUNDUC DANIELA / prof. DELIU ANCUŢA, grupa mijlocie:
PARTENERIATE
- Grădiniță- familie
- DGASPC Tulcea
- Centrul Cultural Jean Bart Tulcea
- CD PRESS
- I.C.E.M. Centrul Muzeal Ecoturistic Delta Dunării
- Parteneriat educational Internaţional nr 16273- 1.02.2020 Romconcept Internaţional Solution
- Parteneriat educational Ce mâncam – Kaufland România
Page 82
82
ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE
1. VERDE LA EDUCAȚIE PENTRU CIRCULAȚIE- sept 2019
2. ZIUA EDUCAȚIEI LA ISTEȚEI- oct 2019
3. MURĂTURI PENTRU ROMÂNI- octombrie 2019
4. HALLOWEEN-UL LA ISTEȚEI- octombrie 2019
5. ZIUA ROMÂNIEI LA ISTEȚEI- noiembrie 2019
6. AM CURĂȚAT GHETUȚELE- decembrie 2019
7. AM PLECAT SĂ COLINDĂM- decembrie 2019
8. TÂRG DE PRODUSE TRADIȚIONALE- decembrie 2019
9. BINE AI VENIT MOȘ CRĂCIUN- decembrie 2019
Proiect Lumea în ochii copiilor- ICEM+ expoziţie tematica
Proiect interdisciplinar cu Participare Internaţională MICII OLIMPICI CAER 2020- 1100 PAG
23
CONCURSUL INTERNAŢIONAL FORMIDABILII ediţia a XXII a + Romconcept
Internaţional Solution SRL- coordonator, organizator şi evaluator in comisia de evaluare Adeverinta nr 19708
28.02.2020
Zile de culoare in izolare- 1972/19.05.2020 CJRAE
Concurs Internaţional Formidabilii concurs Naţional Şcolar OMEN 5092-3 Proiect
interdisciplinar cu Participare Internaţională, 5 premii I cu punctaj maxim
MICII OLIMPICI CAER 2020- 1100 PAG 230.08.2019 poziţia 136 -7 premii I cu punctaj
maxim
Page 83
83
13. RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE ÎN AN ȘCOLAR 2019/2020-
Comisia învățători
În anul școlar 2019/2020, la nivelul comisiei metodice a învăţătorilor, conţinuturile demersului didactic au fost
structurate în deplin acord cu parametrii corespunzători asigurării calităţii în învăţământ.
Întreaga activitate s-a desfăşurat în concordanţă cu documentele programatice pe toate compartimentele lor la
care s-au adăugat priorităţile etapei şi noutăţile survenite în plan organizaţional sau din punct de vedere al
conţinuturilor.
Fiecare cadru didactic a respectat şi s-a bazat ( atât la nivelul muncii individuale cât şi colective) peunităţile de
competenţă, urmărind indicatorii de performanţă, respectându-şi responsabilităţile la nivelul colectivului, dar şi al
comisiei metodice.
I. ÎNCADRARE
I
II. CURRICULUM
Planificările calendaristice au fost întocmite în funcţie de programa şcolară ținând cont de
particularităţile de vârstă ale elevilor iar proiectarea unităţilor de învăţare a fost adaptată nevoilor
colectivului de elevi in urma observarii sistematice şi evaluării inițiale;
Schemele orare și orarul clasei au fost stabilite în concordanță cu prevederile curriculumului, orarul
ținînd cont de curba de efort.
Au fost aplicate teste de evaluare iniţială la debutul anului scolar 2019-2020 care au fost analizate , în
urma lor formulându-seconcluzii si stabilindu-se un plan de masuri remediale dar și grafice de
comparatie a evolutiei fiecarui elev si a performantelor /a regresului inregistrate la sfarsitul
semestrului I. Rezultatele evaluărilor au fost prezentate în ședința cu părinţii elevilor ;
Evaluările sumative dar şi formative au fost concepute, aplicate, şi analizate cu mare responsabilitate
la nivelul fiecărui grup şi la nivelul comisiei determinând stabilirea unui set de acţiuni privind
demersul didactic ulterior la nivel de colectiv şi individual, stabilindu-se programe şi conţinuturi
pentru dezvoltare, ameliorare şi recuperare
Monitorizarea situaţiei şcolare s-a făcut prin utilizarea fişelor de progres/regres;
NR. NUME SI PRENUME CLASA GRAD DIDACTIC
1. ATIM GEORGETA CP I
2. STAN CARMEN I I
3. POPA AURELIA II II
4. RAPCENCU VIORICA III I
5. IORDĂCHIȚĂ ALEXANDRA IV A I
6. PRUNARU ANIȘOARA IV B I
Page 84
84
Periodic, s-a realizat compararea conţinuturilor proiectate cu cele realizate şi unele dintre ele, au
fost replanificate conform unor situaţii concrete, astfel încât fiecare elev să înveţe în ritmul său
propriu de învăţare.
III. FORMAREA PROFESIONALĂ/ PERFECŢIONAREA
Formarea continuă a fiecărui membru din cadrul comisiei s-a realizat pornind de la identificarea propriilor nevoi de dezvoltare profesională, în urma autoevaluării obiective
Fiecare membru al comisiei şi-a întocmit portofoliul urmărind eficienţa acestuia în demersul didactic la nivelul colectivului.
Studiul individual a constituit de asemenea o modalitate eficientă de formare continuă cu aplicarea în demersul didactic a noutăţilor metodologice.
Desfăşurarea unor parteneriate educaţionale, implicarea în proiecte, au constituit mijloace eficiente de formare continuă.
Învățătoarele sunt preocupate de formarea profesională,de folosirea unei metodologii activ-participative. Se documenteaza asupra noutăţilor, cele mai interesante fiind puse în practica.
A existat o permanentă comunicare între membrii comisiei metodice pentru desfăsurarea unei bune activități.
Activitatea comisiei a fost caracterizata prin iniţiativă si implicare locala, cât și județeană, prin participare la
activități organizate de ISJ Tulcea: consfatuiri și cercuri pedagogice. Toate cadrele didactice au participat la întâlnirile Comisiei Metodice din cadrul școlii, desfășurate după planul
managerial dezbătut și aprobat și a planificării activităților .
De asemenea, toți invățătorii au participat la: - consfătuirile învăţătorilor de la începutul anului şcolar; - activitatea metodică a învățătorilor – Grupa metodică nr. 4 „Crearea și dezvoltarea unor medii de
învățare incluzive la disciplina Dezvoltare personală” (sem I) - activitatea metodică a învățătorilor – Grupa metodică nr. 4, sustinută de Școala de Artă ,,George
Georgescu”,Tulcea cu tema: Lecții online si instrumente digitale de învățare, desfășurată on-line prin intermediul GOOGLE MEET
Page 85
85
Cursuri formare an școlar 2019-2020
Nr.
Crt.
Cadrul
didactic
Curs cu credite Curs fără credite
1. Atim
Georgeta
1. Evaluarea în lecțiile de matematică 2. Interdisciplinaritate și curriculum integrat 3. Resurse digitale pentru matematică, de la primar la liceu 4. Matematica atractivă în învățământul primar 5. Metoda proiectelor
Editura Intuitext 6. Managementul clasei
Certificate de absolvire 7. Formarea competențelor cheie la școlarii mici 8. Stimularea creativității matematice în învățământul
primar
2. Iordăchiță
Alexandra
Program de formare
”Strategii de prevenire și
combatere a violenței în
mediul școlar” (80 ore/
20CPT)
1. Curs "Profesor in Online" DIGITAL NATION- 30 ore-- certificat de absolvire.
2. Activitate de formare CCD
3. Popa
Aurelia
1. Susținerea lucrării metodico-științifice pentru gradul I 2. Evenimentul "Foloseste manuale 3D si instrumente interactive
pentru a sustine lectii la distanta", organizat de EDP, Edu Magic si Mozaik Education cu sprijinul MEN
3. Webinar G-SUITE FOR EDUCATION 4. Sesiune de învățare platforma Edus.ro
4. Prunaru
Anișoara
1. Evenimentul "Foloseste manuale 3D si instrumente interactive pentru a sustine lectii la distanta", organizat de EDP, Edu Magic si Mozaik Education cu sprijinul MEN
2. 2. Webinarul "Clasa viitorului", organizat de HP Inc Romania - Diploma de participare
5. Rapcencu
Viorica
1. Curs ECDL
6. Stan
Carmen
Strategii de prevenire și
combatere a violenței in
mediul scolar-80 ore,
20 ctp
1. Scoala gimnazială,,ion jalea”,constanța,asociatia pentru cultură și educație,,DALI”-4 module(formare continuă),17.09.2019
2. Curs de formare,,Pachetul g suite” CCD,Tulcea,formator Mara Ivan,6.08.2020
3. Webinar,,Super teach”-,,Cum susții visurile elevilor tăi”, ,,profesorul digital”,CCD Tulcea,fomator Mirela Oprea,23.09.2020
4. Întâlnire de lucru - ,,G suite for education”,prezentare Mara
Page 86
86
Ivan,CCD,TULCEA,12.08.2020 5. Curs intensiv de educație digitală pentru învățători-modul 1-
3,formator VASILE BRAȘOVEANU ,ASOCIATIA TECHSOUP,20.09-30.09. (diplomă și adeverință)
6. Curs intensiv de educație digitală-,,Îndreptar digital”,CCD TULCEA,formator ADELA BECA,ASOCIAȚIA ,,TECHSOUP” susținut de GOOGLE FOUNDATION,21.09-29.11.2020(în curs)-diplomă și adeverință.
Publicații : - articol în Revista în format electronic cu ISSN din cadrul Proiectului”Metode și tehnici de evaluare în învățământul preuniversitar”(Editura Arabela în parteneriat cu Ziarul Esențial în Educație)- D-na Iordăchiță Alexandra - publicații pe platforma educațională Didactic.ro –d-na Atim Georgeta IV. ACTIVITATEA LA CLASĂ
Fiecare învăţător a amenajat spaţiul de lucru, respectând ambientul corespunzător: condiţiile de igienă, aspect
informativ, formativ, estetic, toate acestea facilitând diversificarea formelor de organizare, a instruirii conform
particularităţilor de vârstă şi individuale. Conţinuturile învăţării au fost accesibilizate şi însuşite prin alternarea formelor
de organizare a colectivului: individual, perechi, grup.A fost încurajată încurajată creativitatea elevilor prin folosirea
metodelor active de lucru întimpul orelor de curs. Au fost încurajați elevii cu dificultăți în învățare prin tratarea
diferențiată și individualizată a învățării.
Limbajul a fost adaptat la nivelul de înţelegere al elevilor;
Au fost selectate şi achiziţionate auxiliare didactice necesare care să conducă la o aprofundare a cunoştinţelor şi care
vin în scopul facilitării învăţării elevilor;
Au fost întocmite şi aplicate chestionare atât la clasă cât şi în cadrul şedinţelor cu părinţii pentru cunoaşterea
copilului.
S-a urmărit formarea deprinderilor de studiu individual la elevi şi a autocontrolului prin activităţi specifice;
Au fost proiectate activităţi ce presupun formarea de competenţe cheie la elevi şi care presupun aplicarea practică a
cunoştinţelor, preceperilor şi deprinderilor însuşite;
Au fost respectate indicaţiile metodice oferite de îndrumătoare didactice, legislaţia şcolară în vigoare şi de nevoile
comunităţii.
Rezultatele elevilor se regăsesc în portofoliile personale care sunt prezentate părinţilor periodic
Page 87
87
S-au întreprins activităţi de observare a elevilor în timpul învaţării, s-au derulat programe de pregătire suplimentară cu
elevii și discuţii cu părinţii. Copiii au fost implicaţi în situaţii evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se
ulterior nivelul de performanţă realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare.
Pentru a menţine o bună relaţie familie - şcoală, au fost oferite în cadrul şedinţelor cu părinţii, dar şi a celor de
consiliere, informaţii periodice. În multe activităţi a fost implicată familia, ţinându-se cont de unele opinii formulate:
parteneriate, serbări şcolare, dotarea spaţiului de lucru prin donaţii voluntare, acţiuni de gospodărire sau autofinanţare .
Printr-o colaborare eficienta cu familiile elevilor, s-a reuşit respectarea fără abateri majore a ROFUIP și ROI.
Situația specială în care s-a găsit procesul instructive-educativ după închiderea școlilor cauzate de pandemia SARS-
COV2 a fost gestionată la nivelul comisiei învățătorilor, de fiecare cadru didactic în parte, fiecare clasă continuând
învățarea remote. Fiecare învățătoare și-a organizat activitățile on-line folosindu-se de variate instrumente on-line,
având o strânsă legătură cu familiile elevilor. S-au folosit WhatsApp, Cisco webex, Microsoft Teams, platforma ZOOM,
Google MEET, Google Classroom, Yahoo Mail, precum și o serie de metode și mijloace didactice pretabile la
învățământul la distanță ( fișele de raportare săptămânală conțin dovezi detaliate ale acestor activități).
V.ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE ŞI EXTRACURRICULARE
Pe parcursul anului școlar 2019-2020, cadrele didactice din înv. primar din cadrul comisiei s-au implicat și au desfăşurat
numeroase activităţi extraşcolare şi extracurricuriculare:
PARTENERIATE EDUCAȚIONALE
NR.
CRT.
CLASA/ÎNVĂȚĂTOARE PERTENERIATE DESFĂȘURATE
1. CLASA PREGĂTITOARE
Atim Georgeta
Academia Cunoașterii ClubEco, SC ECOLAND EDUCAȚIONAL SRL
Centrul Cultural „JEAN BART”, Tulcea
Editura Kreativ
2. CLASA I
Stan Carmen
Academia Cunoașterii ClubEco, SC ECOLAND EDUCAȚIONAL SRL
Centrul Cultural „JEAN BART”, Tulcea
Editura Kreativ, Editura Edu Sc Bioland Plus SRL, Club NemoLand Asociația Educrates Club Joy Lasertag&Fun; Tulcea
3. CLASA a II-a
Popa Aurelia
Academia Cunoașterii ClubEco, SC ECOLAND EDUCAȚIONAL SRL
Centrul Cultural „JEAN BART”, Tulcea
Editura Kreativ
4. CLASA a III-a
Rapcencu Viorica
Academia Cunoașterii ClubEco Editura Kreativ Centrul Cultural „JEAN BART”, Tulcea
Page 88
88
5. CLASA a IV-a A
Iordăchiță Alexandra
Muzeul de Istorie şi Arheologie Tulcea Academia Cunoașterii ClubEco Parteneriat de cercetare și creație artistică ”Artele scenice- vehicule societale contemporane în educație”- Centrul Cultural ”Jean Bart” Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza, Brăila Asociația Mâini Întinse Editura Arabela S.C. Editura Star Kids
6. CLASA a IV-a B
Prunaru Anișoara
Academia Cunoașterii ClubEco
Centrul Cultural „JEAN BART”, Tulcea
Editura Kreativ
FICE România (Federația Internațională a Comunităților Educative – Secțiunea
România)
“Salvați copiii” România
Editura Star Kids S. R. L. București
PROIECTE EDUCATIONALE
NR.
