Ambientes saludables niños sanos IDEASPARAREALIZAR ACTIVIDADESENCLASE IDEASPARAREALIZARACTIVIDADESENCLASE: IDEASPARAREALIZARACTIVIDADESENCLASE: (Cont.) Niños de entre 7 y 10 años • Dibuja un mapa de tu casa, tu escuela y los lugares en donde juegas. Marca los lugares más seguros para guardar plaguicidas. Marca los mejores lugares para jugar. Marca los lugares donde no debes jugar. • Explora tu localidad y dibuja un mapa de las zonas en donde los niños no deben jugar; por ejemplo, cerca de industrias que utilizan o producen sustancias químicas o cerca de los edificios que echan humo negro al aire. • Recorta de las revistas fotos de alimentos de muchas clases. Separa las fotos de los alimentos crudos y las de los cocidos, y pégalas en lados opuestos de una hoja de papel. • Colorea hojas en las que el maestro haya hecho dibujos sobre ideas de reciclaje, la técnica apro- piada para lavarse las manos, etcétera. • Elaboren carteles. - Para el baño, que les recuerden a toda la familia que se lave las manos cada vez que vayan al baño. - Para la cocina y el comedor que les recuerden a todos que se laven las manos antes de preparar la comida o de comer. - Que los niños dibujen carteles de “No fumar” para colocarlos en la casa y en la escuela. • Cante: piense en una canción que dure el tiempo que tarda uno en lavarse bien las manos, y enseñe a los alumnos a cantarla mientras se las lavan. • Haga una lista de los síntomas ante los cuales los niños deben pedir ayuda a un adulto (respirato- rios, digestivos, etcétera). • Practique la lectura de etiquetas: busque ejem- plos de etiquetas de productos químicos de uso común en casa y haga que los niños las lean en voz alta y hablen sobre lo que significan. • Organice un juego de preguntas: divida a los niños en dos equipos y hágalos competir para ver cuánto saben sobre la protección del medio ambiente. • Haga una lista de personas o instituciones a las cuales acudir en caso de emergencias en casa. Enumere médicos, clínicas y adultos de la localidad que puedan ayudar si los niños sufren alguno de los síntomas. Niños de entre 11 y 14 años • Al terminar las clases, mande a los niños a casa con “listas de inspección” (creadas entre todos en clase) para que comprueben el grado de seguridad de sus casas. • Prepare una lista de “inspección escolar” y haga que los alumnos, por parejas, verifiquen la seguridad en la escuela. • Haga que los alumnos escriban cartas o solicitudes a las autoridades locales exhortándolas a actuar respecto a alguno de los temas, como el reciclaje, el tratamiento de las aguas residuales, el cercado de los vertederos de basura, etcétera. • Idee y elabore carteles para la escuela y la comunidad, mostrando cómo reducir los peligros ambientales. • Haga que los alumnos investiguen qué combustibles pueden quemarse sin peligro en casa (chimeneas, estufas), y cuáles emiten humos tóxicos. Elabore una lista para que cada alumno se la lleve a casa. • Practique en clase la lectura en voz alta de etiquetas de productos químicos domésticos de uso común. • Practique la medición correcta de los productos químicos utilizando harina, azúcar o cualquier sustancia no tóxica, e insista en la importancia de utilizar las cantidades apropiadas, según las instrucciones de la etiqueta. • Haga una lista de síntomas a los que hay que estar atento (enfermedades respiratorias o digestivas). • Organice una sesión de lluvia de ideas en la que los alumnos propongan distintas maneras en que podrían ayudar a su familia a ganar dinero (alterna- tivas a hurgar en la basura, por ejemplo). • Haga que los niños mayores escriban una obra de teatro breve acerca de las medidas de precaución. Representen la obra ante los niños menores, ante la comunidad o ambas cosas. • Haga una lista en su casa de personas o instituciones a las cuales acudir en caso de emergencia (vea arriba) • Escriba un informe sobre un problema ambiental que afecte la salud de los niños. Organismos internacionales Organización Panamericana de la Salud http://www.paho.org OPS Ambientes saludables, niños sanos http://www.cepis.ops-oms.org Organización Mundial de la Salud, Salud Pública y Medio Ambiente http://www.who.int/ceh/en OMS Publicaciones http://www.who.int/ceh/publications/statistics/en Ambientes Saludables para la Alianza de los Niños http://www.who.int/heca/en UNICEF, Agua, Medio Ambiente y