-
AM\1216297DA.docx PE659.046v01-00
DA Forenet i mangfoldighed DA
Europa-Parlamentet2019-2024
Udvalget om Beskæftigelse og Sociale Anliggender
2020/2135(INI)
21.10.2020
ÆNDRINGSFORSLAG1 - 158Udkast til udtalelseAnna
Zalewska(PE657.258v01-00)
om udformning af digital uddannelsespolitik(2020/2135(INI))
-
PE659.046v01-00 2/80 AM\1216297DA.docx
DA
AM_Com_NonLegOpinion
-
AM\1216297DA.docx 3/80 PE659.046v01-00
DA
Ændringsforslag 1Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelseBetragtning -A a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
-Aa. der henviser til, at det første princip i den europæiske
søjle for sociale rettigheder skitserer betydningen af at bevare og
erhverve færdigheder med henblik på at "sikre lige muligheder og
adgang til arbejdsmarkedet" og fastsætter, at enhver har ret til
"inkluderende uddannelse og livslang læring af høj kvalitet med
henblik på at bevare og tilegne sig færdigheder, der sætter dem i
stand til at deltage fuldt ud i samfundslivet og foretage
vellykkede overgange til arbejdsmarkedet";
Or. en
Ændringsforslag 2Anna Zalewska, Beata Szydło, Elżbieta
Rafalska
Udkast til udtalelseBetragtning A
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
A. der henviser til, at lande med større adgang til
bredbåndsinternet i hjemmene også har flere borgere med
grundlæggende eller højere digitale kompetencer;
A. der henviser til, at lande med høje urbaniseringsniveauer, en
stor procentdel af befolkningen med videregående uddannelse, et
højt niveau af bredbånds- og mobil internetadgang i hjemmene også
har et større antal borgere med grundlæggende eller højere digitale
færdigheder1a;
__________________1a Managing tomorrow's digital skills:
-
PE659.046v01-00 4/80 AM\1216297DA.docx
DA
what conclusions can we draw from international comparative
indicators? s. 17
https://unesdoc.unesco.org/in/documentViewer.xhtml?v=2.1.196&id=p::usmarcdef_0000261853&file=/in/rest/annotationSVC/DownloadWatermarkedAttachment/attach_import_6b0c9497-27a0-4127-b54e-9dffa08d257f%3F_%3D261853eng.pdf&updateUrl=updateUrl4464&ark=/ark:/48223/pf0000261853/PDF/261853eng.pdf.multi&fullScreen=true&locale=en#1364_18%20tomorrows%20digital%20skills%20E_INT.indd%3A.23114%3A1287
Or. pl
Ændringsforslag 3Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelseBetragtning A
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
A. der henviser til, at lande med større adgang til
bredbåndsinternet i hjemmene også har flere borgere med
grundlæggende eller højere digitale kompetencer;
A. der henviser til, at mange hjem med lav indkomst ifølge
OECD's PISA-undersøgelse i 2018 ikke havde adgang til computere;
der henviser til, at der ifølge Eurostat var betydelige forskelle i
adgangen til bredbåndsinternet i EU i 2019, fra 74 % af husstandene
i den laveste indkomstkvartil til 97 % i den højeste
indkomstkvartil; der henviser til, at lande med større adgang til
bredbåndsinternet i hjemmene også har flere borgere med
grundlæggende eller højere digitale kompetencer;
Or. en
Ændringsforslag 4Eugenia Rodríguez Palop
-
AM\1216297DA.docx 5/80 PE659.046v01-00
DA
Udkast til udtalelseBetragtning A
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
A. der henviser til, at lande med større adgang til
bredbåndsinternet i hjemmene også har flere borgere med
grundlæggende eller højere digitale kompetencer;
A. der henviser til, at lande med større adgang til
bredbåndsinternet i hjemmene også har flere borgere med
grundlæggende eller højere digitale kompetencer, selv om der stadig
findes uligheder med hensyn til adgangen til IT-værktøjer og
internet;
Or. en
Ændringsforslag 5Dragoș Pîslaru, Cristian Ghinea, Samira
Rafaela, Radka Maxová, Jordi Cañas, Ilana Cicurel
Udkast til udtalelseBetragtning A
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
A. der henviser til, at lande med større adgang til
bredbåndsinternet i hjemmene også har flere borgere med
grundlæggende eller højere digitale kompetencer;
A. der henviser til, at lande med større adgang til
bredbåndsinternet i hjemmene også har flere borgere med
grundlæggende eller højere digitale kompetencer; der henviser til,
at mange regioner lider under ringe konnektivitet, og at dette
omvendt fører til utilstrækkelig adgang for lokale borgere til
muligheder for at udvikle digitale kompetencer, således at der
skabes en digital kløft på arbejdsmarkedet, som kan blive dybere
med tiden;
Or. en
Ændringsforslag 6Jordi Cañas, Dragoș Pîslaru, Atidzhe
Alieva-Veli
Udkast til udtalelseBetragtning A a (ny)
-
PE659.046v01-00 6/80 AM\1216297DA.docx
DA
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Aa. der henviser til, at 85 % af borgerne brugte internettet i
2019, og at kun 58 % havde mindst grundlæggende digitale
kompetencer1a; der henviser til, at beskæftigelseslandskabet
udvikler sig hastigt, og at det anslås, at 65 % af de børn, der i
dag starter i grundskolen, i sidste ende vil ende med at arbejde i
helt nye jobtyper, som endnu ikke findes1a;__________________1a
Indeks over den digitale økonomi og det digitale samfund (DESI)
2020, Europa-Kommissionen1b The World Economic Forum, "The future
of jobs", september 2018
Or. en
Ændringsforslag 7Tatjana Ždanoka
Udkast til udtalelseBetragtning A a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Aa. der henviser til, at Den Europæiske Union er baseret på et
sæt fælles grundlæggende værdier, som omfatter respekt for den
menneskelige værdighed, frihed, lighed og respekt for
menneskerettighederne og rettigheder for personer, der tilhører
mindretal; der henviser til, at medlemsstaterne har ansvaret for at
sikre lige adgang til uddannelse for alle;
Or. en
Ændringsforslag 8Dragoș Pîslaru, Cristian Ghinea, Samira
Rafaela, Radka Maxová, Jordi Cañas, Ilana
-
AM\1216297DA.docx 7/80 PE659.046v01-00
DA
Cicurel
Udkast til udtalelseBetragtning A a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Aa. der henviser til, at udsatte grupper i det europæiske
samfund generelt lider under manglende adgang til tilstrækkelige
ressourcer, herunder til moderne teknologi og udstyr, som er dyrt
at erhverve og vedligeholde, hvilket fører til en voksende kløft
med hensyn til digital adgang i hele Unionen;
Or. en
Ændringsforslag 9Anna Zalewska, Beata Szydło, Elżbieta
Rafalska
Udkast til udtalelseBetragtning A a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Aa. der henviser til, at 44 % af EU's befolkning har digitale
færdigheder på lavt niveau eller slet ingen1a;__________________1a
https://ec.europa.eu/transparency/regdoc/rep/1/2018/EN/COM-2018-24-F1-EN-MAIN-PART-1.PDF
Or. pl
Ændringsforslag 10Anne Sander
Udkast til udtalelseBetragtning A a (ny)
-
PE659.046v01-00 8/80 AM\1216297DA.docx
DA
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Aa. der henviser til, at den digitale kløft bidrager til social
udstødelse;
Or. fr
Ændringsforslag 11Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelseBetragtning A b (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ab. der henviser til, at digitaliseringen har et enormt
potentiale til at øge produktiviteten og forbedre trivsel, men at
den også kan øge ulighederne, hvis nogle mennesker, og mere
specifikt udsatte grupper, eller regioner lades i stikken; der
henviser til, at den digitale kløft i den tidlige barndom har en
negativ indvirkning på beskæftigelsesudsigterne senere i livet; der
henviser til, at den digitale kløft i forbindelse med
fjernundervisning og telearbejde kan føre til yderligere uligheder,
udelukkelse og forskelsbehandling; der henviser til, at 42 % af
europæerne ifølge indekset for digitalisering af økonomi og samfund
(DESI) stadig mangler grundlæggende digitale færdigheder; der
henviser til, at niveauet af digitale kundskaber har specifikke
socioøkonomiske, kønsrelaterede, geografiske og
tilgængelighedsrelaterede aspekter, som skal adresseres;
Or. en
-
AM\1216297DA.docx 9/80 PE659.046v01-00
DA
Ændringsforslag 12Atidzhe Alieva-Veli, Abir Al-Sahlani, Dragoș
Pîslaru, Monica Semedo, Cristian Ghinea, Ilana Cicurel, Jordi
Cañas, Radka Maxová, Samira Rafaela, Yana Toom
Udkast til udtalelseBetragtning A b (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ab. der henviser til, at covid-19-pandemien har blotlagt og
forværret de dybe uligheder i adgangen til uddannelse og digital
konnektivitet i nogle lande og regioner i EU;
Or. en
Ændringsforslag 13Tatjana Ždanoka, Katrin Langensiepen
Udkast til udtalelseBetragtning A b (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ab. der henviser til, at covid-19-pandemien har vist, hvordan
visse dårligt stillede samfundsgrupper, såsom romaerne, er blevet
ramt uforholdsmæssigt hårdt af krisen, fordi digital uddannelse
ofte ikke har været tilgængelig og/eller økonomisk overkommelig for
deres børn som følge af manglende eller passende IT-udstyr,
internetforbindelse og elektricitet, hvilket yderligere har
forværret ulighederne på uddannelsesområdet;
Or. en
Ændringsforslag 14Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
-
PE659.046v01-00 10/80 AM\1216297DA.docx
DA
Udkast til udtalelseBetragtning A c (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ac. der henviser til, at covid-19-pandemien har forværret de
eksisterende kløfter, som personer med handicap og personer med
særlige behov står over for i forbindelse med adgang til
internettet; der henviser til, at en ud af tre personer med
handicap ifølge Det Europæiske Handicapforum aldrig har benyttet
internettet; der henviser til, at artikel 9 i FN's konvention om
rettigheder for personer med handicap stiller krav om lige adgang
til information og kommunikationsteknologier og -systemer;
Or. en
Ændringsforslag 15Anna Zalewska, Beata Szydło, Elżbieta
Rafalska
Udkast til udtalelseBetragtning A c (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ac. der henviser til, at det er de offentlige institutioners
ansvar at skabe betingelser, der fremmer udviklingen af digitale
kompetencer for alle enkeltpersoner og samfundsgrupper, og sikre
lige adgang til digitalt indhold og digitale tjenester, herunder
sikre digital tilgængelighed til offentlige enheders mobile
websteder og applikationer;
Or. pl
Ændringsforslag 16Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
-
AM\1216297DA.docx 11/80 PE659.046v01-00
DA
Udkast til udtalelseBetragtning A c (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ac. der henviser til, at der stadig er en betydelig kønsbestemt
kløft inden for digitale færdigheder, og at den forventes at blive
større; der henviser til, at kun 17 % af jobbene i den teknologiske
sektor er besat med kvinder på trods af en andel på 54 % kvindelige
studerende på de videregående uddannelser; der henviser til, at kun
én ud af tre dimittender fra STEM-fagene ifølge Eurostat er en
kvinde; der påpeger, at bestræbelserne på at imødegå kønsrelaterede
skævheder og uligheder i den digitale sektor er utilstrækkelige;
der henviser til, at den kønsbestemte kløft er særligt tydelig i
sektoren for kunstig intelligens, idet kun 22 % af AI-fagfolkene i
verden er kvinder, hvilket forstærker en mandsdomineret kurs for
den digitale sektor i den nærmeste fremtid;
Or. en
Ændringsforslag 17Anna Zalewska, Elżbieta Rafalska, Beata
Szydło
Udkast til udtalelseBetragtning A c (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ac. der henviser til, at 10 % af husstandene i EU's
landdistrikter ikke har adgang til internet via en landlinje, og at
yderligere 41 % ikke er dækket af bredbånd1a;__________________1a
Europa-Kommissionen (2020). Indeks over den digitale økonomi og det
digitale samfund (DESI) – EU-28-værdier (inkl.
