alyon-belov.narod.rualyon-belov.narod.ru/plan.doc  · Web viewУТВЕРЖДАЮ. Директор МОУ коррекционная. школа-интернат № 8 г.Саяногорска

УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ коррекционная школа-интернат № 8 г.Саяногорска ________________ Р.С Михайлова.

«___»_____________________2010 г.

П Л А Нучебно-воспитательной

работы

Муниципального специального (коррекционного) образовательного

учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья, специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат № 8 г.Саяногорскана 2010-20011 учебный год.

Принят Педагогическим советом

Протокол № 01 от 02.09.2009г.

г.Саяногорск

С О Д Е Р Ж А Н И ЕНаименование содержания Номер

страницыI. Анализ деятельности. 3II. Задачи и направления работы на новый учебный год. 36III.План реализации поставленных задач 38 1. Работа с педагогическими кадрами

а) Мероприятия по проведению аттестации педагогических работников; б) Повышение квалификации педагогов на курсах и семинарах. в) Совещания при директоре. г) План работы Методического совета школы.

40

41

4244

2. Работа педагогического коллектива по повышению качества образования:

а) Организация внутришкольного контроля; б) Развитие информационно-коммуникативных технологий.

49

5061

3. Система воспитательной работы: план общешкольных мероприятий во внеурочное время; план проведения тематических линеек план работы Совета профилактики; план работы по предупреждению самовольных уходов

учащихся и воспитанников из интерната и семьи; план работы школьной библиотеки.

6465697071

74

3. Развитие государственно-общественного управления: а) План заседаний Педагогического совета школы. б) Совместная работа школы с родителями и общественностью.

767778

4. Работа по охране здоровья и жизнедеятельности учащихся и воспитанников

а) План работы Центра здоровья.б) План работы лечебно-профилактических и санитарно- просветительских мероприятий.в) План работы медицинского персоналаг) План по обеспечению пожарной безопасностид) План работы с военкоматом. е) План работы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма.

79

8082

83858788

5.Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учебно-воспитательного процессаЗадачи и виды сопровождающей деятельности участников психолого-медико-педагогического консилиума1.План работы психолого-педагогического консилиума2.Перспективный план работы педагога-психолога.3.План работы учителя логопеда 4. План работы социального педагога5. План работы по преемственности в обучении учащихся 1 и 2 ступени.

5. Укрепление учебно-методической базы. а) Административно-хозяйственная деятельность.

91

93949798100

102

АН А Л И Зработы за 2009 – 2010 учебный год

Президент Российской Федерации Д.А. Медведев в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» сформулировал требования к современной школе (Послание Федеральному собранию, 5 ноября 2008 г.). За основу задач на 2009-2010 учебный год нами были взяты, направления, рекомендованные президентом, учитывая специфику работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.Цель: «Создание эффективных условий коррекционно-развивающего сопровождения учебно-воспитательного процесса для формирования социально интегрированной личности через реализацию инновационных и методических приёмов обучения и воспитания в рамках Программы развития».

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, Уставом школы, методическими письмами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Учебный план составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между отдельными предметами. По предложенному учебному плану недельная нагрузка дана в соответствии с возрастными, интеллектуальными и психофизическими возможностями детей и подростков, учетом рекомендаций Министерства здравоохранения по охране здоровья и предупреждению учебной перегрузки школьников.

Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану, на индивидуальные и групповые занятия с целью коррекции знаний, совершенствования психических процессов учащихся.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового образования, развития и социальной адаптации ребёнка в период обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач школы на каждой ступени обучения. Расписание учебных занятий составлено с учётом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся (в соответствии таблицы И.Г. Сивкова), по возможности с соблюдением СанПиНа. В середине недели предусмотрен облегчённый день.

Школа работала в режиме 5-дневной недели. Было укомплектовано 19 классов, в которых обучалось 182 учащихся: по программе V вида-4 класса, VIIвида-3 класса, VIIIвида-12классов.

Из 182 учащихся 109 - обучались по программе VIII вида, 32 ученика - по программе VII вида, 41 ученик - по программе V вида. Основной курс обучения завершили 13 учащихся VIII вида.

Сведения по количеству учащихся по видамV вид VII вид VIIIвид

2007-2008 уч. год 42 уч. 27уч. 101 уч.2008-2009 уч. год 41 уч. 28 уч. 99 уч.2009-2010 уч.год 41 уч. 32 уч. 109 уч.

На дому по индивидуальной программе обучались 18 учащихся.В школе обучалось 55 инвалидов, из них 16 - на дому.

Обучение детей на домуУчебный год Всего детей % к общему числу учащихся2007-2008 170 11,7%2008-2009 168 12,5%2009-2010 182 9,9% Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс. Программы и планы надомного обучения выполнены. Кадровый состав.Педагогический состав представляет 46 учителей, из них – три совместителя. Коллектив стабильный, имеет достаточно высокий профессиональный уровень, квалификацию, опыт работы. Обеспеченность педагогическими кадрами составила 100%.

По возрастным характеристикам:Всего До 30 лет 30-55 лет 55-60 лет Более 60 лет

43 пед. раб. - 35 4 4По педагогическому стажу:

Всего 0-10 лет 10-20 лет 20-30 лет 30-35 лет Более 35 лет

43 пед. раб. 6 16 13 3 5

Звание «Отличник образования» имеют - 2 педагога.Почётный работник общего образования – 5 педагогов.Почетная грамота Министерства образования – 4 педагога.Почётная грамота МОиН РХ-11 педагогов.

Создана система работы с кадрами по повышению профессионального мастерства учителей. В практику работы вошла аттестация педагогических работников как одна из форм, способствующих и росту профессионализма педагога, побуждающая его интенсификации учебно-воспитательного процесса творчеству. Значительно повысился уровень профессиональной компетентности педагогов.

В этом учебном году 6 педагогов прошли квалификационные курсы, 3 педагога – проблемные курсы. Семь учителей и воспитателей успешно обучаются в Новосибирском педагогическом университете заочно.

Аттестация педагогов

Обучение учащихся по программе VIII вида . Учебный процесс для учащихся 8-го вида реализовался через программу под

редакцией В.В.Воронковой, допущенной Министерством образования Российской Федерации. Образовательный процесс имеет необходимое программно-методическое обеспечение. Все учителя работают по УМК и учебникам, утверждённым или рекомендованным МО РФ. Согласно плану внутришкольного контроля администрацией школы посещались уроки педагогов. Анализ посещённых уроков говорит о том, что в целом учителя владеют методикой преподавания предметов, формами, методами и приёмами работы, элементами здоровьесберегающих, компьютерных технологий, используют ТСО, наглядность.

По итогам 2009-2010 учебном году по сравнению с прошлым учебным годом, наблюдается понижение качества знаний учащихся в 1-4 классах на 9%. В 5-9 классах качество обучения ниже на 12%. Не на должном уровне осуществлялась индивидуальная работа с учащимися.

На «отлично» закончил учебный год Иванов Евгений, ученик 2 «б» класса. На «4» и «5» 31 учащийся 2-9 классов.

Сведения промежуточной аттестации учащихся VIII вида

Успеваемость 1-4 классов Успеваемость 5-9классов

Заслуживает высокой оценки работа учителей Бушминой М.А. Басанской Е.П., Курдуповой Т.А.

Среднее и старшее звено: в целом показали положительную динамику обученности и обучаемости учащиеся 5-9 классов. Все учащиеся успевают.

В основном по всем предметам достигнут высокий уровень качества знаний учащихся в этом учебном году. Ф.И.О педагогов 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010Иваницкий Н.Г 100% 100% 93,7% 100%Мищенко З.А. 89%Чирков П.Ф. - - 73,3% 85,7%Михайлова Р.С. 69% 72% 71,4% 67,8%Басанская Е.П. 63% – 72% 73%-64% 75% - 75% 14,3%Воронецкая Н.Д. 67% 100% 100% 100%Надточий И.Ю. 60%-40% 66,6%- 33,3% чт.56%

письмо 38%Шарафеева Р.К. 57% 58,3% 64,7% 55%

Григорьева З.И 56-77% 86,9%- 65,2% 82,7%- 58,6% чт.88%письмо 65%

Гигилашвили Е.И. 54% письм. -40% ОБЖ - 90,6% ОБЖ 76%Волкова Г.Н.(биол.)

81,6% 80,9% 66%

Волкова Г.Н.(геогр.)

79,5% 71% 72%

Войнова А.Ю (истор)

46% 82,8% 65,6% 78%

Войнова А.Ю. (обществ.)

41% 84% 80% 69%

Рутковская О.Г. 100% 93,3% 96,5% 100%Гончарова И.В. 100% 100% 100% 94,4%Долгополова Е.С. - - 86,6%

Высокие результаты качества знаний в 6 классе (кл. рук. Григорьева З.И.). По сравнению с прошлым учебным годом качество обучения понизилось. У семи учащихся по одной «3».Низкое качество знаний в 7 классе, этот класс по своим психофизическим возможностям не может учиться лучше. В данном классе один ударник. Низкое качество знаний в 8 классе – 30% (было в пролом учебном году 40%), снизился контроль за учащимися со стороны родителей.

