-
i
ANALISIS PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI
LINGKUNGAN PADA SEKOLAH ADIWIYATA DI SEKOLAH SDN
TUNJUNGSEKAR 1 KOTA MALANG
SKRIPSI
Oleh :
Anna Lysa
201610430311278
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2020
-
ANALISIS PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI
LINGKUNGAN PADA SEKOLAH ADIWIYATA DI SEKOLAH SDN
TUNJUNGSEKAR 1 KOTA MALANG
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah
satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
Oleh :
Anna Lysa
201610430311278
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2020
i
-
iii
-
MOTTO
Jangan terlalu ambil hati dengan ucapan seseorang, kadang
manusia punya mulut
tapi belum tentu punya pikiran.
(Albert Einstein)
v
-
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat-Nya,
nikmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini
dengan tepat
waktu. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada
junjungan kita Nabi
Muhammad SAW yang telah memberikan petunjuk ke jalan yang benar.
Skripsi ini
saya persembahkan kepada orang-orang yang saya sayangi dan telah
memotivasi
kepada saya.
a. Ibu yang sangat-sangat aku selalu aku sayangi dan aku patuhi.
Terimakasih
buat dukungan, doa, serta kerja kerasnya sampai saya bisa di
titik ini. You’re
the best I have.
b. Mba Intan, mba Dinda, mas Rizky dan semua saudara-saudara ku
yang selalu
memotivasi, nasihat yang luar biasa.
c. Keluarga besarku yang selalu mendoakan dalam menyelesaikan
skripsi ini
d. Bapak Bustanol Arifin, M.Pd dan Ibu Maharani Putri
Kumalasani, M.Pd,
selaku dosen pembimbing saya yang telah membimbing dalam
mengerjakan
skripsi
e. Kepala sekolah, guru, staf karyawan, dan siswa SDN
Tunjungsekar 1 Kota
Malang yang telah membantu dan memberikan dukungan kepada saya
selama
penelitian
f. Elok dan Kiwi yang selalu membantu dan selalu memberi
semangat dalam
menyelesaikan skripsi.
g. Sahabat-sahabatku kelas PGSD F yang selalu baik dan mendukung
dalam
segala hal.
h. Semua pihak yang terlibat langsung maupun tidak langsung
dalam pengerjaan
skripsi ini.
vi
-
ABSTRAK
Lysa Anna. 2020. Analisis Peran Guru Dalam Menumbuhkan Sikap
Peduli
Lingkungan Pada Sekolah Adiwiyata di SDN Tunjungsekar 1 Kota
Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP
Universitas Muhammadiyah Malang, Pembimbing: (I) Bustanol
Arifin,
M.Pd, (II) Maharani Putri Kumalasani, M.Pd.
Kata Kunci: Adiwiyata, Sikap Peduli Lingkungan, Peran Guru
Program adiwiyata ialah salah satu program Kementerian
Negara
Lingkungan Hidup dalam rangka mendorong terciptanya pengetahuan
dan
kesadaran warga sekolah dalam upaya pelestarian lingkungan
hidup. Sekolah yang
melaksanakan program adiwiyata menjadi agen yang berperan untuk
menjadikan
warga sekolah berbudaya dan peduli terhadap lingkungan. Di SDN
Tunjungsekar 1
Kota Malang sikap peduli lingkungan ditunjukkan dengan adanya
kader-kader
seperti UKS, greenhouse, adiwiyata, dll. Selain itu kegiatan
yang menonjol ialah
kegiatan SEMUT SABER yang dilakukan setiap hari Kamis yang
berdurasi selama
15 menit.
Tujuan dari penelitian ini ialah mengetahui bagaimana keadaan
sekolah
serta keikutsertaan atau peran guru dalam menumbuhkan sikap
peduli lingkungan
kepada peserta didik. Selain itu juga untuk mengetahui
kriteria-kriteria
mendapatkan gelar adiwiyata tingkat ASEAN yang pernah diperoleh
oleh SDN
Tunjungsekar 1 Kota Malang.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskrisptif dan
pendekatan
kualitatif. Penelitian ini mendeskripsikan tentang pelaksanaan
program adiwiyata,
pelaksanaan sikap peduli lingkungan pada sekolah adiwiyata, dan
peran guru dalam
menumbuhkan sikap peduli lingkungan.