-
PE659.046v01-00 12/80 AM\1216297DA.docx
DA
Det Forenede Kongerige)
Or. pl
Ændringsforslag 18Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelseBetragtning A d (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ad. der henviser til, at ældre er mere udsatte for digital
udelukkelse; der henviser til, at kun 35 % af personer i
aldersgruppen 55-74 er i besiddelse af basale digitale færdigheder,
sammenlignet med 82 % af personer i aldersgruppen 16-24;
Or. en
Ændringsforslag 19Atidzhe Alieva-Veli, Abir Al-Sahlani, Dragoș
Pîslaru, Monica Semedo, Cristian Ghinea, Ilana Cicurel, Jordi
Cañas, Radka Maxová, Samira Rafaela, Yana Toom
Udkast til udtalelseBetragtning B
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
B. der henviser til, at covid-19-pandemien har understreget
betydningen af digitale kompetencer og behovet for at forbedre dem,
herunder på uddannelsesområdet og ved levering af udstyr, så elever
kan deltage i fjernundervisning i deres hjem og i
uddannelsesinstitutioner;
B. der henviser til, at covid-19-pandemien har understreget
betydningen af digitale kompetencer og behovet for at forbedre dem,
herunder ved hjælp af uddannelse, undervisning, investeringer i
digital infrastruktur og udstyr, så elever og lærere kan deltage i
fjernundervisning i deres hjem og i uddannelsesinstitutioner;
Or. en
-
AM\1216297DA.docx 13/80 PE659.046v01-00
DA
Ændringsforslag 20Anna Zalewska, Elżbieta Rafalska, Beata
Szydło
Udkast til udtalelseBetragtning B
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
B. der henviser til, at covid-19-pandemien har understreget
betydningen af digitale kompetencer og behovet for at forbedre dem,
herunder på uddannelsesområdet og ved levering af udstyr, så elever
kan deltage i fjernundervisning i deres hjem og i
uddannelsesinstitutioner;
B. der henviser til, at covid-19-pandemien har understreget
betydningen af digitale kompetencer og behovet for at forbedre dem,
herunder på uddannelsesområdet og ved levering af udstyr, så elever
kan deltage i fjernundervisning i deres hjem og i
uddannelsesinstitutioner; der henviser til, at kvaliteten og
tilgængeligheden af undervisning under pandemien varierer alt efter
adgangen til infrastruktur og faciliteter, tilstedeværelsen af
undervisere med digitale kompetencer, herunder evnen til at
tilpasse pædagogiske metoder, og tilstedeværelsen af brugbart og
tilgængeligt digitalt indhold og digitale værktøjer, tjenester og
platforme;
Or. pl
Ændringsforslag 21Eugenia Rodríguez Palop
Udkast til udtalelseBetragtning B
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
B. der henviser til, at covid-19-pandemien har understreget
betydningen af digitale kompetencer og behovet for at forbedre dem,
herunder på uddannelsesområdet og ved levering af udstyr, så elever
kan deltage i fjernundervisning i deres hjem og i
uddannelsesinstitutioner;
B. der henviser til, at covid-19-pandemien har understreget
betydningen af digitale kompetencer og behovet for at forbedre dem,
herunder på uddannelsesområdet og ved levering af udstyr, så elever
og arbejdstagere kan deltage i fjernundervisning i deres hjem og i
uddannelsesinstitutioner og andre undervisningsfaciliteter;
Or. en
-
PE659.046v01-00 14/80 AM\1216297DA.docx
DA
Ændringsforslag 22Dragoș Pîslaru, Cristian Ghinea, Samira
Rafaela, Radka Maxová, Jordi Cañas, Ilana Cicurel
Udkast til udtalelseBetragtning B
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
B. der henviser til, at covid-19-pandemien har understreget
betydningen af digitale kompetencer og behovet for at forbedre dem,
herunder på uddannelsesområdet og ved levering af udstyr, så elever
kan deltage i fjernundervisning i deres hjem og i
uddannelsesinstitutioner;
B. der henviser til, at covid-19-pandemien har understreget
betydningen af og manglen på digitale kompetencer og behovet for at
forbedre dem, herunder på uddannelsesområdet og ved levering af
udstyr, så elever kan deltage i fjernundervisning i deres hjem og i
uddannelsesinstitutioner;
Or. en
Ændringsforslag 23Stelios Kympouropoulos, Maria Walsh, Loucas
Fourlas, Ádám Kósa
Udkast til udtalelseBetragtning B
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
B. der henviser til, at covid-19-pandemien har understreget
betydningen af digitale kompetencer og behovet for at forbedre dem,
herunder på uddannelsesområdet og ved levering af udstyr, så elever
kan deltage i fjernundervisning i deres hjem og i
uddannelsesinstitutioner;
B. der henviser til, at covid-19-pandemien har understreget
betydningen af digitale kompetencer for alle borgere uanset deres
beskæftigelsessektor eller personlige baggrund og behovet for at
styrke dem, herunder på uddannelsesområdet og ved levering af
udstyr, så elever kan deltage i fjernundervisning i deres hjem og i
uddannelsesinstitutioner;
Or. en
Ændringsforslag 24Anne Sander
-
AM\1216297DA.docx 15/80 PE659.046v01-00
DA
Udkast til udtalelseBetragtning B
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
B. der henviser til, at covid-19-pandemien har understreget
betydningen af digitale kompetencer og behovet for at forbedre dem,
herunder på uddannelsesområdet og ved levering af udstyr, så elever
kan deltage i fjernundervisning i deres hjem og i
uddannelsesinstitutioner;
B. der henviser til, at covid-19-pandemien har understreget
betydningen af digitale kompetencer og behovet for at forbedre dem,
herunder på uddannelsesområdet og ved levering af udstyr, så elever
kan deltage i fjernundervisning i deres hjem og i
uddannelsesinstitutioner, og til, at klasseværelsesbaseret
undervisning stadig er helt afgørende, eftersom de nye digitale
værktøjer aldrig helt kan erstatte
ansigt-til-ansigt-undervisning;
Or. fr
Ændringsforslag 25Romana Tomc, Karlo Ressler, Andrea Bocskor
Udkast til udtalelseBetragtning B
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
B. der henviser til, at covid-19-pandemien har understreget
betydningen af digitale kompetencer og behovet for at forbedre dem,
herunder på uddannelsesområdet og ved levering af udstyr, så elever
kan deltage i fjernundervisning i deres hjem og i
uddannelsesinstitutioner;
B. der henviser til, at covid-19-pandemien har understreget
betydningen af digitale kompetencer og behovet for at forbedre dem,
herunder på uddannelsesområdet og ved levering af udstyr, så elever
kan deltage i fjernundervisning i deres hjem, med særligt fokus på
familier med mange børn, familier med én forælder og
lavindkomstfamilier, og i uddannelsesinstitutioner;
Or. en
Ændringsforslag 26Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini,
-
PE659.046v01-00 16/80 AM\1216297DA.docx
DA
Gabriele Bischoff, Brando Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija
Blinkevičiūtė, Estrella Durá Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes
Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelseBetragtning B a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ba. der henviser til, at levering af digital infrastruktur og
digitalt udstyr er en forudsætning for digital uddannelse; der
henviser til, at der i denne forbindelse bør lægges særlig vægt på
ugunstigt stillede områder og landdistrikter; der henviser til, at
selv om langt størstedelen af husstandene har adgang til en
computer, er forskellene mellem medlemsstaterne og regionerne
stadig betydelige; der henviser til, at adgangen til computere i
skolerne også varierer meget fra medlemsstat til medlemsstat; der
henviser til, at manglende digitalt udstyr og konnektivitet på
skolerne har en skadelig indvirkning på de studerendes uddannelse i
digitale færdigheder og tilgængeligheden af digitale
undervisningsmidler;
Or. en
Ændringsforslag 27Tatjana Ždanoka, Katrin Langensiepen
Udkast til udtalelseBetragtning B a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ba. der henviser til, at omskoling og opkvalificering også er
nødvendig for at tilpasse sig til de langsigtede telearbejdsvilkår,
som forventes at stige i forbindelse med covid-krisen; der henviser
til, at arbejdsgiverne bør tilbyde alle ansatte digital uddannelse
og digitalt udstyr, idet der tages hensyn til særlige behov,
herunder tilvejebringelse af
-
AM\1216297DA.docx 17/80 PE659.046v01-00
DA
rimelige tilpasninger for personer med handicap;
Or. en
Ændringsforslag 28Miriam Lexmann
Udkast til udtalelseBetragtning B a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ba. der henviser til, at covid-19-krisen har vist, at der er en
stor procentdel af elever og studerende, som ikke har adgang til
internettet og digitale værktøjer og dermed har begrænset adgang
til uddannelse;
Or. en
Ændringsforslag 29Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelseBetragtning B b (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Bb. der henviser til, at covid-19-pandemien er en hidtil uset
udfordring for lærere og undervisere på alle niveauer, herunder på
erhvervsuddannelserne; der henviser til, at kun 39 % af lærerne i
EU før krisen følte sig godt eller meget godt rustet til at bruge
digitale teknologier til undervisning, med betydelige forskelle
mellem medlemsstaterne;
Or. en
-
PE659.046v01-00 18/80 AM\1216297DA.docx
DA
Ændringsforslag 30Anna Zalewska, Elżbieta Rafalska, Beata
Szydło
Udkast til udtalelseBetragtning B c (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Bc. der henviser til, at antallet af timer, som eleverne i visse
medlemsstater har brugt på uddannelsesaktiviteter under
coronaviruspandemien, er blevet reduceret med helt op til
