i ANALISIS LETAK, JENIS DAN FAKTOR PENYEBAB KESALAHAN SISWA KELAS X FARMASI 1 MELALUI TES DIAGNOSTIK PADA MATERI MATRIKS SMK NEGERI 1 PURWOKERTO SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S-1) Oleh : CASITI 0901060037 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013
14
Embed
ANALISIS LETAK, JENIS DAN FAKTOR PENYEBAB …repository.ump.ac.id/6165/1/COVER.pdfsoal matriks, (3) Faktor apa saja yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
ANALISIS LETAK, JENIS DAN FAKTOR PENYEBAB
KESALAHAN SISWA KELAS X FARMASI 1 MELALUI
TES DIAGNOSTIK PADA MATERI MATRIKS
SMK NEGERI 1 PURWOKERTO
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S-1)
Oleh :
CASITI
0901060037
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2013
ii
Analisis Letak, Jenis..., Casiti, FKIP, UMP, 2013
iii
Analisis Letak, Jenis..., Casiti, FKIP, UMP, 2013
iv
MOTTO
“Jika kau punya kekuatan mental dan ketekunan kau pasti akan berhasil.”
“Satu satunya jalan sukses adalah jangan khawatir dengan yang orang lain
lakukan, tapi fokus dengan apa yang harus kita kerjakan .”
(Chocolatos)
“Perkataan yang baik dan pemberian ma’af lebih baik daripada sedekah yang
diiringi tindakan yang menyakiti. Allah Mahakarya, Maha Penyantun.”
(Qs. AL-BAQARAH : 263).
”Bukanlah suatu aib jika kamu gagal dalam suatu usaha, yang merupakan aib
adalah jika kamu tidak bangkit dari kegagalan itu.”
(Ali bin Abu Thalib)
Analisis Letak, Jenis..., Casiti, FKIP, UMP, 2013
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Allah SWT, atas semua rahmat dan hidayah-Nya yang
telah dilimpahkan. Skripsi ini kupersembahkan untuk:
Karyumi ibuku dan Sukardi ayahk]u. Terima kasih atas doa yang
senantiasa terlantun setiap waktu untukku, nasihat dan dukungannya
selama ini.
Kakak-kakakku (Siti Kumaisah, Riyatun, Kusyati) dan adik-adikku
(Rayudi, Dias Towo) yang selalu sabar dalam menghadapi sikapku
selama ini.
Analisis Letak, Jenis..., Casiti, FKIP, UMP, 2013
vi
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap Alhamdulillahi Robil’allamin, dan segala puji syukur
senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan inayahnya, sehingga peneliti dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada
Nabi Besar Muhammad SAW berserta keluarga dan sahabatnya.
Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari
berbagai pihak yang telah memberikan bantuan yang sangat berarti bagi penulis,
baik secara moral maupun materi. Untuk itu, penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, M.H selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Erni Widiyastuti, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah mendukung
terlaksananya ujian skripsi dan memberikan kesempatan hingga peneliti
selesai studi.
4. Drs. Kusno, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, dan pengarahan kepada peneliti dalam penyusunan
skripsi.
5. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang selalu sabar
membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi.
Analisis Letak, Jenis..., Casiti, FKIP, UMP, 2013
vii
6. H. Slamet Sartono, S.P, M.Pd Kepala Sekolah SMK Negeri I Purwokerto,
Kabupaten Banyumas, yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk
melakukan penelitian di sekolah tersebut.
7. Akhmad Sauqy, S.Si Guru kelas X Farmasi 1 SMK Negeri 1 Purwokerto
yang telah banyak membantu selama penelitian berlangsung.
8. Semua Dosen Program Studi Pendidikan Matematika dan semua Dosen
beserta para Staf dan Karyawan TU Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
9. Teman-teman satu perjuangan mahasiswa Program Studi Pendidikan
Matematika angkatan 2009, dan semua pihak yang telah membantu hingga
terselesaikannya skripsi ini.
Semoga semua bimbingan, dorongan dan bantuan yang telah diberikan
kepada peneliti mendapatkan pahala dari Allah SWT. Teriring harapan semoga
skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi peneliti dan pembaca.
Purwokerto, 2 Agustus 2013
Peneliti,
Casiti
Analisis Letak, Jenis..., Casiti, FKIP, UMP, 2013
viii
ANALISIS LETAK, JENIS DAN FAKTOR PENYEBAB KESALAHAN
SISWA KELAS X FARMASI 1 MELALUI TES DIAGNOSTIK
PADA MATERI MATRIKS SMK NEGERI 1 PURWOKERTO
Oleh:
CASITI
0901060037
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Letak kesalahan siswa, (2)
Jenis-jenis kesalahan apa saja yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal-
soal matriks, (3) Faktor apa saja yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan
dalam menyelesaikan soal-soal matriks. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas
X Farmasi 1 SMK Negeri 1 Purwokerto yang berjumlah 31 siswa sebagai sumber
data dan dipilih 10 siswa untuk menunjukkan jenis-jenis kesalahannya.
Pengumpulan data dilakukan dengan tes, dan wawancara. Untuk validitas dan
realibilitas soal dihitung dengan menggunakan SPSS. Teknik analisis data untuk
letak dan jenis menggunakan analisis deskriptif dengan memberikan predikat pada
variabel yang diteliti, untuk mengetahui faktor penyebab kesalahannya dianalisis
secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa letak kesalahan
terbesar adalah pada indikator matriks ditentukan inversnya dengan persentase
sebesar 26,88%. Jenis kesalahan yang dilakukan siswa ada 6 yaitu (1) kesalahan
fakta dengan persentase 10,89%, (2) Kesalahan konsep dengan persentase
28,23%, (3) Kesalahan Operasi dengan persentase 15,72%, (4) Kesalahan tak
lengkap dengan persentase 18,54%, (5) Kesalahan Penulisan Jawaban dengan
persentase 21,77%, (6) Kesalahan tidak menjawab soal dengan persentase
23,79%. Untuk faktor-faktor penyebab kesalahannya adalah faktor kesehatan,
intelegensi, minat, perhatian, kesiapan, ketidakmampuan belajar menulis, dan