В течение учебного года осуществлялся педагогический мониторинг. Согласно плану ВШК и задачам, стоящим перед коллективом проведены

контрольно-диагностические работы в 5-9классах:-стартовый (входной) контроль;-промежуточный;-итоговый контроль.Итоги административных работ по математике за 2009-2010уч.год

класс Стартовый контроль

Полугодовой контроль

Итоговый контроль

5 «а» 88,8% 66,6% 66,6%5 «б» 25% 62,5% 59%6 62,5% 100% 50%7 50% 33,3% 60%8 55,5% 55,5% 80%9 54,5% 55,5% 50%

Результаты контрольных работ по математике показывают, что во всех классах положительная динамика качества обученности учащихся.

Итоги административных работ по письму за 2009-2010уч.годкласс Стартовый

контрольПолугодовой контроль

Итоговый контроль

5 «а» 37,5% 28,6% 87,5%5 «б» 11% 25% 12,5%6 20% 40% 60%7 66,6% 57% 40%8 60% 42,9% 60%9 30% 33,3% 50%

Результаты контрольных работ по письму показывают, что во всех классах стабильно высокие результаты, исключение составляет 5 «б» класс.

Качество выполнения итоговых административных контрольных работ у учащихся VIII вида – 60% по письму, по математике- 68%. Основные ошибки по письму: пропуск, замена букв, правописание безударных гласных, правописание предлогов. % выполнения диктанта: 2 «б» (Бушмина М.А.) -85,7%, 3 «в»- (учитель Курдупова Т.А.) 100%, 4 «в»- (учитель Басанская Е.А.) - 90%.

По математике: ошибки при решении задач, вычитание с переходом через разряд, при решении примеров на порядок действия. Качество выполнения контрольных работ: 2 «б» - 100%, 3 «в»-100%, 4 «в» - 100%.

Учащиеся начальных классов продемонстрировали средний уровень сформированности общеучебных навыков: умеют пользоваться помощью учителя, учебными принадлежностями, проверять работу по образцу, самостоятельно выполнять основные правила гигиены, учебного труда, режима дня, работать с учебником и тетрадью, ориентироваться в задании. Основная проблема у обучающихся не умение сконцентрировать внимание. К сожалению количество обучающихся VIII вида читающих безошибочно, не высок. В основном все понимают прочитанное, незначительная часть читает выразительно.

Показатели административных контрольных работ свидетельствуют об усвоении учебного материала учащимися начальных классов VIII вида Результаты итоговых административных работ гораздо выше оценок за год. Тем не менее, ряд учащихся не справились с усвоением отдельных предметов, не сформированы навыки грамотного письма, вычислительные навыки по математике (Носов, Мельник).

Качество знаний за год в начальных классах снизился, но ещё есть резерв, обучающихся, которые имеют по одной, две тройки. Необходимо продолжить индивидуальную работу.

Учащиеся 9-ого классов успешно сдали экзамен по трудовому обучению и окончили школу. Высокий уровень подготовки по трудовому обучению выпускников (Воронецкая Н.Д. (швейное дело), Иваницкий Н.Г. (слесарное дело). Результаты экзаменационных оценок соответствуют годовым. Выпускники подтвердили полученные знания.

Результаты экзаменов по трудовому обучению2007-2008 2008-2009 2009-2010

Успеваемость 100%Качество 100%

Успеваемость 100%Качество 80%

Успеваемость 100%Качество 91,7%

Сравнительная таблица качества обучения выпускников

Всего выпускников Окончили школу на «4» и «5»

Качество

2007-2008 14 5 36%2008-2009 12 6 50%2009-2010 13 4 31%

Качество обученности выпускников ниже, чем в прошлом учебном году на 19%. При взаимодействии классных руководителей с учителями-предметниками, родителями оно могло быть и выше. Все выпускники успешно социализировались. Планируется продолжить обучение выпускников в количестве 10 человек в Саяногорском политехническом техникуме..

училище,техникум

Центр занятости

трудоустройство соц. обеспечение

другое

2007-2008 (14)

13 0 0 1

2008-2009(12)

7 1 1 1 2

2009-2010 (13)

11 1 1

Школа реализует Программу для детей с глубокой степенью умственной отсталости по авторским программам учителей-дефектологов для внутреннего использования. С целью социализации 23 учащихся обучались в классах со сложными дефектами. Весь процесс обучения реализуется на основе индивидуально-психологических особенностей детей с использованием индивидуальных и групповых форм работы. Учебный план ориентирован на формирование коммуникативных умений, устной речи и её понимание, ориентации в окружающей среде, безопасное поведение в природе, развитию предметно-практических навыков, бытовой и трудовой деятельности. Основной задачей обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей является развитие их потенциальных познавательных возможностей, коррекция поведения, привитие им навыков самообслуживания, трудовых и других социально значимых навыков и умений.

Обучение учащихся по программе V и VII видов. В течение 2009 – 2010 учебного года в классах для детей с тяжёлыми нарушениями речи (V вид) обучалось 41 человек и 32 человека по программе для детей с задержкой психического развития.

Обучение осуществляется по программе «Школа России» под редакцией А.А.Плешакова и учебно-методическому комплексу к данной программе, рекомендованному Министерством образования РФ (Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.12.2004г.). Общеобразовательный курс включает в себя набор основных учебных предметов общеобразовательного учреждения и призван обеспечить соответствующий стандартам начального образования уровень знаний, умений и навыков и сведений об окружающем мире. В области методик эти предметы адаптируются и перерабатываются, приобретая коррекционно - развивающую направленность в связи с особенностями речевого и личностного развития обучающихся. Особо выделяются коррекционно – лингвистический курс, который осуществляется за счёт предметов филологического цикла. Целью этого курса является: формирование полноценной речевой деятельности, как одной из важнейших предпосылок успешного обучения и средства успешной адаптации личности в обществе.

С программой справились 68 учащихся. Оставлены на дублирование 4 учащихся: Николенко А. (1б), Плотников А. (3б), Андропов Е. (3б), Нуртдинов Р. (4б) по решению Педагогического совета № 07 от 19.05.2010г. Данные учащиеся обучаются по решению ПМПК пробно, педсоветом решено провести дублирование программы и уточнить дальнейший маршрут психолого-педагогического сопровождения. Учащийся 4 б класса, Чикалов В. переведён в 5 класс на другой вид программы решением ПМПК.

В течение учебного года осуществлялся педагогический мониторинг. МОНИТОРИНГ

качества выполнения административных контрольных работ по математике

Ф.И. учителя Стартовый контроль Полугодовой контроль

Итоговый контроль

2 «а» Соколова Е.В. 100%3 «а», Гигилашвили Е.И. 55,5% 70% 72,7%3 «б», Винтер Н.В. 54,5% 63,6% 30,7%4 «а», Заиграева И.Г. 22,2%% 28,5%% 77,7%4 «б», Попова И.С. 100% 33,3% 40%

Анализ контрольных работ показывает, что самый большой процент качества выполнения административных контрольных работ по математике во 2 «а» классе, учитель Соколова Е.В., 3 «а» класс, учитель Гигилашвили Е.И., 4 «а»,

учитель Заиграева И.Г. Ниже 50% качество выполнения итоговых контрольных работ в 3 «б», учитель Винтер Н.В., 4 «б» классах.

В течение года произошло увеличение качества знаний в 3 «а» классе, учитель Гигилашвили Е.И., в 4 «а» классе, учитель Заиграева И.Г. Значительно ухудшилось качество знаний в 3 «б» классе, учитель Винтер Н.В., и 4 «б», учитель Попова И.С.Большинство ошибок при выполнении контрольных работ допущено при решении задач, сложении и вычитании чисел с переходом через десяток, в письменных приёмах умножения и деления.

МОНИТОРИНГкачества выполнения административных контрольных работ по русскому языку

Ф.И. учителя Стартовый контроль Полугодовой контроль

Итоговый контроль

2»а» Соколова Е.В. 75%3«а», Гигилашвили Е.И. 60% 63,6% 83,3%3«б», Винтер Н.В. 45,4% 54,5% 15,3%4 «а», Заиграева И.Г. 22,2%% 14,2% 11,1%%4 «б», Попова И.С. 80% 60% 50%

Результаты написания итоговых контрольных работ по русскому языку показывают, что самое большое качество выполнения в 3 «а» классе, учитель Гигилашвили Е.И., 2 «а» класс, учитель Соколова Е.В. Очень низкое качество показали учащиеся 4 «а» класса, учитель Заиграева И.Г. И 3 «Б», учитель Винтер Н.В. Произошёл значительный рост качества знаний в 3 «а» классе. Значительно ухудшились показатели качества знаний в 3 «б» классе, учитель Винтер Н.В.Большинство ошибок в контрольных работах допущено на правила правописания, пройденные в классе, а так же ошибки звукового состава слова. Рекомендовано провести индивидуальную работу с учащимися, не справившимися с контрольными работами по русскому языку и математике; на методическом объединении и при планировании работы по самообразованию рассмотреть вопросы по работе над наиболее распространёнными ошибками.

М О Н И Т О Р И Гкачества обученности учащихся, обучающихся по программе V и VII вида.

2007 - 2008 2008 - 2009 2009-2010обученность качество обученность качество обученность качество

Гигилашвили Е.И.

100% (1а) 100% (2а) 80% 100% (3а) 75%

Винтер Н.В. 75% (1б) 90% (2б) 30% 85,7% (3б) 14,2%Заиграева И.Г. 92% (2а) 33% 90% (3а) 30% 88,8% (4а) 44,4%Герасимова Н.В.

100% (3а) 50% 90% (4а) 18% 100% (1а)

Медведева Ф.А.