halvdelen1a; der henviser til, at selv den midlertidige nedlukning
af uddannelsesinstitutioner kan have betydelige konsekvenser for
eleverne, og at en reduktion af undervisningstiden kan have en
negativ indvirkning på læringsresultaterne og kan øge de
eksisterende sociale uligheder1b;__________________1a En nylig
undersøgelse fra Tyskland viser, at mere end halvdelen af de
studerende (57 %) havde onlineundervisning mindre end én gang om
ugen, og kun 6 % dagligt. 38 % af de studerende angiver, at de
højst afsatte to timer, og 74 % højst fire timer om dagen til
skoleaktiviteter. Yderligere oplysninger: IFO Institut (2020):
Bildung in der Coronakrise: Wie haben die Schulkinder die Zeit der
Schulschließungen verbracht, und welche Bildungsmaßnahmen
befürworten die Deutschen? 1b Det Fælles Forskningscenter (2020).
The likely impact of COVID-19 on education: Reflections based on
the existing literature and recent international datasets.
Luxembourg: Publikation fra Den Europæiske Union.
Or. pl
-
AM\1216297DA.docx 19/80 PE659.046v01-00
DA
Ændringsforslag 31Anna Zalewska, Beata Szydło, Elżbieta
Rafalska
Udkast til udtalelseBetragtning B c (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Bc. der henviser til, at formålet med digital uddannelse er at
forberede de studerende på at anvende digitale teknologier på
forskellige områder af deres liv;
Or. pl
Ændringsforslag 32Anna Zalewska, Beata Szydło, Elżbieta
Rafalska
Udkast til udtalelseBetragtning B c (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Bc. der henviser til, at digital uddannelse forbliver hos folk
gennem hele deres liv, både i og uden for uddannelsessystemet;
Or. pl
Ændringsforslag 33Atidzhe Alieva-Veli, Abir Al-Sahlani, Dragoș
Pîslaru, Monica Semedo, Cristian Ghinea, Ilana Cicurel, Jordi
Cañas, Radka Maxová, Samira Rafaela, Yana Toom
Udkast til udtalelseBetragtning C
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
C. der henviser til, at udviklingen af digitale færdigheder er
nødvendig for at tilpasse sig de skiftende behov på det stadig mere
digitaliserede arbejdsmarked og for at bekæmpe tab af
arbejdspladser og
C. der henviser til, at udviklingen af digitale færdigheder er
nødvendig for at tilpasse sig de skiftende behov på det stadig mere
digitaliserede arbejdsmarked og for at bekæmpe tab af
arbejdspladser,
-
PE659.046v01-00 20/80 AM\1216297DA.docx
DA
negative sociale fænomener såsom manglende adgang til basale
tjenester og digital og social udelukkelse;
forbedre adgangen til basale tjenester og imødegå digital og
social udelukkelse;
Or. en
Ændringsforslag 34Tatjana Ždanoka
Udkast til udtalelseBetragtning C
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
C. der henviser til, at udviklingen af digitale færdigheder er
nødvendig for at tilpasse sig de skiftende behov på det stadig mere
digitaliserede arbejdsmarked og for at bekæmpe tab af
arbejdspladser og negative sociale fænomener såsom manglende adgang
til basale tjenester og digital og social udelukkelse;
C. der henviser til, at udviklingen af digitale færdigheder er
nødvendig for alle kategorier af mennesker for at kunne tilpasse
sig de skiftende behov i en stadig mere digitaliseret verden og for
at bekæmpe forskelsbehandling, tab af arbejdspladser og negative
sociale fænomener såsom manglende adgang til basale tjenester og
digital og social udelukkelse; der henviser til, at
onlinekommunikation i løbet af hjemmeisolationsperioden var den
eneste måde, hvorpå familier kunne holde kontakten med hinanden,
hvilket hægtede ældre mennesker, som ikke havde digital støtte,
af;
Or. en
Ændringsforslag 35Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelseBetragtning C
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
C. der henviser til, at udviklingen af digitale færdigheder er
nødvendig for at
C. der henviser til, at udviklingen af digitale færdigheder er
nødvendig for at
-
AM\1216297DA.docx 21/80 PE659.046v01-00
DA
tilpasse sig de skiftende behov på det stadig mere
digitaliserede arbejdsmarked og for at bekæmpe tab af
arbejdspladser og negative sociale fænomener såsom manglende adgang
til basale tjenester og digital og social udelukkelse;
tilpasse sig de skiftende behov på det stadig mere
digitaliserede arbejdsmarked og for at bekæmpe tab af
arbejdspladser og negative sociale fænomener såsom manglende adgang
til basale tjenester samt digital og social udelukkelse; der
henviser til, at adgangen til digitale teknologier er blevet
forbedret i hele Europa, men at der stadig er forskelle mellem
kønnene og generationerne samt forskelle mellem forskellige
socioøkonomiske baggrunde og byområder/landdistrikter, og at de
udgør en trussel mod konkurrenceevnen og anstændige
arbejdspladser;
Or. en
Ændringsforslag 36Miriam Lexmann
Udkast til udtalelseBetragtning C
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
C. der henviser til, at udviklingen af digitale færdigheder er
nødvendig for at tilpasse sig de skiftende behov på det stadig mere
digitaliserede arbejdsmarked og for at bekæmpe tab af
arbejdspladser og negative sociale fænomener såsom manglende adgang
til basale tjenester og digital og social udelukkelse;
C. der henviser til, at udviklingen af digitale færdigheder er
nødvendig for at tilpasse sig de skiftende behov på det stadig mere
digitaliserede arbejdsmarked og for at bekæmpe tab af
arbejdspladser og negative sociale fænomener såsom manglende adgang
til basale tjenester og digital og social udelukkelse; der henviser
til, at livslang uddannelse har et godt potentiale til at lukke
kløften mellem færdigheder og arbejdsmarkedets behov;
Or. en
Ændringsforslag 37Eugenia Rodríguez Palop
Udkast til udtalelseBetragtning C
-
PE659.046v01-00 22/80 AM\1216297DA.docx
DA
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
C. der henviser til, at udviklingen af digitale færdigheder er
nødvendig for at tilpasse sig de skiftende behov på det stadig mere
digitaliserede arbejdsmarked og for at bekæmpe tab af
arbejdspladser og negative sociale fænomener såsom manglende adgang
til basale tjenester og digital og social udelukkelse;
C. der henviser til, at omskoling og opkvalificering via
digital/onlineundervisning og udviklingen af digitale færdigheder
ikke kun er et individuelt, men også et samfundsmæssigt ansvar, og
er nødvendig for at tilpasse sig de skiftende behov på det stadig
mere digitaliserede arbejdsmarked og for at bekæmpe tab af
arbejdspladser og negative sociale fænomener såsom manglende adgang
til basale tjenester og digital og social udelukkelse;
Or. en
Ændringsforslag 38Jordi Cañas, Dragoș Pîslaru
Udkast til udtalelseBetragtning C
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
C. der henviser til, at udviklingen af digitale færdigheder er
nødvendig for at tilpasse sig de skiftende behov på det stadig mere
digitaliserede arbejdsmarked og for at bekæmpe tab af
arbejdspladser og negative sociale fænomener såsom manglende adgang
til basale tjenester og digital og social udelukkelse;
C. der henviser til, at udviklingen af digitale færdigheder er
nødvendig for at tilpasse sig de skiftende behov på det stadig mere
digitaliserede arbejdsmarked samt til nye arbejdsvilkår såsom
telearbejde og for at bekæmpe tab af arbejdspladser og negative
sociale fænomener såsom manglende adgang til basale tjenester og
digital og social udelukkelse;
Or. en
Ændringsforslag 39Romana Tomc, Karlo Ressler, Andrea Bocskor
Udkast til udtalelseBetragtning C
-
AM\1216297DA.docx 23/80 PE659.046v01-00
DA
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
C. der henviser til, at udviklingen af digitale færdigheder er
nødvendig for at tilpasse sig de skiftende behov på det stadig mere
digitaliserede arbejdsmarked og for at bekæmpe tab af
arbejdspladser og negative sociale fænomener såsom manglende adgang
til basale tjenester og digital og social udelukkelse;
C. der henviser til, at udviklingen af digitale færdigheder er
nødvendig for at tilpasse sig de skiftende behov på det stadig mere
digitaliserede arbejdsmarked og for at bekæmpe tab af
arbejdspladser og negative sociale fænomener såsom manglende adgang
til basale tjenester og digital og social udelukkelse, navnlig for
ældre mennesker;
Or. en
Ændringsforslag 40Dragoș Pîslaru, Cristian Ghinea, Samira
Rafaela, Radka Maxová, Jordi Cañas, Ilana Cicurel
Udkast til udtalelseBetragtning C
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
C. der henviser til, at udviklingen af digitale færdigheder er
nødvendig for at tilpasse sig de skiftende behov på det stadig mere
digitaliserede arbejdsmarked og for at bekæmpe tab af
arbejdspladser og negative sociale fænomener såsom manglende adgang
til basale tjenester og digital og social udelukkelse;
C. der henviser til, at tidlig og livslang udvikling af digitale
færdigheder er nødvendig for at tilpasse sig de skiftende behov på
det stadig mere digitaliserede arbejdsmarked og for at bekæmpe tab
af arbejdspladser og negative sociale fænomener såsom manglende
adgang til basale tjenester og digital og social udelukkelse;
Or. en
Ændringsforslag 41Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelseBetragtning C a (ny)
-
PE659.046v01-00 24/80 AM\1216297DA.docx
DA
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ca. der henviser til, at den grønne og den digitale omstilling
udgør en betydelig udfordring for arbejdsmarkederne, påvirker
sektorer og virksomheder forskelligt og forværrer