CRT.
CLASA/ÎNVĂȚĂTO
ARE
PROIECTE IMPLEMENTATE
1. CLASA PREG.
ATIM GEORGETA
Proiectul educațional ”Academia cunoașterii”-CLUBECO Proiect Internațional ”Zero Waste Project
2. CLASA I
STAN CARMEN
Proiectul educațional ”Academia cunoașterii”-CLUBECO Club NemoLand Club JOY Lasertag&Fun, Tulcea Proiectul educațional Discovery- Jurnalul exploratorului isteț
3. CLASA a II-a
Popa Aurelia
Proiectul educațional ”Academia cunoașterii”-CLUBECO Centrul cultural ”Jean Bart”; Tulcea
4. CLASA a III-a A
RAPCENCU
VIORICA
Proiectul educațional Discovery- Jurnalul exploratorului isteț Proiectul educațional ”Academia cunoașterii”-CLUBECO
5. CLASA a IV-a A
IORDĂCHIȚĂ
ALEXANDRA
File de istorie. Pe urmele strămoşilor”-parteneriat educaţional pentru clasele I-IV -Muzeul de Istorie şi Arheologie Tulcea CLUBECO- Proiect educațional ”Academia cunoașterii. Să descoperim împreună taine ale universului!” Parteneriat de cercetare și creație artistică ”Artele scenice- vehicule societale contemporane în educație”- Centrul Cultural ”Jean Bart” Proiect Național ”Paștele- obiceiuri și tradiții”-ediția a VIII-a-2020- Școala Gimnazială Alexandru Ioan Cuza, Brăila Proiectul AngerHacker- parteneriat educaţional cu Asociația Mâini Întinse
Page 89
89
Proiect Educațional Național ”Metode și tehnici de evaluare în învățământul preuniversitar- parteneriat educational cu Editura Arabela Proiectul interdisciplinar internațional”Micii Olimpici”- cu S.C. Editura Star Kids
6. CLASA a IV-a B
PRUNARU
ANIȘOARA
Proiectul educational “Campania 19 zile de prevenire a abuzurilor și violențelor asupra copiilor și tinerilor”, Ediția a VII-a, din cadrul FICE România (Federația Internațională a Comunităților Educative – Secțiunea România) – abordarea temelor:“Neglijarea copiilor”;“Malnutriția copiilor”;“Discriminarea bazată pe condiția/starea de sănătate”. Proiectul educațional ”Academia cunoașterii”-CLUBECO Campania Educațională marca Ora de Net – “Joc și joacă în era digitală”, inițiat de echipa “Salvați copiii” România – teme abordate:“Dependența de internet”;“Aleg conștient”;““#No Tech Day Out”. Proiectul Interdisciplinar Internațional Micii Olimpici, etapa inițială noiembrie 2019, inclus în CAERI 2019 , poziția 2289, organizat de Editura Star Kids S. R. L. București Proiectului cu participare regională “Magia Crăciunului”, ediția a XXVII-a, organizată de Palatul Copiilor Tulcea
ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE
NR.
CRT.
CLASA/ÎNVĂȚĂTOARE ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE
1. CLASA PREG.
ATIM GEORGETA
Vizionare piese de teatru ( Teatrul „Jean Bart”, Tulcea)
Activități în cadrul proiectelor educaționale „ClubEco”
Colinde,colinde-program artistic prezentat in cadrul școlii
Spectacol Leon Magdan ” Ce știm și ce nu știm despre România” (profesorul de joacă)
2. CLASA I
STAN CARMEN
Vizionare piese de teatru ( Teatrul „Jean Bart”, Tulcea)
Activități în cadrul proiectelor educaționale „ClubEco”
În întâmpinarea lui Moș Crăciun- program artistic
„Pe aripi de iarnă”- serbare tematică
Spectacol Leon Magdan ” Ce știm și ce nu știm despre România” (profesorul de joacă)
3. CLASA a II-a
POPA AURELIA
Vizionare piese de teatru ( Teatrul „Jean Bart”, Tulcea)
Activități în cadrul proiectelor educaționale „ClubEco”
4. CLASA a III-a A
RAPCENCU VIORICA
Vizionare piese de teatru ( Teatrul „Jean Bart”, Tulcea)
Activități în cadrul proiectelor educaționale „ClubEco”
Colinde,colinde-program artistic prezentat in cadrul școlii și in cadrul ISJ Tulcea
Serbare tematică de Crăciun
Spectacol Leon Magdan ” Ce știm și ce nu știm despre România” (profesorul de joacă)
Page 90
90
5. CLASA a IV-a A
IORDĂCHIȚĂ ALEXANDRA
Vizionare piese de teatru ( Teatrul „Jean Bart”, Tulcea)
Vizite de documentare la : - Muzeul de Istorie și Arheologie -Tulcea , - Salina terapeutică (CLUBECO), Spectacol Leon Magdan ” Ce știm și ce nu știm despre România” (profesorul de joacă) Activități în cadrul proiectelor educaționale „ClubEco”
6. CLASA a IV-a B
PRUNARU ANIȘOARA
Vizionare piese de teatru ( Teatrul „Jean Bart”, Tulcea)
Activități în cadrul proiectelor educaționale „ClubEco”
Spectacol Leon Magdan ” Ce știm și ce nu știm despre România” (profesorul de joacă) Expoziția – Concurs Județean de Artă “Colinde colorate” din cadrul Proiectului cu
participare regională “Magia Crăciunului”, ediția a XXVII-a, organizată de Palatul
Copiilor Tulcea
VI. EVALUAREA REZULTATELOR ŞCOLARE
Se evidențiază consecvenţa învățătorilor în abordarea centrată pe elev în obţinerea de performanţe, măsurate
periodic în conformitate cu metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor inițiale şi sumative,
confirmându-se o calitate sporită a actului didactic, aspect materializat în achiziţiile, capacităţile, competenţele,
atitudinile şi comportamentele elevilor.
S-au folosit atât metode tradiţionale cât şi metode moderne începând cu evaluarea iniţială care s-a desfăşurat
conform cerinţelor actuale existând în acest sens mapa cu evaluările iniţiale ale elevilor , calificativele prezentate
individual părinţilor , precum şi măsurile ameliorative propuse.
Elevii au fost notaţi obiectiv pe baza unor descriptori de performanţă bine definiţi, ritmic,rezultatele fiind
consemnate de fiecare dată în catalogul clasei şi în carnetele elevilor.
Evaluările pentru perioada școlii on-line au fost realizate conform regulamentelor și procedurilor nou-apărute,
toate cadrele didactice respectând cadrul legal aferent acestora. Rezultatele școlare au fost comunicate familiilor prin
intermediul instrumentelor on-line și consemnate în documentele școlare oficiale.
Evaluările naționale de la clasele a II-a și a IV-a au fost anulate în anul școlar 2019-2020 prin
ordin de ministru, în urma situației create de pandemia SARS-COV2.
VII. CONCLUZII
La sfârşitul anului școlar, elevii claselor primare sunt bine pregătiţi , conform particularităţilor individuale Elevilor cu rămâneri in urma se acorda o atentie sporita Munca depusa în acest semestru se poate caracteriza prin seriozitate si implicare Participare activă la acţiuni şi proiecte educative la diferite niveluri Promovarea optimă a exemplelor de bune practici Relaţie bună / constructivă cu părinţii şi reprezentanţii comunităţii
Page 91
91
Realizarea 100% a celor prevazute în proiectul educativ pentru anul şcolar 2019-2020 Continuarea învățării remote, parcurgerea programei școlare folosind instrumente on-line
s-a realizat în proporție covârșitoare.
ANALIZA SWOT–CICLUL PRIMAR–AN ȘCOLAR 2019-2020
Puncte tari Puncte slabe
planificările au fost corect întocmite;
comunicare eficientă între membrii catedrei (discutarea aspectelor metodice în procesul de predare-învățare;
corelarea permanentă a planurilor și programelor școlare la conținutul educațional astfel încât să poată fi îndeplinite obiectivele și competențele specifice disciplinei;
folosirea în evaluare atât a metodelor clasice cât și a unor metode care să stimuleze originalitatea și gândirea creativă a elevului, de tipul portofoliilor ;
notare unitară la nivelul catedrei (realizată pe baza criteriilor de evaluare comune);
realizarea testelor de evaluare curentă având în vedere subiectele de evaluare națională;
participarea elevilor la concursuri și activități extracurriculare;
nu s-au înregistrat abateri disciplinaregrave;
toţi profesorii catedrei au o pregătire de specialitate şi pedagogică serioasă şi, totodată, mare disponibilitate de a comunica eficient cu elevii;
în cadrul catedrei există un climat bazat pe înţelegere şi armonie;
obiectivele propuse au fost realizate;
au fost organizate activități de remediere a lacunelor;
implicarea părinților în activități extrașcolare;
cadrele didactice doresc să participe la cursuri de formare și perfecționare;
evaluare ritmică, folosind metode variate de evaluare;
participarea la multe activități extrașcolare;
realizarea de materiale didactice variate;
toate clasele sunt dotate cu aparatură modernă,fapt ce permite realizarea lecțiilor interactive;
aplicarea unor metode atractive de învățare
implicarea cadrelor didactice în învățarea la distanță
preocuparea cadrelor didcatice de obținerea abilităților necesare învățării remote
menținerea unei strânse legături cu elevii și familiile lor pe parcursul nvățării on-line
efectivele mari de elevi, care suprasolicită atenţia şi modul de coordonare al activităţii didactice;
slaba implicare a unor părinţi în activităţile şcolii,în mod special în activitățile de voluntariat;
lipsa unor instrumente de stimulare a elevilor participanți la activitățile educative extracurriculare și extrașcolare;
elevi care nu sunt preocupați de învățare, nu-și pregătesc lecțiile.
Dezechilibru major între lungimea semestrelor în anul școlar 2019-2020
Lipsa mijloacelor tehnice necesare învățării on-line în anumite situații
Probleme tehnice neprevăzute
Lipsa unei perfecționări adecvate învățării on-line înainte de închiderea școlilor
Reticența unora dintre familiile elevilor în legătură cu asigurarea condițiilor prielnice continuării învățării la distanță
Page 92
92
Oportunități Amenințări
posibila participare a părinţilor la activităţile şcolii;
disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii publice de a veni în sprijinul şcolii (Poliţie, Biserică, Primărie, instituţii culturale);
crearea de parteneriate cu şcoli din județ și din ţară ;
susţinerea de burse şcolare proprii pentru elevii relativ performanţi, dar şi pentru elevii cu probleme financiare;
interesul marii majorităţi a elevilor de a depune efortul necesar pentru o formare de calitate;
tratarea diferenţiată a elevilor
posibilitatea antrenării părinţilor în rezolvarea unor probleme. Ritmul bun de asimilare a tehnologiilor de vârf în învăţământ (TIC
) Posibilitatea formării unei echipe pentru elevii cu CES (învăţător,
psiholog, profesor itinerant); Perfecționarea cadrelor didactice în predarea remote Folosirea învățării on-line și a instrumentelor de învățare puse la
dispoziție de platformele educaționale Descoperirea de noi metode de învățare și aplicarea lor
Rapiditatea şi inconsecvenţa schimbărilor din sistem;
Condiţiile socio-economice ce duc la diminuarea motivaţiei învăţării şcolare, posibil obstacol în atingerea standardelor de performanţă;
Indiferenţa faţă de şcoală a unor părinţi, organizaţii, instituţii;
Inconsistenţa suportului financiar şi moral guvernamental.
Disfuncţionalităţile din relaţia şcoală-familie-comunitate pot genera în unele cazuri comportamente deviante ale elevilor
volumul mare de cunoştinţe în raport cu numărul orelor alocate pentru fixarea lor;
criza de timp şi financiară a unor părinţi reduce implicarea familiei în viaţa şcolară;
Lipsa de interes în unele familii pentru susținerea și asistarea copiilor la învățare/ imposibilitatea fizică a unora dintre părinți de a asigura supravegherea copiilor în condițiile unor job-uri solicitante
Page 93
93
14. Raportul de activităţi al comisiei metodice limbă și comunicare anul școlar 2019-2020
Activitatea catedrei a avut la bază planificarea riguroasa a materiei la fiecare clasă, prin valorificarea
programei de specialitate;
Se cunosc în profunzime noile programe de limba şi literatura română;
S-a realizat o judicioasa prezentare a manualelor, avându-se în vedere câteva criterii pe care membrii
catedrei le-au respectat în fiecare an: buna relaţie între prevederile programei şi conţinutul manualelor, prezenţa
în manual a unor texte fundamentale, continuitate, modernitate, eficienţă;
S-au valorificat în texte informaţii din mai multe manuale alternative;
Alegerea manualelor s-a realizat în cadrul şedinţei de catedră de la începutul anului şcolar, respectându-se
opiniile membrilor catedrei şi specificul claselor de elevi,
S-a efectuat testarea predictivă, prilej cu care s-au constatat unele deficienţe în exprimarea scrisă a
elevilor; s-a realizat un plan de activităţi privind ameliorarea comunicării în scris a acestora;
S-au integrat în lecţii exerciţii de lectura şi prevederile din DOOM
S-au efectuat consultaţii la clasele aVIIIa, aXIIa;
Începand cu luna octombrie, elevii din clasele a IX-a au fost familiarizaţi cu activitatea bibliotecii,
insistându-se pe deprinderile de a valorifica sursele de informaţie şi pe studiul individual în biblioteca;
La clasele a XI-a, membrii catedrei au respectat programa de specialitate, alcatuind studii de caz .
