ANALISIS PENGEMBANGAN MATERI INTERDISIPLINER PADA …

ANALISIS PENGEMBANGAN MATERI INTERDISIPLINER

PADA SILABUS PEMBELAJARAN AL-ISLAM

DAN KEMUHAMMADIYAHAN

DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

SKRIPSI

Disusun oleh :

RIZKI PUTRI AYU MUSLIMAH

NIM: 201410010311068

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

i





SKRIPSI

Disusun oleh :


NIM: 201410010311068

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM



2019

ii





SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Memperoleh Derajat Gelar S-1

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Disusun oleh :


NIM: 201410010311068



Oktober 2019

iii

iv

S K R I P S I


201410010311068

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

pada hari/tanggal, Sabtu/12 Oktober 2019

dan dinyatakan memenuhi syarat sebagai kelengkapan

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

di Program Studi Pendidikan Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

SUSUNAN DEWAN PENGUJI

Ketua / Penguji : Prof. Dr. Syamsul Arifin, M.Si

Sekretaris / Penguji : Drs. Fathor Rahim, M. Ag

Penguji : Drs. HN. Taufiq, M.Ag

Penguji : Nafik Muthohirin, MA. Hum

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

“Iman tanpa ilmu bagaikan lentera di tangan bayi. Namun ilmu tanpa iman,

bagaikan lentera di tangan pencuri”

(Buya Hamka)

“Seseorang itu menurut agama teman dekatnya, maka hendaklah kalian melihat

siapakah yang menjadi teman dekatnya”

(HR. Abu Daud dan Tirmidzi)

Persembahan:

Karya ini kupersembahkan kepada:

1. Kedua orang tuaku Ayah ABD Rachman Fauzi dan Mama Dewi Masulah yang

selalu mendo’akan dan mesuport dengan pertanyaan “kapan lulus?, kapan

wisuda?”. Akhirnya pertanyaan tersebut dapat terjawab, “sekarang Ayu

LULUS Yah, Ma”.♥

2. Ketiga kakakku Mas Arif dan Istri, Mas Yubi dan Istri, Mas Evan dan Istri,

serta adikku Intan yang selalu perhatian, mensuport dan mendo’akan dalam

pemyelesaian skripsi ini.♥

3. Separuh agamaku, Angga Sepdian Pradana, S.T suami yang luar biasa sabar,

ikhlas, penasihat yang bijak, dan pendengar setia yang tiada bosan dalam

mensuport serta mendo’akan dalam penyelesaian skripsi ini.♥

4. Sahabat seperjuangan “Wanita Shalihahku” (Datul, Nurul, Uzlifah, Lailiyah,

dan Nasran) & “Geng Gess” (Azan, Kemal, Dhani, Fadli, Rendy, Tirta, dan

Imam) yang selalu mensuport dengan cara-cara unik serta mendo’akan dalam

penyelesaian skripsi ini.♥

Saya ucapkan banyak terima kasih atas dukungan yang tiada bosan hingga

akhirnya saya dapat menyelesaikan skripsi ini, jazakallahu khair.♥

vi

vii

ABSTRAK

“Analisis Pengembangan Materi Interdisipliner pada Silabus Pembelajaran Al-

Islam dan Kemuhammadiyahan di Universitas Muhammadiyah Malang”

Kata Kunci: Analisis, Materi Interdisipliner, Silabus Pembelajaran Al-Islam dan

Kemuhammadiyahan.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan materi interdisipliner

pada silabus pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan IV dengan fokus

pada latar belakang dan tujuan pengembangan materi interdisipliner dalam

pembelajaran AIK, hubungan interdisipliner anatara ilmu umum dan agama pada

silabus pembelajaran AIK, serta proses pembelajaran materi interdisipliner di kelas