kvalifikationskløfter og uligheder mellem arbejdstagere såvel som
mellem virksomheder; der henviser til, at det anslås, at 30 % af
jobbene i EU (50 % på verdensplan) vil forsvinde i løbet af de
næste 25 år og blive erstattet af job, der kræver avancerede
digitale færdigheder; der henviser til, at uddannelse, undervisning
og livslang læring vil spille en central rolle for så vidt angår en
retfærdig omstilling til den digitale økonomi;
Or. en
Ændringsforslag 42Tatjana Ždanoka
Udkast til udtalelseBetragtning C a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ca. der henviser til, at onlinelæring og -undervisning samt
digitale værktøjer skal vedblive med at være et supplement til
almindelig skolegang og almindelige undervisningsmetoder på alle
trin i uddannelsestiden; der henviser til, at de ansvarlige for
undervisning af børn fortsat skal være lærere og undervisere; der
henviser til, at forældre ikke kan og bør erstatte disse fagfolk,
selv med onlineundervisning;
Or. en
-
AM\1216297DA.docx 25/80 PE659.046v01-00
DA
Ændringsforslag 43Andrea Bocskor, Tomáš Zdechovský, Ádám Kósa,
Romana Tomc, Radan Kanev, Anne Sander
Udkast til udtalelseBetragtning C a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ca. der henviser til, at uddannelse er en investering i vores
fælles fremtid og et centralt instrument til udvikling og
selvrealisering af den enkelte person; der henviser til, at
uddannelse af høj kvalitet har en positiv indvirkning på den
sociale sammenhængskraft som en forudsætning for økonomisk vækst,
jobskabelse og beskæftigelse.
Or. en
Ændringsforslag 44Dragoș Pîslaru, Cristian Ghinea, Samira
Rafaela, Radka Maxová, Jordi Cañas, Ilana Cicurel
Udkast til udtalelseBetragtning C a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ca. der henviser til, at digitale færdigheder hurtigt er ved at
blive en allestedsnærværende færdighed, som er nødvendig for job,
der tidligere kun havde ringe eller ingen forbindelse til det
digitale område, herunder i faglærte eller ufaglærte job;
Or. en
Ændringsforslag 45Stelios Kympouropoulos, Maria Walsh, Loucas
Fourlas, Ádám Kósa
Udkast til udtalelseBetragtning C a (ny)
-
PE659.046v01-00 26/80 AM\1216297DA.docx
DA
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ca. der henviser til, at vi bør være opmærksomme på betydningen
af fysisk interaktion og kommunikation og de sociale og bløde
færdigheder, der følger heraf;
Or. en
Ændringsforslag 46Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelseBetragtning D
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
D. der henviser til, at der stort set ikke eksisterer nogen
evalueringsdokumenter hverken for individuelle projekter eller
medlemsstaternes digitaliseringsstrategier som helhed, der gør det
umuligt at identificere forbindelsen mellem en given intervention
og en konstateret forøgelse af digitale kompetencer;
D. der henviser til, at det er vanskeligt at identificere en
klar forbindelse mellem en given intervention og en konstateret
forøgelse af digitale kvalifikationer på grund af manglende
forskning i digitaliseringsstrategier;
Or. en
Ændringsforslag 47Stelios Kympouropoulos, Maria Walsh, Loucas
Fourlas, Ádám Kósa
Udkast til udtalelseBetragtning D a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Da. der henviser til, at en tilgang med flere interessenter, der
involverer erhvervslivet, internationale organisationer, den
akademiske verden og civilsamfundet, bliver stadig vigtigere;
-
AM\1216297DA.docx 27/80 PE659.046v01-00
DA
Or. en
Ændringsforslag 48Miriam Lexmann
Udkast til udtalelseBetragtning D a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Da. der henviser til, at der er et klart behov for
kvalitetspræget dataindsamling og udveksling af bedste praksis
mellem medlemsstaterne;
Or. en
Ændringsforslag 49Stelios Kympouropoulos, Maria Walsh, Loucas
Fourlas, Ádám Kósa
Udkast til udtalelseBetragtning E
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
E. der henviser til, at støtte til den digitale parathed i
almene og erhvervsrettede skoler samt individualisering og
innovation i uddannelsessystemerne kan hjælpe med at forbedre
læringsresultaterne, bidrage til større retfærdighed og øge
uddannelsens effektivitet;
E. der henviser til, at støtte til den digitale parathed i
almene og erhvervsrettede skoler samt individualisering og
innovation i uddannelsessystemerne kan hjælpe med at forbedre
læringsresultaterne, bidrage til større retfærdighed, øge
uddannelsens effektivitet og imødegå jobmæssig polarisering;
Or. en
Ændringsforslag 50Eugenia Rodríguez Palop
Udkast til udtalelseBetragtning E
-
PE659.046v01-00 28/80 AM\1216297DA.docx
DA
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
E. der henviser til, at støtte til den digitale parathed i
almene og erhvervsrettede skoler samt individualisering og
innovation i uddannelsessystemerne kan hjælpe med at forbedre
læringsresultaterne, bidrage til større retfærdighed og øge
uddannelsens effektivitet;
E. der henviser til, at støtte til den digitale parathed i
almene og erhvervsrettede skoler samt individualisering og
innovation i uddannelsessystemerne kan hjælpe med at forbedre
læringsresultaterne, bidrage til større retfærdighed og øge
uddannelsens kvalitet, rummelighed og effektivitet;
Or. en
Ændringsforslag 51Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelseBetragtning E
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
E. der henviser til, at støtte til den digitale parathed i
almene og erhvervsrettede skoler samt individualisering og
innovation i uddannelsessystemerne kan hjælpe med at forbedre
læringsresultaterne, bidrage til større retfærdighed og øge
uddannelsens effektivitet;
E. der henviser til, at støtte til den digitale parathed i
almene og erhvervsrettede skoler samt individualisering og
innovation i uddannelsessystemerne kan hjælpe lærende i alle aldre
med at forbedre læringsresultaterne, bidrage til større
retfærdighed og øge uddannelsens effektivitet;
Or. en
Ændringsforslag 52Stefania Zambelli
Udkast til udtalelseBetragtning E a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ea. der henviser til, at fremme og
-
AM\1216297DA.docx 29/80 PE659.046v01-00
DA
ajourføring af digitale færdigheder er en prioritet for
mennesker, der allerede er i aktiv beskæftigelse, som oplever, at
deres arbejde gradvist bliver mere automatiseret og
digitaliseret;
Or. it
Ændringsforslag 53Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelseBetragtning E a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ea. der henviser til, at enhver strategi for digital uddannelse
skal anvende en tilgang med livslang læring, gå på tværs af alle
uddannelses- og undervisningssektorer og dække både formelle og
ikkeformelle uddannelsesrammer;
Or. en
Ændringsforslag 54Andrea Bocskor, Tomáš Zdechovský, Ádám Kósa,
Romana Tomc, Radan Kanev
Udkast til udtalelseBetragtning E a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ea. der henviser til, at digitale værktøjer kan bidrage til
læringsprocessen og skal vedblive med være et supplement til
undervisernes fysiske tilstedeværelse og deres ekspertise og
dømmekraft;
Or. en
-
PE659.046v01-00 30/80 AM\1216297DA.docx
DA
Ændringsforslag 55Anne Sander
Udkast til udtalelseBetragtning E a (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ea. der henviser til, at digital uddannelse bør bidrage til at
imødegå visse udfordringer såsom desinformation og
radikalisering;
Or. fr
Ændringsforslag 56Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelseBetragtning E b (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Eb. der henviser til, at erhvervsuddannelse er en væsentlig del
af de europæiske uddannelsessystemer, som udstyrer unge og voksne
med de kvalifikationer og kompetencer, der er nødvendige for
beskæftigelse og livslang læring; der henviser til, at
erhvervsuddannelser tegner sig for omkring halvdelen af de
personer, der har afsluttet en ungdomsuddannelse i Den Europæiske
Union; der henviser til, at erhvervsuddannelse vil spille en
afgørende rolle i håndteringen af udfordringerne i forbindelse med
den grønne og den digitale omstilling og vil være afgørende for at
give arbejdstagerne de nødvendige kvalifikationer til EU's
arbejdsmarked;
Or. en
-
AM\1216297DA.docx 31/80 PE659.046v01-00
DA
Ændringsforslag 57Andrea Bocskor, Tomáš Zdechovský, Ádám Kósa,
Romana Tomc, Radan Kanev, Anne Sander
Udkast til udtalelseBetragtning E b (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Eb. der henviser til, at der også bør rettes særlig opmærksomhed
mod børn med særlige undervisningsbehov, som har et
indlæringsproblem eller et handicap, der gør det vanskeligere for
dem end for de fleste børn på deres alder at lære via
fjernundervisning;
Or. en
Ændringsforslag 58Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelseBetragtning E c (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ec. der henviser til, at digital analfabetisme og lave digitale
kvalifikationer udgør en trussel mod samfundets demokratiske
grundlag, idet de udgør en hindring for social inklusion og øger
borgernes sårbarhed over for identitets- og datatyveri,
cybermobning, desinformationskampagner og svindel på
internettet;
Or. en
Ændringsforslag 59Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini,
-
PE659.046v01-00 32/80 AM\1216297DA.docx
DA
Gabriele Bischoff, Brando Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija
