ANALISIS ISI BUKU MATEMATIKA KURIKULUM 2013 SMP KELAS VIII SEMESTER 1 BERDASARKAN TAKSONOMI TIMSS TESIS Diajukan Kepada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan Oleh : YUYUN EVI MAWARNI NIM. Q 100 140 133 MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016
16
Embed
ANALISIS ISI BUKU MATEMATIKA KURIKULUM 2013 SMP KELAS …eprints.ums.ac.id/47307/2/HALAMAN DEPAN.pdf · soal pada buku matematika kurikulum 2013 SMP kelas VIII semester 1 ditinjau
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
ANALISIS ISI BUKU MATEMATIKA
KURIKULUM 2013 SMP KELAS VIII SEMESTER 1
BERDASARKAN TAKSONOMI TIMSS
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh :
YUYUN EVI MAWARNI
NIM. Q 100 140 133
MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
NOTA PEMBIMBING
Prof. Budi Murtiyasa, M. Kom.
Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Yuyun Evi Mawarni
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu”alaikum Wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan terhadap tesis
Saudara :
Nama : Yuyun Evi Mawarni
NIM : Q 100140133
Konsentrasi : Menejemen Administrasi Pendidikan
Judul : Analisis Isi Buku Matematika Kurikulum 2013 SMP
Kelas VIII Semester 1 Berdasarkan Taksonomi TIMSS
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Oktober 2016
Pembimbing I
Prof. Budi Murtiyasa, M. Kom.
iii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Ahcmad Fathoni, M. Pd.
Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Yuyun Evi Mawarni
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu”alaikum Wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan terhadap tesis
Saudara :
Nama : Yuyun Evi Mawarni
NIM : Q 100140133
Konsentrasi : Menejemen Administrasi Pendidikan
Judul : Analisis Isi Buku Matematika Kurikulum 2013 SMP
Kelas VIII Semester 1 Berdasarkan Taksonomi TIMSS
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Oktober 2016
Pembimbing II
Dr. Ahcmad Fathoni, M. Pd.
i
v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama : Yuyun Evi Mawarni
NIM : Q 100140133
Program Studi : Manajemen Administrasi Pendidikan
Konsentrasi : Pendidikan Matematika
Judul : Analisis Isi Buku Matematika Kurikulum 2013 SMP Kelas
VIII Semester 1 Berdasarkan Taksonomi TIMSS
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang
telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti tesis ini jiplakan
dan terdapat plagiasi, gelar yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah
Surakarta batal saya terima.
Surakarta, Oktober 2016
Yang Membuat Pernyataan,
Yuyun Evi Mawarni
Q. 100 140 133
vi
MOTTO
1. Sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan ( Q.S Al – Insyiraah : 6 )
2. Barangsiapa yang memudahkan orang dalam kesulitan, maka niscaya Allah
SWT akan memudahkannya di dunia dan di akherat
(HR. Bukhari – Muslim )
3. Urip iku terus mlaku, bebarengan karo wektu, sing bisa gawa lakumu, supaya
apik nasibmu
4. Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin
kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik (Evelyn Underhill)
5. Education is not learning of facts, but the training of the mind to think (Albert
Einstein)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada :
1. Ibuku yang terkasih.
2. Suamiku tercinta atas dukungannya
3. Buah hatiku Muhandis Yahya Ayyash
dan Ibrahim Aulia Akbar atas
motivasinya
4. Handai taulan yang telah membantu
penyusunan tesis ini
5. Almamaterku
viii
KATA PENGANTAR
Segala Puji hanya untuk Alloh SWT, yang telah memberikan ridhoNya
sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Dalam penyusunan
tesis ini, penulis telah menerima, meminta bantuan dan petunjuk serta bimbingan
yang bermanfaat dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan yang
baik ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang
tulus kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Kepala Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta
4. Prof. Budi Murtiyasa, M. Kom, Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi dan pengarahan dalam penyelesaian tesis ini.