Hasil penelitian sebagai berikut pelaksanaan program adiwiyata
di SDN
Tunjungsekar 1 Kota Malang telah diterapkan dengan baik. Seperti
contoh sekolah
telah mempersiapkan segala sarana dan prasarana yang menunjang
program
adiwiyata. Hal ini memberikan pemahaman kepada seluruh stake
holder sekolah
adiwiyata. Pelaksanaan program adiwiyata terbagi menjadi 4
indikator. Peran guru
dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan juga terlihat dalam
kegiatan
pembelajaran dikelas maupun diluar ruang kelas. Sebagai contoh
kegiatan didalam
kelas ialah dengan menyelipkan pembelajaran lingkungan hidup
kedalam mata
pelajaran walaupun dari walikota sendiri tidak ada turunan SK
mengenai
lingkungan hidup. Saran yang dapat saya sampaikan ialah
hendaknya guru atau
pendidik memiliki pedoman atau RPP sebagai pedoman dalam
mengajarkan
pendidikan lingkungan hidup atau sikap peduli lingkungan kepada
peserta didik.
vii
-
ABSTRACT
Lysa, Anna. 2020. Analysis of the Role Teachers in Fostering
Environmental
Attitudes in Adiwiyata Schools in SDN Tunjungsekar 1 Malang.
Thesis,
Department of Elementary School Teacher Education, FKIP
University of
Muhammadiyah Malang, Advisor: (I) Bustanol Arifin, M.Pd, (II)
Maharani Putri
Kumalasani, M.Pd.
Keywords: Adiwiyata, Attitudes to Care for the Environment, the
Role of Teachers
The adiwiyata program is one of the programs of the State
Ministry of
Environment in order to encourage the creation of knowledge and
awareness of
school residents in efforts to preserve the environment. Schools
that implement the
adiwiyata program are agents that have a role in making the
school community
cultured and care for the environment. In SDN Tunjungsekar 1,
Malang, the attitude
of caring for the environment is shown by the presence of cadres
such as UKS,
greenhouses, adiwiyata, etc. In addition, the prominent activity
is the SEMUT
SABER activity which is carried out every Thursday which lasts
for 15 minutes.
The purpose of this study is to find out how the condition of
the school
and the participation or role of the teacher in fostering
environmental attitudes
towards students. In addition, it is also to find out the
criteria for obtaining an
ASEAN supreme degree ever obtained by SDN Tunjungsekar 1
Malang.
This study uses descriptive research and qualitative approaches.
This
study describes the implementation of the adiwiyata program, the
implementation
of an environmentally conscious attitude at the adiwiyata
school, and the role of the
teacher in fostering an attitude of caring for the
environment.
The results of the research as follows the implementation of the
adiwiyata
program at SDN Tunjungsekar 1 Malang City has been well
implemented. As an
example the school has prepared all the facilities and
infrastructure that support the
adiwiyata program. This gives understanding to all adiwiyata
school stake holders.
The implementation of the adiwiyata program is divided into 4
indicators. The
teacher's role in fostering an attitude of caring for the
environment is also seen in
learning activities both in the classroom and outside the
classroom. As an example
of activities in the classroom is to slip learning environment
into the subject even
though from the mayor himself there is no SK decree on the
environment. The
suggestion that I can convey is that teachers or educators
should have guidelines or
lesson plans as guidelines in teaching environmental education
or environmental
attitudes to students.
viii
-
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada kehadirat Allah SWT, atas
kemurahan-Nya
yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis
dapat
menyelesaikan proposal skripsi dengan judul “Analisis Peran Guru
Dalam
Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan Pada Sekolah Adiwiyata Di
SDN
Tunjungsekar 1 Kota Malang” sebagai salah satu syarat untuk
menyelesaikan tugas akhir skripsi. Pada program Strata-1 di
Jurusan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Malang.