Blinkevičiūtė, Estrella Durá Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes
Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelseBetragtning E d (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ed. der henviser til, at covid-19 har fremhævet, at der ved
fastlæggelsen af målene og mekanismerne for og midlerne til den
digitale uddannelse bør følges en tilgang med flere
interessenter;
Or. en
Ændringsforslag 60Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Milan
Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando Benifei,
Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá Ferrandis,
Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelseBetragtning E e (ny)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
Ee. der henviser til, at Det Europæiske Råd foreslog kraftige
nedskæringer i flagskibsprogrammerne for uddannelse som Erasmus+ i
forbindelse med den næste FFR; der henviser til, at
Europa-Parlamentet gentagne gange har opfordret til et ambitiøst
budget og en forhøjelse af de beløb, der bevilges til
uddannelsesrelaterede programmer; der henviser til, at
Europa-Parlamentet støtter tildelingen af 10 % af
genopretningsfonden til uddannelse;
Or. en
Ændringsforslag 61Atidzhe Alieva-Veli, Abir Al-Sahlani, Dragoș
Pîslaru, Monica Semedo, Cristian Ghinea, Ilana Cicurel, Jordi
Cañas, Radka Maxová, Samira Rafaela, Yana Toom
-
AM\1216297DA.docx 33/80 PE659.046v01-00
DA
Udkast til udtalelsePunkt -1 (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
-1. understreger, at der stadig er en vedvarende kløft mellem og
inden for EU's medlemsstater med hensyn til digital infrastruktur
og digitale færdigheder, hvilket kan føre til social og digital
udelukkelse og hæmme EU's inklusive vækst; opfordrer Kommissionen
og medlemsstaterne til at styrke investeringerne i digital
infrastruktur, digital uddannelse og udvikling af digitale
færdigheder for at sikre, at EU påtager sig en førende rolle i
udformningen af den digitale tidsalder;
Or. en
Ændringsforslag 62Atidzhe Alieva-Veli, Abir Al-Sahlani, Dragoș
Pîslaru, Monica Semedo, Cristian Ghinea, Ilana Cicurel, Jordi
Cañas, Radka Maxová, Samira Rafaela, Yana Toom
Udkast til udtalelsePunkt -1 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
-1a. understreger, at medlemsstaterne bør sikre, at
uddannelsesinstitutioner og undervisere er godt klædt på til at
levere fjernundervisning; anmoder medlemsstaterne og de relevante
nationale og regionale myndigheder om at stille passende digital
infrastruktur, undervisningsmaterialer og kvalificerede lærere til
rådighed, hvilket er en forudsætning for at levere effektiv
onlineundervisning;
Or. en
-
PE659.046v01-00 34/80 AM\1216297DA.docx
DA
Ændringsforslag 63Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelsePunkt 1
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1. understreger behovet for at uddanne lærere med henblik på at
forbedre deres digitale kompetencer, herunder færdighedsvurdering
og certificeringsordninger, gennem programmer såsom eTwinning,
EPALE og Erasmus+;
1. understreger behovet for at lægge særlig vægt på
videreuddannelse og faglig udvikling af lærere og undervisere på
alle niveauer, herunder inden for erhvervsuddannelse, og forsyne
dem med IT-værktøjer med henblik på at forbedre deres digitale
kompetencer, herunder færdighedsvurdering og
certificeringsordninger, gennem programmer såsom eTwinning, EPALE
og Erasmus+; understreger, at det er nødvendigt at sætte lærere og
undervisere på alle niveauer i centrum af den digitale
uddannelsesproces, både i udformningen og gennemførelsen heraf;
Or. en
Ændringsforslag 64Eugenia Rodríguez Palop
Udkast til udtalelsePunkt 1
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1. understreger behovet for at uddanne lærere med henblik på at
forbedre deres digitale kompetencer, herunder færdighedsvurdering
og certificeringsordninger, gennem programmer såsom eTwinning,
EPALE og Erasmus+;
1. understreger behovet for at sikre, at lærere og fagfolk på
uddannelsesområdet har adgang til uddannelse, og at de kan afsætte
tid hertil med henblik på at forbedre deres digitale kompetencer og
pædagogiske metoder, herunder færdighedsvurdering og
certificeringsordninger, gennem programmer såsom eTwinning, EPALE
og Erasmus+, og for at kunne fremme uddannelse af høj kvalitet for
deres
-
AM\1216297DA.docx 35/80 PE659.046v01-00
DA
elever;
Or. en
Ændringsforslag 65Andrea Bocskor, Tomáš Zdechovský, Ádám Kósa,
Romana Tomc, Radan Kanev
Udkast til udtalelsePunkt 1
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1. understreger behovet for at uddanne lærere med henblik på at
forbedre deres digitale kompetencer, herunder færdighedsvurdering
og certificeringsordninger, gennem programmer såsom eTwinning,
EPALE og Erasmus+;
1. understreger behovet for at uddanne lærere med henblik på at
forbedre deres digitale kompetencer, herunder færdighedsvurdering
og certificeringsordninger, gennem programmer såsom eTwinning,
EPALE, Erasmus+ og School Education Gateway;
Or. en
Ændringsforslag 66Tatjana Ždanoka
Udkast til udtalelsePunkt 1
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1. understreger behovet for at uddanne lærere med henblik på at
forbedre deres digitale kompetencer, herunder færdighedsvurdering
og certificeringsordninger, gennem programmer såsom eTwinning,
EPALE og Erasmus+;
1. understreger behovet for at uddanne lærere og undervisere med
henblik på at forbedre deres digitale kompetencer, herunder
færdighedsvurdering og certificeringsordninger, og deres forståelse
for de studerendes eventuelle udfordringer gennem programmer såsom
eTwinning, EPALE og Erasmus+; understreger, at sådanne kompetencer
er lige så vigtige for andre erhverv og arbejdspladser; insisterer
på betydningen af inkluderende livslang læring for at udvikle
brugen af digitale kompetencer for alle;
-
PE659.046v01-00 36/80 AM\1216297DA.docx
DA
Or. en
Ændringsforslag 67Anne Sander
Udkast til udtalelsePunkt 1
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1. understreger behovet for at uddanne lærere med henblik på at
forbedre deres digitale kompetencer, herunder færdighedsvurdering
og certificeringsordninger, gennem programmer såsom eTwinning,
EPALE og Erasmus+;
1. understreger behovet for at uddanne lærere med henblik på at
forbedre deres digitale kompetencer, herunder færdighedsvurdering
og certificeringsordninger, gennem programmer såsom eTwinning,
EPALE og Erasmus+; påpeger også behovet for at forbedre kompetencer
inden for kunstig intelligens, de etiske rammer for brugen af
sådanne værktøjer samt databehandling;
Or. fr
Ændringsforslag 68Dragoș Pîslaru, Cristian Ghinea, Samira
Rafaela, Radka Maxová, Jordi Cañas, Ilana Cicurel, Atidzhe
Alieva-Veli
Udkast til udtalelsePunkt 1
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1. understreger behovet for at uddanne lærere med henblik på at
forbedre deres digitale kompetencer, herunder færdighedsvurdering
og certificeringsordninger, gennem programmer såsom eTwinning,
EPALE og Erasmus+;
1. understreger behovet for at uddanne lærere og stille digitalt
udstyr til rådighed for dem med henblik på at forbedre deres
digitale kompetencer, herunder færdighedsvurdering og
certificeringsordninger, gennem programmer såsom eTwinning, EPALE
og Erasmus+;
Or. en
-
AM\1216297DA.docx 37/80 PE659.046v01-00
DA
Ændringsforslag 69Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Milan
Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando Benifei,
Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá Ferrandis,
Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelsePunkt 1 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1a. minder om, at programmet Erasmus+ er det primære
finansieringsinstrument til støtte for opbygningen af det
europæiske uddannelsesområde; kritiserer derfor de nedskæringer af
dette program, som Rådet og Kommissionen har foreslået, og gentager
sin opfordring til at tredoble budgettet til Erasmus+ i forhold til
FFR for 2014-2020; opfordrer til, at 10 % af EU's genopretningsplan
afsættes til uddannelse; opfordrer medlemsstaterne til at afsætte
10 % af deres BNP til uddannelse;
Or. en
Ændringsforslag 70Atidzhe Alieva-Veli, Abir Al-Sahlani, Dragoș
Pîslaru, Monica Semedo, Cristian Ghinea, Ilana Cicurel, Jordi
Cañas, Radka Maxová, Samira Rafaela, Yana Toom
Udkast til udtalelsePunkt 1 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1a. understreger, at covid-19-pandemien har vist, at ikke alle
lærende har adgang til fjernundervisning, navnlig dem fra dårligt
stillede miljøer og i fjerntliggende områder; opfordrer
medlemsstaterne til omgående at iværksætte målrettede
foranstaltninger inden for digital uddannelse for at sikre, at folk
fra udsatte grupper ikke lades tilbage med ringere
uddannelsesmuligheder, og undgå at
-
PE659.046v01-00 38/80 AM\1216297DA.docx
DA
forstærke de uligheder, de allerede oplever;
Or. en
Ændringsforslag 71Jordi Cañas, Dragoș Pîslaru
Udkast til udtalelsePunkt 1 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1a. fremhæver de store forskelle, der fortsat findes mellem
lande og regioner på tværs af EU med hensyn til levering af digital
infrastruktur og udstyr i skoler1a, som navnlig berører
fjerntliggende og perifere områder, herunder regionerne i den
yderste periferi, og særligt tyndt befolkede områder og affolkede
områder;__________________1a, "Rethinking education in the digital
age", EPRS, marts 2020.