AIK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara

mendalam terhadap kepala bagian AIK, asisten khusus rektor bidang AIK, serta

dosen AIK IV. Pada hasil penelitian ditemukan bahwa, AIK berupaya untuk

menanamkan pemahaman kepada mahasiswa tentang nilai-nilai Islam yang

seharusnya mereka pegang walaupun mereka tidak berada di program studi agama

dengan tujuan menanamkan pengetahuan serta prinsip kepada mahasiswa bahwa

Islam telah mengatur segala aspek kehidupan manusia, Islam dan ilmu dipelajari

untuk mengenalkan tanda-tanda kebesaran Allah guna menjadikan mahasiswa

benar-benar menjadi manusia yang seutuhnya sesuai dengan UUD 1945,

berkemajuan sesuai dengan faham Muhammadiyah, serta bermanfaat terutama bagi

umat dan bangsa. Materi yang disampaikan berupa pengenalan konsep dan

pemahaman dasar mengenai sudut pandang Islam mengenai ilmu pengetahuan,

sudut pandang Islam mengenai ekonomi, sudut pandang Islam mengenai politik dan

hukum, sudut pandang Islam mengenai seni budaya, serta sudut pandang Islam

mengenai kesehatan. Materi tersebut disampaikan dengan model pembelajaran

blanded learning dan active learning dengan menggunakan metode pembelajaran

diskusi, tanya jawab, dan kuis. Media pembelajaran yang digunakan ialah online

dan offline. Evaluasi yang dilakukan dengan menanyakan kembali terkait materi

interdisipliner yang sudah dibahas, selain itu evaluasi dilakukan dengan bentuk tulis

atau lisan pada ujian tengah dan akhir semester.

viii

ABSTRACT

"Analysis of Interdisciplinary Material Development in the Syllabus of Al-Islam

and Kemuhammadiyahan Learning at Muhammadiyah University of Malang"

Keywords: Analysis, Interdisciplinary Material, Syllabus of Al-Islam and

Kemuhammadiyahan Learning.

This study aims to analyze the development of interdisciplinary material on the

syllabus of Al-Islam and Kemuhammadiyahan IV learning, with a focus on the

background and objectives of developing interdisciplinary materials in AIK

learning, interdisciplinary relationships between general science and religion in the

AIK learning syllabus, and the learning process of interdisciplinary material in class

AIK. This study uses a qualitative approach with in-depth interview techniques with

the head of AIK, the special assistant to the rector of AIK, and the AIK IV lecturer.

In the research results found that, AIK seeks to instill understanding to students

about the values of Islam that they should hold even though they are not in a

religious study program with the aim of instilling knowledge and principles to

students that Islam has governed all aspects of human life, Islam and science studied

to introduce the signs of God's greatness in order to create a whole human being in

accordance with the 1945 Constitution, progress according to the Muhammadiyah

ideology, and be beneficial especially for the people and nation. The material

presented in the form of an introduction to the concept and basic understanding of

the Islamic perspective on science, Islamic perspective on economics, Islamic

perspective on politics and law, Islamic perspective on art and culture, and Islamic

perspective on health. The material was delivered with blanded learning models and

active learning models, with using discussion learning methods, questions and

answers, and quizzes. Learning media used are online and offline. Evaluation is

done by asking again related interdisciplinary material that has been discussed,

besides evaluations carried out by written or oral form in the midterm and end of

semester.

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat

dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyusun karya tulis ilmiah berupa

skripsiini dengan tepat waktu.

Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada junjungan kami, Nabi

Muhammad SAW beserta segenap keluarga, sahabat, dan pengikutnya. Dialah sang

revolusioner sejati utusan Allah yang diutus sebagai rahmat bagi semesta.

Merupakan suatu kebahagiaan dan rasa syukur bagi penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “Analisis Pengembangan Materi Interdisipliner pada Silabus

Pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di Universitas Muhammadiyah

Malang” sebagai salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

(S.Pd) pada Program Studi Pendidikan Agama Islam, Jurusan Tarbiyah, Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang.

Proses penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan semua pihak. Oleh

karenanya, penulis ingin menyampaikan penghargaan setinggi-tingginya disertai

ucapan terima kasih kepada:

1. Drs. H. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang

beserta jajarannya.

2. Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang beserta staf fungsionaris yang telah mengizinkan

penulis menyusun skripsi ini.

x

3. Dr. Umiarso, M.Pd.I selaku kepala program studi Pendidikan Agama Islam

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang yang telah

bersedia membimbing serta mendukung untuk selesainya skripsi ini.

4. Prof. Dr. Syamsul Arifin, M.Si dan Drs. Fathor Rahim, M. Ag selaku

pembimbing yang telah membimbing penulis dari tahap awal hingga akhir

dengan penuh sabar dan ikhlas.

5. Para dosen pengajar jurusan program studi Pendidikan Agama Islam yang

telah memberi ilmu, pengalaman, serta motivasi selama ini kepada peneliti.