90 % (3б) 20% 80% (4б) 10% - -

Соколова Е.В. 100% (4а) 80% 70% (1а) 100% (2а) 44,4%Попова И.С. 100% (4б) 25% 86% (3б) 28% 83,3% (4б) 33,3%Белова А.Н. 91,6% (1а)

Высокий уровень качества знаний в 3 «а» классе, учитель Гигилашвили Е.И., качество знаний в данном классе стабильное, по сравнению с прошлым годом. Самый низкий процент качества знаний в 3 «б» классе, произошёл значительный спад по сравнению с итогами прошлого года. Это связано со сменой учителя в данном классе, прибытием обучающихся с других общеобразовательных школ; в классе обучаются дети пробно, с целью уточнения программы обучения. Произошёл рост качества знаний в 4 «а» классе, учитель Заиграева И.Г. и в 4 «б» классе, учитель Попова И.С.По итогам года на отлично год закончили учащиеся: Волынкин, Жданов (2 «а», Соколова Е.В.); Корнилова (3 «а», Гигилашвили Е.И.)По итогам года выявлены учащиеся, которые являются резервом в обучении, имеют по одной или по две тройки. В общеобразовательные школы решением ПМПК переведены 8 выпускников речевого и 5 – из класса ЗПР. По решению МПК Чикалов Владимир переведён в программу VIII вида, а Нуртдинов Руслан оставлен на дублирование

Методическое сопровождениеЦель методической работы школы 2009-2010 года: оказание помощи

учителям в реализации принципов инновационных и методических приёмов обучения и воспитания в рамках программы развития школы.

Педагогический совет школы является постоянно действующим органом самоуправления и рассматривает основные вопросы образовательного процесса. С целью совершенствованья образовательного процесса в школе традиционно проходят тематические педсоветы, которые направлены на развитие профессиональной компетенции педагогических кадров. В 2009-2010 учебном году были проведены педсоветы по следующей тематике:

1. Образовательная инициатива «Наша новая школа»2. Пути преодоления учебных перегрузок учащихся.3. Индивидуальное медико-психолого-педагогическое

сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья.4. Система воспитательной работы с детьми с ограниченными

возможностями здоровья.Тематика проведения педагогических советов была актуальной и

востребованной. Решениями педагогического совета утвержден план работы школы, рабочие

программы учебных курсов и дисциплин, принят годовой календарный учебный график. Педагогами школы в ходе заседаний педагогических советов рассмотрены и приняты локальные акты, рассмотрены вопросы о проведении промежуточной аттестации по результатам учебного года, о допуске обучающихся к итоговой аттестации, о государственной (итоговой) аттестации выпускников школы, переводе обучающихся в следующий класс; выдаче соответствующих документов об образовании.

Методическую деятельность школы координирует Методический Совет. Методическим Советом были разработаны положения о школьных

конкурсах: «Педагог года 2009», конкурс методических разработок педагогических форм с использованием информационно-телекоммуникационных технологий, школьный конкурс кабинетов.

В данных конкурсах заявились и приняли участие 14 педагогов. По итогам конкурсов награждены Почётными грамотами и денежной премией следующие учителя

Конкурс «Педагог года - 2009».Победитель конкурса Долгополова Е.С., призёры: Бушмина М.А.,

Гигилашвили Е.И.Конкурс методических разработок педагогических форм с

использованием информационно-телекоммуникационных технологий.Победитель Герасимова Н.В., призёры: Слижова Л.А., Попова И.С.Школьный конкурс кабинетов. Победитель Соколова Е.В., призёры:

Долгополова Е.С., Герасимова Н.В.С целью диагностики состояния методического обеспечения

образовательного процесса и методической работы в школе, разработки новых технологий организации образовательного процесса; создания условий для развития педагогического и методического мастерства учителей были проведены следующие тематические Методические Советы:

Поиск новых путей совершенствования образовательного процесса в коррекционной школе.

Соблюдение педагогических требований, как фактор, повышающий профессиональную компетентность современного учителя.

Защита тем по самообразованию в рамках конкурса «Педагог года – 2009» Педагогические чтения по теме: Проблемы, пути реализации перспективы

компетентностного подхода в образовании. Основы саморегуляции педагогов.

Методическим Советом школы была проведена экспертиза рабочих программ учителей по предметам, рабочих программ по дополнительному образованию, рабочих программ воспитателей ГПД, интерната.

Следует отметить высокий уровень проведения методических заседаний, где тщательному анализу подверглась работа учителей. Заседания, проведённые в нетрадиционной форме: («круглые столы», деловые игры, работа в группах) не оставили учителей равнодушными, стимулировали развитие их творческого потенциала. Для эффективного проведения заседаний МС широко использовались возможности ИКТ.

В контексте общей методической темы строят свою работу четыре ШМО:МО учителей начальных классов V и VII видов; руководитель Герасимова Н.В.

Творческая активность как средство развития интеллектуальных способностей младших школьников.

МО учителей - дефектологов VIII вида; руководитель Басанская Е.П.

Совершенствование методики учебно-воспитательного процесса для формирования социально интегрированной личности через реализацию инновационных приемов обучения.

МО классных руководителей; руководитель; руководитель Гигилашвили Е.И.

Воспитание детей с проблемами в интеллектуальном развитии.

МО воспитателей групп продлённого дня и интернатных групп;

«Формирование системы толерантных взглядов детей с ограниченными возможностями здоровья,

руководитель Долгополова Е.С.

через коммуникативное общение»

Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над совершенствованием содержания учебно-воспитательного процесса, с целью повышения качества знаний и уровня воспитанности детей с ограниченными возможностями здоровья. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения, внедрению инновационных и нестандартных технологий. Большое внимание уделяется сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений.

Методическая работа школы строилась в тесном контакте с психологом, медицинским работником, социальным педагогом школы. Психолог Аникина Г.В., социальный педагог Петухова Н.К., логопед Кулакова Е.Ю. в своих выступлениях на педагогических, методических советах, методических объединениях освещали вопросы специфики обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

Опыт работы педагогов обобщён не только на уровне города, но и на уровне Республики и России.

Обобщение опыта педагогов на городском, республиканском, федеральном уровне.

В 2009-2010 учебном году увеличилось количество педагогов, обобщивших свой опыт на городском, республиканском и федеральном уровне. Полученные данные свидетельствуют о том, что с каждым годом опыт работы с детьми с ограниченными возможностями становится более востребованным. Материалы педагогов, представленные на конкурсы, семинары, опубликованные в СМИ разного уровня носят творческий, инновационный характер. Свой опыт педагоги школы обобщали в средствах массовой информации, в печати республиканского журнала «Поиск», в сети Интернет. Своими педагогическими находками педагоги школы делились на мероприятиях городского и республиканского уровня.

4 педагога школы (Белова А.Н., Аникина Г.В., Заиграева И.Г., Кулакова Е.Ю.) в 2009 – 2010 году являлись лекторами ХРИПК и ПРО.

6 педагогов школы (Белова А.Н., Басанская Е.П., Бушмина М.А., Герасимова Н.В., Заиграева И.Г., Рутковская О.Г.) и библиотекарь Зубарь Л.Ф. педагоги наставники учителей, библиотекарей и воспитателей республики Хакасия. Данными педагогами проведена стажировка 23 человек, направленных ХРИПК и ПРО.

Инновационная работа

Инновационная деятельность направлена на коррекцию высших психических функций, исправление, ослабление и предупреждение недостатков развития детей с ограниченными возможностями здоровья, а так же создание оптимальной ситуации для развития детей с ограниченными возможностями здоровья при их вхождении в социум.

В течение 2009 – 2010г. продолжается экспериментальная работа по инновационной деятельности на базе ОУ.

Данная работа направлена решение следующей проблемы: трудности, возникающие у детей в учёбе, поведении; нарушение эмоциональной, психической деятельности; соматические расстройства.

Школа является базовой площадкой ХРИПК и ПРО.Тема инновационной разработки (проекта). «Интегрированное

воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья, как средство успешной социализации.

Цель: создание оптимальной ситуации развития детей с ограниченными возможностями здоровья при их вхождении в социум благодаря обеспечению разнообразных форм социальной активности, расширения социально значимых связей, формирования навыков социального общения.

Данный проект находится на стадии освоения и реализации программы, распространения, созданного инновационным путём опыта.

Инновационность проекта состоит в реализации программы по оптимизации ситуации развития детей с ограниченными возможностями здоровья при их вхождении в социум. Для реализации проекта в течение года проводились мероприятия для обучающихся, воспитанников школы, содействующие овладению коммуникативными и социальными навыками, раскрытию индивидуального потенциала учащихся с ограниченными возможностями здоровья, социально-педагогической реабилитации. Все внеклассные мероприятия в школе, интернате, ГПД, оздоровительном лагере были направлены для реализации направлений проекта.

Деятельностью данного эксперимента координировал и контролировал Центр Здоровья и Методический Совет школы.

В рамках базовой площадки педагогами школы были проведены семинары для педагогов и воспитателей коррекционных образовательных учреждений города и республики, для логопедов города.

Республиканский семинар по теме «Формирование социальных умений и навыков учащихся с ограниченными возможностями здоровья». Цель семинара: «поиск оптимальных путей обучения и воспитания, создание условий для социального развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

Городской семинар по теме: «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья: детский сад – школа» своей целью ставил поиск оптимальных путей обучения и воспитания, создание условий для психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Реализуемые Инновационные проекты, на базе школы.«Апробация и внедрение нестандартных коррекционных технологий»Сказкотерапия. Проект находится на следующем этапе инновации:

освоение и реализация программы, распространение, созданного инновационным путём опыта.