Membrii catedrei au fost prezenţi la multiple activităţi organizate în şcoala şi în afara şcolii. Aceştia au
participat la:
cursuri de formare organizate în cadrul CCD
activităţi metodice organizate la nivel de şcoală şi judeţ,concursul,,Abilitati de lectura”
la şedinţele de catedră
la consiliile profesorale;
activităţi extracurriculare organizate de celelalte catedre si biblioteca scolii
S au realizat activitati de predare si evaluare virtuale prin intermediul videoconferintelor, precum Google Meet,
cât si prin aplicații precum WhatsApp, Google Classroom, Microsoft Teams etc. Sistemul de educatie virtuala
este unul de actualitate si , anul acesta, pregatirea pentru examenele nationale s a realizat prin activitati de
predare- invatare online si in cadrul Proiectului European Rose.
Membrii comisiei:
Tarcatu Zinaida, Moisei Liliana, Matei Ana Gabriela, Ghenea Elena, Turtoi Ionela, Necula Adina
Cristina, Batros Dorina, Stan Gheorghe, Galus Ana, Busurca Iolanda, Danciu Carmen Georgeta, Carac
Gena, Salaru Claudia, Chistruga Valea, Filat Irina Laura
Moisei Liliana
In realizarea documentelor scolare am respectat urmatorii indicatoride performanta:
Proiectarea didactică este adaptată pe baza evaluării iniţiale ale elevilor
Întocmirea şi prezentarea la termen a planificărilor în funcţie de nivelul şi profilul fiecărei clase
Identificare pentru fiecare unitate de învăţare a achiziţiilor anterioare adaptat la particularitățile clasei
Identificare elevilor capabili de performanţă şi a elevilor cu dificultăţi de învăţare
Alegerea strategiilor optime în vederea parcurgerii eficiente a programei școlare, conform planificării
calendaristice Am elaborat programele pentru disciplinele opţionale: Vocabular. Ortografie. Punctuație
-/Morfologie
Page 94
94
-Sintaxa Am realizat documentele de proiectare didactică în format electronic cu ajutorul resurselor TIC
Am realizat activitățile suport pentru învățarea în mediul online și a instrumentelor de evaluare aplicabile
online, din perspectiva principiilor de proiectare didactica realizarea de expoziţii, cenacluri, sesiuni de
comunicări, concursuri: “TOAMNA POETILOR...” - activitatea se desfășoară pe baza unor lecturi suport“
-Eminescu- la ceas aniversar Am asigurat caracterul aplicativ prin:
-Existenţa aplicaţiilor practice pentru fiecare unitate de învăţare
-Utilizarea metodelor activ-participative care presupune activitatea independentă a elevilor sau în grup în
activităţi de învăţare
-Identificarea modalităţilor de comunicare şi transmitere a informaţiilor specifice, adecvate situaţiilor concrete,
în vederea realizării scopului didactic
-Adaptarea demersului didactic la particularităţile educabililor susținerea sesiunilor de învățare pe platforme
educaționale: ZOOM, SKYPE, Microsoft Teams
Utilizarea de resurse educaționale deschise, aplicații online si
Ca sef de catedra si profesor am realizat informarea, discutarea şi evaluarea activităţilor realizate la nivelul
catedrei de specialitate; Implicata in proiectul Rose
-Organizarea şi desfăşurarea activităţilor didactice în mediul online
Informarea educabililor şi a familiei cu privire la rezultatelor şcolare cu scopul creerii unei motivaţii şi
determinări adecvate pentru învăţare;
prezentarea la nivelul catedrei a unei activităţi demonstrative
Impreuna cu psihologul scolii am aplicat chestionare pentru stabilirea unor stiluri de invatare
Organizarea și desfășurarea de acțiuni de voluntariat:Proiect Interinstitutional cu DASP TL. ,,Pasi spre lumina,,
Elaborarea criteriilor şi a procedurilor de evaluare în conformitate cu principiile docimologice
Si comunicarea criteriilor şi procedurilor de evaluare elevilor şi părinţilor
-Elaborarea baremului de notare pentru orice test/lucrare în evaluare scrisă şi comunicarea acestuia elevilor
Testele de antrenament si alteteste,realizate pe platforma Microsoft Teams, wats up,mail auprimit feedback
individual.
Membru in Consiliul consutativ,ISJ Tulcea
Acord de parteneriat cu Biblioteca judeteana
Am pregatit elevi pentru concursul OLAV
,,Mesajul meu antidrog,,/premiul al doilea/Burlacu Cristina, a X a C, sectiunea grafica
-Popularizarea activităților extracurriculare/ extrașcolare, a performanțelor elevilor prin mijloace mass-media,
site-uri educaționale, etc.
-Participarea la activități extracurriculare conform calendarului anual, alte activități
ealizarea/participarea la programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi bullyingului în mediul
școlar și/sau în mediul online,,19 zile de activism impotriva abuzului siviolentei fata de copii si
tineri,,/participare
Page 95
95
Matei Ana Gabriela
1. Participări și rezultate concursuri
a. Concursul de eseuri „Dobrogea de azi, privind spre viitor” – Erimia Maria, Niculiță Andreea, cls. a
IX-a A, 14 noiembrie 2019
b. Concursul național de creație literară „Ars nova”, MENȚIUNE, Dima Fiorela, cls. a X-a A
c. Concursul național de poezie „Panait Cerna”, Dima Fiorela, clasa a X-a A și Cudalb Ștefan, cls. a
XII-a B
d. Premiul I (echipă) – concursul „Cine știe câștigă” organizat de Ansamblul Artistic Profesionist
„Baladele Deltei”, 24 februarie 2020
e. Concursul national „Mesajul meu antidrog” ediția a XVII-a, LOCUL III – Leonte Katia, clasa a X-a
A, la secțiunea grafică, LOCUL II – Ciobotaru Alexandra, clasa a X-a B și LOCUL III – Tatu Iulia,
clasa a X-a A, la secțiunea picture
f. Olimpiada Lectura ca abilitate de viață – MENȚIUNI, Dinu Valentina și Lazarencu Oana, clasa a
X-a A, participări: Dima Fiorela, Ghimiș Andreea, Erimia Maria, Larion Ana
g. Concursul Școlar Național Comper – Comunicare în limba română, organizator și evaluator la
nivelul instituției, cf. adeverință nr. 3.1843/01.02.2020; Rezultate: 5 premii I, 8 premii II, 9 premii
III
2. Activități extrașcolare
a. Participare la Conferințele Bookland, 31.10.2019, cls. a X-a A
b. Vizită pe Nava școlară „Mircea”, 16.09.2019, cls. a IX-a A și a X-a B
c. Campania „19 zile de prevenire a abuzurilor asupra copiilor și a tinerilor”, 1-19.11.2019
d. „Toamna poeților”, 29.10.2019
e. Ziua Națională a României – activități specifice, 29.11.2019
f. Concurs „Frânturi din Eminescu și Caragiale”, 29 ianuarie 2020
g. Coordonare la nivel local a Campaniei Internaționale „19 zile de activism împotriva abuzului și
violenței față de copii și tineri”, Certificat nr. 430/27.01.2020
h. Lectorat cu părinții, 23.09.2019 (alegerea comitetului de părinți)
i. Materiale pentru revista Rose: coordonare elevi Dima Fiorela și Cudalb Ștefan, articol personal Ziua
Națională
j. Întâlniri și prezentări pentru orientarea profesională a elevilor în colaborare cu Universitatea
Politehnică București (15.11.2019, cf. PV), Universitatea Maritimă Constanța (22.11.2019, cf. PV) și
Grupul Educativa (19.11.2019), conform acordului de parteneriat
3. Parteneriate
a. Program de parteneriat educational cu Palatul Copiilor Tulcea, nr. 7519/20.11.2019
b. Acord de parteneriat cu Grupul Educativa București,
c. Acord de parteneriat cu Agenția Națională Antidrog, nr. 7016/22.10.2019
4. Cursuri
a. Curs „CRED”, 8 octombrie – 3 decembrie 2019, 30 CPT
5. Comisii 2019-2020
Page 96
96
a. Consiliul Consultativ al ISJ Tulcea – membru, decizia 763/20.09.2019
b. Consiliu de administrație al Liceului Teoretic „Ion Creangă” – membru, decizia 137/5/30.09.2019
c. Coordonator pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare, decizia 101/5/05.09.2019
d. Secretar al ședințelor Consiliului profesoral, decizia 102/5/05.09.2019
e. Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul
școlar și promovarea interculturalității – membru, decizia 91/5/05.09.2019
f. Echipa de implementare a proiectului privind învățământului secundar – ROSE, anul II (2019-2020),
profesor activități remediale limba și literatura română
g. Comisia de înscriere în clasa a IX-a de liceu, membru decizia 48/5/29.06.2020
h. Comisia județeană de organizare, evaluare și de soluționare a contestațiilor pentru Olimpiada
„Universul cunoașterii prin lectură”, membru decizia 199/17.02.2020
i. Mentor coordonator etapa județeană I Comper – Comunicare în limba română, adeverință nr.
2.1939/01.02.2020
j. Comisia de evaluare pentru etapa județeană I Comper – Comunicare în limba română, adeverință nr.
3.1843/01.02.2020
k. Comisia de organizare, evaluare și de soluționare a contestațiilor pentru Olimpiada de limbi clasice,
secretar decizia 65/20.01.2020
Comisia de coordonare a Programului national „Școala altfel”, membru decizia
Carmen Danciu
Raport teste predictive şi ȋnregistrarea progresului şcolar, planuri de recuperare
Activitǎți prilejuite de Ziua Educației, Şcoala Altfel
Excursii tematice la Constanța şi la Bucureşti
Acțiunea prilejuitǎ de Ziua Protecției Civile
Acțiuni de voluntariat ca voluntar SNAC
Cursul de formare CRED
Filat Laura
1 Ziua limbilor europene- clasa a-IX-a C, audiție de folclor irlandez si englez. Discuție despre sărbători
tradiționale ca : Ziua recunoștinței.
2 We are Cambridge penfriends. Proiect internațional ( Anul acesta nu am initiatun parteneriat)
3 Curs perfecționare- Digital explorers.
4 Participare cursuri CCD ( inițiere in Classroom, Teams, Zoom, Kahoot etc)
5 Webinare Cambridge
Webinar: Why Exams? How teaching exams supports teacher development
Webinar: Applying
CEFR to your curriculum
Preparing your students online for Listening papers in Cambridge English
Beyond motivation: engaging students (online and offline)
Listening at C1 and C2
Speaking at C1 and C2
Page 97
97
New online self-access materials for B2 First and C1 Advanced learners
Salaru Claudia
1. Activitati in cadrul Comisiei dirigintilor-responsabil : alcatuirea portofoliului comisiei dirigintilor
2. Activitati de informare si pregatire a elevelor: Ilie Ruxandra, Ivanov Veronica si Craescu Diana pentru
participarea la Olimpiada de limba engleza
3. Activitati de pregatire pentru concursurile de la Mirunette si Shakespeare School: Essay Competition
4. Activitati de informare si pregatire in vederea participarii elevilor la programul Flexi/ America
5. Pregatire pentru alcatuirea grupului de elevi pentru sustinerea Concertului de Craciun/Colinde si cantece
in limba engleza
6. Activitati de informare cu privire la combaterea Hiv/sida in Campania: “ Ziua mondiala de lupta
impotriva HIV/ SIDA”
7. Activitati de informare si instruire cu privire la combaterea fumatului prin Programul National de
Promovare a Sanatatii si Educatie pentru Sanatate/ Subprogramul de promovare a unui stil de viata
sanatos.
8.
Programul de activitati, 2019-2020
Nr.
crt
Perioada
Conținutul activității
Responsabili
1. Septembrie - Constituirea catedrei. Analiza activătăţii desfăsurate în
anul scolar 2018-2019
- Consfătuirile anuale ale cadrelor didactice
- Proiectarea didactică /discutarea programelor scolare
- Elaborarea testelor iniţiale, a baremelor de corectare si a
matricelor de specificaţie.
- septembrie-octombrie Teatrul Jean Bart, Tulcea, Festivalul
de Teatru ,,TRAGOS,,
Ziua Limbilor Straine, referate, prezentari pover point
(septembrie-octombrie), A day on a bike-21 septembrie
Saptamana Europeana a mobilitatii
16-22 septembrie
Francofonie
Toate cadrele diactice
Responsabil comisie
metodica
Busurca Iolanda
Salaru Claudia
Filat Laura
Blagovesnic Carmen
Galus Ana
2. Octombrie
- Interpretarea testelor inițiale și indicarea modalităților de
remediere a deficiențelor
- 5 octombrie organizarea unor activitați extrascolare pentru a
sărbători Ziua internatională a educației: prezentari
PowerPoint, pregatirea unor materiale de catre elevi, realizarea
unor materiale didactice împreună cu elevii.
- “TOAMNA POETILOR...” - activitatea se desfășoară pe
Membrii comisiei
Moisei Liliana
Ghenea Elena
Matei Ana Gabriela
Turtoi Ionela
Page 98
98
baza unor lecturi suport, relevante pentru tema propusă, cum ar
fi: Rapsodii de toamnă, de George Topârceanu, Toamna, de
Octavian Goga, Toamna, de George Coşbuc.
Acţiunea constă în realizarea unui portofoliu al elevilor care să
cuprindă compuneri create de elevi despre toamnă, poezii
precum şi desene realizate de ei pe această temă
Halloween Party
Prof. Limba engleza
3. Noiembrie Biblioteca – Club de lectura, activitatea se desfășoară în
biblioteca școlii ( lectura, prezentare) - atragerea elevilor spre
lectură.
- Utilizarea unor modalităţi alternative de evaluare (grilă,
portofolii, proiecte, referate etc.) – permanent
- Cunoaşterea metodologiilor referitoare la înscrierea şi
acordarea gradelor didactice, efectuarea de inspecţii şi
susținerea examenelor
Prof. Limba romana,
bibliotecar
Moisei Liliana
Moratiu Maria
Toti membrii comisiei
Cadrele didactice interesate
4. Decembrie
- “Unire-n cuget şi simţiri” – cântece şi poezii patriotice
- „Noapte de decembrie, e vremea colindelor ” obiceiuri de
iarnă din partea locului (cu sau fără costumaţii specifice),
realizarea unor felicitări cu ocazia sărbătorilor de iarnă.