Saneamiento http://www.unicef.org/wes Comisión para la Cooperación Ambiental (CEC) http://www.cec.org/files/pdf/POLLUTANTS/Children_coop_agenda- en.pdf Sociedad Internacional de Doctores para el Medio Ambiente http://www.isde.org Contaminación del agua– Microorganismos, materia fecal, basura, sustan- cias químicas, material biológico, suciedad y sustancias químicas que se encuentran en el agua y hacen que sea peligroso beberla. El agua puede contaminarse con aguas residuales de origen doméstico o industrial, basuras, residuos procedentes de fábricas, comercios, tareas del campo y hogares, así como otros desechos. Contaminación del aire– Suciedad y productos químicos que flotan en el aire y son perjudiciales para las personas. A veces, la contaminación se puede ver y a veces no. El aire sucio puede hacer daño a quienes lo respiran. La contaminación del aire puede ser causada por el humo de los escapes de autos y camiones, los produc- tos químicos de uso agrícola, el polvo, el humo de los fumadores, el humo producido por las fogatas o la quema de desechos sólidos, y las emisiones industriales. Estancada– Se dice del agua que permanece mucho tiempo en un lugar por falta de drenaje, y la hace oler a humedad o podredumbre. Microbios– Organismos tan pequeños que no se ven a simple vista y que pueden causar enfermedades. Plaguicidas– Productos químicos que se emplean para matar o eliminar plagas, como insectos y roedores, ya sea en la casa, en otros espacios interiores o en las tierras de cultivo. Aunque los plaguicidas a veces se consideran benéficos para la agricultura y otros usos, son VENENO y pueden ser muy peligrosos si no se usan correctamente. Productos químicos– Son sustancias que están en todas partes: dentro de tu cuerpo, en la tierra, en el agua y en el aire. Puedes ver algunos, pero no todos.Algunos son beneficiosos, como las medicinas que te prescriben en la clínica; otros son útiles, pero pueden hacer daño, como la gasolina, que hace funcionar los coches, pero, si la bebieras, te enfermarías gravemente. Algunos productos químicos ensucian el aire y el agua, y causan contaminación. Reciclaje– Operación de limpiar y volver a utilizar cosas como botellas vacías y papel. También se habla de derretir o moler esos mismos mate- riales para aprovecharlos y hacer otras cosas. El vidrio, la hoja- lata, el plástico, el hierro y otros materiales son reciclables. Ventilación– Operación de hacer entrar el aire fresco del exterior y sacar el aire viciado de una casa. Viciado– Se dice del aire inmóvil, que no se hace circular, y que da olor a cerrado a un lugar. GLOSario: Organismos no gubernamentales/voluntarios Red Internacional para la Salud, el Medio Ambiente y la Seguridad de los Niños http://www.isde.org/inches.html Ataque el Asma (información sobre asma) http://www.noattacks.org Todo Bebé http://www.todobebe.com Red de Salud Ambiental de los Niños http://www.cehn.org Instituto Nacional de Salud Pública (INSP) http://www.insp.mx Médicos Canadienses por el Medio Ambiente (CAPE) http://children.cape.ca Instituto Canadiense por la Salud Infantil (CICH) http://www.cich.ca Fundación Nacional de Estados Unidos para la Educación y Capacitación en Medio Ambiente (NEETF) http://www.neetf.org/Health/providers/implplan.shtm Médicos Estadounidenses por la Responsabilidad Social (PSR) http://www.psr.org/ceh.htm Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos, Programa de Salud de Medio Ambiente Infantil http://yosemite.epa.gov/ochp/ochpweb.nsf/homepage Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos, Programa de Calidad del Aire Interior http://www.epa.gov/iaq Ministerios de Gobierno, Agencias y Organizaciones Departamento de Salud y Servicios Humanos, Administración para Niños y Familias http://www.acf.hhs.gov/index.html Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades http://www.cdc.gov Agencia Estadounidense para Sustancias Tóxicas y Registro de Enfermedades (ATSDR) http://www.atsdr.cdc.gov/child/ochchildhlth.html Unidades Especiales de Salud de Medio Ambiente Pediátrico (PEHSUs) http://www.aoec.org/pesu.htm REFERENCIAS Classroom_eng_spa 9/29/04 6:14 PM Page 2
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Ambientessaludables
niñossanos
IDEAS PARA REALIZARACTIVIDADES EN CLASE
IDEAS PARA REALIZAR ACTIVIDADES EN CLASE:
IDEAS PARA REALIZAR ACTIVIDADES EN CLASE: (Cont.)
