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ACTIVIDADES 6ºC viernes 27.03.

TODAS LAS ACTIVIDADES ESTÁN A CONTINUACIÓN EN ESTE ARCHIVO PDF.

EN EL BLOG: https://elblogdelvalle2020.blogspot.com/ PODÉIS ENCONTRAR MATERIAL COMPLEMENTARIO A LAS ACTIVIDADES DE CLASE.

MATEMÁTICAS: Actividades de repaso de operaciones con números naturales. Sumas y restas con paréntesis. Multiplicación.

LENGUA CASTELLANA: seguimos con actividades sobre la oración y el sujeto.

SOCIAIS: seguimos con actividades sobre a Unión Europea (Tema 4 do libro de texto).

GALEGO: Competencia lectora do texto “Cores do mundo”.

Cualquier duda sobre las actividades pueden remitirla al email:

[email protected]

Un cordial saludo.

Operaciones con números naturales.Sumas y restas con paréntesis. Multiplicación.Operaciones combinadas.

Para efectuar una serie de sumas

Recuerday restas sin paréntesis, las operaciones

se realizan en el orden en queaparecen, de izquierda a derecha.

Para calcular una serie de sumasy restas con paréntesis, primerose resuelven los paréntesis y luegoel resto de operaciones.

1 A Marisa le encantan los videojuegos. La semana pasada hizorecuento de todos los que tiene y anotó en su cuaderno lo siguiente:

Aventuras: 24 Deportes: 32 Estrategia: 18

Con los datos del enunciado, plantea dos problemas diferentes

en los que haya que realizar sumas y restas. Después, resuélvelos.

Problema 1

Solución:

Problema 2

Solución:

Si realizas variasoperaciones en elmismo problema,Utiliza losparéntesis parasimplificar laresolución.

anuuuzglas operacionesescritas entreparéntesisdebenrealizarse antesque las demás.

En una expresiónsin paréntesis,primero secalculan lasmultiplicacionesy, después, lassumas y lasrestas en elorden en queaparecen,

2 Félix ha intercambiado cromos con sus amigos. Al principio,

tenía 150 crotnos, pero le dio 22 cromos a su amigo Alberto. Luego,

recibió 26 cromos de Andrea. Después, Félix le dio 36 cromos

a Clara. Y por último, recibió cromos de José.

¿Cuántos cromos tendrá Félix al final?

En primer lugar, completa el dato que

falta en el enunciado del problema.

A continuación, resuelve el problema

de dos maneras distintas, Primero,

sin usar paréntesis y, luego, usando

paréntesis para indicar el total

de cromos que Félix les da

a sus amigos antes de operar.

1.

Félix tendrá cromos.

3 Maite va a salir a la pizarraa resolver unos problemas. Justo antesde salir, Maite escucha a sucompañero David decir que tresexpresiones de las escritas en la pizarrano están bien. ¿Cuáles son?

45+3x7-9=77 51-3x7+16=46 200 10 -8x5 = 150

100 -5x8- 15 = 45 5x3+4- 10 = 50 2x4+6 + 48 = 96

Las expresiones incorrectas son:

Las expresiones correctas son:

Escribe ahora dos expresiones matemáticas con distinto valory que tengan los mismos números y las mismas operaciones.

l. a expresión:

2.a expresión:

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GRAMÁTICA

Escribe una oración de cada tipo.

Con sujeto expreso

Con sujeto tácito

Relaciona cada oración con la afirmación correspondiente.

La nueva profesora de inglés se llama Carmen, •

Me los ha regalado ella.

He llegado al colegio a las nueve. •

Su sujeto es tácito.

Su sujeto tiene dos complementos.

Su sujeto es un pronombre.

Subraya el sujeto de cada oración y analízalo según el ejemplo.

Mañana viene a visitarnos la abuela.

Su hermano mayor es médico.

La luna llena brilla en el cielo.

Este libro de cuentos es divertido.

Completa las oraciones con sujetos que se ajusten a estas estructuras:

Det. + Núcleo

se encontraba en un lugar privilegiado,

Det. + Compl. + Núcleo

se puso contentísimo con la noticia.

Det. + Núcleo + Compl.

viajarán a Irlanda el próximo verano.

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Comprendo un conto

Cores do mundo

Contemplada desde aquela altura, a Terra parecía unha boliña

de cristal coma as que o seu amigo Marcos levaba sempre no peto.

Pero non, non era exacto... Ningunha boliña de cristal tiña aquelas

cores tan vivas nin, menos aínda, os debuxos tan ben definidos

que contemplaba agora. Era bonita de verdade!

Sobre o azul radiante dos océanos e o azul un pouco máis pálido

dos mares, destacaba poderosamente o branco das terras polares

e o debuxo elegante dos continentes. Antón, case sen respirar,

seguiu cos ollos as costas sinuosas de Europa, de norte a sur,

e continuou despois cara ás inmensas chairas asiáticas.

Cruzando o océano, topou co cinto longo e finísimo

que separa en dous América e, despois aínda, gozou

de todas as cores do continente africano e dos milleirosde fragmentos que forman Oceanía,

Perdido na contemplación, a voz de súa naiestivo a punto de facelo caer da cadeira onde

subira para colocar uns libros no estante:

-Bule, Antón!

Antón suspirou, Fixéranlle tantos agasallosde aniversario que o seu cuarto parecía un bazar...Se non buscaba un lugar para cada cousa, acabaríaíndoselle a cabeza! Para non se volver distraer,colleu a pelota que imitaba a bóla do mundoe deixouna no baúl dos xoguetes. Aíndalle quedaba moito traballo por diante!

Arrodea. Que contemplaba Antón?

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COMPETENCIA LECTORA

Marca o cuarto que parece un bazar.

a Completa.Antón subira a unha cadeira para

O cuarto de Antón parecía un bazar porque

Ao final, Antón colleu

baúl dos xoguetes para

e deixouna no

a Subliña tres expresións que signifiquen o mesmo ca írselle a cabeza.

perder o siso

volverse tolo

quedar coa boca aberta perder o tempo

quedar en branco perder a chaveta

a Escribe o nome dos continentes que vía Antón.

soeea Pensa e responde.

Que continente non se menciona no texto?

Coidas que Antón podería velo desde a súa posición? Por que?

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