amelyek egy- Mate , majd -sokrakoczi-ferenc.baptistaoktatas.hu/file/list_e/4249/... · papagájok. A csoportmunkák során sok-sok -t gyűjthettek a gyerekek. A projectet a kacsatánc

Madarak és Fák Napja project a 2. b osztályban

Magyarországon 1906 óta lett hivatalosan ünnep a Madarak és Fák Napja, melybe

iskolánk is rendszeresen bekapcsolódik. Idén a 2. b osztály egy héten keresztül

foglalkozott ezzel a témával. ÖKO szakkör keretében csapatokat alkottunk,

amelyek egy-egy hazánkban élő madár nevét kapták. Meghallgattuk a Madárdalt,

majd 2 perc alatt kellett minél több madár nevére visszaemlékezni a csapatoknak.

Ezután pedig madárhangokat kellett felismerni. Játszottunk „Legyen ön is

milliomost” a témával kapcsolatosan. Többször kimentünk a természetbe, ahol

nagyon hálásak voltunk a fákért, az éneklő madarakért, amelyek nyugalmat

árasztottak felénk. Matematika órán kismadarak hozták nekünk a feladatokat. A jó

megoldásokért betűket gyűjthettek a csapatok, melyből a végén az év madarának,

a vándorsólyomnak a nevét rakhatták ki. Madarakhoz kapcsolódtak a szöveges

feladatok is, és itt sem maradhatott el a madaras szorzó színező, amely a

vándorsólymot és a gólyát ábrázolta. Erről a madárról olvastunk olvasás órán és

szövegértési feladatokat is kaptak hozzá a gyerekek. Írás órán a madár

legfontosabb jellemzőiről szóltak a táblára írt mondatok. A csapatoknak a

helyesírási hibákat kellett megtalálni, majd lemásolni a rövid szöveget. A szöveg

alapján pedig ki kellett színezni az év madarát. A hét folyamán Kányádi Sándor

„Meddig ér rigófütty?” című meséjét is feldolgoztuk, melyet el is játszottunk.

Környezetismeret órán a madarak jellemzőivel foglalkoztak. Ének-zene órán az

Erdő, erdő, erdő című dalt tanulták meg. Technika órán pedig elkészültek a színes

papagájok. A csoportmunkák során sok-sok -t gyűjthettek a gyerekek. A

projectet a kacsatánc megtanulásával fejeztük be.

Iván Ildikó

osztályfőnök, ÖKO szakkörvezető