Niños de entre 7 y 10 años
• Dibuja un mapa de tu casa, tu escuela y los lugares en donde juegas. Marca los lugares más seguros para guardar plaguicidas. Marca los mejores lugares para jugar. Marca los lugares donde no debes jugar.
• Explora tu localidad y dibuja un mapa de laszonas en donde los niños no deben jugar; porejemplo, cerca de industrias que utilizan o producen sustancias químicas o cerca de los edificios que echan humo negro al aire.
• Recorta de las revistas fotos de alimentos demuchas clases. Separa las fotos de los alimentoscrudos y las de los cocidos, y pégalas en ladosopuestos de una hoja de papel.
• Colorea hojas en las que el maestro haya hechodibujos sobre ideas de reciclaje, la técnica apro-piada para lavarse las manos, etcétera.
• Elaboren carteles.- Para el baño, que les recuerden a toda la
familia que se lave las manos cada vez quevayan al baño.
- Para la cocina y el comedor que les recuerdena todos que se laven las manos antes de
preparar la comida o de comer.- Que los niños dibujen carteles de “No fumar”
para colocarlos en la casa y en la escuela.• Cante: piense en una canción que dure el tiempo
que tarda uno en lavarse bien las manos, y enseñe a los alumnos a cantarla mientras se las lavan.
• Haga una lista de los síntomas ante los cuales losniños deben pedir ayuda a un adulto (respirato-rios, digestivos, etcétera).
• Practique la lectura de etiquetas: busque ejem-plos de etiquetas de productos químicos de usocomún en casa y haga que los niños las lean envoz alta y hablen sobre lo que significan.
• Organice un juego de preguntas: divida a losniños en dos equipos y hágalos competir para ver cuánto saben sobre la protección del medioambiente.
• Haga una lista de personas o instituciones a las cuales acudir en caso de emergencias encasa. Enumere médicos, clínicas y adultos de lalocalidad que puedan ayudar si los niños sufrenalguno de los síntomas.
Niños de entre 11 y 14 años
• Al terminar las clases, mande a los niños a casa con “listas de inspección” (creadas entre todos en clase) paraque comprueben el grado de seguridad de sus casas.
• Prepare una lista de “inspección escolar” y haga que losalumnos, por parejas, verifiquen la seguridad en la escuela.
• Haga que los alumnos escriban cartas o solicitudes a lasautoridades locales exhortándolas a actuar respecto aalguno de los temas, como el reciclaje, el tratamiento delas aguas residuales, el cercado de los vertederos debasura, etcétera.
• Idee y elabore carteles para la escuela y la comunidad,mostrando cómo reducir los peligros ambientales.
• Haga que los alumnos investiguen qué combustibles pueden quemarse sin peligro en casa (chimeneas,estufas), y cuáles emiten humos tóxicos. Elabore una lista para que cada alumno se la lleve a casa.
• Practique en clase la lectura en voz alta de etiquetas deproductos químicos domésticos de uso común.
• Practique la medición correcta de los productos químicos
utilizando harina, azúcar o cualquier sustancia notóxica, e insista en la importancia de utilizar las cantidades apropiadas, según las instrucciones de la etiqueta.
• Haga una lista de síntomas a los que hay que estaratento (enfermedades respiratorias o digestivas).
• Organice una sesión de lluvia de ideas en la que losalumnos propongan distintas maneras en quepodrían ayudar a su familia a ganar dinero (alterna-tivas a hurgar en la basura, por ejemplo).
• Haga que los niños mayores escriban una obra deteatro breve acerca de las medidas de precaución.Representen la obra ante los niños menores, ante lacomunidad o ambas cosas.
• Haga una lista en su casa de personas o institucionesa las cuales acudir en caso de emergencia (vea arriba)
• Escriba un informe sobre un problema ambiental queafecte la salud de los niños.