6. Ir. Muhtadawati selaku kepala pendidikan Al-Islam dan

Kemuhammadiyahan yang telah memberi izin kepada peneliti untuk

melalukan penelitian dan menggali data-data hingga skripsi ini dapat

diselesaikan.

7. Dr. Abdul Haris, MA selaku Asisten khusus rektor bidang Al-Islam dan

Kemuhammadiyahan, yang telah mengizinkan peneliti dalam mendapatkan

data hingga skripsi ini dapat diselesaikan.

8. Para dosen AIK (Bapak Soni, Bapak, Hikmatullah, dan Bapak Bastomi)

yang telah mengizinkan peneliti untuk menggali data-data dalam melakukan

penelitian hingga skripsi ini dapat diselesaikan.

9. Teman-teman Tarbiyah B 2014 dan teman-teman seangkatan yang sangat

saya kagumi dan banggakan yang selalu memberi dukungan dan masukan

dalam penyususnan skripsi ini

xi

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................ iii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................... v

LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................. vi

ABSTRAK ........................................................................................................... vii

ABSTRACT.........................................................................................................viii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii

BAB I

PENDAHULUAN ................................................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 7

E. Batasan Istilah .............................................................................................. 8

F. Sistematika Penelitian ................................................................................ 11

BAB II

KAJIAN PUSTAKA ............................................................................................ 13

A. Pengembangan Materi Interdisipliner ........................................................ 13

1. Pengertian Pengembangan Materi Interdisipliner .................................. 13

2. Tujuan Pengembangan Materi Islam Interdisipliner .............................. 18

B. Hubungan Interdisipliner antara Ilmu dan Agama ..................................... 20

1. Islam dan Ilmu Ekonomi ..................................................................... 22

2. Islam dan Ilmu Sosial-Politik .............................................................. 23

3. Islam dan Ilmu Hukum ........................................................................ 24

xiii

4. Islam dan Seni Budaya ........................................................................ 25

5. Islam dan Kebudayaan ........................................................................ 26

6. Islam dan Ilmu Filsafat ........................................................................ 27

C. Pembelajaran Materi Islam Interdisipliner di Perguruan Tinggi ................ 28

1. Perencanaan pembelajaran Materi Interdisipliner ............................... 28

2. Metode Pembelajaran dalam Materi Islam Interdisipliner .................. 29

3. Media Pembelajaran dalam materi Islam Interdisipliner .................... 33

4. Evaluasi Pembelajaran dalam materi Islam Interdisipliner ................. 35

BAB III

METOE PENELITIAN ....................................................................................... 39

A. Pendekatan Penelitian ................................................................................ 39

B. Jenis Penelitian ........................................................................................... 40

C. Tempat dan Subjek Penelitian .................................................................... 41

D. Sumber Data ............................................................................................... 42

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 43

F. Teknik Analisis Data .................................................................................. 46

G. Keabsahan Data .......................................................................................... 48

BAB IV

HASIL DAN ANALISIS DATA ......................................................................... 49

A. Obyek Penelitian ........................................................................................ 49

1. Sejarah Pendidikan AIK di UMM ....................................................... 49

2. Struktur Organisasi Pendidikan AIK di UMM ................................... 50

3. Visi dan Misi Pendidikan AIK di UMM ............................................. 51

4. Kriteria dan Kemampuan Sumberdaya Dosen Pendidikan AIK di

UMM ................................................................................................... 54

5. Kondisi Mahasiswa Pendidikan AIK di UMM ................................... 56

6. Sarana Prasarana dalam Pendidikan AIK di UMM ............................ 57

B. Pemaparan dan Analisis Data..................................................................... 59

1. Latar Belakang dan Tujuan Pengembangan Materi Interdisipliner

dalam Pendidikan AIK di UMM ......................................................... 59

xiv

2. Hubungan Interdisipliner antara Ilmu Umum dan Agama dalam

Silabus Pembelajaran AIK di UMM ................................................... 68

3. Proses Pembelajaran Materi Interdisipliner di Kelas AIK-UMM ....... 77

BAB V

PENUTUP ............................................................................................................. 84

A. Kesimpulan ................................................................................................ 84

B. Saran ........................................................................................................... 87

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 89

LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................. 93

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Struktur Organisasi Pendidikan AIK-UMM ............................................ 50