Penulis menyadari dalam penyusunan proposal skripsi ini
melibatkan banyak bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu
pwnulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibu Dyah Worowirastri, M.Pd selaku Kepala Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
2. Bapak Bustanol Arifin, M.Pd selaku Dosen Pembimbing 1
yang
telah membimbing dan memberikan masukan.
3. Ibu Maharani Putri Kumalasani, M.Pd selaku Dosen Pembimbing
2
yang telah membimbing dan memberikan masukan.
4. Seluruh pihak yang telah mendukung, orang tua, keluarga
besar,
teman-teman PGSD F, dan teman-teman dari jurusan lain.
Semoga bantuan yang telah diberikan kepada penulis menjadi
catatan amalan baik. Pada akhirnya penulis berharap semoga tugas
ini
dapat bermanfaat.
Malang, 14 Februari 2020
Penulis
ix
-
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN
................................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN
................................................................................
iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
..............................................................
iv
MOTTO...............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN
...............................................................................................
vi
ABSTRAK
........................................................................................................
vii
ABSTRACT
.....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR
.......................................................................................
ix
DAFTAR ISI
......................................................................................................
x
DAFTAR TABEL
.............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR
........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
.....................................................................................
xiv
BAB 1 PENDAHULUAN
...................................................................................
1
A. Latar Belakang
.........................................................................................
1 B. Fokus Masalah
........................................................................................
5 C. Tujuan Penelitian
....................................................................................
6 D. Manfaat
Penelitian...................................................................................
6 E. Batasan Penelitian
....................................................................................
7
F. Definisi Istilah
.........................................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
...............................................................................
9
A. Kajian Teori
............................................................................................
9 B. Kajian Penelitian Yang Relevan
.............................................................
28
C. Kerangka Pikir
......................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN
.....................................................................
31
A. Pendekatan Dan Jenis
Penelitian.............................................................
31 B. Kehadiran Peneliti
..................................................................................
31 C. Tempat Dan Waktu Penelitian
................................................................ 32
D. Sumber Data
..........................................................................................
32 E. Instrumen Penelitian
...............................................................................
34 F. Prosedur Penelitian
.................................................................................
38 G. Analisis Data
..........................................................................................
40 H. Pengecekan Keabsahan Data
..................................................................
42
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
..................................... 43
-
A. HASIL PENELITIAN
............................................................................
43 B. PEMBAHASAN
....................................................................................
61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
.............................................................
66
A. KESIMPULAN
......................................................................................
66
B. SARAN
..................................................................................................
67
DAFTAR PUSTAKA
........................................................................................
68
LAMPIRAN
......................................................................................................
69
xi
-
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penelitian Relevan
.............................................................................
28
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Pedoman Observasi
.............................................................
34
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Pedoman wawancara
........................................................... 37
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Pedoman Dokumentasi
........................................................ 38
xii
-
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Wawancara dengan penanggungjawab Adiwiyata
........................... 44
Gambar 4.2 Visidan Misi
....................................................................................47
Gambar 4.3 Keterlibatan Orangtua
.....................................................................
49
Gambar 4.4 Kolam Ikan/ Sapras
.........................................................................
51
Gambar 4.5 Wawancara dengan guru kelas 1A
................................................... 53
Gambar 4.6 Kegiatan SEMUT SABER
...............................................................
54
Gambar 4.7 Tempat sampah sesuai jenisnya
....................................................... 54
Gambar 4.8 Wawancara dengan gurukelas VA
.................................................. 56
Gambar 4.9 Buku Penunjang
..............................................................................
57
Gambar 4.7 Area Greenhouse
.............................................................................60
xiii
-
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan
.............................................................................
69
Lampiran II Lembar
Observasi...........................................................................70
Lampiran III Lembar Observasi Guru Kelas V
................................................... 72
Lampiran IV Pedoman Wawancara Guru
...........................................................74
Lampiran V Pedoman Wawancara Kepala
Sekolah............................................. 79
Lampiran VI Pedoman Wawancara Penanggungjawab
.......................................80
Lampiran VII Sarana dan Prasarana
..................................................................