« Мои чувства и эмоции». Инновационность программы: Коррекционная программа. Направлена на

поддержание психологического здоровья, на формирование эмоциональной стабильности и позитивной самооценки младшего школьника с ЗПР.

Арт-терапия.Инновационность программы: Использование изобразительной деятельности

для психологического воздействия на личность (снижение тревожности, изменение самоотношения, развитие творческого воображения).

Программа развития интеллектуальных и творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья «Одарённые дети».

Инновационность программы: Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья за счёт расширения сферы активности, максимальной возможности реализации индивидуального потенциала.

Программа «Информатизации». Инновационность программы: Внедрение новых образовательных

технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей и содержания образования с использованием информационных и коммуникативных технологий. В рамках реализации проекта «Внедрение новых моделей профессиональной ориентации и профессиональной подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья в специальных (коррекционных)образовательных учреждениях и школах – интернатах»

Педагогами школы активно внедряются современные педагогические технологии. С каждым годом процент педагогов, внедряющих новые, современные технологии увеличивается.Доля педагогов, использующих в своём опыте современные педагогические технологии.Название технологии Процент педагогов, использующих технологии

2008-2009 2009-2010ИК технологии 76,7% 90,7%Сказкотерапия 40% 46,5%Арт-терапия 20% 20,9%Технология интенсивного обучения с помощью опорных схем (В.Ф. Шаталов)

60% 67,4%

Технология разноуровневого обучения. (К.К.Платонов)

0% 30,2%

Технология коллективного взаимообучения (А.Г. Ривин)

0% 14%

Здоровьесберегающие технологии Базарного.

51% 53, 5%

Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили.

51% 53,5%

Технология реализации поэтапного формирования умственных действий.

0% 16,3%

Результативность инновационной работы:

.

Информатизация школы, применение информационно – коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе. Цель: создание единой коррекционно-образовательной информационной среды; повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий.Задачи реализовались по нескольким направлениям:

1. Техническое обеспечение.В течение года была пополнена материально – техническая база школы: приобретено 15 компьютеров, 4 мультимедийных проектора. Продолжено создание медиатеки. Скомплектован компьютерный класс, ведутся работы по его открытию, приведение в соответствие с нормами Сан Пин. На один компьютер приходится 8,6 обучающихся. По сравнению с прошлым годом это число значительно снизилось. В прошлом году на один компьютер приходилось 21,25 обучающихся. Оборудовано 4 АРМ учителей.

Из проведённых данных, мы видим, что техническое оснащение компьютерной техникой значительно возросло. В течение следующего года планируется реализовать программу «Школьный компьютер» и подключить индивидуальные компьютеры учащихся начальных классов, поставленные в рамках данной программы.Работа с педагогическими кадрами.

Количество педагогов, прошедших курсы «Пользователь ПК» на конец учебного года составило: 39 чел. – 90,7%. 90,7% педагогов имеют домашние компьютеры. 48,8% педагогов имеют доступ к сети в Интернет дома, что на 11% больше, чем в прошлом году. Возросло количество педагогов, активно использующих ИКТ в своей работе. Так в прошлом году ИКТ использовали 76,7% педагогов, в этом году это число возросло до 90,7%. Впервые в 2009-2010 учебном году 30% педагогов школы прошли дистанционное обучение при помощи ИКТ. Подключены к интернету 5 компьютеров.

М О Н И Т О Р И Н Гпедагоги, прошедшие курсы «Пользователь ПК»

Повышение ИК компетентности педагогами ОУ.

Для

повышения компетентности педагогов в вопросах коммуникативных технологий разработана система методического сопровождения педагогов ОУ по развитию информатизации. Работа строилась по следующим направлениям:

Семинары, консультации. Интернет мероприятия, работа в школьных МО. Профессиональные конкурсы. Педагогические конференции.

Вопросам информатизации посвящались выступления на МО, МС, административных планёрках. «Использование Интернет ресурсов в работе педагога» тема методических совещаний. Белова А.Н. раскрыла проблему использования ИКТ в ходе городских педагогических чтений и на Портале Завуч инфо. http://www.zavuch.info/component/mtree/osoboe/specschool/rab-prog-spec-shkol/sovrem-inform-texnolog-.html. в своей статье и выступлении по теме: «Современные информационные технологии в компетентностном подходе при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья» Опыт по владению

ИКТ был обобщён в ходе конкурса методических разработок педагогических форм с использованием ИКТ. В конкурсе приняли участие 5 человек: Герасимова Н.В, Слижова Л.А., Попова И.С., Соколова Е.В., Надточий И.Ю. По итогам конкурса победители и призёры были награждены почётными грамотами и денежными премиями. По итогам конкурса 1 место присуждено Герасимовой Н.В, 2 место Слижовой Л.А., Поповой И.С. – 3 место. Учителями школы были разработаны видеопрезентации к выступлениям на педагогических советах, городских и республиканских семинарах и форумах. Активно использовали видеопрезентации для представления своего педагогического опыта: Заиграева И.Г., Белова А.Н., Соколова Е.В., Аникина Г.В., Кабакова Н.М., Басанская Е.П., Бушмина М.А., Михайлова Р.С.

Проведённый мониторинг уровня овладения информационно – коммуникативными технологиями педагогического состава школы показал: большинство педагогов могут создавать рабочие программы с использованием ИКТ, электронные таблицы, распечатывать дополнительный материал и упражнения. Педагоги школы не умеют пользоваться интерактивными досками, обучающими программами, обучающими играми т.к. в школе данных Цифровых Ресурсов недостаточно. Не всегда соответствуют уровню развития учащихся.

Проведённый мониторинг показал, что уровень владения компьютерными технологиями у педагогического состава школы значительно вырос, но требуется дальнейшее его совершенствование, повышение компьютерной грамотности.

МОНИТОРИНГвладение компьютерными программами

Работа с обучающимися. В 2009-2010 учебном году организованы занятия с учащимися по

овладению навыками пользователями ПК для 3- 4 классов, обучающихся по программе V и VII видов. Эффективно используют компьютерные технологии Михайлова Р.С., Шарафеева Р.К. Эффективно строят свои уроки с применением программы Power Point Соколова Е.В., Заиграева И.Г., Белова А.Н., Бушмина М.А., Басанская Е.П. Традиционными стало проведение общешкольных линеек и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ. Педагоги Соколова Е.В., Белова Работа с обучающимися. В 2009-2010 учебном году организованы занятия с учащимися по овладению навыками пользователями ПК для 3- 4 классов, обучающихся по программе V и VII видов. Эффективно используют компьютерные технологии Михайлова Р.С.,

Шарафеева Р.К. Эффективно строят свои уроки с применением программы Power Point Соколова Е.В., Заиграева И.Г., Белова А.Н., Бушмина М.А., Басанская Е.П. Традиционными стало проведение общешкольных линеек и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ. Педагоги Соколова Е.В., Белова А.Н., Заиграева И.Г., Бушмина М.А. применяют программы тестирования при закреплении полученных знаний учащихся, отработке вычислительных навыков. Аникина Г.В., Белова А.Н. активно применяют при коррекционной работе с детьми компьютерные игры.

В школе создан информационный сайт, регулярно обновляется информация.Выводы:Уровень информатизации значительно увеличился.

Скомплектован компьютерный класс. Организованы автоматизированные рабочие места учителей. Значительно повысилась ИКТ компетентность учителей школы за счёт

практической работы с компьютером, самообразования, повышения ИКТ компетентности через Интернет.

Повысился доступ к сети Интернета для педагогов.Наряду с положительными изменениями в информатизации школы, имеются

проблемы:во-первых, отсутствует педагог - специалист по информатике, программист;во-вторых, не все обучающиеся охвачены работой на персональном

компьютере;в-третьих, не разработана программа работы с обучающимися, воспитанниками

на персональных компьютерах;в-четвёртых, требуется повышение ИКТ компетентности на курсах повышения

квалификации.Программа одарённые дети

В ходе реализации инновационного направления в школе третий год работает программа развития интеллектуальных и творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья «Одарённые дети».

Данная программа реализуется с учётом возрастных и психофизических особенностей учащихся и охватывает все классы V и VII видов (с 1-го по 4-й классы). В каждой возрастной группе предусмотрены задания по уровню сложности. На этапе поступления в школу выявлялась не только готовность ребенка к школьному обучению, но также уровень его творческих возможностей, личностные особенности, специальные интересы и способности. Творческим коллективом педагогов V, VII вида разработаны специальные учебные материалы для развития одаренного ребенка в начальной школе, обеспечивающие закрепление и развитие творческой одаренности и специальных способностей детей. Основным подходом в поиске юных дарований следует признать комплекс мероприятий (медико-психологических, педагогических), направленных не только на детей, но и на родителей, и педагогов. Цель программы: создание оптимальных условий для развития индивидуального потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья.Работа по выявлению и развитию индивидуального потенциала одарённых детей осуществлялась при проведении школьных, республиканских и федеральных олимпиад, конкурсов, соревнований.