Prof. Limba romana,
bibliotecar
Moisei Liliana
Moratiu MariaToti membrii
comisiei
5. Ianuarie - “Eminescu- la ceas aniversar” - date bibliografice, poezii,
cântece dedicate poetului sau ce conţin versuri aparţinând
scriitorului, recital de poezie şi cântece pe versuri
eminesciene; concurs de recitări
- Faza pe școală a olimpiadei de Limbă, comunicare și
literatură română
Prof. Limba Română
Ghenea Elena
Matei Ana Gabriela, Ghenea
Elena
6. februarie - Lectie deschisa la Limba și literatura română
Traditional si modern in receptarea textelor poetice . (februarie)
- Referat comisie metodica cu tema Eșecul școlar si succesul
la examene
Prof. Limba Romana
Matei Ana Gabriela, Ghenea
Elena
7. martie ,,Vechi si nou in sarbatorile romanilor,,
concurs pe teme din folclor, cunoașterea zilelor cu semnificație
deosebită
poezie si dans
Membrii comisiei.
8. aprilie problemele ivite în activitatea didactica Membrii comisiei
9. aprilie -Tudor Arghezi si lirica modernista
montaj artistic, pover point, referate despre limbajul arghezian
si receptarea poetica.
Membrii comisiei
Moisei Liliana
Ghenea Elena
Matei Ana Gabriela
Turtoi Ionela
10. Mai - iunie Toti membrii comisiei
Page 99
99
Ziua Internationala a Presei (literatura in paginile
revistelor actuale)
3. Pregătirea examenului de Bacalaureat-probleme
ridicate, simulări;
4. Evaluările finale;
pentru anul şcolar 2019-2020.
5. Bilanţul activităţii pe anul şcolar 2019-2020, propuneri
pentru anul următor
Cadrele didactice interesate
15. RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE”OM ȘI SOCIETATE”
In anul scolar 2019/2020, Comisia metodica “Om si societate” a functionat in urmatoarea
componenta :
responsabil- prof. de istorie Gherasim Lenuta
membrii ai comisiei:
Prof. de istorie: Gherasim Lenuța, Elefteriu Daniela, Stanica Daniela,Sizoi Ivan
Prof.de geografie: Caraman Liliana, Albaceanu Gherghina, Munteanu Irina
Prof. de religie: Leonte Mihaela Virginia, Artem Nicolae
Prof. de științe sociale: Croitoriu Laura-Maria, Margarit Mioara-Isabela
Prof. Pedagogie: Paraschiv Nicoleta, Biciușcă Mărioara, Nepotu Ileana
Consilier educativ Stasencu Geanina.
Comisia a desfasurat activitatea de organizare a activitatii prin intocmirea planului
managerial anual si a planurilor de activitate in urma analizei activitatii desfasurate
Activitatea a cuprins intocmirea planificarilor, a dosarelor personale , dezvoltarea unor
parteneriate educaţionale cu principalii factori educativi locali şi cu instituţii de acelaşi
profil din tară şi din străinătate.
S-au desfasurat activitati ce au avut in vedere imbunatatirea actului instructiv-educativ,
ameliorarea rezultatelor testelor de evaluare sumativă-iniţiale, de progres şi finale elaborate de
către profesori. Au fost analizate atat rezultatele la evaluarile initiale cat si rezultatele obtinute
de elevi la examenele nationale , iulie-august 2019, in vederea ameliorarii rezultatelor si s-au
intocmit planuri de remediere, s-a planificat activitatea de pregatire suplimentara atat pentru
recuperare cat si pentru concursuri si olimpiade.S-a evidentiat necesitatea fructificarii
oportunitatilor oferite de proiectele de parteneriate la nivel local, regional, național şi
european de exemplu, Programul ”ROSE”.
Page 100
100
S-a urmarit in acelasi timp perfectionarea pregatirii profesionale, realizarea
schimbului de experienta prin lectii demonstrative :
Lectie demonstrativa-“Legea Morala a Vechiului Testament”-Clasa a X-a E- Prof. Artem
Nicolare
Referat-“Pericolul traducerilor eronate ale documentelor si denaturarea adevarului”-prof
Sizoi Ivan
Liceul nostru a gazduit actiunea metodica la nivel judetean in semestru I, activitate
organizata de d-nele prof esoare Croitoriu Laura-Maria, Margarit Mioara-Isabela cu tema
”Abordarea interdisciplinara a lectiilor de istorie/socio-umane-exemple de buna practica”,
pe data de 09.11.2019.
S-a acordat atentie evaluarii , s-a urmarit periodic notarea ritmica a elevilor si
valorificarea rezultatelor evaluărilor curente în vederea construirii unui demers reglator, care să
raspundă nevoilor identificate
O importanta deosebita a fost acordata pregatirii elevilor pentru teze, olimpiade
,concursuri scolare , dar si pentru sustinerea simularilor si pregatirea examenelor nationale : au
fost prelucrate metodologiile,s-au analizat rezultatele la examene din anul scolar precedent, s-
au intocmit calendarele de desfasurare a pregatirii elevilor, s-au intocmit planuri de masuri si de
recuperare.
Din pacate , declansarea epidemiei a ridicat mari provocari si probleme , activitatea
instructiv-educativa mutandu-se in mediul online.Cadrele didactice si elevii au fost surprinsi de
o noua situatie pentru care nu erau pregatiti si au desfasurat o imensa activitate pentru a se
adapta .Activitatea comisiei planificata in semestrul II al al anului scolar a fost suspendata.
Toate eforturile s-au indreptat spre cunoasterea si utilizarea platformelor educationale,
adaptarea demersului instructiv in mediul online, pregatirea pentru examene in conditiile
suspendarii simularilor .Au fost utilizata atat platforme educationale Microsoft Teams, ACCED
, cat si rețele de comunicare ZOOM, WhatsApp, E-mail, Youtube.
Situatia rezultatelor la examenul de Bacalaureat, sesiunile iunie-august 2020 releva la
nivelul comisiei urmatoarele :
Disciplina Istorie :
- prof. Stanica Daniela -Clasa a XII-a C –-procent de promovare
100 %, 5 note de 10
- prof. Gherasim Lenuta - Clasa a XII-a D - procent de promovare
100%, 5 note de 10
-Clasa a XII-a E- procent de promovare
90,47%
Page 101
101
Disciplina Geografie:
-prof. Caraman Liliana-Clasa a XII-a D-procent de promovare 100%,
1 nota de 10
-Clasa a XII-a A-procent de promovare 100%,
-prof . Munteanu Irina -Clasa a XII–a C- procent de promovare 100%,
-Clasa a XII -a E- procent de promovare 100%,
Disciplina Logica, argumentare si comunicare :
-prof.Margarit Mioara-procent de promovare 100%- medii peste 8
-prof.Croitoriu Laura procent de promovare 80% , 52% medii peste 8
Comisia a organizat si desfasurat , pana la declansarea pandemiei, activitati educative
precum:
- „Ziua Mării Negre”- catedra de geografie
s-au a marcat evenimente istorice precum :
-„Ziua Holocaustului”- Prof . Gherasim Lenuta, Elefteriu Daniela,
- „Ziua Dobrogei” -Prof . Gherasim Lenuta,Elefteriu Daniela
- „1 decembrie – Ziua Naționala a României”-Prof.Artem Nicolae (clasa a X-a E ),
Elefteriu Daniela, Gherasim Lenuta
-prof. Nepotu Ileana- a realizat o expoziţie de material didactic pentru învăţământ preşcolar, cu
toate materialele didactice folosite la lecţii.
-cu elevele clasei a IX- a A a realizat o sesiune de comunicări intitulată: ,, Bune practici
în vederea optimizării triadei şcoală-familie-elev cu C.E.S. din şcolile de masă.”
Au fost realizate, de asemenea, parteneriate cu alte scoli sau institutii in cadrul carora
s-au organizat multiple activitati, precum:
- Prof. Caraman Liliana :
- parteneriat cu Colegiul” Elena Ghiba Birta”, Arad
- Biblioteca Judeteana Panait Cerna
- Liceul Teoretic Olimp Sangerei, Republica Moldova
- Centrul de plasament Cocorii 3
- Directia de Asistenta si Protectie Sociala –D.A.P.S
- Doamna prof. Caraman Liliana a desfasurat activitati de voluntariat pe data de
06.12.2019 impreuna cu clasele XC, XIIB, IXB- „Vreau sa fiu Mos Craciun” la centrul de
zi “Pasi spre lumina” DASPC Tulcea.
- Doamna prof. Munteanu Irina a desfasurat pe 11.11.2019 acțiunea educativă „Educația
și obiectivele de dezvoltare durabilă” organizată de Doamna Popescu Adriana de la Agenția
de Protecția Mediului Tulcea în cadrul unui proiect educațional încheiat între Biblioteca
Județeană „Panait Cerna” și Liceul Teoretic „Ion Creangă”.
Page 102
102
-Doamna Nepotu Ileana a coordonat :
-„ Inimioare, inimioare”-proiect regional, Constanţa, 2019-2020
-„Vrem să creştem sănătoşi-„proiect naţional, Bucureşti, 2019-2020
-Campania ,,Zile de culoare în izolare”, iniţiată de C.J.R.A.E. Tulcea-activitate on-
line, mai 2020 cu clasa a IX- a A
- Doamna prof. Leonte Mihaela a desfasurat activitati de voluntariat la
Centrul de plasament „Cocorii 3”.
-Doamna Croitoriu Laura- Coordonator SNAC- Parteneriat cu Casuta
,,Cocorii 2 ,,- voluntariat
-Doamna Nepotu Ileana s-a implicat în acţiuni de voluntariat : ,,Dăruieşte bucurie şi vei
primi prietenie” colaborand cu „Căsuţa Speranţa”
-Domnul profesor Artem Nicolae a desfasurat activitati de voluntariat SNAC in cadrul
parteneriatului cu DGASPC Tulcea la Centrul de Ingrijire Batrani „Sf. Ierarh Nectarie”.
In anul scolar trecut, s-au derulat si o serie de proiecte:
Proiectul privind Învățământul Secundar (ROSE) Schema de Granturi pentru Licee
/Beneficiar: LICEUL TEORETIC ”ION CREANGĂ”, TULCEA/Titlul subproiectului:
„ÎMPREUNĂ PENTRU O ȘCOALĂ DE SUCCES”, Acord de grant nr.
792/SGL/RII/02.10.2018.Perioada de desfasurare 2018-2022 :
-Prof. Caraman Liliana- responsabil achizitii
-profesori activitati remediale si de sprijin: Caraman Liliana, Gherasim Lenuta,
Elefteriu Daniela, Stanica Daniela, Croitoriu Laura, Margarit Mioara.
Prof. Caraman Liliana: *World s Largest Lesson proiect desfasurat sub initiativa
UNESCO
Prof. Caraman Liliana- Proiect Everyone .planuri de lectii pe portalul
http://worldslargestlesson.globalgoals.org/all-lesson-plans/ cu scopul înțelegerii si aplicarii de
catre elevi a obiectivelor mondiale ale dezvoltării durabile (Agenda pentru dezvoltare durabila
2030’
Prof. Leonte Mihaela a participat la Conferinta BOOKLAND unde a castigat o tabara
pentru elevi.
In urma activitatii de pregatire a elevilor pentru performanta s-a participat la concursuri
scolare :
-Prof. Caraman Liliana
Concurs “Concurs Regional “Problemele globale ale omenirii” CAER -136,/3016/2019
Anexa 8, MENTIUNE, Afuza Bianca, Elmedi Amalia XC.
Page 103
103
Concurs Național Apa, izvor al vieții și al cunoașterii europene Ed.X CAEN 2019, poziția
103- Cernișov Elena Alexandra, Condrat Elena Raluca XIID
Concursul Cetățean European CAERI domeniul educație civică, voluntariat , proiecte
caritabile poziția 1985- Afuza Bianca, Tănase Georgiana XC
-Prof. Gherasim Lenuta –Premiul II la Olimpiada de Istorie-Faza judeteana, eleva Guragata
Mariana, clasa a XII D.
Din pacate, declansarea epidemiei a dus la anularea unei serii de concursuri si olimpiade ,
atat faza judeteana cat si cea nationala.
Membrii comisiei au participat in acest an scolar la cursuri de perfectionare precum :
- Prof. Caraman Liliana
- Resurse digitale pentru profesori , curs on-line, 15 ore, avizat MEN,
furnizor: CCD Bucuresti in parteneriat cu Educational digital
-CRED –Curriculum relevant , educație deschisă pentru toți 30 credite
Furnizor CCD Buzău, acreditat prin OMEN nr.4737/09.08.2019, Perioada 15.06.2020-
31.07.2020
- Prof. Margarit Mioara- Programul de perfecționare al metodiștilor I.S.J.
Tulcea organizat de CCD Tulcea
- Prof. Munteanu Irina
-11.05.2020 „Training EDUS”
-13.05.2020 „Calendar și Google Meet” – facilitator CCD
-20.05.2020 „Google Classroom” - facilitator CCD
-27.05.2020 „Teams/Office 365” - facilitator CCD
-03.06.2020 „Zoom și Webex” - facilitator CCD
-26.05.2020 – „Foloseste manuale 3D și intrumentele interactive pentru a susține lecții la
distanță” – Editura Didactică și Pedagogică
-5.06.2020-31.07.2020 „CRED – Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți –
Formare de nivel II – Învățământ gimnazial” (30 credite) – furnizat de CCD Buzău
-Prof. Nepotu Ileana
-Cursul de formare profesională continuă ,,Curs practic de teste proiective şi tehnici de
imagerie mentală”-6.12.2019
- Cursul de formare profesională continuă P2: ,,Curs practic de teste psihometrice şi
tehnici proiective”-7.12.2019,Centrul de Consiliere şi Dezvoltare Personală, ,Formator: Roxana
Rohan
-Pe data de 16 noiembrie 2019 a participat la instruirea cadrelor didactice metodiste,
organizată de I.S.J.. Tulcea în colaborare cu C.C.D. Tulcea
Page 104
104
-Prof. Artem Nicolae a participat la :
-cursul de formare continua” Eficientizarea managementului institutiilor de invatamant”
-cursul de formare continua „Inovare si schimbare in managementul
institutiilor de invatamant”
Doamna prof. Caraman Liliana a participat la Seminarul judetean „Roadele Erasmus+ in
scolile tulcene,pe 12.10.2019 la Colegiul Dobrogean Spiru Haret.
Perioada vacantei de vara a continuat sa fie pentru profesori o perioada in care au
participat in luna august 2020 la cursuri online pentru a se pregati pentru noul an scolar :
-Prof. Croitoriu Laura : webinar pentru folosirea platformelor mozabook si mozaweb
-Leonte Mihaela,Gherasim Lenuta, Munteanu Irina, Nepotu Ileana,Albaceanu Gherghina
au participat la cursurile organizate de CCD Tulcea, formator d-na Mara Ivan, pentru utilizarea
platformelor si Edus pricing-predarea online.