Or. en
Ændringsforslag 72Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelsePunkt 1 b (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1b. fremhæver behovet for at tilpasse den reviderede
handlingsplan for digital uddannelse til de relevante principper i
den europæiske søjle for sociale rettigheder, FN's verdensmål for
bæredygtig udvikling og strategien for ligestilling mellem
kønnene;
-
AM\1216297DA.docx 39/80 PE659.046v01-00
DA
Or. en
Ændringsforslag 73Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelsePunkt 1 c (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1c. fremhæver behovet for, at lærere og undervisere på alle
niveauer, herunder inden for erhvervsuddannelse, har høje digitale
kvalifikationer og det nødvendige teknologiske udstyr til rådighed
for at kunne forberede studerende og lærlinge på den digitale
omstilling og arbejdsmarkedet i den digitale tidsalder;
Or. en
Ændringsforslag 74Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelsePunkt 1 d (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1d. opfordrer Kommissionen og medlemsstaterne til at maksimere
deres bestræbelser på at investere i overkommelig, tilgængelig og
inkluderende erhvervsuddannelse af høj kvalitet, til at styrke
foranstaltninger til fremme af opkvalificering og omskoling,
herunder i digitale færdigheder og færdigheder, der kan overføres,
og til at fremme livslang læring med henblik på at forberede
arbejdstagerne på behovene på et arbejdsmarked, der påvirkes af
den
-
PE659.046v01-00 40/80 AM\1216297DA.docx
DA
grønne og den digitale omstilling;
Or. en
Ændringsforslag 75Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelsePunkt 1 e (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1e. fremhæver, at udvikling af digitale kvalifikationer og
livslang læring er afgørende redskaber til at opnå kvalitetsjob,
rimelige lønninger og anstændige arbejdsvilkår; minder om, at den
grønne og den digitale omstilling udgør en betydelig udfordring for
arbejdsmarkederne; opfordrer derfor medlemsstaterne til at
fastlægge effektive kvalifikationsstrategier, herunder konkrete mål
inden for deres nationale politikker for erhvervsuddannelse og
voksenuddannelse, for at støtte arbejdstagere og arbejdsløse;
Or. en
Ændringsforslag 76Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelsePunkt 1 f (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1f. understreger, at det er nødvendigt at tage hensyn til de
europæiske arbejdsmarkedsparters rammeaftale om digitalisering i
forbindelse med
-
AM\1216297DA.docx 41/80 PE659.046v01-00
DA
fastlæggelsen af handlingsplanen for digital uddannelse; minder
om, at ovennævnte aftale i store træk angiver arbejdsgivernes
ansvar for at opkvalificere og omskole arbejdstagere, navnlig i
lyset af digitaliseringen af jobbene;
Or. en
Ændringsforslag 77Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelsePunkt 1 g (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1g. understreger betydningen af virksomheders investeringer i
formel og uformel uddannelse samt i livslang læring for at sikre en
retfærdig omstilling til den digitale økonomi; fremhæver i denne
forbindelse, at de virksomheder, der anvender kunstig intelligens,
robotteknologi og tilsvarende teknologier, har ansvaret for at
sikre passende omskoling og opkvalificering af alle berørte
ansatte, således at de kan lære at anvende digitale værktøjer og
arbejde med cobotter og andre nye teknologier og dermed tilpasse
sig arbejdsmarkedets skiftende behov og forblive i
beskæftigelse;
Or. en
Ændringsforslag 78Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
-
PE659.046v01-00 42/80 AM\1216297DA.docx
DA
Udkast til udtalelsePunkt 1 h (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1h. glæder sig over forslaget til Rådets henstilling om
erhvervsrettet uddannelse med henblik på bæredygtig
konkurrenceevne, social retfærdighed og modstandsdygtighed; støtter
de overordnede mål med forslaget om at modernisere EU's politik for
erhvervsrettet uddannelse, strømline det europæiske samarbejde i
processen og forenkle forvaltningen af erhvervsrettede uddannelser;
fremhæver de erhvervsrettede uddannelsers centrale rolle i
forbindelse med livslang læring og behovet for videreuddannelse og
kvalificering af arbejdstagere i omstillingen til en grøn og en
digital økonomi;
Or. en
Ændringsforslag 79Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelsePunkt 1 i (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
1i. fremhæver, at erhvervsuddannelsessystemerne bør spille en
lige så vigtig rolle for voksne, der har behov for opkvalificering
og omskoling; opfordrer Kommissionen til at anlægge en holistisk
tilgang til erhvervsuddannelse og voksenuddannelse, der går på
tværs af formel, ikkeformel og uformel læring; opfordrer
medlemsstaterne til at gøre erhvervsrettede uddannelser mere
attraktive og tilgængelige for voksne lærende og skabe stærkere
forbindelser og
-
AM\1216297DA.docx 43/80 PE659.046v01-00
DA
samarbejde mellem erhvervsuddannelse for voksne og ikkeformel
voksenuddannelse for at fremme nøglekompetencer, herunder solide
grundlæggende færdigheder, digitale, tværfaglige, grønne og andre
livsfærdigheder, der giver et stærkt grundlag for
modstandsdygtighed, livslang beskæftigelsesegnethed, social
inklusion, aktivt medborgerskab og personlig udvikling;
Or. en
Ændringsforslag 80Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelsePunkt 2
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig faktor for forbedringen af
digitale færdigheder;
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle husstande og
offentlige institutioner har adgang til bredbåndsinternet og
IT-værktøjer for at kunne tackle den digitale kløft, især hvad
angår udsatte grupper;
Or. en
Ændringsforslag 81Eugenia Rodríguez Palop
Udkast til udtalelsePunkt 2
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
IT-værktøjer og internet, hvilket en væsentlig faktor for
-
PE659.046v01-00 44/80 AM\1216297DA.docx
DA
faktor for forbedringen af digitale færdigheder;
forbedringen af digitale færdigheder;
Or. en
Ændringsforslag 82Christine Anderson, Guido Reil
Udkast til udtalelsePunkt 2
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig faktor for forbedringen af
digitale færdigheder;
2. opfordrer indtrængende medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig faktor for forbedringen af
digitale færdigheder;
Or. de
Ændringsforslag 83Tatjana Ždanoka, Katrin Langensiepen
Udkast til udtalelsePunkt 2
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig faktor for forbedringen af
digitale færdigheder;
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
elektricitet og bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig faktor for
forbedringen af digitale færdigheder og deltagelse i
onlineundervisning; fremhæver, at forskelle i folks socioøkonomiske
baggrunde, som fører til forskelle i deres adgang til elektricitet,
digital konnektivitet, digitalt udstyr og digitale kompetencer,
skaber en digital kløft mellem de studerende; understreger, at
dette forhindrer dem i de dårligst stillede grupper i at tage del i
digital teknologi på
-
AM\1216297DA.docx 45/80 PE659.046v01-00
DA
en måde, der gavner både deres personlige og faglige udvikling,
og dermed øger risikoen for, at de bliver passive forbrugere;
Or. en
Ændringsforslag 84Anna Zalewska, Elżbieta Rafalska, Beata
Szydło
Udkast til udtalelsePunkt 2
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig faktor for forbedringen af
digitale færdigheder;
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig faktor for forbedringen af
digitale færdigheder; henleder især opmærksomheden på behovene i
landdistrikter, som er i risiko for affolkning;
Or. pl
Ændringsforslag 85Andrea Bocskor, Tomáš Zdechovský, Ádám Kósa,
Romana Tomc, Radan Kanev, Anne Sander
Udkast til udtalelsePunkt 2
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig faktor for forbedringen af
digitale færdigheder;
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
højhastighedsbredbåndsinternet, inklusive fjerntliggende områder og
landdistrikter, hvilket en væsentlig faktor for forbedringen af
digitale færdigheder;
Or. en
-
PE659.046v01-00 46/80 AM\1216297DA.docx
DA
Ændringsforslag 86Jordi Cañas, Dragoș Pîslaru
Udkast til udtalelsePunkt 2
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig faktor for forbedringen af
digitale færdigheder;
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
kvalitetspræget digital infrastruktur og bredbåndsinternet, hvilket
en væsentlig faktor for forbedringen af digitale færdigheder;
Or. en
Ændringsforslag 87Miriam Lexmann
Udkast til udtalelsePunkt 2
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig faktor for forbedringen af
digitale færdigheder;
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til de
fornødne digitale værktøjer og bredbåndsinternet, hvilket en
væsentlig faktor for forbedringen af digitale færdigheder;
Or. en
Ændringsforslag 88Anna Zalewska, Elżbieta Rafalska, Beata
Szydło
Udkast til udtalelsePunkt 2
-
AM\1216297DA.docx 47/80 PE659.046v01-00
DA
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig faktor for forbedringen af
digitale færdigheder;
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig faktor for forbedringen af