Так в школе проведены:

Интеллектуальный марафон «Обо всём на свете».Интеллектуально-математическая игра «Хочу всё знать».Конкурс «Самый талантливый».Конкурс «Самый умелый».Интеллектуально-спортивный конкурс.Конкурс «Самый умный»Литературная викторина «Эрудит»Олимпиада по окружающему миру «Юный натуралист»Олимпиада «Знатоки ПДД».Конкурс «Ученик года»Процент участия обучающихся в школьных конкурсах и олимпиадах

Вывод: активными участниками программы «Одарённые дети» в 2009-2010 учебном году были учащиеся 2а класса, учитель Соколова Е.В., учащиеся 4а класса, учитель Заиграева И.Г. Самый низкий уровень активности в 3б классе, учитель Винтер Н.В.Участие обучающихся, воспитанников в городских, республиканских, федеральных

конкурсах.

Мониторинг количества призовых мест в конкурсах, олимпиадах.

Анализ воспитательной работы.

В 2009 - 2010 году в школе функционировало 19 классов-комплектов. Из классных руководителей:- высшую категорию имеют 8 человек,- первую – 8 человек,- вторую – 1 человек, -без категории – 2 человека (Волкова Г.Н., Надточий И.Ю.) Воспитательный процесс направлен на коррекцию воспитания и развития каждого ребенка, на создание условий коррекционно-развивающего сопровождения воспитательного процесса, социализацию и адаптацию учащихся через внеклассные и внешкольные мероприятия. Цель воспитательной работы. Создать условия коррекционно-развивающего сопровождения воспитательного процесса для формирования социально интегрированной личности.Направления воспитательной работы:

I. Нравственно – этическое II. Экологическое III. Спортивно – оздоровительное IV. Профессиональная ориентацияV. Художественно-эстетическое VI. ПрофилактическоеВ течение года проведено 84 школьных мероприятия, что по сравнению

прошлого учебного года на 12 мероприятий больше, в которых было задействовано 88,7 % учащихся.

Наиболее значимыми стали: - концертная программа «Поклонимся великим тем годам», посвящённый 9

мая с выступлением ветеранов ВОВ., - «Праздник мудрости, славы, труда», - спортивный праздник «Скакалка, обруч и я – дружная семья» -

преемственность детский сад №16 и школа; - праздник по правилам дорожного движения «Посвящение в пешеходы»;- акция «Скажи сигарете – НЕТ!», - конкурс рисунков «Милиция глазами детей».

Анализируя работу проведения внеклассных мероприятий можно отметить организатора Бушмину М.А., а также классных руководителей и учителей: Рутковскую О.Г., Гончарову И.В., Соколову Е.В., Герасимову Н.В., Е.В., Аникину Г.В., Заиграеву И.Г.

В ходе совместной работы педагогов (Беловой А.Н., Заиграевой И.Г., Герасимовой Н.В., Басанской Е.П., Курдуповой Е.П., Аникиной Г.В., Винтер Н.В.) и учащихся создана благоприятная атмосфера, что обеспечивает совместный успех в деле воспитания, развития, социализации и адаптации обучающихся и воспитанников.

Проходили школьные линейки различной тематики и направленности: профилактические, познавательные, информационные. Использование наглядности и технических средств (презентации), способствовало более эффективному усвоению информации.

В течение учебного года в рамках 65 годовщины со дня Победы в школе проходили встречи с ветеранами ВОВ на мероприятиях:

- «От всей души» - посвященное Дню пожилого человека. - Концертная программа «Поклонимся великим тем годам».- Ко дню Победы, учащиеся школы провели поздравительную акцию с посещением квартир ветеранов (памятные открытки, цветы). - Учащимися 5 «А», 4 «А», 2 «А» классов оказана посильная помощь ветеранам Л.П. Чухонину, Зуеву В.К., Мамаеву В.Н. Встречи с ветеранами формируют у учащихся патриотическое сознание, готовность к выполнению своего гражданского долга, уважение к своей истории, к людям, защищавшим родину.Учащиеся школы принимали участие в мероприятиях разного уровня:- на городском уровне – 99 человек, призовых мест – 23;- на Республиканском уровне – 37 человек, призовых мест – 11;- на Федеральном уровне – 14 человек, призовых мест – 2;- на Международном уровне – 61 человек, призовых мест – (Жданов Д. – III , Минаков В. - I место в городе. Волынкин П. – III, Минаков В. – I, Школовая А. - III место в РХ.)Дополнительное образование направлено на развитие творческой активности учащихся, самореализацию ребенка. При этом учитываются факторы, способствующие их развитию: индивидуальность, способности, задатки возможности.

В школе работало 10 кружков и секций художественно-эстетической, физкультурно-оздоровительной и декоротивно-прикладной направленности.

№ Наименование Классы Кол-во учащихся

1. Группа «Сюрприз» 5-7 182.

Группа «Ассорти» 4-520

3.«Карандашкин» 1-5

15

4. Группа «Весёлые нотки» 3-5 125. Театр «Теремок» 2 116. Баскетбол 4-9 237. Спортивные игры 3-5 178. Спортивные танцы (девочки) 3-5 179. «Веселый клубок» 2-7 1110. Декоративно-прикладное

“Народные умельцы”1-4 12

Количество учащихся в школе на конец учебного года составляло – 182 человек.

Количество учащихся, посещающих школьные кружки – 88,4% (161 человек)Количество учащихся, посещающих кружки вне школы – 10,4% (19

человек). Учащиеся, не посещающие дополнительное образование – 36 человек,из них: - 18 человек – обучались на дому; - 18 человек – не посещали кружки и секции по состоянию здоровья. Количество учащихся, посещающих кружки и секции составляет 88,4% (в

прошлом учебном году 79,7%). Произошло увеличение на 8,7%

Посещение кружков и секций помогает ребенку самореализоваться.Почти во всех своих начинаниях дети добиваются успеха.Итогом работы стали творческие отчёты перед родителями, праздничные

представления ветеранов ВОВ, участие в городских и республиканских конкурсах.Анализ воспитательной работы в группах интерната. В школе функционируют 3 группы интерната, где круглосуточно проживают воспитанники из разных населённых пунктов:

Черёмушки Майна Новоникол Новомих Новоенис Геологи

(по

напр)

Сизая

(напр

Мин.обр)

Богослов Очуры

3 чел. 7 чел. 4 чел 1 чел 1 чел. 1 чел. 1 чел 10 чел. 1 чел.

На начало года в интернате проживало 31 человек, на конец года – 29 человека (15 девочек, 14 мальчиков).Один воспитанник по состоянию здоровья не мог проживать в интернате, а Фролов Денис был отчислен, так как был социально опасен для младших воспитанников.Состав воспитанников разнообразен: в каждой группе проживают дети, имеющие различные отклонения в развитии, группы разновозрастные. Дети обучаются по программам V, VII, VIII видов, ССД класс. На конец года в «Группе риска» никто не состоит. 6 опекаемых воспитанников (Садыхова К., Иванова А,, Иванов Е., Дружинина Н., Дружинин А., Гнилова Н.). 7 детей-инвалидов (Солдатов Д., Солдатова Н., Солдатов И., Шкуропатова Т., Казьмин Н., Дорошенко Ю., Иванова А.). 29 воспитанников интерната посещали школьные кружки, некоторые из них занимались в 2-3 кружках: вязание на спицах и крючком, оригами, рисование, танцевальный, музыкальный, театральный кружок.

Работы кружковцев демонстрировались на выставке технического творчества прикладного искусства (воспитатель Снитко Т.В.), в конкурсе «Новогодняя сказка», организованной газетой «Среда» (воспитатели Ермакова Е.А., Малахова Ю.В.), школьные конкурсы «С Новым годом, школа!», «Портреты мам», городская выставка творчества детей-инвалидов, где за поделку из папье-маше «Гжель. Чайный сервиз», дети младшей группы заняли 1 место (воспитатели Слижова Л.А., Сальникова В.А.). В результате занятий по арттерапии (автор Л.А. Слежова) появилась положительная динамика в межличностных отношениях и коммуникативном поведении у воспитанников интерната. У детей младшей и средней групп (девочки), улучшилась самоорганизация самоподготовки, старательность, усидчивость, повысились навыки самостоятельности и самоконтроля. Но, тем не менее, у всех детей мотивация к учению сформирована в разной степени. С детьми велась индивидуальная коррекционно-развивающая работа во время занятий и в свободное время.

В течение года проводились консультации для родителей (законных представителей) воспитателями и психологом, медицинскими работниками, педагогами; профилактические беседы с учащимися, которые имели замечания от педагогов и воспитателей. Заведены картотеки на каждого воспитанника интерната. Проводились тренинги с воспитанниками и т.д.

Медицинским персоналом, в интернате проводилась лечебно-профилактическая работа. Мероприятия осуществлялись по нескольким направлениям: профилактика, организация оздоровительных мероприятий,

соблюдение санитарно-гигиенического режима. Воспитанники интерната два раза в неделю посещали бассейн МЛПУ «Саяногорской городской детской поликлиники имени Л.Д. Ганичевой»

Дети с удовольствием участвовали в концертах и праздничных мероприятиях. Проводились досуговые мероприятия организаторами Бушминой М.А., и Долгополовой Е.С. которые позволили расширить кругозор воспитанников, способствовали развитию интеллектуальных способностей, сплочению коллектива, взаимовыручки. Анализ воспитательной работы в ГПД

В этом учебном году были сформированы 2 группы продлённого дня. Деятельность групп регламентировалась утвержденным режимом дня ГПД и планом работы воспитателя. Режим работы объединял обучение и отдых, составленный с учетом пребывания воспитанников в общеобразовательном учреждении.