-Leonte Mihaela- curs organizat de Centrul pt. Educație și Consultanta Instrumente
Structurale, Ed. Didactica si Pedagogică, „Folosește manuale 3D și instrumente interactive
pentru a susține lecții la distanță.
- curs „Profesorul-garantul calității.”
De asemenea, cadrele didactice au publicat articole in Revista Școlii „Vocații” , cu ISSN,
d-na Caraman Liliana.
In cadrul comisiei au activat ca profesori metodisti urmatoarele cadre didactice :
- Prof. Croitoriu Laura- profesor metodist pe discipline socio-umane ISJ
- Prof. Caraman Liliana -profesor metodist pe disciplina geografie ISJ
- Prof. Margarit Mioara-Isabela- profesor metodist pe disciplina socio-umane ISJ
Page 105
105
16. RAPORT DE ACTIVITATE AL CATEDREI DE EDUCATIE FIZICA, ARTE SI
TEHNOLOGII
Activitatea la catedra de educatie fizica, arte si tehnologii, s-a desfasurat conform planului
managerial stabilit la inceputul anului scolar, astfel:
1.-s-a realizat inventarierea bazei material,au fost casate materialele distruse si s-au achizitionat material
noi: mingi de handbal, baschet, fotbal,cercuri,scarite,garduri pentru sarituri.
2.-s-a stabilit incadrarea pe fiecare cadru didactic component al ariei;
3.- au fost elaborate planificarile in concordanta cu metotologia in vigoare,in termenul stabilit;
4.- s-au intocmit procesele verbale de protectie si securitate la orele de educatie fizica si sport;
5.- profesorii catedrei au participat la Consfatuirea Cadrelor Didactice si ls actiunile metodice la nivel de
catedra si judetean;
6.- s-a stabilit la nivelul catedrei Calendarul Competitional al Scolii si Calendarul activitatilor
extrascolare si au fost afisate la avizier pentru popularizare;
7.- s-au stabilit la nivelul catedrei echipele representative ale scolii in competiti;
8.-au fost elaborate teste si bareme de corectare la disciplina Pregatire Sportiva Teoretica, conform
programei scolare;
9.- s-a stabilit tematica lucrarilor in vederea obtinerii Ceritificatului de competente profesionale la
clasele cu profil sportive ,acestea au fost afisate la avizier, iar elevii clasei a XII-E au luat cunostinta de
tematica propusa si s-a sustinut examenul de obtinete a certificatului nivel 4.
10.- s-a stabilit programul de desfasurare a practicii pedagogice la clasele cu profil invatator -educator ;
11.- s-au stabilit structurile /probele pentru promovarea in clasele a- IX, a-X, a-XI,a-XII la Pregatire
Sportiva Practica ,pe ramuri de sport si baremele de notare
12.- s-a realizat verificarea respectarii ritmicitatii notari la disciplinele care compun catedra.
13.- s-au stabilit datele de desfasurare a Olimpiadei de pregatire sportive teoretica, etapa pe scoala .
In cadrul catedrei s-au stabilit sedintele de catedra ,temele acestora,resposabilii si data de
desfasurare a acestora.Astfel s-au desfasurat urmatoarele activitati la catedra de educatie fizica arte si
tehnologii:
1.- Lectie demonstrativa sustinuta de doamna profesor Zaharia Veronica la disciplina Educatie
fizica,avand ca tema “ Cresterea atractivitatii lectiei de educatie fizica si sport prin folosirea jocurilor
motrice in toate verigile lectiei”
2.-Referat cu tema ,,Dezvoltarea aptitudinilor bio-psiho motrice la elevi” sustinut de prof.iamandi
Roberto
3.-Expozitie realizata de dna professor Mihailov Alina cu tema,,Feerie de toamna”
4..-Referat sustinut de domnul profesor Szuchanszki Stefan cu tema,,Factorii psihici care
influenteaza randamentul scolar”
In semestru II nu s-au desfasurat activitati la catedra.
Page 106
106
Privind activitatile cuprinse in Calendarul intern al scolii s-au desfasurat urmatoarele activitati :
- “Crosul Bobocilor” ,la care au participat elevii claselor a-IX, acesta s a desfasurat pe lacul Ciuperca,
primii trei clasati au fost premiati cu diplome.
-Ziua Internationala a Sportului Scolar-s-au desfasurat activitati sportive ,un flash-mobe cu gimnastica
aerobica si dansuri populare.
–Ziua Internationala a Educatiei,s-au organizat in curtea scolii meciuri de tenis de masa si tenis de
camp.
- s-a desfasurat prima etapa a Campionatul de volei al scolii , inceput in semestrul I ,dar nu s-a finalizat
datorita pandemiei.
-Campionatul de fotbal al liceului a fost demarat in semestrul I ,dar deasemenea nu s-a finalizat .
-Campionatul de stree-bal programat in semestrul II nu s-a mai putut desfasura.
In cadrul proiectului ,,Kalokagathia-armonie si miscare,, s-au desfasurat concursuri si stafete cu elevii
claselora pregatitoare,a-I-A si a-II-A.
-Tot datorita pandemiei nu s-a organizat si desfasurat cupa ,,In memoriam Adrian Ciciric,,editia aII-a la
fotbal liceu.
Prezint mai jos participarile si rezultatele sportive obtinute de elevii si profesorii catedrei in anul
scolar 2019-2020:
Am participat cu elevii clasei a VIII-a La Cupa Gimnaziilor la baschet si la actiunea de nivel
national,,Sustinem echipa nationala de fotbal la meciul Romania-Norvegia,,.La aceasta actiune am
participat trei cadre didactice impreuna cu un numar de 29 elevi.
EDUCATIE FIZICA SI SPORT
1.PARTICIPARE SI REZULTATE OBTINUTE LA ACTIVITATI ORGANIZATE DE D.J.T.S-
TULCEA
-,,Crosul Martisorului,,-locul I –open feminine-Mitrus Maria
-,,Crosul Toamnei”-locul VI-open fete-Braicau Adina
2.PARTICIPARE SI REZULTATE OBTINUTE LA O.N.S.S/G.
-Baschet baieti-ciclul gimnazial-etapa judeteana-locul IV
-ciclul liceal –etapa judeteana-locul III
Cupa liceelor la baschet:
-baschet baiet gimnaziu – locul III
-baschet fete liceu –locul II
Page 107
107
Prof.Szuchanszki Stefan
-Volei baieti liceu- etapa judeteana – locul I -
-Volei fete liceu-etapa judeteana-locul I prof. Zaharia Veronica
-Handbal- fete liceu-etapa judeteana-locul I
-Fotbal fete liceu-etapa judeteana locul II
-Fotbal -baieti liceu-etapa judeteana-locul I
Cupa MEC la handbal fete liceu:
-etapa judeteana –locul I
-etapa regional locul II
Prof.Iamandi Roberto
EDUCATIE PLASTICA/VIZUALA/ARTISTICA
-
-Expozitie Concurs Judetean de arta ,,Colinde Colorate,,din cadrul Proiectului
regional,,Magia Craciunului,,-doua premii I,trei premii II si un premiu III
-Concursul National de Arta Plastica,,Ioana Sufletului de Copil,,,editia a XIV-a,un premiu II,un premiu
II si o mentiune
-Concursul International de fantezie si indemanare ,,Culorile Toamnei,,,editia aXVI-a,doua premii II
-Concurs National ,,Arta intre talent si daruire”-premiul I
Prof.Mihailov Alina
EDUCATIE MUZICALA
Festivalul de colinde si obiceiuri populare “Leru-I ler”-Sectiunea vocal /instrumental-cor-premiul I-
Prof.Damian Dumitru Prof.Damian Dumitru
Page 108
108
17. RAPORT PRIVIND ACTIVITĂȚILE EDUCATIVE EXTRACURRICULARE ȘI
EXTRAȘCOLARE ANUL ȘCOLAR 2019 – 2020
În semestrul I al anului școlar 2019-2020 au fost desfășurate o serie de activități extracurriculare la
nivelul Liceului Teoretic „Ion Creangă”. Responsabilii activităților extracurriculare au fost diriginții și cadrele
didactice. A fost întocmită și respectată planificarea acestor activități, potrivit standardelor actuale privind
conceperea și desfășuarea activităților de către fiecare diriginte și învățător, în parte.
Fiecare activitate a fost consemnată în condică. Pentu fiecare activitate extracurriculară propusă și
desfășurată a fost încheiat câte un proces-verbal. Au fost centralizate procesele-verbale ale fiecăreia dintre
activitățile desfășurate, fiind avizate de către conducerea unității școlare și înregistrate de către secretariatul
acesteia.
Un element semnificativ este acela că, prin punerea în practică a proiectului managerial al școlii pe anul
scolar 2019-2020, s-a reușit realizarea unui echilibru între activitățile curriculare și extracurriculare.
Un rol educativ important l-a îndeplinit mediul școlar și practicile sociale compatibile cu idealurile unei
societăți democratice aplicate în școală. S-a evitat stilul totalitar de organizare, s-au încetățenit practicile care să
stimuleze initiațivele membrilor colectivului, exprimarea opiniei. S-a urmărit în mod constant ca spațiul școlii
să constituie un mediu de manifestare a responsabilității, a comportamentului decent și a toleranței fată de opinii
diferite. La începutul anului școlar au fost jalonate principalele obiective ale activității educative extrașcolare și
extracurriculare. Desfășurarea activității educative a implicat trei categorii de demersuri, care au fost
valorificate la maximum în școala noastră:
Prima categorie a constituit-o coordonarea și sprijinirea activităților desfășurate în cadrul Consiliului
Elevilor
A doua categorie este reprezentată prin demersurile special orientate: orele de consiliere și orientare
scolară, educație civică, activități extrașcolare.
A treia categorie apelează practic la disciplinele școlare din trunchiul comun și la disciplinele din zona
celor la decizia școlii, acestea având un potențial ridicat în ceea ce privește educația pentru valori, precum
și strategii adecvate în acest scop.
Detaliind prima categorie de demersuri educative, este important faptul ca pe parcursul întregului
semestru s-a stimulat și valorizat potențialul elevilor prin îndrumarea și sprijinirea acestora în organizarea în
cadrul Consiliului Elevilor - alegeri, comisii de lucru. De fiecare data au fost rezolvate rapid, transparent și
eficient conflictele apărute între elevi.
Analizând a doua categorie de demersuri educative, este de remarcat faptul că, pe parcursul semestrului
I, temele adoptate în cadrul orelor de consiliere și orientare școlară au fost conform noilor programe. Toți
diriginții și-au întocmit, încă de la începutul anului școlar, planificarea orei de consiliere conform noilor norme.
Cel de-al treilea demers a avut în vedere ca activitatea curriculară de la clasă să nu fie perturbată de
activitățile extracuriculare și extrașcoare, încercând în acest fel, ca raportul dintre aceste activități educative să
fie în favoarea activităților de la clasă.
Page 109
109
În cadrul fiecărui demers au fost proiectate activități reprezentative pentru realizarea obiectivelor.
OBIECTIVELE PROPUSE PENTRU ANUL SCOLAR 2019-2020 :
Optimizarea relaţiei şcoală – familie;
Diversificarea activităţii extracurriculare;
Identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor, în vederea
diminuării punctelor slabe legate de traseul lor educativ: note scăzute la purtare, absenteism, violenţă
verbală şi fizică etc.;
Atragerea Comisiei diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe de socializare şi
culturalizare;
Proiectarea de activităţi extracurriculare cu specific cultural;
Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării abandonului
şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor;
Conectarea şcolii la programe şi proiecte educaţionale, la nivel local, judeţean, naţional şi internaţional;
Continuarea parteneriatelor şi activităţilor de voluntariat demarate şi în anii trecuţi.
ACTIVITĂȚI EDUCATIVE DESFĂȘURATE
Conform Programului de Activități extracurriculare și extrașcolare pe semestrul I al anului școlar 2019 –
2020, au fost organizate o serie de activități la care au participat elevii și profesorii școlii noastre. Printre cele
mai importante activități desfășurate la nivelul școlii amintim:
Page 110
110
Nr.
crt.
Profesor coordonator Activități extrașcolare Parteneriate Concursuri/ Premii
1. ATIM
GEORGETA
Vizionare piese de teatru (
Teatrul „Jean Bart”, Tulcea)
Activități în cadrul proiectelor
educaționale „ClubEco”
Colinde,colinde-program
artistic prezentat in cadrul
școlii
Spectacol Leon Magdan ” Ce
știm și ce nu știm despre
România” (profesorul de
joacă)
Academia Cunoașterii
ClubEco, SC ECOLAND
EDUCAȚIONAL SRL
Centrul Cultural „JEAN
BART”, Tulcea
Editura Kreativ
Proiectul educațional
”Academia cunoașterii”-
CLUBECO
Proiect Internațional ”Zero
Waste Project
Jurnalul exploratorului isteț,(CAER 2019,
poziția 1379)
9 premii I
8 premii II
5 premii III
3 mențiune
2. BARBU
SANDA
Participare, cu clasa a XII-a B
la care sunt dirigintă, în data
de 27.09.2019 la „Noaptea
cercetătorilor europeni”,
eveniment care promovează
ştiinţa şi cercetătorii în
rândurile publicului larg
Participare Campania 19 zile
de activism impotriva
abuzului și violențelor față de
copii și tineri, Diplomă de
participare
Participare, cu clasa a XII-a B
Proiect educațional
“Biblioteca, o lume minunată”
încheiat între Biblioteca
Județeană Panait Cerna Tulcea și
Liceul Teoretic “Ion Creangă”
Tulcea, nr. 2392/11.10.2019 și
6528/07.10.2019
Proiect de parteneriat
încheiat cu Centrul de Plasament
„Cocorii 3”- nr. 6672/10.10.2019
și nr. 71/17.10.2019
Proiectul de colaborare
interinstituţional încheiat cu
Premiul III, Concursul Național de matematică
LuminaMath, eleva Stoian Eliza Florina, clasa
a VI-a
- O mențiune la Concursul școlar național de
competență și performanță Comper-
Matematică, cu elev de clasa a V-a
Un loc I și un loc III cu elevele Roibu Nelida -
Floriana și Popoiu Cristina – Elena la
Concursul Național „Tehnici Matematice”,
etapa județeană, eleva Roibu Nelida – Floriana
s-a calificat la etapa națională
Page 111
111
la care sunt dirigintă, la
activităţile desfăşurate în
cadrul Săptămânii mondiale a
spaţiului cosmic 07-
11.10.2019
Participare la simpozionul
internațional „Management,
politici și strategii
educaționale europene”,
Ediţia I, 23-25 noiembrie
2019, adeverință nr.