skoleelevers og deres familiers digitale færdigheder;
Or. pl
Ændringsforslag 89Romana Tomc, Karlo Ressler, Andrea Bocskor
Udkast til udtalelsePunkt 2
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig faktor for forbedringen af
digitale færdigheder;
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet og det fornødne udstyr, hvilket en væsentlig
faktor for forbedringen af digitale færdigheder;
Or. en
Ændringsforslag 90Anne Sander
Udkast til udtalelsePunkt 2
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig faktor for forbedringen af
digitale færdigheder;
2. opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at alle
uddannelsesinstitutioner og alle studerende har adgang til
bredbåndsinternet, hvilket en væsentlig faktor for forbedringen af
digitale færdigheder; fremhæver derfor behovet for at fremme
synergier mellem europæiske instrumenter såsom
-
PE659.046v01-00 48/80 AM\1216297DA.docx
DA
Erasmus+, Horisont Europa, InvestEU, de europæiske struktur- og
investeringsfonde, Connecting Europe-faciliteten og handlingsplanen
for digital uddannelse, som er de bedst egnede til at yde finansiel
støtte til udvikling af digital uddannelse; minder om, at 20 % af
de midler, der skal leveres inden for rammerne af genopretnings- og
resiliensfaciliteten, er blevet øremærket til den digitale
omstilling, hvilket betyder, at de kan anvendes til at styrke den
digitale kapacitet i uddannelsessystemerne;
Or. fr
Ændringsforslag 91Andrea Bocskor, Tomáš Zdechovský, Ádám Kósa,
Romana Tomc, Radan Kanev
Udkast til udtalelsePunkt 2 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
2a. fremhæver betydningen af en række europæiske instrumenter,
som kan anvendes til udvikling af formel og ikkeformel uddannelse
samt investering i uddannelsesmæssig infrastruktur og digitalt
udstyr i skoler, såsom ESIF, Connecting Europe-faciliteten,
Horisont Europa, Erasmus+, Det Europæiske Solidaritetskorps, den
nye handlingsplan for digital uddannelse; gør desuden opmærksom på,
at investeringer på nationalt plan også er uundgåelige;
Or. en
Ændringsforslag 92Eugenia Rodríguez Palop
Udkast til udtalelsePunkt 2 a (nyt)
-
AM\1216297DA.docx 49/80 PE659.046v01-00
DA
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
2a. opfordrer medlemsstaterne til at fastlægge effektive
strategier for opkvalificering og omskoling inden for deres
nationale politikker for voksenuddannelse for at støtte
arbejdstagere og arbejdsløse med kvalitetspræget og inkluderende
tilvejebringelse af kompetencer;
Or. en
Ændringsforslag 93Anna Zalewska, Elżbieta Rafalska, Beata
Szydło
Udkast til udtalelsePunkt 2 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
2a. opfordrer Kommissionen og medlemsstaterne til i højere grad
at anvende midler fra genopretnings- og resiliensfaciliteten og
Connecting Europe-faciliteten til at forbedre
telekommunikationsinfrastrukturen og målene om digitale
færdigheder;
Or. pl
Ændringsforslag 94Eugenia Rodríguez Palop
Udkast til udtalelsePunkt 2 b (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
2b. fremhæver behovet for at sikre en effektiv social dialog om
erhvervsuddannelse og voksenuddannelse for at konsolidere en
effektiv forvaltning af erhvervsuddannelse på alle niveauer
-
PE659.046v01-00 50/80 AM\1216297DA.docx
DA
samt behovet for at tage hensyn til de samlede kvalifikationer
og for anerkendelse og validering af uddannelse, arbejdserfaring og
ikkeformel og uformel læring;
Or. en
Ændringsforslag 95Tatjana Ždanoka, Katrin Langensiepen
Udkast til udtalelsePunkt 3
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3. opfordrer medlemsstaterne til at fjerne hindringer for adgang
til uddannelse, med særlig vægt på digital uddannelse, for at øge
de digitale færdigheder;
3. opfordrer Kommissionen og medlemsstaterne til at samarbejde
om at mindske uddannelsesmæssige uligheder ved at fjerne hindringer
for adgang til og deltagelse i digital uddannelse for at øge de
digitale færdigheder;
Or. en
Ændringsforslag 96Eugenia Rodríguez Palop
Udkast til udtalelsePunkt 3
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3. opfordrer medlemsstaterne til at fjerne hindringer for adgang
til uddannelse, med særlig vægt på digital uddannelse, for at øge
de digitale færdigheder;
3. opfordrer medlemsstaterne til at fjerne hindringer for lige
adgang til kvalitetspræget, inkluderende digital uddannelse og
undervisning for lærende i alle aldersgrupper og arbejdstagere,
navnlig for udsatte grupper, for at øge de digitale færdigheder
såsom nøglekompetencer, grundlæggende færdigheder og udvikling af
faglige færdigheder, for at mindske den digitale kløft, herunder
den kønsbestemte digitale kløft, og sikre, at det betragtes som
en
-
AM\1216297DA.docx 51/80 PE659.046v01-00
DA
rettighed i overensstemmelse med den europæiske søjle for
sociale rettigheder;
Or. en
Ændringsforslag 97Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelsePunkt 3
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3. opfordrer medlemsstaterne til at fjerne hindringer for adgang
til uddannelse, med særlig vægt på digital uddannelse, for at øge
de digitale færdigheder;
3. opfordrer medlemsstaterne til at fjerne adgangsbarrierer for
uddannelse, med særlig vægt på digital uddannelse, for at øge de
digitale kvalifikationer;
Or. en
Ændringsforslag 98Christine Anderson, Guido Reil
Udkast til udtalelsePunkt 3
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3. opfordrer medlemsstaterne til at fjerne hindringer for adgang
til uddannelse, med særlig vægt på digital uddannelse, for at øge
de digitale færdigheder;
3. opfordrer indtrængende medlemsstaterne til at fjerne
hindringer for adgang til uddannelse, med særlig vægt på digital
uddannelse, for at øge de digitale færdigheder;
Or. de
Ændringsforslag 99Atidzhe Alieva-Veli, Abir Al-Sahlani, Dragoș
Pîslaru, Monica Semedo, Cristian Ghinea, Ilana Cicurel, Jordi
Cañas, Radka Maxová, Samira Rafaela, Yana Toom
-
PE659.046v01-00 52/80 AM\1216297DA.docx
DA
Udkast til udtalelsePunkt 3
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3. opfordrer medlemsstaterne til at fjerne hindringer for adgang
til uddannelse, med særlig vægt på digital uddannelse, for at øge
de digitale færdigheder;
3. fremhæver det akutte behov for at optrappe politiske
initiativer, der sigter mod at mindske kløften med hensyn til
digitale færdigheder og øge de digitale færdigheder; opfordrer
medlemsstaterne til at fjerne hindringer for adgang til uddannelse,
med særlig vægt på digital uddannelse, for at øge de digitale
færdigheder og gøre noget ved den digitale udelukkelse;
Or. en
Ændringsforslag 100Dragoș Pîslaru, Cristian Ghinea, Samira
Rafaela, Radka Maxová, Jordi Cañas, Ilana Cicurel
Udkast til udtalelsePunkt 3
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3. opfordrer medlemsstaterne til at fjerne hindringer for adgang
til uddannelse, med særlig vægt på digital uddannelse, for at øge
de digitale færdigheder;
3. opfordrer medlemsstaterne til at fjerne hindringerne for
adgang til uddannelse, med særlig vægt på digital uddannelse, for
at øge de digitale færdigheder og navnlig fokusere på udsatte
grupper som fattige, udsatte unge eller minoriteter, for hvem det
kan være med til at bryde den onde cirkel af social udstødelse og
udstødelse af arbejdsmarkedet, hvis der slås bro over kløften med
hensyn til digitale færdigheder;
Or. en
Ændringsforslag 101Miriam Lexmann
-
AM\1216297DA.docx 53/80 PE659.046v01-00
DA
Udkast til udtalelsePunkt 3
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3. opfordrer medlemsstaterne til at fjerne hindringer for adgang
til uddannelse, med særlig vægt på digital uddannelse, for at øge
de digitale færdigheder;
3. opfordrer medlemsstaterne til at fjerne hindringer for adgang
til uddannelse, med særlig vægt på digital uddannelse, for at øge
de digitale færdigheder; opfordrer medlemsstaterne til at fokusere
mere på de udsatte samfundsgrupper, der ikke har adgang til de
digitale værktøjer og internettet, og hvor en stor andel af elever
og studerende ikke havde adgang til uddannelse under
covid-19-pandemiens første bølge;
Or. en
Ændringsforslag 102Jordi Cañas, Dragoș Pîslaru
Udkast til udtalelsePunkt 3
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3. opfordrer medlemsstaterne til at fjerne hindringer for adgang
til uddannelse, med særlig vægt på digital uddannelse, for at øge
de digitale færdigheder;
3. opfordrer medlemsstaterne til at fjerne hindringer for adgang
til uddannelse, med særlig vægt på digital uddannelse, for at øge
de digitale færdigheder; opfordrer medlemsstaterne til at fremme
voksenuddannelse, der giver mulighed for livslang læring, forbedre
deres beskæftigelsesegnethed og sikre, at alle borgere fuldt ud
drager fordel af den digitale omstilling på EU's arbejdsmarked,
herunder udsatte grupper såsom personer med handicap; efterlyser
tilgængelige og prismæssigt overkommelige programmer for digitale
færdigheder, som tager hensyn til de ældres behov;
Or. en
-
PE659.046v01-00 54/80 AM\1216297DA.docx
DA
Ændringsforslag 103Andrea Bocskor, Tomáš Zdechovský, Ádám Kósa,
Romana Tomc, Radan Kanev, Anne Sander
Udkast til udtalelsePunkt 3 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3a. fremhæver den rolle, som familier og forældre, der yder