В режиме работы всех ГПД указано время для организации самоподготовки воспитанников (выполнение домашних заданий, самостоятельная, дополнительная, творческая работа), работы в кружках, секциях по интересам, отдыха, прогулок на свежем воздухе, экскурсий (в пределах территории школы).

ГПД посещали учащиеся из разных населённых пунктов: Новокурск, Новоенисейка, Саяногорск, при наличии заявлений от родителей (или законных представителей) и заключенных со школой договоров.

Воспитательная работа велась по плану с соблюдением режимных моментов. Основные направления: личностное развитие, физическое, основы социализации и общения, гражданское и патриотическое, трудовое, творческое воображение, охрана здоровья. Проводились занятия по интересам. Особое внимание обращалось на проведение физминуток и динамических пауз. Самостоятельная подготовка длилась от 1,5 до 2 часов, в зависимости от домашнего задания и индивидуальных особенностей обучающихся и воспитанников. Особые сложности при выполнении домашнего задания были с первоклассниками. Мотивация к обучению у учащихся, особенно, младших классов, практически отсутствует. Дети не усидчивы, часто отвлекаются, поэтому необходим постоянный контроль со стороны воспитателей. По итогам проверок и опроса классных руководителей, часто домашнее задание выполнялось небрежно, иногда не выполнялось вообще, из-за отсутствия записи в дневниках.

Прогулки проводились по плану, в соответствии с режимом работы, но они часто были хаотичны, т.к. не соблюдались цели намеченных прогулок. По организации прогулок воспитателям были даны рекомендации. По итогам проверки городского отдела образования было сделано замечание о превышении количества воспитанников в группах. На следующий год наполняемость групп будет приведена в соответствие.

Работа с общественностью - Совет школы - является Органом самоуправления школы-интерната. Согласно Положению, состоящий из представителей педагогических работников Школы, общественности (Саяногорской городской общественной организации инвалидов Хакасской Республиканской общественной

организации Всероссийского общества инвалидов и организации «Матери против наркотиков), родителей (законных представителей).

Советом школы разработаны и утверждены Правила поведения обучающихся, Правила о поощрениях и взысканиях обучающихся и воспитанников. Положение о Родительском комитете, Положение об интернате Совет школы ежегодно принимает участие в подготовке школы к новому учебному году.

- Родительский комитет – избран на общешкольном родительского собрании. Члены родительского комитета оказывают посильную помощь в организации воспитательного процесса в классах и школе: охрана и укрепления здоровья обучающихся, организации досуга и посильной помощи в подготовке школы к новому учебному году.

Совместными усилиями администрации, учителей и родителей, Совета школы третий год выпускники школы пролжают обучение и получают начальное профессиональное образование по специальности мастер-отделочник при Саяногорском политехническом техникуме.

Работа с родителями, законными представителями.Основная работа проводится через родительские собрания классного

коллектива, общешкольные родительские собрания, Совет профилактики, родительские комитеты, педагогические лектории, социально-психологическую службу, индивидуальную работу с родителями.

К просвещению родителей привлекаются психолог, медицинские работники, инспектора ОВД, ОДН и ГИБДД, учителя-предметники. Ознакомление родителей с индивидуальными особенностями ребенка положительно сказываются на контакте родителей и самого ребенка и на отношения между родителями и школой. На собрания выносились следующие вопросы:

«Значимость ребёнка – это признание его значимости в существовании семьи»;

«Особенности общения ребёнка в семье»«Профилактика дорожно-транспортных происшествий»«Профилактика ВИЧ – инфекции и СПИДа» и др.Традиционным стало проведение классных родительских собраний по

профилактике ПАВ в рамках декадников и месячников профилактики.В рамках общешкольного просвещения родителям были предложены следующие темы: «Вредные привычки - профилактика в раннем возрасте», лекторий «О вас и для вас родители», «Проблемы общения родителей и детей». Профилактическая работаПрофилактическая работа по ПДД – проводилась через: тематические общешкольные линейки, участие в месячнике безопасности, практические занятия по безопасности дорожного движения, совместные мероприятия с ГИБДД по правилам дорожного движения в школе проводятся в системе. С нарушителями правил дорожного движения проводилась следующая профилактическая работа: информация о нарушении передавалась классному руководителю, родителям, индивидуальные беседы с учащимися, нарушившими ПДД и их родителями. Встречи с инспектором ГИБДД Надымовой Т.Л.

Проводимые мероприятия эффективно отражали вопросы профилактики пожарной и дорожной безопасности. Практически все учащиеся школы знают необходимые для их возраста дорожные знаки. Большую профилактическую работу с учащимися в этом направлении ведут классные руководители: Белова

А.Н., Соколова Е.В., Гигилашвили Е.И., Герасимова Н.В., Басанская Е.П., Курдупова Е.П.

По сравнению с прошлым учебным годом учащиеся стали меньше нарушать правила дорожного движения, тем не менее 9 учащихся нарушили правила дорожного движения во время акции «Внимание! Дети!». Дорожного травматизма среди обучающихся и воспитанников школы не было.

Кроме традиционных мероприятий проведены новые: Праздник «Посвящение в пешеходы» для 1 классов с приглашением

Надымовой Т.Л.; Игра «Путешествие в стану дорожных знаков»; Выставка детских рисунков «Мои верные друзья – дорожные знаки»; Городская акция «Движение с уважением» (2 «А» класс)

Работа по профилактике и предупреждению отклонений в поведении обучающихся и воспитанников. Проводилась по направлениям: 1. Социально – психологическая помощь и поддержка личности в кризисных ситуациях.2. Организация воспитательно–образовательных взаимодействий с проблемной личностью, нуждающейся в помощи.3. Коррекция отношений, способов социального взаимодействия, посредничество в развитии личности.

Большая работа проводится по профилактике и предупреждению правонарушений, употреблению ПАВ, наркомании. По сравнению с 2008-2009 учебным годом произошёл рост правонарушений в 3 раза. На внутришкольном учёте (пропуски уроков, поведение) произошло снижение с 3-х до 1-го человека.Сравнительная информация: 2009-2010 учебного года

На учете в ОДН (кол-во)

На ВШК (кол-во)

Из состоящих в ОДН на конец учебного года (кол-во)

Из состоящих на ВШУ на конец учебного года (кол-во)

Часто пропускающие уроки (кол-во)

Необучающиеся (кол-во)

Начало уч.года

Конец уч.года г.

Начало уч.года

Конец уч.года

1-4 кл.

5-9 кл.

1-4 кл.

5-9 кл.

Начало уч.года

Конец уч.года

Начало уч.года

Конец уч.года

3 7 3 1 2 5 - 1 - - - -

В настоящее время, в школе 8,6% дизадаптированных учащихся средней и тяжелой формы. Это результат нарушенного взаимодействия личности школьника и среды, состояние психического здоровья родителей школьника, взаимоотношений в среде сверстников, уровень умственной отсталости и психического состояния самого школьника. Эти факторы создают предпосылки для возникновения социальной дизадаптации. В нашем случае одну из ведущих ролей играет семейный фактор.Социальная среда проживания дизадаптивных детей: 5,5% опекаемые;

4,4% проживают в детском доме; 64% проживают в неполных семьях; 7,6% детей, у которых судимые родители; 3,2% детей, у которых родители лишены родительских прав на почве алкоголизма. 35% семей, отличаются крайней бедностью.

Профилактическая работа проводится совместно с администрацией школы, медицинскими работниками, специалистами детской поликлиники им. Л.Д.Ганичевой, социальным педагогом, психологом, инспекторами ОДН (по совместному плану работы).

С ростом правонарушений и для предотвращения их в школе усилена индивидуальная профилактическая работа.

За данный период проведено: 9 заседаний Совета профилактики (по плану работы - 8 и 1 внеочередное). 98 индивидуально - профилактических бесед с учащимся и их родителями.26 мероприятий по профилактике правонарушений, наркомании,

алкоголизма.С целью профилактики правонарушений, наркомании, повышения правовой культуры несовершеннолетних в школе создан кабинет Профилактики. По графику работы в системе проводятся профилактические мероприятия совместно с другими субъектами профилактики: сотрудниками ОВД, отделом по борьбе с наркотиками (Кудрявцев С.А.), членами организации «Матери против наркотиков» (Банников Е., Займетдинов Р., Займетдинова Н., Сидоренко К.), медицинскими работниками школы и специалистами детской городской больницы им. Л.Д Ганичевой, наркологическим отделом, администрацией школы, социальным педагогом, психологом. Профилактические мероприятия проводились в различных формах: лекции, беседы, диспуты, анкетирование, просмотры DVD фильмов. Самыми значимыми стали:Общешкольные мероприятия: - «Уроки доброты»; «Жестокость современного общества», акция «Скажи сигарете – Нет!», КВН среди 5-6х классов «Искусство быть здоровым».Мероприятия, проведённые мед. персоналом:- «Опасайтесь заболеть алкоголизмом», «Мы – за здоровый образ жизни», «Профилактика заболеваний, передаваемых половым путём».Мероприятия, проведённые сотрудниками ОВД:- «Охрана правопорядка», «Ответственность несовершеннолетних за противоправные действия», «Когда на меня оказывают давление», «Юридическая ответственность за употребление наркотических средств».Мероприятия, проведённые членами организации «Матери против наркотиков»:- «Хорошо ли иметь друга наркомана?», «Преимущества трезвого, здорового образа жизни», «Семья. Семейные взаимоотношения», «Поговорим о наркотиках».Классные мероприятия по планам классных руководителей.

Для информирования учеников об основах правоведческой культуры в кабинете Профилактики создан уголок «Школа правового пространства».