Organismos internacionales
Organización Panamericana de la Saludhttp://www.paho.org
OPS Ambientes saludables, niños sanoshttp://www.cepis.ops-oms.org
Organización Mundial de la Salud, Salud Pública y Medio Ambientehttp://www.who.int/ceh/en
OMS Publicacioneshttp://www.who.int/ceh/publications/statistics/en
Ambientes Saludables para la Alianza de los Niñoshttp://www.who.int/heca/en
UNICEF, Agua, Medio Ambiente y Saneamiento http://www.unicef.org/wes
Comisión para la Cooperación Ambiental (CEC)http://www.cec.org/files/pdf/POLLUTANTS/Children_coop_agenda-en.pdf
Sociedad Internacional de Doctores para el Medio Ambientehttp://www.isde.org
Contaminación del agua– Microorganismos, materia fecal, basura, sustan-cias químicas, material biológico, suciedad y sustancias químicas que se encuentranen el agua y hacen que sea peligroso beberla. El agua puede contaminarse conaguas residuales de origen doméstico o industrial, basuras, residuos procedentes de fábricas, comercios, tareas del campo y hogares, así como otros desechos.
Contaminación del aire– Suciedad y productos químicos que flotan en elaire y son perjudiciales para las personas. A veces, la contaminación se puede ver y aveces no. El aire sucio puede hacer daño a quienes lo respiran. La contaminación delaire puede ser causada por el humo de los escapes de autos y camiones, los produc-tos químicos de uso agrícola, el polvo, el humo de los fumadores, el humo producidopor las fogatas o la quema de desechos sólidos, y las emisiones industriales.
Estancada– Se dice del agua que permanece mucho tiempo en un lugar por faltade drenaje, y la hace oler a humedad o podredumbre.
Microbios– Organismos tan pequeños que no se ven a simple vista y que pueden causar enfermedades.
Plaguicidas– Productos químicos que se emplean para matar o eliminar plagas,como insectos y roedores, ya sea en la casa, en otros espacios interiores o en las
tierras de cultivo. Aunque los plaguicidas a veces se consideran benéficos para la agricultura y otros usos, son VENENO y pueden ser muy peligrosos si no se usancorrectamente.
Productos químicos– Son sustancias que están en todas partes: dentro de tu cuerpo, en la tierra, en el agua y en el aire. Puedes ver algunos, pero no todos. Algunosson beneficiosos, como las medicinas que te prescriben en la clínica; otros son útiles,pero pueden hacer daño, como la gasolina, que hace funcionar los coches, pero, si labebieras, te enfermarías gravemente. Algunos productos químicos ensucian el aire y elagua, y causan contaminación.
Reciclaje– Operación de limpiar y volver a utilizar cosas como botellas vacías ypapel. También se habla de derretir o moler esos mismos mate-riales para aprovecharlos y hacer otras cosas. El vidrio, la hoja-lata, el plástico, el hierro y otros materiales son reciclables.
Ventilación– Operación de hacer entrar el aire fresco delexterior y sacar el aire viciado de una casa.
Viciado– Se dice del aire inmóvil, que no se hace circular, yque da olor a cerrado a un lugar.
GLOSario:
Organismos no gubernamentales/voluntarios
Red Internacional para la Salud, el Medio Ambiente y la Seguridad de los Niñoshttp://www.isde.org/inches.html
Ataque el Asma (información sobre asma)http://www.noattacks.org
Todo Bebéhttp://www.todobebe.com
Red de Salud Ambiental de los Niñoshttp://www.cehn.org
Instituto Nacional de Salud Pública (INSP)http://www.insp.mx
Médicos Canadienses por el Medio Ambiente (CAPE)http://children.cape.ca
Instituto Canadiense por la Salud Infantil (CICH)http://www.cich.ca
Fundación Nacional de Estados Unidos para la Educación y Capacitación enMedio Ambiente (NEETF)http://www.neetf.org/Health/providers/implplan.shtm
Médicos Estadounidenses por la Responsabilidad Social (PSR)http://www.psr.org/ceh.htm
Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos, Programa deSalud de Medio Ambiente Infantil
http://yosemite.epa.gov/ochp/ochpweb.nsf/homepage
Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos, Programa de Calidaddel Aire Interiorhttp://www.epa.gov/iaq
Ministerios de Gobierno, Agencias y Organizaciones
Departamento de Salud y Servicios Humanos, Administración paraNiños y Familias
http://www.acf.hhs.gov/index.html
Centros para el Control y la Prevención de Enfermedadeshttp://www.cdc.gov
Agencia Estadounidense para Sustancias Tóxicas y Registro deEnfermedades (ATSDR)http://www.atsdr.cdc.gov/child/ochchildhlth.html
Unidades Especiales de Salud de Medio Ambiente Pediátrico (PEHSUs)http://www.aoec.org/pesu.htm
REFERENCIAS
Classroom_eng_spa 9/29/04 6:14 PM Page 2
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