støtte til børn i forbindelse med fjernundervisning, spiller, og
som har behov for gode internetfærdigheder, tekniske færdigheder og
digitale færdigheder; fremhæver i denne forbindelse betydningen af
livslang læring; understreger, at det er nødvendigt at hjælpe alle
familier med digitale værktøjer med henblik på at give adgang til
fjernundervisning;
Or. en
Ændringsforslag 104Jordi Cañas, Dragoș Pîslaru
Udkast til udtalelsePunkt 3 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3a. mener, at medlemsstaterne bør tilstræbe en mere udvidet
integration af digitale teknologier inden for uddannelse gennem
udvikling af programmer og målrettede investeringer med henblik på
i sidste ende at sikre, at borgerne er klar til og forberedt på
fremtidige job, der kræver digitale færdigheder, og dermed udnytte
det fulde potentiale i den digitale omstilling på EU's
arbejdsmarked og for fuldt ud at drage fordel af den allerede
igangværende anvendelse af nye arbejdsmetoder i virksomhederne,
f.eks. telearbejde;
Or. en
-
AM\1216297DA.docx 55/80 PE659.046v01-00
DA
Ændringsforslag 105Atidzhe Alieva-Veli, Abir Al-Sahlani, Dragoș
Pîslaru, Monica Semedo, Cristian Ghinea, Ilana Cicurel, Jordi
Cañas, Radka Maxová, Samira Rafaela, Yana Toom
Udkast til udtalelsePunkt 3 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3a. understreger, at det er vigtigt at udvikle politikker, der
sikrer, at personer med handicap får samme muligheder for
kvalitativ digital uddannelse; tilskynder medlemsstaterne til
sammen med organisationer, der repræsenterer personer med
forskellige handicap, at undersøge de udfordringer og muligheder,
som digital uddannelse giver, og tage hensyn til de særlige behov,
som personer med handicap har, når der udvikles effektive
politikker for digital uddannelse;
Or. en
Ændringsforslag 106Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelsePunkt 3 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3a. opfordrer indtrængende Kommissionen til at forelægge et
konsolideret forslag inden for rammerne af den europæiske
handicapstrategi for perioden efter 2020 for at sikre fuldstændig
og reel tilgængelighed af informations- og
kommunikationsteknologier og -systemer på lige fod;
-
PE659.046v01-00 56/80 AM\1216297DA.docx
DA
Or. en
Ændringsforslag 107Miriam Lexmann
Udkast til udtalelsePunkt 3 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3a. opfordrer medlemsstaterne til at anvende de digitale
værktøjer til at gøre uddannelsessystemet reelt tilgængeligt for
alle, herunder personer med handicap;
Or. en
Ændringsforslag 108Eugenia Rodríguez Palop
Udkast til udtalelsePunkt 3 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3a. understreger, at det er nødvendigt at styrke
arbejdsmarkedets parters rolle ved at sikre, at politikken for
digital uddannelse fremmer kollektive overenskomster vedrørende
definition og regulering af digitale færdigheder og
efteruddannelse, ved at rådføre sig med arbejdsmarkedets parter for
så vidt angår kompetencebehov og ajourføring af uddannelses- og
erhvervsuddannelsessystemernes uddannelsesplaner, og ved i
fællesskab med arbejdstagernes repræsentanter at udforme oplæring
på arbejdspladsen for at tilpasse den til arbejdsstyrkens
behov;
Or. en
-
AM\1216297DA.docx 57/80 PE659.046v01-00
DA
Ændringsforslag 109Dragoș Pîslaru, Cristian Ghinea, Samira
Rafaela, Radka Maxová, Jordi Cañas, Ilana Cicurel
Udkast til udtalelsePunkt 3 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3a. opfordrer medlemsstaterne til med støtte fra Kommissionen og
fra EU-finansieringsinstrumenter, når medlemsstaterne er
støtteberettigede og instrumenterne er tilgængelige, at sikre, at
udsatte børn, unge og voksne i EU har adgang til passende
teknologiske ressourcer og udstyr, der sætter dem i stand til at
tilegne sig grundlæggende digitale færdigheder, som kan mangedoble
deres muligheder for social og økonomisk integration;
Or. en
Ændringsforslag 110Tatjana Ždanoka
Udkast til udtalelsePunkt 3 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3a. bemærker, at erhvervsuddannelse kan yde et afgørende bidrag
til gennemførelsen af den europæiske grønne pagt ved at hjælpe med
at definere og implementere de såkaldte "grønne færdigheder" for
økonomien og for alle mennesker; minder om, at den europæiske søjle
for sociale rettigheder, dagsordenen for færdigheder i Europa og
den europæiske pagt for færdigheder skal tilpasse sig de grønne
færdigheder;
Or. en
-
PE659.046v01-00 58/80 AM\1216297DA.docx
DA
Ændringsforslag 111Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelsePunkt 3 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3a. beklager dybt, at det stadig ikke er alle europæiske
studerende, der har adgang til den digitale infrastruktur og/eller
digitalt udstyr; gentager, at det er nødvendigt hurtigst muligt at
forbedre konnektiviteten, navnlig i ugunstigt stillede områder og
landdistrikter;
Or. en
Ændringsforslag 112Anna Zalewska, Beata Szydło, Elżbieta
Rafalska
Udkast til udtalelsePunkt 3 a (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3a. tilskynder medlemsstaterne til at fremme fleksible
uddannelsesmodeller og støtte til fjernstuderende, der anvender
sådanne midler som e-ressourcer, e-materialer og gratis
onlinekurser;
Or. pl
Ændringsforslag 113Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Milan
Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando Benifei,
Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá Ferrandis,
Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelsePunkt 3 b (nyt)
-
AM\1216297DA.docx 59/80 PE659.046v01-00
DA
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3b. advarer om, at sociale og uddannelsesmæssige uligheder i den
tidlige barndom har en negativ indvirkning på uddannelsesniveau og
beskæftigelsesudsigter senere i livet; gentager, at der er behov
for at forbedre adgangen til uddannelse af høj kvalitet og for at
gøre en større indsats for at udvikle digitale færdigheder og
mediefærdigheder i en tidlig alder; glæder sig over Kommissionens
meddelelse om indførelsen af en europæisk børnegaranti for at
bekæmpe børnefattigdom; understreger, at medlemsstaterne bør
tildele mindst 5 % af midlerne fra Den Europæiske Socialfond (ESF+)
under delt forvaltning til støtteaktiviteter under den europæiske
børnegaranti, og insisterer på, at der oprettes en særskilt
budgetpost for den europæiske børnegaranti under ESF+ med en
bevilling på 20 mia. EUR;
Or. en
Ændringsforslag 114Eugenia Rodríguez Palop
Udkast til udtalelsePunkt 3 b (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3b. fremhæver betydningen af virksomhedsinvesteringer i formel
og uformel uddannelse og livslang læring for at sikre retfærdig
uddannelse og omstilling af arbejdsstyrken og fremme af uddannelse
og læring i arbejdstiden; påpeger, at arbejdstagerne bør have
mulighed for at få del i omfordelingen af virksomhedernes overskud,
bl.a. gennem investering i færdigheder, og at virksomhederne bør
give arbejdstagerne betalt orlov med ret til at vende tilbage
og
-
PE659.046v01-00 60/80 AM\1216297DA.docx
DA
midler til at overleve i form af godtgørelser til erstatning af
deres løn;
Or. en
Ændringsforslag 115Anna Zalewska, Beata Szydło, Elżbieta
Rafalska
Udkast til udtalelsePunkt 3 b (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3b. understreger, at fjernundervisning bør blive en del af en
moderne tilgang med "blandet læring", nemlig en integreret, blandet
læringsmetode, der kombinerer traditionelle læringsmetoder, dvs.
direkte kontakt med underviseren, med computerbaserede
fjernaktiviteter;
Or. pl
Ændringsforslag 116Tatjana Ždanoka
Udkast til udtalelsePunkt 3 b (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3b. understreger, at grønne færdigheder skal indgå i livslang
læring og erhvervsuddannelse, integreres og indarbejdes i
uddannelsespolitikker og -praksis som en af foranstaltningerne med
henblik på at tilvejebringe en kvalificeret arbejdsstyrke, der også
er en drivkraft for bæredygtig udvikling og vækst;
Or. en
-
AM\1216297DA.docx 61/80 PE659.046v01-00
DA
Ændringsforslag 117Atidzhe Alieva-Veli, Abir Al-Sahlani, Dragoș
Pîslaru, Monica Semedo, Cristian Ghinea, Ilana Cicurel, Jordi
Cañas, Radka Maxová, Samira Rafaela, Yana Toom
Udkast til udtalelsePunkt 3 b (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3b. tilskynder medlemsstaterne til at integrere ligestilling
mellem kønnene i politikkerne for digital uddannelse for at imødegå
den eksisterende kønsbestemte digitale kløft;
Or. en
Ændringsforslag 118Alicia Homs Ginel, Manuel Pizarro, Marianne
Vind, Milan Brglez, Elisabetta Gualmini, Gabriele Bischoff, Brando
Benifei, Lina Gálvez Muñoz, Vilija Blinkevičiūtė, Estrella Durá
Ferrandis, Alex Agius Saliba, Agnes Jongerius, Klára Dobrev
Udkast til udtalelsePunkt 3 c (nyt)
Udkast til udtalelse Ændringsforslag
3c. fremhæver, at covid-19-krisen allerede har gjort mange
mennesker arbejdsløse, navnlig unge, som under alle omstændigheder
oftere befinder sig i usikre ansættelsesforhold; bifalder på denne
baggrund Kommissionens planer om at styrke den europæiske
ungdomsgaranti; overvejer i denne forbindelse tanken om, at unge
generelt og især unge, som ikke er i beskæftigelse eller under
uddannelse, og som tilmelder sig ungd