Со всеми несовершеннолетними подростками, поставленными на учет ВШК, ОДН, согласно Федеральному Закону № 120 «Об основах системы профилактики

безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», проводится индивидуально-профилактическая работа, ведутся программы реабилитации и адаптацииБольшую профессиональную помощь в работе с девиантными детьми оказывает администрация школы, психолог школы Аникина Г.В., социальный педагог Петухова Н.К.

Положительную динамику имеет профилактическая работа у следующих классных руководителей: Григорьевой З.И., Басанской Е.П., Кабаковой Н.М., Волковой Г.Н., Аникиной Г.В., Беловой А.Н., Герасимовой Н.В., Бушминой М.А. Данная работа проводилась в тесном сотрудничестве с социально-педагогической службой.

Социально – педагогическая служба.Основным направления:1. Осуществление социальной помощи и поддержки детей и подростков.2. Социально-педагогическая коррекция и реабилитация личности,

осуществление мер по восстановлению психологического, морального, эмоционального состояния и здоровья детей и подростков.

3. Охрана прав личности детей и подростков, различных негативных явлений в социуме. Организация работы социальной службы решала задачу поиска конструктивного взаимодействия с родителями опекаемых детей и неблагополучных семей путем и средствами оздоровления обстановки в семьях. В системе ведётся учёт детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей - инвалидовВ школе обучалось 10 опекаемых детей; 56 детей-инвалидов (14 детей-инвалидов на домашнем обучении; 1 ребёнок (Шкуропатова Т.А.) на индивидуальном обучении). Данные категории детей принимают активное участие в общественной жизни школы, города и республики Хакасия.

Особое место занимает профилактическая работа с социально-неблагополучными семьями. На учёте состоит 4 социально-неблагополучных семей. Восстановлена в родительских правах 1 семья (Потылициной О.) Сняты с учёта 3 неблагополучных семьи.

Поставленные социально-педагогической службой задачи реализованы. В этом направлении проводилась следующая работа:- на семьи заведены программы реабилитации и адаптации; - каждая семья состоит на особом контроле; - посещались квартиры социально неблагополучных семей с целью контроля;- проводились профилактические беседы администрацией школы, социальным педагогом, психологом, медицинскими работниками;- семьи приглашались на заседания Совета профилактики;- семьи приглашались на заседания Комиссии по делам несовершеннолетних;- направлялись представления в ОДН, УСПН, в Органы опеки и попечительства;- оказана оздоровительная помощь в Реабилитационном Центре г. Черногорска Парфёнову Ивану;- оказана оздоровительная помощь в Реабилитационном Центре п. Майна Николенко Ангелине;

- опекаемые дети и дети из неблагополучных семей принимали участие в школьных мероприятиях; В течение года:-в системе проводилась совместная работа с УСПН. - принимали участие в городской и республиканской спартакиаде детей - инвалидов; - проведены индивидуальные беседы и консультации с родителями (законными представителями) обучающихся, воспитанников;- через Саяногорский центр занятости населения организовано трудоустройство на несовершеннолетних детей на летний период; - в течении 2009 – 2010 года велась работа с учащимися из «группы риска» и учащимися, состоящими на учёте ОДН и ВШК; - заведены индивидуальные карты сопровождения учащихся, где можно проанализировать работу, проведенную с ними в течения года, пронаблюдать динамику.Психологическая служба.

Целью практической деятельности школьного психолога задается как психолого-педагогическое сопровождение ребенка в процессе обучения, что подразумевает три взаимосвязанные задачи: систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамики его психического развития в процессе школьного обучения; определение наиболее адекватных путей и средств коррекционно-развивающей работы с ребенком; реализация собственно психологической коррекционно - развивающей работы на протяжении всего образовательного процесса.

ДИАГНОСТИКА. В школе систематически отслеживается психолого-педагогический статус ребенка и ведется мониторинг его психического развития в процессе школьного обучения. В период 15.09-25.09.09 начало учебного года и 12.04-28.04.10.конец учебного года проведена диагностика основных познавательных функций учащихся. Так, в целом по школе-интернату по результатам диагностики основных познавательных функций (память, мышление, внимание) динамика положительная. На основании проведенной диагностики, анализа, на начало и конец учебного года были заполнены карты коррекции на каждого учащегося.

За учебный год проведено 16 первичных углубленных индивидуальных обследований первоклассников и вновь прибывших учащихся. С целью фронтальной оценки уровня школьной готовности проведена диагностика, разработанная М.М. и Н.Я. Семаго в 1-ых классах. Готовыми к школьному обучению в 1 «А» классе признаны 25% учащихся, условно готовыми –37,5% учащихся, условно не готовыми –12,5%, 25% или 2 детей не готовы к школьному обучению, В 1»Б» классе – 50% учащихся готовы к школьному обучению, т.к. 33% или 4 ребёнка дублируют 1 класс. По 17% учащихся условно готовы и условно не готовы к школьному обучению, 8,5% (Круглик Паша) к школьному обучению не готов. В конце декабря в 1-ых классах проведена диагностика на выявление уровня адаптации. Адаптация прошла более менее успешно у 79 % первоклассников. В конце учебного года у первоклассников выявлен уровень школьной мотивации, 15% учащихся имеют низкий уровень, что напрямую отражается на учебной деятельности.

В 5-ых классах в этом учебном году процесс адаптации проходил сложно. На начало учебного года только 43% учащихся имели высокий и средний уровень школьной мотивации. Пятиклассников чаще привлекают в школу внешние атрибуты, а не получение знаний. В период адаптации среди учащихся 5-х классов проведена социометрия - изучение межличностного взаимодействия. По результатам диагностики даны рекомендации классным руководителям. В течение учебного года проводились индивидуальные беседы и консультации с учащимися на различные темы, по запросам классного руководителя. На конец учебного года учащиеся 5 классов имеют низкий уровень тревожности.

В старших классах школы проведено исследование межличностных отношений среди учащихся класса (социометрия). Ни в одном классе (6, 7, 8) нет лидера. Социометрия проводилась с целью урегулирования и налаживания контактов среди учащихся.

Среди учащихся старших классов проведено анкетирование на никотиновую зависимость, где участвовало 37 старшеклассников, из них не курят 65% учащихся. Проведя мониторинг количества курящих учащихся за последние 3 года, можно сказать, что разъяснительная работа педагогического коллектива даёт положительные результаты.

Динамика уровня воспитанности средних и старших школьников за 2007 -2010 годы положительная или стабильная. В старших классах школы проведена диагностика воспитанности по методике Рожкова М.И. для изучения социализированности личности учащегося. Учащиеся 8 и 9 классов оценивают себя высоко, в то же время признаются, что для них является проблемой организация своего досуга, не умеют контролировать свои эмоции.

В 9-ом классе с целью выявления направленности личности проведена диагностика. Определилась направленность на Дело у 40% учащихся, на Общение у 30%, и на себя у 30% девятиклассников, результаты доведены до сведенья родителей.КОРРЕКЦИОННО- РАЗВИВАЮЩАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Первичная адаптация 1-ых классов проходила сложно. Соматически ослабленные дети часто болели, много занятий пропущено, особенно сложным был 1»Б», где 50% второгодников, имеющих низкую школьную мотивацию, девиантное поведение. В рамках данного этапа психологом было осуществлено «включенное» наблюдение на уроках, перемене, в столовой. Организация групповой развивающей работы с детьми, направленная на повышение уровня их школьной готовности, предупреждение и снижение страхов и тревожности, коммуникабельности, формированию позитивных моделей поведения, социально-психологическую адаптацию в новой системе взаимоотношений проходила через сказкотерапию. Еженедельные занятия помогли первоклассникам повысить учебную мотивацию, правильно обращаться со школьными атрибутами, адекватно относиться к ним, развивать самостоятельность и аккуратность, способствовали развитию стремления к успеху, веры в свои силы

В течение учебного года еженедельно проводились групповые психокоррекционные занятия для групп 2 «А», 3-их и 4-ых классов с группой учащихся 3-их классов проводились занятия по программе «Мои чувства и эмоции» на формирование эмоциональной стабильности и позитивной самооценки. Результатом этих занятий стало уменьшение школьной тревожности, отработки

навыка умения справляться со своими чувствами. Также в начальной школе VIII вида проводились групповые коррекционные занятия по развитию психомоторики и сенсорных ощущений с применением релаксации. Для снятия психоэмоционального напряжения использовалась функциональная музыка, формулы лечебно-педагогического внушения, игры психотерапевтической направленности.

На индивидуальных психо-коррекционных занятиях использовались компьютерные развивающие игры для детей классов ССД и учащихся младших классов VIII вида. Был разработан и использован на уроках цикл групповых коррекционно-развивающих занятий «Обучение игрой» для начальных классов.

ПСИХОПРОФИЛАКТИКА. ПСИХОПРОСВЕЩЕНИЕ С целью психопросвещения среди родителей проведено 63 беседы-

консультации. В этом учебном году возросло количество обращений родителей по различным вопросам: взаимоотношений ребёнка с матерью и другими членами семьи (его непослушание, агрессивность, плаксивость, страхи). С детьми проведены соответствующие диагностики и даны советы родителям.