60/25.11.2019 și diplomă de
participare
Mentor coordonator Etapa
județeană I Comper -
Matematică 2019-2020 a
Concursului Şcolar Naţional
de Competenţă şi Performanţă
COMPER
Activitate Ziua națională a
Alimentației și a Combaterii
lipsei alimentare, proces-
verbal nr. 6851/ 16.10.2019
Acțiune umanitară „Vreau să
fiu Moș Crăciun”, 06.12.2019
în colaborare cu DASP
Tulcea, P.V. 7804/
06.12.2019
DASP Tulcea - nr.
6986/22.10.2019 - proiect prin
care elevi voluntari ai şcolii
noastre desfăşoară activităţi cu
copiii din Centrul de zi „Paşi spre
lumină”
Proiectul Centrelor Pilot de
Învățare și Evaluare COMPER -
contract de parteneriat nr.
36/13.01.2020
Parteneriat cu Societatea
ştiinţifică „Orion” din cadrul Palatului
Copiilor –Tulcea, nr. 6537/07.10.2019,
nr. 10/08.10.2019 și nr.
977/10.10.2019, coordonată de
preşedinte prof. Dobrescu Nicolae
Page 112
112
„Luna, poartă spre stele” în
cadrul „Săptămâna mondială a
spațiului”, 8.10.2019
3. BURUIANĂ
IULIANA
Activitate Ziua națională a
Alimentației și a Combaterii
lipsei alimentare, proces-
verbal nr. 6851/ 16.10.2019
Vizită pe Nava școlară
„Mircea”, 16.09.2019, cls. a
IX-a A și a X-a B, P.V.
5716/16.09.2019
Noaptea cercetătorilor”,
INCDD Tulcea, 27.09.2019
4. BUNDUC
DANIELA/
DELIU ANCUŢA
VERDE LA EDUCAȚIE
PENTRU CIRCULAȚIE-
sept 2019
ZIUA EDUCAȚIEI LA
ISTEȚEI- oct 2019
MURĂTURI PENTRU
ROMÂNI- octombrie 2019
HALLOWEEN-UL LA
ISTEȚEI- octombrie 2019
ZIUA ROMÂNIEI LA
Grădiniță- familie
DGASPC Tulcea
Centrul Cultural Jean Bart Tulcea
CD PRESS
I.C.E.M. Centrul Muzeal
Ecoturistic Delta Dunării
Page 113
113
ISTEȚEI- noiembrie 2019
AM CURĂȚAT
GHETUȚELE- decembrie
2019
AM PLECAT SĂ
COLINDĂM- decembrie
2019
TÂRG DE PRODUSE
TRADIȚIONALE- decembrie
2019
BINE AI VENIT MOȘ
CRĂCIUN- decembrie 2019.
5. BUSURCĂ
IOLANDA
Participare la Conferințele
Bookland, 31.10.2019, cls. a
X-a A
Toamna poeților, 29.10.2019
6. CARAMAN
LILIANA
Acțiune umanitară „Vreau să
fiu Moș Crăciun”, 06.12.2019
în colaborare cu DASP
Tulcea, P.V. 7804/
06.12.2019
Page 114
114
Activitate Ziua națională a
Alimentației și a Combaterii
lipsei alimentare, P.V. nr.
6851/ 16.10.2019
7. CROITORIU
LAURA
19 zile de activism impotriva
abuzului și violențelor față de
copii și tineri
Diploma de paticipare
8. GHENEA
ELENA
Toamna poeților, 29.10.2019
Ziua Națională a României –
activități specifice,
29.11.2019
9. IORDĂCHIȚĂ
ALEXANDRA
Vizionare piese de teatru (
Teatrul „Jean Bart”, Tulcea)
Vizite de documentare la :
Muzeul de Istorie și
Arheologie -Tulcea ,
Salina terapeutică
(CLUBECO),
Spectacol Leon Magdan „Ce
știm și ce nu știm despre
România” (profesorul de
joacă)
Activități în cadrul proiectelor
educaționale „ClubEco”
Muzeul de Istorie şi
Arheologie Tulcea-”File de
istorie. Pe urmele strămoşilor”-
parteneriat educaţional pentru
clasele I-IV ;
CLUBECO- Proiect
educațional ”Academia
cunoașterii. Să descoperim
împreună taine ale universului!”;
Centrul Cultural ”Jean
Bart”-Parteneriat de cercetare și
creație artistică ”Artele scenice-
vehicule societale contemporane
în educație”;
Școala Gimnazială
Alexandru Ioan Cuza, Brăila-
Proiect Național ”Paștele-
obiceiuri și tradiții”-ediția a VIII-
a-2020;
-Concursul Interdisciplinar Star Kids ca parte
din Proiectul Interdisciplinar Internațional
Micii Olimpici, etapa inițială noiembrie 2019,
inclus în CAERI 2019, poziția 2289, organizat
de Editura Star Kids S. R. L. București
- 4 premii I;
-4 premii II;
- 5 premii III;
- 5 mențiuni
Page 115
115
Asociația Mâini Întinse-
Proiectul AngerHacker -
parteneriat educaţional ;
Editura Arabela- Proiect
Educațional Național ”Metode și
tehnici de evaluare în
învățământul preuniversitar-
parteneriat educational;
S.C. Editura Star Kids
Proiectul interdisciplinar
internațional”Micii Olimpici”
10. MAREȘ
CEZARINA
„Noaptea cercetătorilor”,
INCDD Tulcea, 27.09.2019
„Luna, poartă spre stele” în
cadrul „Săptămâna mondială a
spațiului”, 8.10.2019
Activitate pentru orientarea
profesională a elevilor în
colaborare cu Universitatea
Politehnică București,
15.11.2019
Activitate Ziua națională a
Alimentației și a Combaterii
lipsei alimentare, proces-
verbal nr. 6851/ 16.10.2019
Acțiune umanitară „Vreau să
fiu Moș Crăciun”, 06.12.2019
Page 116
116
în colaborare cu DASP
Tulcea, P.V. 7804/
06.12.2019
11. MATEI ANA
GABRIELA
Participare la Conferințele
Bookland, 31.10.2019, cls. a
X-a A
Vizită pe Nava școlară
„Mircea”, 16.09.2019, cls. a
IX-a A și a X-a B, P.V.
5716/16.09.2019
Campania 19 zile de activism
împotriva abuzului și violenței
față de copii și tineri, 1-
19.11.2019
Toamna poeților, 29.10.2019
Ziua Națională a României –
activități specifice,
29.11.2019
Implementare proiect
„Cluburi antidrog”
Coordonare lucrări pentru
proiectul „Mesajul meu
antidrog”
Activitate pentru orientarea
profesională a elevilor în
colaborare cu Universitatea
Politehnică București,
15.11.2019
Activitate Ziua națională a
Alimentației și a Combaterii
lipsei alimentare, proces-
verbal nr. 6851/ 16.10.2019
Program de parteneriat
educational cu Palatul Copiilor Tulcea,
nr. 7519/20.11.2019
Acord de parteneriat cu Grupul
Educativa București,
Acord de parteneriat cu Agenția
Națională Antidrog, nr.
7016/22.10.2019
Concursul de eseuri „Dobrogea de azi, privind
spre viitor” – Erimia Maria, Niculiță Andreea,
cls. a IX-a A, 14 noiembrie 2019
Concursul național de creație literară „Ars
nova”, MENȚIUNE, Dima Fiorela, cls. a X-a
A
Concursul național de poezie „Panait Cerna”,
Dima Fiorela, clasa a X-a A și Cudalb Ștefan,
cls. a XII-a B
„Mesajul meu antidrog” ediția a XVII-a Leonte
Katia LOCUL III Ciobotaru Alexandra LOCUL II
Tatu Iulia LOCUL III
Comper română etapa I
Loc I- 5 elevi
Loc II – 8 elevi
Loc III- 9 elevi
Premiul I (echipă) – concursul „Cine știe
câștigă” organizat de Ansamblul Artistic
Profesionist „Baladele Deltei”, 24 februarie
2020
Page 117
117
22.11.2019 Săptămâna
Educației Globale 18-
24.11.2019 cu tema
„Schimbările climatice”
(P.V.7554/22.11.2019)
12. MĂRGĂRIT
MIOARA
IZABELA
Excursie Constanța cu vizită
la Muzeul de istorie și
Acvariu (26.10.2019)
Excursie București la Târgul
de Carte „Gaudeamus”
13. MIHAILOV
CHIVUŢA
STOIAN
GABRIELA
In asteptarea lui Mos
Crăciun- serbare de Crăciun,
16 XII, Teatrul Jean Bart
Tulcea
GRĂDINITA- FAMILIA
Centrul Cultural Jean Bart Tulcea
BISERICA SFÂNTA TREIME
S.C. Bioland Plus S.R.L Tulcea
Salina Terapeutică ClubEco
Proiectul Educaţional SANITARI DE
GRĂDINIŢĂ, organizat de CRUCEA
ROŞIE ROMÂNĂ-FILIALA TULCEA, 21
noiembrie 2019, diplomă de participare,
diplomă pentru ,,Cea mai frumoasă ţinută
vestimentară’’.
Proiectul Educaţional Internaţional
TIMTIM-TIMY, organizat de FUNDAŢIA
PENTRU ŞTIINŢE ŞI ARTE PARALELA
45, în parteneriat cu M.E.N.C.S, prin
Protocolul de colaborare nr. 34.420/
21.03.2012 şi inclus în Calendarul
Concursurilor Naţionale Şcolare, fără
finanţare M.E.N.C.S., etapa I , din data de 13
decembrie 2019, premiul I- 10 preşcolari,
premiul II -3 preşcolari, premiul III-4
preşcolari, diplomă de participare-1
Page 118
118
preşcolar.
14. MOISEI
LILIANA
Vizionare film „Joker”
Vizită Târgul de carte
Gaudeamus București
Toamna poeților, 29.10.2019
Ziua Națională a României –
activități specifice,
29.11.2019
Participare proiect „Cluburi
antidrog”
Acțiune umanitară „Vreau să
fiu Moș Crăciun”, 06.12.2019
în colaborare cu DASP
Tulcea, P.V. 7804/
06.12.2019
„Mesajul meu antidrog” ediția a XVII-a
Burlacu Cristina – Locul II
15. MORARU
DANIELA
Toamna cea bogată-activitate
interactivă cu preşcolarii şi
părinţii, 22 noiembrie 2019
Iată, vin colindătorii! –program
de colinde desfăşurat la
Consiliul Judeţean Tulcea şi
VARD S.A. Tulcea, 17 XII, 19
XII.
Gala CANTUS MUNDI –
14 DEC. 2019, organizat de
Corul Naţional de Cameră
,,Madrigal-Marin Constantin’’
Serbare de Crăciun-20 XII,
S.C. Bioland Plus S.R.L Tulcea
I.C.E.M. Centrul Muzeal
Ecoturistic Delta Dunării
Editura Edu Tg. Mureş
Pici Pitici Land Tulcea
Centrul Cultural Jean Bart Tulcea
Biblioteca Judeţeană Panait
Cerna Tulcea
Parohia Sf Treime Tulcea
DGASPC Tulcea
Expoziţia-concurs judeţean de artă
Colinde colorate, Palatul Copiilor Tulcea,
CAEJ 2019, poz. 02,nr 1266/03.12.2019,
premiul al II-lea, Butuc Lavinia-Ioana
Proiectul Educaţional SANITARI DE
GRĂDINIŢĂ, organizat de CRUCEA
ROŞIE ROMÂNĂ-FILIALA TULCEA, 21
noiembrie 2019, diplomă de participare,
diplomă pentru ,,Cea mai frumoasă ţinută
vestimentară’’.
Proiectul Educaţional Internaţional TIMTIM-
TIMY, organizat de FUNDAŢIA PENTRU
Page 119
119
Teatrul Jean Bart Tulcea
ŞTIINŢE ŞI ARTE PARALELA 45, în
parteneriat cu M.E.N.C.S, prin Protocolul de
colaborare nr. 34.420/ 21.03.2012 şi inclus în
Calendarul Concursurilor Naţionale Şcolare,
fără finanţare M.E.N.C.S., etapa I , din data
de 13 decembrie 2019, premiul I- 12
preşcolari, premiul II -4 preşcolari, premiul
III-2 preşcolari, diplomă de participare-1
preşcolar.
16. POPA
AURELIA
Vizionare piese de teatru (
Teatrul „Jean Bart”, Tulcea)
Activități în cadrul proiectelor
educaționale „ClubEco”
Academia Cunoașterii
ClubEco, SC ECOLAND
EDUCAȚIONAL SRL
Centrul Cultural „JEAN
BART”, Tulcea
Editura Kreativ
Proiectul educațional
”Academia cunoașterii”-
CLUBECO
Centrul cultural ”Jean
Bart”; Tulcea
17. PRUNARU
ANIȘOARA
Vizionare piese de teatru (
Teatrul „Jean Bart”, Tulcea)
Activități în cadrul proiectelor
educaționale „ClubEco”
Spectacol Leon Magdan ” Ce
știm și ce nu știm despre
România” (profesorul de
joacă)
Expoziția – Concurs Județean
Academia Cunoașterii
ClubEco
Centrul Cultural „JEAN
BART”, Tulcea
Editura Kreativ
FICE România (Federația
Internațională a Comunităților
Educative – Secțiunea România)
“Salvați copiii” România
Editura Star Kids S. R. L.
București
Concursul Interdisciplinar Star Kids ca parte
din Proiectul Interdisciplinar Internațional
Micii Olimpici, etapa inițială noiembrie 2019,
inclus în CAERI 2019, poziția 2289, organizat
de Editura Star Kids S. R. L. București
Page 120
120
de Artă “Colinde colorate”
din cadrul Proiectului cu
participare regională “Magia
Crăciunului”, ediția a XXVII-
a, organizată de Palatul
Copiilor Tulcea
Proiectul educational
“Campania 19 zile de prevenire a
abuzurilor și violențelor asupra
copiilor și tinerilor”, Ediția a VII-
a, din cadrul FICE România
(Federația Internațională a
Comunităților Educative –
Secțiunea România) – abordarea
temelor:“Neglijarea
copiilor”;“Malnutriția
copiilor”;“Discriminarea bazată
pe condiția/starea de sănătate”.