Tabel 2. Materi AIK berdasarkan Pengelompokan

Kemampuan Mahasiswa .......................................................................... 61

Tabel 3. Materi Interdisipliner dalam Pembelajaran AIK berdasarkan

Kurikulum yang disesuaikan dengan Jurusan yang ada di UMM............ 62

Tabel 4. Jam Perkuliahan Pembelajaran AIK-UMM ............................................. 79

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Buku Kurikulum AIK 2017 ................................................................. 58

Gambar 2. Buku AIK I ........................................................................................... 58

Gambar 3. Buku AIK II ......................................................................................... 58

Gambar 4. Buku AIK III ........................................................................................ 58

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Izin Mohon Penelitian .............................................................. 94

Lampiran 2. Panduan Observasi ............................................................................ 95

Lampiran 3. PanduanWawancara........................................................................... 96

Lampiran 4. Pedoman Studi Dokumentasi............................................................. 99

Lampiran 5. Catatan Lapangan ............................................................................ 100

Lampiran 6. Profil AIK-UMM ............................................................................. 102

Lampiran 7. Kurikulum Materi Interdisipliner AIK-UMM ................................. 104

Lampiran 8. Silabus Pembelaaran AIK-UMM .................................................... 111

Lampiran 9. Dokumentasi Foto............................................................................ 128

89

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah, M. Amin. 2000. Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan

Integratif-Interkonektif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Abror, Ana Nadia. 2005. Terampil Menulis Proposal Penelitian Komunikasi.

Yogyakarta: Gajah Mada University Press

Achmad, Said Suhil. 2009. Pengantar Pengembangan Bahan Ajar di Perguruan

Tinggi. Pekanbaru

Al-Qur’an dan Terjemahan Indonesia

Arif, Sadiman. 1996. Media Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo

Arifin, H.M Arifin. 2014. Ilmu Pendidikan islam: Tinjauan Teoritis dan Praktis

Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Arifin, Syamsul. 2015. Rekonstruksi Al-Islam-Kemuhammadiyahan (AIK)

Perguruan Tinggi Muhammadiyah Sebagai Praksis Pendidikan Nilai.

Malang: EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan,

Agustus Volume 13, Nomor 2

Barnawi. 2013. Strategi & Kebijakan Pembelajaran Pendidikan Karakter

Bungin, Burhan. 2009. Penelitian Kualitatif. Jakarta: Kencana Prenada Media

Chanifudin. 2001. Pendekatan Interdisipliner: Tata Kelola Pendidikan Islam Di

Tengah Kompleksitas. Bogor: Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam

Januari Vol. 05

_________. 2016. Pendekatan Interdisipliner: Tata Kelola Pendidikan Islam Di

Tengah Kompleksitas. Bogor: Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam

Januari Vol. 05

Faridi, A. 1992. Islam: Kajian Interdisipliner. Malang: UMM Press

Hanafi, Yusuf. 2016. Desain Bahan Ajar Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam

Dengan Pendekatan Integratif-Interkonektif Antara Religious Studies,

Natural Sciences, Social Sciences, Dan Humanities. Malang: Tadris: Jurnal

Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Desember Vol.01/2/2016.

Hanafiah & Suhana. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika

Aditama

Hardiansyah, Haris. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif Untuk ilmu-Ilmu

Sosial. Jakarta

90

Haris, Abdul dkk.. 2010. Kurikulum Pendidikan al Islam dan

Kemuhammadiyahan. Malang, UMM Press

Hasan, M.Iqbal. 2002. Pokok-pokok Materi Metodologi Penelitian dan

Aplikasinya. Bogor: Ghalia

Hikmatullah, Silabus Al Islam dan Kemuhammadiyahan AIK IV

Ibrahim (1993) dalam M. Afandi. 2009. Perencanaan Pembelajaran Pendidikan,

(Khazanah Pendidikan: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Maret Vol. I, No. 2

John. W, Creswell. 2010. Research Design : Pendekatan Kualitatif,. Kuantitatif,

dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Kaelan. 2009. Filsafat Bahasa, Semiotika dan Hermeneutika. Yogyakarta:

Paradigma

______. 2010. Metode Penelitian Agama Kualitatif Interdisipliner. Yogyakarta:

Paradigma

Koentjaraningrat. 1987. Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan. Jakarta:

Gramedia

Kusuma, Ida. 2018. Islam dan Seni Budaya, (academia.edu), diakses pada tanggal

25 November 2018 pukul 11:17

Madjid, Nurcholis dkk. 1999. Dinamika Pemikiran Islam di Perguruan Tinggi:

Tentang Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu

Mbulu, Joseph dan Suhartono. Pengembangan Bahan Ajar. Malang: Laboratorium

TEP FKIP UM

Melsen, A.G.M. Van. 1985. Ilmu Pengatahuan dan Tanggung Jawab Kita, terj. K.