5. Dr. Ahcmad Fathoni, M. Pd, Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, motivasi dan pengarahan dalam penyelesaian tesis ini.
6. Kepala Perpustakan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
7. Seluruh Dosen dan Staff TU Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta
8. Teman sejawat dan semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan, yang
telah membantu dalam penyelesaian tesis ini.
Semoga semua bantuan yang diberikan mendapatkan balasan yang
berlipat dari Alloh SWT. Tentunya masih banyak kekurangan dalam tesis ini, oleh
karena itu penulis mohon kritik dan saran demi kesempurnaan tesis ini. Semoga
tesis ini dapat bermanfaat untuk kita semua. Amin.
Surakarta, Oktober 2016
Penulis
ix
ABSTRAK
Yuyun Evi Mawarni. Q 100140133. Analisis Isi Buku Matematika Kurikulum
2013 Kelas VIII Semester 1 Berdasarkan Taksonomi TIMSS. Magister
Administrasi Pendidikan. Tesis Tahun 2016.
Tujuan dalam penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui komposisi materi
pada buku matematika kurikulum 2013 SMP kelas VIII semester 1 ditinjau dari
domain konten berdasarkan taksonomi TIMSS ; 2) Untuk mengetahui komposisi
materi pada buku matematika kurikulum 2013 SMP kelas VIII semester 1 ditinjau
dari domain kognitif berdasarkan taksonomi TIMSS ; 3) mengetahui komposisi
soal pada buku matematika kurikulum 2013 SMP kelas VIII semester 1 ditinjau
dari domain konten berdasarkan taksonomi TIMSS ; 4) mengetahui komposisi
soal pada buku matematika kurikulum 2013 SMP kelas VIII semester 1 ditinjau
dari domain kognitif berdasarkan taksonomi TIMSS.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian analisis isi (content analysis)
dengan tujuan untuk mennganalisis data-data penelitian dari isi buku matematika
kurikulum 2013 SMP kelas VIII semester 1 sesuai dengan dimensi konten dan
dimensi kognitif berdasarkan taksonomi TIMSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis penyajian materi ditinjau dari
proporsi masing-masing domain konten, domain aljabar menempati proporsi
tertinggi dengan persentase 50%, domain geometri dengan persentase 33,33%
sedangkan domain data dan peluang dengan persentase 16,67% serta tidak
terdapat soal yang termasuk dalam domain bilangan. Ditinjau dari dimensi
kognitif, paling besar merupakan domain knowing applying (68,42%) kemudian
knowing (21,05%) sedangkan domain reasoning mempunyai persentase yang
paling rendah yaitu 10,53%. Untuk analisis penyajian soal-soal ditinjau dari
proporsi masing-masing dimensi konten, materi aljabar mempunyai persentase
60,64%, materi geometri mempunyai persetase 32,13% sedangkan materi data dan
peluang mempunyai persentase sebesar 7,23%. Jika ditinjau dari dimensi kognitif
untuk soal-soal latihannya, dari 212 soal yang dianalisis diperoleh 36 soal hanya
mencapai tingkat kognitif pada domain knowing dengan persentase 16.98 %, 114
soal sudah mencapai tingkat kognitif pada domain applying dengan persentase
53,77% dan 62 soal sudah mencapai tingkat kognitif pada domain reasoning
dengan persentase 29,25%.Soal-soal pada domain knowing, aspek kognitif yang
termuat adalah recall 33,72%, classify/order 24,42%, compute 23,26%, retrieve
11,63% dan recognize 6,98%. Untuk soal-soal pada domain applying, aspek
kognitif yang termuat yaitu determine 37,93%, implement 33,91% dan
represent/model 28,16%. Adapun untuk soal-soal pada domain reasoning, aspek
kognitif yang termuat adalah analyze 36,56%, integrated/synthesize 24,73%,