84
Lampiran VIII Foto Hasil Penelitian
...................................................................
85
xiv
-
DAFTAR PUSTAKA
Afriansyah, Benny. 2017. Strategi Guru Dalam Membentuk Sikap
Kepedulian
Lingkungan di SDN 80/I Rengas Condong. FKIP PGSD. 1-9
Bahrudin, M.D.F. 2017. Pelaksanaan Program Adiwiyata Dalam
Mendukung
Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Di SMA Negeri 4
Pandeglang. Jurnal
Pendidikan Geografi. 17 (1): 25-37
Desfandy, Mirza. 2015. Mewujudkan Masyarakat Berkarakter Peduli
Lingkungan
Melalui Adiwiyata. Social Science Education Journal, 2 (1):
31-37
Handayani, Trikinasih dkk. 2015. Pembudayaan Nilai Kebangsaan
Siswa Pada
Pendidikan Lingkungan Hidup Sekolah Dasar Adiwiyata Mandiri.
Jurnal
Pembangunan Pendidikan, 3 (1): 95-105
Iswari, R.D dkk. 2017. Evaluasi Penerapan Program Adiwiyata
Untuk Membentuk
Perilaku Peduli Lingkungan di Kalangan Siswa. Jurnal Ilmu
Lingkungan, 15 (1): 35-
41
Kartika, A. 2016. Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan
Kepedulian Siswa Terhadap
Lingkungan Melalui Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Di
SDN Punten 01
Batu. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM
Kirom, Askhabul. 2017. Peran Guru dan Peserta Didik Dalam Proses
Pembelajaran
Berbasis Multikultural. Jurnal Pendidikan Agama Islam. 3 (1):
69-80
Lestari, Yeni dkk. 2018. Penanaman Nilai Peduli Lingkungan Dalam
Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan Ke-SD-an. 4 (2): 332-337
Pradini, I.K. dkk. 2018. Implementasi Program Sekolah Adiwiyata
Dalam Peningkatan Di
SDN Tanah Tinggi 3 Kota Tangerang. Jurnal Green Growth dan
Menajemen
Lingkungan. 7 (2): 122-132
Rahmah, Yanti Dwi, dkk. 2014. Implementasi Program Sekolah
Adiwiyata (Studi Pada
SDN Manukan Kulon III/540 Kota Surabaya). Jurnal Administrasi
Publik. 2 (4): 753-
757
Sakdiyah, S. 2017. Evaluasi Program Adiwiyata Dalam Upaya
Menciptakan Sekolah
Peduli Dan Berbudaya Lingkungan Di SD Negeri Srondol Wetan 02.
Skripsi tidak
diterbitkan. Semarang: FIP UNS
Setiyowati, L.E. 2017. Pemberdayaan Guru Menuju Sekolah
Adiwiyata Di SD Negeri
Sine 1 Sragen. Tesis tidak diterbitkan. Surakarta: MAP UMS
Silaban, J.S dkk. 2017. Implementasi Program Adiwiyata (Studi
Pada SMP Negeri 20
Pekanbaru). Jurnal FISIP. 4 (2): 1-15
Sulistyowati, Ratih dkk. 2017. Pengembangan Model Pembinaan
Sekolah Imbas
Adiwiyata Berbasis Partisipasi. Jurnal Manajemen Pendidikan. 4
(1): 97-108
-
Wati, M.D. 2019. Peran Guru PAI Dalam Mendidik Karakter Peduli
Lingkungan Di SMP
Negeri 1 Siman Ponorogo. Skripsi tidak diterbitkan. Ponorogo:
FTIK IAIN
Yusnidar, Takarina dkk. 2015. Peran Serta Warga Sekolah Dalam
Mewujudkan Program
Adiwiyata Di SMP Wilayah Semarang Barat. Journal of Educational
Social Studies.
4 (1): 1-7