Proiectul educațional
”Academia cunoașterii”-
CLUBECO
Campania Educațională
marca Ora de Net – “Joc și joacă
în era digitală”, inițiat de echipa
“Salvați copiii” România – teme
abordate:“Dependența de
internet”;“Aleg conștient”;““#No
Tech Day Out”.
Proiectul Interdisciplinar
Internațional Micii Olimpici,
etapa inițială noiembrie 2019,
inclus în CAERI 2019 , poziția
2289, organizat de Editura Star
Kids S. R. L. București
Proiectului cu participare
regională “Magia Crăciunului”,
ediția a XXVII-a, organizată de
Palatul Copiilor Tulcea
Page 121
121
18. RAPCENCU
VIORICA
Vizionare piese de teatru (
Teatrul „Jean Bart”, Tulcea)
Activități în cadrul proiectelor
educaționale „ClubEco”
Colinde,colinde-program
artistic prezentat in cadrul
școlii și in cadrul ISJ Tulcea
Serbare tematică de Crăciun
Spectacol Leon Magdan ” Ce
știm și ce nu știm despre
România” (profesorul de
joacă)
Academia Cunoașterii
ClubEco
Editura Kreativ
Centrul Cultural „JEAN
BART”, Tulcea
Proiectul educațional
Discovery- Jurnalul
exploratorului isteț
Proiectul educațional
”Academia cunoașterii”-
CLUBECO
Concursul Interdisciplinar Star Kids ca parte
din Proiectul Interdisciplinar Internațional
Micii Olimpici, etapa inițială noiembrie 2019,
inclus în CAERI 2019, poziția 2289, organizat
de Editura Star Kids S. R. L. București
Jurnalul exploratorului isteț,(CAER 2019,
poziția 1379)
19. SAVU
LILIANA-
LAURA
16.10.2019 „Ziua
Internaţională a Alimentației”
(P.V. nr.6851/16.10.2019)
Noaptea cercetătorilor”,
INCDD Tulcea, 27.09.2019
22.11.2019 Săptămâna Educației
Globale
18-24.11.2019 cu tema
„Schimbările climatice”
(P.V.7554/22.11.2019)
13.12.2019 Crăciun verde - acţiune
de
realizare a podoabelor ornamentale
de
Crăciun (P.V. nr.7919/13.12.2019)
cu Asociația EURO
TULCEA(Nr.36/25.09.2019 şi
nr.7395/13.11.2019)
Parteneriatul „Elevii tulceni
colectează selectiv și valorifică creativ
deșeurile la la școală și acasă”
- cu A.R.B.D.D-Tulcea (Nr.717/
13.02.2018 şi Nr..2567/21.02.2018)
„Delta Dunării-comoara
României”-parteneriat pe 4 ani
„Școala voluntarilor – între atitudini și aptitudini”:
1. Mardirosian Lucian –
Costin -Mențiune specială
2. Comișan Robert-
Alexandru -Mențiune specială
3. Ciobotaru Alexandra-
Premiul I
4. Leonov Andrei –
Premiul al III-lea
5. Dumitrache Rodica-
Georgiana-Mențiune
specială
„Chimia-Știință sau magie?”
1. Ciobotaru Alexandra Premiul a III-lea
2. Diaconu Ionela Bianca Premiul I
3. Godea Andra Florina Premiul al II-lea
4. Omovea Ioana- Mențiune specială
Page 122
122
5. Răducanu Andreea -
Mențiune specială
20. SELIM ULKER Activitate Ziua națională a
Alimentației și a Combaterii
lipsei alimentare, proces-
verbal nr. 6851/ 16.10.2019
21. STAN
CARMEN
Vizionare piese de teatru (
Teatrul „Jean Bart”, Tulcea)
Activități în cadrul proiectelor
educaționale „ClubEco”
În întâmpinarea lui Moș
Crăciun- program artistic
„Pe aripi de iarnă”- serbare
tematică
Spectacol Leon Magdan ” Ce
știm și ce nu știm despre
România” (profesorul de
joacă)
Academia Cunoașterii
ClubEco, SC ECOLAND
EDUCAȚIONAL SRL
Centrul Cultural „JEAN
BART”, Tulcea
Editura Kreativ, Editura
Edu
Sc Bioland Plus SRL, Club
NemoLand
Asociația Educrates
Club Joy Lasertag&Fun;
Tulcea
Proiectul educațional
”Academia cunoașterii”-
CLUBECO
Club NemoLand
Club JOY Lasertag&Fun,
Tulcea
Proiectul educațional
Discovery- Jurnalul
exploratorului isteț
Jurnalul exploratorului isteț,(CAER 2019,
poziția 1379): 9 premii I,
8 premii II
5 premii III
3 mențiune
Comper Română
Loc I- 11 elevi
Loc II – 9 elevi
Loc III- 4 elevi
Menţiune – 2 elevi
Comper Matematică
Loc I- 8 elevi
Loc II – 8 elevi
Loc III- 4 elevi
Menţiune – 6 elevi
22. ZMEU
GEORGETA/
GHERGHESCU
Octombrie-"Zana Toamna , bine
ai venit!"/ vizita in jurul
gradinitei
“Impreuna pentru copiii nostril!”
parteneriat gradinita-familie
“Natura, prietena mea!”
parteneriat cu Centrul Muzeal
TimTim Timmy 14 premii I, 2 premii
II, 3 premii III
Page 123
123
ADRIANA-
ALINA
Noiembrie-,,Sa facem
cunostinta!”/activitati de
socializare, vizita la Cocorii 2
„Saptamana fructelor si
legumelor donate”-donatie de
fructe si legume la centrul
Cocorii 2 Tulcea
Decembrie-„In jurul bradului!”/
activitati artistice si caritabila-
donatie de rechizite
,,In asteptarea lui Mos Craciun"/
activitate artistica
Ecoturistic “Delta Dunarii”Tulcea
“La drum pe ulita satului!”
parteneriat cu Muzeul de Etnografie si
Arta popularaTulcea
” Copil ca tine sunt si eu!”
parteneriat cu Cocorii 2 Tulcea
“Salina povestilor” parteneriat cu
Centrul educational Club Eco Tulcea
”Biblioteca- casuta cu carti”
parteneriat cu Biblioteca Judeteana
Tulcea
Page 124
124
18. ACTIVITĂȚI EDUCATIVE DESFĂȘURATE ÎN PROGRAMUL „ȘCOALA
ALTFEL”
Programul „Școala altfel” s-a desfășurat în condiții neobișnuite, și anume în mediul online (din cauza
situației impuse de pandemia de Covid 19). Activitățile care în condiții normale se desfășurau în exterior, în
afara școlii, prin excursii, tabere, vizite, schimburi de experiențe s-au mutat în mediul virtual pentru prima dată
de când s-a inițiat acest program. În ciuda lipsei de experiență în acest mediu, cadrele didactice au răspuns
provocării prin activități captivante, atingând obiective importante ale aceastei perioade specifice de educație
extrașcolară. Astfel, printre activitățile propuse s-au numărat:
Lumea dinozaurilor – concurs desene
Ghicitori în limba engleză – concurs
„Totul va fi bine” – expoziție virtuală desene
Turul muzeelor virtuale
Educație pentru sănătate – propunere meniuri sănătoase
Mâncăm sănătos – preparare salate de legume și de fructe cu expunere
Animalul de companie preferat – prezentare
Exprimarea grafică a emoțiilor
Personalizare măști
„Roboții online”
Gașca Zurli – cântec și joc
Gătim acasă – prezentare rețete și produse
Grădina mea – prezentare poze
Măști faciale făcute acasă
Să gătim în familie
Camera mea în timpul stării de urgență
Pasiunea mea – fotografia
Vizionare și traducere filme de animație
Engleza distractivă
Page 125
125
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI:
cadrelor didactice au experienţă profesională, sunt bine pregătite din punct de vedere ştiinţific, deschise la
nou şi pregătite pentru centrarea actului educaţional pe competenţe şi calitate
certitudinea unui climat destins, de colaborare, între cadrele didactice ;
colaborare foarte buna a şcolii cu comunitatea locală ;
disponibilitatea şi interesul crescut al elevilor pentru activităţile extracurriculare ;
Page 126
126
PUNCTE SLABE:
slaba motivaţie şcolară a unor elevi ;
lipsa de interes a unor aparţinători; neimplicarea acestora în viaţa şcolii ;
starea materială precară a multor familii ;
lipsa unor instrumente de stimulare a elevilor participanţi la activităţile educative extracurriculare si
extraşcolare
OPORTUNITĂŢI:
disponibilitatea autorităţilor locale (Primaria, Biserica, Poliţia, Dispensarul, Biblioteca) de a se implica în
viaţa şcolii ;
posibilitatea imbunătăţirii bazei materiale prin programele existente la nivel local ;
varietatea cursurilor de perfecţionare şi formare continuă oferite de C.C.D. si de universităţi;
disponibilitatea altor şcoli pt. schimburi de experienţă şi pt. activităţi organizate în parteneriat, în interes
reciproc;
postarea pe Internet (didactic.ro) a tot mai multor activităţi educative privind consilierea şi orientarea
elevilor, fapt ce vine în sprijinul diriginţilor;
AMENINŢĂRI:
lipsa motivării elevilor şi atitudinea pasivă în privinţa viitorului ;
sistemul legislativ complicat, adesea confuz, restrictiv şi în veşnică transformare ;
criza de timp a părinţilor, datorată situaţiei economice, conduce la o slabă supraveghere a copiilor şi la o
redusă implicare în viaţa şcolii.
scăderea numărului de elevi
neimplicarea în realizarea activităţilor a tuturor cadrelor didactice
NEVOI IDENTIFICATE :
adaptarea ofertei educaţionale la nevoile individuale ale elevilor, care să raspundă intereselor de formare pe
termen scurt, mediu şi lung ;
promovarea unor programe pentru „educarea” părinţilor, în scopul unei participări active/conştiente la viaţa
şcolii;
sprijinirea elevilor talentaţi care pot face performanţă, precum şi a elevilor cu nevoi speciale
împărţirea elevilor şcolii pe grupe de aptitudini şi atragerea lor în programe educaţionale care să îi pună în
valoare, să îi implice activ în viaţa comunităţii, responsabilizându-i.
Page 127
127
19. RAPORTAREA ACTIVITĂȚII CABINETULUI ȘCOLAR DE ASISTENȚĂ PSIHOPEDAGOGICĂ AL LICEULUI
TEORETIC ”ION CREANGĂ” TULCEA
1.CONSILIERE INDIVIDUALĂ
1.2.CONSILIERE INDIVIDUALĂ LA CABINET-FAȚĂ ÎN FAȚĂ
Număr de persoane distincte
care au beneficiat
de consiliere individuală
PREȘCOLARI / ELEVI PĂRINŢI CADRE
DIDACTICE Nivel
preșcolar
Nivel
primar
Nivel
gimnazial
Nivel
liceal
An școlar 2019-2020
SEM
I
8 11 22 26 17 23
SEM
2
3 5 5 8 6 7
TOTAL 11 16 27 34 23 30
1.2 CONSILIERE INDIVIDUALĂ ON LINE (PERIOADA MARTIE –IUNIE 2020)
Consiliere
de grup
față în
față/
on line
PREȘCOLARI / ELEVI
PĂRINŢI CADRE
DIDACTICE Nivel preșcolar Nivel
primar
Nivel gimnazial Nivel
liceal
Nr.
grupuri
Nr.
preșcolari
Nr.
grupuri
Nr.
elevi
Nr.
grupuri
Nr.
elevi
Nr.
grupuri
Nr.
elevi
Nr.
grupuri
Nr.
părinţi
Nr.
grupuri
Nr.
cadre
didactice
5 18 2 24 3 12 6 18 6 8 2 8
Page 128
128
Număr de persoane distincte
care au beneficiat
de consiliere individuală on line
PREȘCOLARI / ELEVI PĂRINŢI CADRE
DIDACTICE Nivel
preșcolar
Nivel
primar
Nivel
gimnazial
Nivel
liceal
An școlar 2019-2020
SEM
I
- - - - - -
SEM
2
8 9 5 51 8 9
2.Date statistice
Nr. crt. Activităţi desfăşurate conform Registrului de
activităţi de la cabinetul de asistenţă
psihopedagogică și on line***
Indicatori de performanţă
Beneficiari
ELEVI
(în cabinet/on line)
PĂRINŢI
(în cabinet/on
line)
CADRE DIDACTICE
(în cabinet/on line)
1
Nr. elevilor consiliaţi
individual
Nr. părinţi
consiliaţi
individual
Nr. cadre didactice
consiliate individual
Programe de auto/ intercunoaştere/ dezvoltare
personală 42 7 8
Managementul emoţiilor şi dezvoltarea
abilităţilor emoţionale şi de comunicare (se
include prevenirea bullyingului în spațiul
școlar, a violenței domestice, a dificultăților de
relaționare, inclusiv cu copiii cu CES)
29
8
5
Managementul învăţării/ dezvoltare cognitivă/
dezvoltarea creativității (se include prevenirea
eșecului școlar, a absenteismului/ abandonului
27
5
8
Page 129
129
școlar)
Orientarea carierei 29 3 9
Educaţia pentru un stil de viaţă sanogen (se
include prevenirea consumului de substanțe cu
risc, a traficului de ființe) 22 6 5
- altele = 12 3 4
***Se raportează 1 caz o singură dată, în funcție de complexitatea intervenției/problemei
2
Problematica (cazuistica) cu cea mai mare
frecvenţă înregistrată în unitatea dvs.
(Ierarhizați problematica/ cazuistica
înregistrată în unitatea dvs., pe o scală de la 1
la 10, acordând 10 puncte problemei cu cea mai
mare frecvență și 1 problemei cu cea mai mică
frecvență)
Programe de auto/ intercunoaştere/ dezvoltare
personală 9
Managementul emoţiilor şi dezvoltarea
abilităţilor emoţionale şi de comunicare (se
include prevenirea bullyingului în spațiul școlar,
a violenței domestice, a dificultăților de
relaționare, inclusiv cu copiii cu CES)
10
Managementul învăţării/ dezvoltare cognitivă/
dezvoltarea creativității (se include prevenirea
eșecului școlar, a absenteismului/abandonului
școlar)
8
Orientarea carierei 7
Educaţia pentru un stil de viaţă sanogen (se
include prevenirea consumului de substanțe cu
risc, a traficului de ființe) 6
- altele = 5
3 Copii cu CES (cu certificat de orientare
școlară și profesională)
Nr. cazuri în unitatea şcolară
(+arondări)
Nr. copii în proces de consiliere
psihopedagogică
4 3
4 Copii ai căror părinți sunt plecați la muncă
în străinătate/remigrați
Nr. cazuri în unitatea şcolară
(+arondări)
Nr. copii în proces de consiliere
psihopedagogică
51 16
5 Copii în risc de abandon școlar Nr. cazuri în unitatea şcolară Nr. copii în proces de consiliere
Page 130
130
3.CONSILIERE DE GRUP
3.1. Număr de beneficiari
3.2. Activităţi de consiliere de grup față în față/on line
Nr.
crt.