Bertens. Jakarta: Gramedia

Moleong, Lexy J. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif, Cet ke-32. Bandung:

Remaja Rosdakarya

_______, Lexy J. Moleong. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif Cet-21.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya

_______, Lexy J. Moleong. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif Cet-23.

Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Mu’in, Abdul. 2014. Harmoni Pendidikan Agama Islam (PAI) Dilingkungan

Perguruan Tinggi PTU dan PTAI, Al-Ulum: Jurnal Pemikiran dan

Penelitian ke-Islaman, Vol. 1, No. 1

91

Muhidin, Aeng & Ubaid Al Faruq. 2018. Pengembangan Bahan Ajar di Perguruan

Tinggi. Tangerang: UNPAM PRESS

Mujtaba, Saifuddin. 2015. Studi Islam Interdisipliner: Sebuah Keniscayaan.

Probolinggo: At-Turas Jurnal Studi Keislaman Juli-September Volume II,

Number 2

Nashir, Haedar. 2010. Muhammadiyah Gerakan Pembaharuann. Yogyakarta:

Suara Muhammadiyah

____________. 2014. Muhammadiyah dan Gerakan Pencerahan Untuk Indonesia

Berkemajuan, diakses dalam http://muhammadiyah.or.id

Nasution, Khoiruddin. 2017. Berpikir Rasional-Ilmiah Dan Pendekatan

Interdisipliner Dan Multidisipliner Dalam Studi Hukum Keluarga Islam.

Yogyakarta: Jurnal Al-Ahwal, Juni Vol, 10. No, 1

Nn, Majalah Mentari. 2013. Paradigma Pendidikan Muhammadiyah. Yogyakarta:

MPK PDM Kota Yogyakarta

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa

Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional

Rahmat, Pupu Saeful. 2009. Penelitian Kualitatif. Jurnal Equilibrium, Januari-Juni

Vol. 5, No. 9

Ruhimat, Toto. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Gravindo

Persada

Salvin, Robert E. 2005. Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media

Soli, Abimanyu. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktoral Jendral

Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional

Soyomukti, Nurani. 2010. Pengantar Sosiologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Struktur Organisasi AIK-UMM, aik.umm.ac.id – baa.umm.ac.id, diakses pada

tanggal 7 Januari 2018 pukul 06:14

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

________. 2009. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Bandung: Alfabeta

Suharsimi. 2006. Prosedur Suatu Pendekatan dan Praktik, edisi revisi VI. Jakarta:

Rineka Cipta

http://muhammadiyah.or.id/

92

Suparni. 2015. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Integrasi Interkoneksi Untuk

Memfasilitasi Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa.

Yogyakarta: Jurnal Derivat Desember Vol. 2 No. 2

Tim Pedoman Pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan Majelis Pendidikan

Tinggi PP Muhammadiyah. 2013. Buku Pedoman Pendidikan Al-Islam dan

Kemuhammadiyahan Perguruan Tinggi Muhammadiyah. Yogyakarta:

Majelis Pendidikan Tinggi Pimpinan Pusat Muhammadiyah

Tim Penyususn Kurikulum Pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. 2017.

Kurikulum Pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. Malang:Bagian

Pengajaran AIK UMM

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

Visi dan Misi AIK-UMM, diakses di aik.umm.ac.id pada tanggal 7 Januari 2018

pukul 05:48

Yin, Robert K. 1987. Case Study Research Design and Methods. Washington :

COSMOS Corporation

___, Robert K. 2011. Studi Kasus: Desain dan Metode. Jakarta: Raja grafindo

Persada

Zaini. 2002. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSDIAIN Sunan Kalijaga

93

ANALISIS PENGEMBANGAN MATERI INTERDISIPLINER PADA …

Documents