Tematica activităților de consiliere de grup la clasă cu elevii
(de informare/ prevenire/ conștientizare formare de atitudini, abilități,
activități formale, nonformale ș.a)
Număr
total
activități
Număr
total
beneficiari
Observaţii/
rezultate
autocunoaştere/ conștientizare/ formare de valori, atitudini şi abilități,
activități formale, nonformale şi informale, de motivare a învăţării,
comunicare etc.
22 86
4.Programe de consiliere de grup
4.1. Tematica abordată
Tematica programelor de consiliere de grup la clasă cu elevii Număr
total programe
Număr total
beneficiari programe
Programe de auto/ intercunoaştere/ dezvoltare personală
1 22
Managementul emoţiilor şi dezvoltarea abilităţilor emoţionale şi de comunicare
(se include prevenirea bullyingului în spațiul școlar, a violenței domestice, a
dificultăților de relaționare, inclusiv cu copiii cu CES)
1
24
Managementul învăţării/ dezvoltare cognitivă/ dezvoltarea creativității (se
include prevenirea eșecului școlar, a absenteismului/abandonului școlar)
(+arondări) psihopedagogică
2
2
(se corelează cu cazurile raportate la
managementul învățării )
Page 131
131
Orientarea carierei 6 172
Educaţia pentru un stil de viaţă sanogen (se include prevenirea consumului de
substanțe cu risc, a traficului de ființe)
2 51
4.2. Detalierea programelor de consiliere de grup- față în față/on line
Nr. crt. Titlul programului de consiliere de grup a elevilor Locul de
desfășurare
(urban/rural)
Grup
țintă
Durata
(număr
ore)
Nr.
beneficiari
Observaţii/
rezultate
1.
2.
3.
4.
Campania 19 zile de prevenire a abuzurilor și violentelor asupra
copiilor și tinerilor
Cluburi antidrog- Agenția Națională Antidrog
”Nu suntem singuri” program pentru prevenirea/gestionarea
comportamentelor de risc la copiii cu părinți plecați la muncă în
străinătate.
Program de sprijinire a copiilor cu unul sau ambii părinți plecați la
muncă în străinătate
Plan de prevenire a absenteismului/abandonului școlar.
Proiect educațional ”Educația este șansa ta!” proiect privind
reducerea absenteismului și combaterea abandonului școlar.
Urban
Urban
Urban
Urban
Elevi
clasei a
IV-a si a
VI-a
Elevi de
liceu
Elevii ai
căror
părinți
sunt
plecați la
muncă în
străinătate
6
4
6
8
49
121
16
17
Page 132
132
5.
6.
7.
8.
9.
Program educațional pentru gestiunea situațiilor de criză specifice
mediului educațional școlar și prevenirea unor comportamente de
risc
Proiect educațional ”Combaterea violenței în școală, Stop
violenței!”
Program de consiliere și orientare școlară și
profesională/planificarea carierei elevilor de clasa a XII-a.
Programul educațional pentru consilierea școlară și profesională,
clasa a VIII-a.
Proiectul educațional ORA DE NET ”JOC ȘI JOACĂ”.
Urban
Urban
Urban
Urban
urban
Elevii cu
risc de
abandon
Elevi
expuşi
violenţei
şcolare
Elevii
claselor
a XII-a
4
6
7
6
38
3
5
4
8
123
Page 133
133
10.
11.
Urban
Urban
elevii
claselor a
VIII-a
elevii
clasei a
IV-a B
5
7
31
24
5. SITUAŢIA CAZURILOR DE AGRESIVITATE/ BULLYING/ VIOLENŢĂ ŞCOLARĂ
Număr de activităţi/programe de informare, prevenire și consiliere 5
Număr de elevi consiliaţi individual 6
Număr de elevi consiliaţi în grup (cabinet sau clasă) 24
Număr de părinţi consiliaţi (părinţi ai copiilor identificaţi având comportamente agresive / violente) 5
Număr de cadre didactice consiliate 6
Număr cazuri ameliorate în urma procesului de consiliere 2
6. ALTE TIPURI DE PROIECTE DERULATE (județene, regionale, naționale, cu/fără finațare, proiecte de voluntariat)
1. Concursul Interjudețean ,,MAGIA SĂRBĂTORILOR DE IARNĂ ÎN SPAȚIUL,MULTICULTURAL ROMÂNESC”- au participat elevi din
categorii dezavantajate, familii monoparentale sau cu CES obținând premii.
2. Simpozionul Internațional “REPERE EDUCAȚIONALE ÎN SPAȚIUL EUROPEAN ,INTERCULTURAL” cu ISBN Ediția a VIII-a .
3. Conferință Națională ,,TRADIȚII MULTICULTURALE DE CRĂCIUN ÎN SPAȚIUL ROMÂNESC” cu ISBN.
4. Masă Rotundă / Dezbatere ,,CONTRIBUȚIA CULTURILOR MINORITARE LA.DEZVOLTAREA CULTURII ROMÂNEȘTI”
5. Strategia Națională de Acțiune Comunitară SNAC- am participat la activități de voluntariat.
Page 134
134
20. RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA DESFĂŞURATĂ ȊN CADRUL CABINETULUI
LOGOPEDIC NR.3 DIN LICEUL TEORETIC “ION CREANGĂ”
Tulburările de limbaj, începând cu cele mai simple, determină dezorganizarea echilibrului personalităţii
şi dezordini comportamentale. Aceste efecte negative pornesc de la neparticiparea şi neadaptarea la viaţa de
colectiv, manifestă reţineri în vorbire, teama de a pronunţa cuvinte, inerţie în comunicare, rigiditate, inhibiţie în
desfăşurarea activităţii, izolare, ajungând până la dezorganizarea personalităţii. Cu cât acestea sunt mai grave şi
acţionează la o vârstă când persoana face eforturi considerabile pentru afirmarea sa în planul vieţii sociale, cu
atât efectele negative sunt mai mari, iar tulburările de personalitate sunt mai accentuate. Dacă în perioada
preşcolară, copiii dau puţină importanţă tulburărilor de vorbire, la şcolari, şi mai cu seamă la puberi şi
adolescenţi, existenţa acestora poate determina trăirea unor adevărate drame.
Aşadar, corectarea tulburărilor de limbaj constituie o problemă deosebit de importantă, dată fiind
implicarea vorbirii în desfăşurarea cu succes a activităţii şcolare şi în dezvoltarea personalităţii, necesitând o
intervenţie timpurie .
Pornind de la aceste considerente au fost fixate obiectivele următoare:prevenirea tulburărilor de limbaj
în scopul diminuării riscului de eşec şcolar;
corectarea tulburărilor de limbaj prin formarea deprinderilor de exprimare corectă sub aspect fonetic, lexic şi
gramatical şi dezvoltarea comportamentului lexico-grafic corect;
stimularea proceselor psihice, dezvoltarea factorilor motivaţionali implicaţi în dezvoltarea limbajului;
intervenţie personalizată în funcţie de tipul şi gradul tulburării şi de particularităţile psihice şi de vârstă ale
copilului.
La baza propriilor activităţi desfăşurate a stat un demers didactic riguros planificat şi organizat,
respectând procedurile specifice terapiei tulburărilor de limbaj, de asemenea, respectând programa şcolară,
normele de proiectare, precum şi adaptarea acesteia la particularităţile grupelor. Astfel am depistat şi înregistrat
copiii din zona de intervenţie logopedică, de asemenea, am examinat la începutul anului şcolar toti preşcolarii
din grupele mari şi clasele pregătitoare, precum şi din clasa I, realizând apoi înregistrarea acestora în formularul
de depistare avizat de directorul unităţii.
Page 135
135
Am realizat documentele de proiectare conform metodelor stabilite în cadrul comisiei metodice a
logopezilor, ţinând cont de adaptarea lor la particularităţile grupelor/claselor; am realizat planificarea activităţii
respectând reglementările legale în vigoare privind conţinutul şi forma acestora. De asemenea, proiectarea
intervenţiei terapeutice s-a realizat în concordanţă cu diagnosticul logopedic şi particularităţile psihoindividuale
ale fiecărui logopat, în acord cu nevoile identificate, cu nivelul cunoştinţelor şi posibilitaţilor reale (fiecărui
logopat i s-a proiectat un plan de intervenţie personalizat pe o perioada de maxim trei luni, cu posibilitatea de a
prelungi perioada de intervenţie în funcţie de progresul realizat).
În anul şcolar 2019-2020 au beneficiat de terapie logopedică 17 copii (din care 2 cu C.E.S), 8 preşcolari
şi 9 şcolari, cu următoarea distribuţie pe nivele de şcolaritate:
- grupa mijlocie – 1
- grupa mare – 7
- clasa pregatitoare – 3
- clasa I-a – 4
- clasa a II-a – 1
- clasa a IV-a – 1.
Precizez că acest număr nu coincide cu cel al copiilor diagnosticaţi cu tulburări de limbaj, în unitatea
şcolară în care imi desfăşor activitatea existând liste de aşteptare.
Diagnosticul logopedic stabilit:
-dislalie – 15; - dislexo-disgrafie – 1; -retard de limbaj – 1.
Din totalul de 17 logopaţi au fost recuperaţi în totalitate 2 şcolari şi 3 preşcolari, restul, deşi au
înregistrat progrese, unii chiar semnificative, nu s-au recuperat în totalitate, fie din cauza diagnosticul (dislaliile
polimorfe se corectează într-un timp îndelungat dată fiind afectarea unui număr mare de sunete), fie asocierii cu
un handicap, fie necontinuării exerciţiilor de corectare a limbajului în cadrul familial, altfel spus, datorită slabei
implicări a familiei în reabilitarea copiilor.
S-a colaborat permanent cu cadrele didactice şi cu familiile copiilor, punând la dispoziţie materiale
didactice specifice, oferind consiliere psihologică şi logopedică pe întreg parcursul anului, inclusiv în perioada
martie-iunie 2020, când activitatea a fost desfăşurată prin intermediul aplicaţiei WhatsApp.
Page 136
136
21. SITUAŢIA VENITURILOR ŞI CHELTUIELILOR EFECTUATE ÎN CADRUL
INSTITUŢIEI ÎN PERIOADA 01.10.2019- 30.09.2020
Pentru anul şcolar 2019/2020 - Liceului Teoretic Ion Creangă Tulcea i s-au repartizat credite în valoare de
7.142.460 lei cu următoarea repartiţie:
- cheltuieli de personal 5.915.360 lei
- cheltuieli materiale 833.498 lei
- burse sociale 245.625 lei
- burse bani de 97.245 lei
- ajutoare sociale ( transport elevi ) 23.440 lei
-ajutoare sociale – elevi cu CES 12.292 lei
- finanţare ROSE 15.000 lei
În perioada 01.10.2019- 30.09.2020 s-au efectuat următoarele cheltuieli :
CHELTUIELI CU SALARII 5.915.360 lei
CHELTUIELI MATERIALE TOTAL din care :
-furnituri de birou
- materiale de curăţenie ,
-încălzit, iluminat
-apă , canal ,salubritate
- carburanţi , lubrifianţi
811.168 lei
27.905
72.337
199.388
47.812
0
Page 137
137
- telefon, poşta ,internet
- alte materiale şi prestări servicii
- obiecte de inventar
- reparaţii curente
- pregătire profesională
- protecţia muncii
- carti , publicatii
- materiale de laborator
-alte cheltuieli cf dispoz. legale total :
din care
- burse sociale
- chelt cu bursele ,, bani de liceu,,
-transport elevi
-cheltuieli CES
- despăgubiri civile
-vărsăminte af. pers. cu handicap neîncadrate
- chelt. aferente progr. ROSE
22.690
55.455
36.643
364.728
500
1.424
1.845
871
464.575
245.625
97.245
23.440
12.292
29.015
42.069
14.889
Principalele obiective realizate în anul şcolar 2019/2020 sunt :
- s-au acordat vouchere de vacanţă tuturor salariaţilor ;
Page 138
138
- s-au acordat drepturi sub formă de daune moratorii(dobânzi)
- s-au igienizat parţial încăperile din incinta internatului;
- s-au efectuat reparaţii la grupurile sanitare din internat;
- s-au reabilitat toate grupurile sanitare din clădirea liceului;
- s-au igienizat parţial săli de clasă ;
- s-a reabilitat sala nr 10 din incinta liceului;
- s-au achiziţionat materiale dezinfectante şi măşti din cauză de Covid -19 ;
-s-au mai achiziţionat : feţe masă,termometre digitale,lămpi UVC, ustensile bucătărie, ustensile pentru
muncitorii de întreţinere,camere de supraveghere, multifuncţional,calculator LENOVO, fiare de călcat, mobilier
bucătărie, dulapuri materiale didactice, aspirator,videoproiector, rafturi stabile, prelungitoare, mese reglabile din
plastic, şi dif .piese de mobilier pentru grădiniţă, drapele,stingătoare, filtru de apă, boiler, dispensere inox,tablă
whiteboard, echipamente climatizare.
- permanent s-a asigurat buna funcţionare a instalaţiilor sanitare , electrice , termice astfel încât procesul
de învăţământ să nu fie perturbat;
În cadrul programului ROSE s-au făcut plăţile aferente primului an de proiect ptr: - asigurarea hranei
elevilor din grupul ţintă;salariile cadrelor didactice implicate în proiect , precum şi a echipei de management;
Din închirierea sălii de sport , precum şi din regia camin cantină s-au realizat venituri în valoare de
15.007 lei , venituri care s-au utilizat ( nu în totalitate) pentru decontarea diverselor cheltuieli de întreţinere şi
funcţionare .
La activitatea autofinanţată s-au realizat venituri în valoare de 182.658 lei , venituri realizate pentru
asigurarea hranei elevilor interni şi a preşcolarilor din cadrul grădiniţei din incinta internatului.
Întocmit director adjunct, Caraman Liliana