С классными руководителями проведены консультации по результатам диагностирования, консультации по отдельным учащимся. Во время консультирования классных руководителей обсуждаются вопросы преодоления трудностей в работе с детьми, изменения стратегии педагогической помощи и приёмов обучения на основе проведённой диагностики. С целью предупреждения явлений дезадаптации учащихся, вредных привычек, предотвращения негативных влияний, предупреждение возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии, разработки конкретных рекомендаций для педагогов и родителей провожу работу по психопрофилактике. Бесед-консультаций с учащимися на различные темы проведено 163, включая диагностические и профилактические беседы с учащимися, состоящими на учете ОДН и ВШК. В течение учебного года проводилось наблюдение за учащимися, состоящими на внутришкольном учете, на учете в ОДН. Беседы на формирование ценностного отношения к своей личности (профилактика суицидального поведения), профилактики и коррекции поведенческих расстройств, положительного отношения к школе, повышению мотивации успеха, правил поведения в школе и рефлексии по этому вопросу и другие морально-нравственные темы.

Здоровьесбережение учащихся осуществлялось через Центр «Здоровья»В 2009-2010 учебном году школа работала по базовой модели системной

комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся в образовательных учреждениях.

Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения.Состояние и содержание зданий и помещений школы находится в

соответствии с гигиеническими нормативами. Помещение спортивного зала не в полной мере соответствует нормативам. В медицинском кабинете произведен ремонт в соответствии с требованиями СаНПиНа. Оснащение медицинского кабинета и кабинета физиотерапии: аппарат «Поток», ультразвуковой ингалятор, ультратон, УФО-тубус, УФО - переносной, УФО- « Маяк» соответствуют гигиеническим требованиям. В классных помещениях имеются офтальмотренажеры. Школьная столовая оборудована необходимым инвентарем (К сожалению, многое оборудование столовой требует обновления.) и

соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Ведется постоянный контроль за организацией горячего питания в школе. Школа имеет необходимый квалифицированный состав специалистов, обеспечивающих работу с учащимися. Общее количество работников, обеспечивающих здоровьесбережение в школе: 1 врач, 3 мед. сестры, 2 учителя физкультуры, психолог, 2 логопеда.

Профилактическая работа, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

В систему работы школы включена программа по профилактике злоупотребления психоактивных веществ, на базе кабинета профилактики злоупотребления ПАВ «Школа правового пространства»

Продолжена совместная работа с городской общественной организацией «Матери против наркотиков». В рамках этой деятельности проведены профилактические и разъяснительные беседы: «Преимущества здорового образа жизни», «Наркотики - путь в бездну», «Хорошо ли иметь друга наркомана» для старших школьников, беседа- размышление «Семья. Семейные отношения», игра-викторина «Знаешь ли ты закон», круглый стол «Правило, закон и порядок» совместно с сотрудниками ОДН, ситуативный практикум по закреплению навыков ассертивного поведения «Научись говорить «Нет», беседа-диспут «Поговорим о наркотиках». Начальником отдела по борьбе с наркотиками проведена лекция «Юридическая ответственность за употребление наркотических средств и психоактивных веществ».

В школе регулярно проводятся профилактические беседы, лекции врачей детской поликлиники им. Ганичевой, 2 раза в год – медицинские осмотры детей- инвалидов и учащихся отдельных возрастных групп.

По проблемам сохранения и укрепления здоровья учащихся, медицинским персоналом школы были проведены лекции и беседы, индивидуальные беседы для учащихся: «Курить - здоровью вредить», «Опасайтесь клещей», «Профилактика дифиллоботриоза», «Охрана зрения у детей», «Педикулез», «Опасайтесь заболеть алкоголизмом» «Здоровый образ жизни». Много времени уделялось беседам на темы личной гигиены, гигиены полости рта, микроспории, профилактике простудных заболеваний, грибковых и глистных заболеваний, педикулеза. Беседы психолога по профилактике ВИЧ- инфекции, СПИДа, других венерических заболеваний.

В течение года специалистами школы проводилась целенаправленная работа по формированию навыков здорового образа жизни: диспут «Право на жизнь», анкетирование учащихся на пивную и никотиновую зависимость с последующими мероприятиями «Преимущества здорового образа жизни», урок вопросов и ответов «Осторожно! Наркотики!», ролевая игра для учащихся 8-9 классов «Трудно жить по правилам», анкетирование учащихся «За здоровый образ жизни», немедикоментозные методы оздоровления учащихся в условиях школы: снятие психоэмоционального напряжения через функциональную музыку, мышечную релаксацию, элементы аутотренинга, игры психотерапевтической направленности. Библиотекарем школы разработаны и проведены слайд-шоу «Если хочешь быть здоров» среди учащихся начальной школы, библиотечные часы «Человек и его здоровье». С целью профилактики детского травматизма на дорогах, на тематических линейках перед каникулами традиционно проводятся беседы инспектором ГИБДД по школьным и дошкольным учреждениям Т.Л. Надымовой. В школе систематически проводятся тренировочные мероприятия по

противопожарной безопасности, с 1 по 30 сентября прошёл месячник безопасности с привлечением сотрудников МЧС и УВД, ПБ

Деятельность медицинского кабинета. За 2009-2010 учебный год медицинским персоналом школы оказана

медицинская помощь в 584 случаях днём и в 682 случаях ночью детям в интернате школы. В среднем на одного обучающегося приходится 6,2 случаев оказания первой медицинской помощи.

Медицинские осмотры школьников проводились перед плановыми профилактическими прививками, углубленные медицинские осмотры с участием узких специалистов осенью и весной, инвалидам и опекаемым раз в год.

С целью профилактики простудных и респираторных заболеваний и укрепление защитных сил организма осуществлялась витаминизация третьих блюд (обогащение аскорбиновой кислотой).

Для снятия психоэмоционального напряжения, укрепления защитных сил организма проходили занятия с детьми, занимавшимися по программе продлённого дня. Это – самомассаж по точкам основных рефлексогенных зон и ДАС – дыхательная аритмия сердца.

По медицинским показаниям (психомоторная расторможенность, отклонения в поведении) обучающимся проводилось следующее физиолечение:

электрофорез с 4% бромистым Na получили 70,3% обучающихся; ультратон (успокаивающая расчёска) получили 31,8% обучающихся; дети с остаточными явлениями простудных заболеваний получили

лечебные процедуры с использованием соллюкса – 8,2%; УФО – 15,3%; тубус-кварц – 51,6%; ультразвуковой ингалятор – 23,6%

Обучающиеся, проживающие в интернате, получили ежедневно в течение двух недель зимой и весной отвары различных сборов трав.

С целью оздоровления учащихся в условиях школы использовались не медикаментозные методы:

1. Методы мышечного расслабления (4 раза в день в течение 3-4 минут).2. Снятие статического и зрительного утомления оздоровительные минуты

на уроках, использование траекторий перекрещенных линий 3-х цветов по которым дети «бегают» глазами.

3. Повышение резистентности организма – оздоровительный бег.

Мониторинг состояния здоровья

Динамика первичной заболеваемости

Заболевания 2007-2008 уч.г. 2008-2009 уч.г. 2009-20 10 уч. г. 170 уч-ся 168 уч-ся 1 82 уч-ся Абсолютные Уд. вес в

% Абсолютные Уд. вес в

% Абсолютные Уд. вес

в% Инфекционные и паразитарные

6 2,6 8 2,9 2 0.8

Болезни органов дыхания, всего

128 54,5

Из них: -грипп, ОРВИ 136 59,3 157 58,1 123 62,3 - бронхит, трахеит 5 2,2 12 44,4 3 1.3 - пневмония - - 1 0.3 2 0.8 - отит 2 0,8 3 1,1 Травмы 13 5.6 17 6.2 4 1,7 Прочие 67 29,2 72 26,6 82 34,9 Всего 229 - 270 - 235

Вывод:1. Заболевания органов дыхания по сравнению с прошлым годом уменьшились на 0,4%, составила 54,5%.2. Инфекционная заболеваемость уменьшилась на 1%.3. Количество травм уменьшилось на 4,5%В структуре заболеваемости:• на I месте - заболевания органов дыхания;• на II месте - прочие болезни.

ХРОНИЧЕСКАЯ ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ (ДИСПАНСЕРИЗАЦИЯ)

2008-2009 учебный год 2009-2010 учебный годВсего детей 169 182Болезни органов дыхания 1 1Болезни органов пищеварения 3 3Болезни глаз и его придатков 25 27Болезни костно-мышечной системы

2 3

Болезни мочеполовой системы 1 4Болезни нервной системы 9 12

Болезни эндокринной системы, в т.ч.

8

- ожирение 1 1- задержка роста 6 7Болезни системы кровообращения

2 2

ВСЕГО 55 61

Выводы:Хроническая заболеваемость выросла за счёт заболеваний нервной системы, заболеваний глаз, болезней мочеполовой системы.

В структуре заболеваемости: на I месте – болезни глаз и его придатков; на II месте – болезни нервной системы; на III месте – болезни эндокринной системы.

ДИСПАНСЕРИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ,

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОГРАММЕ VIII ВИДАабсолю-

тная уд.вес в %

Из числа зарегистрированных,

впервые выявлено

Уд.вес заболевания

из числа впервые

выявленных1 2 3 4 5 6

Количество учащихся 27из них осмотрено 27Группа здоровья- I группа- 2 группа- 3 группа 18 66,6- 4 группа 9 33,3Инфекционные и паразитарные болезни

А00-В99 1 18

Болезни эндокринной системы, расстройства питания и нарушения обмена веществ

E00-E90 5 8,9 1 50,5

Психические расстройства и расстройства поведения

F00-F99 27 48,2

Болезни глаза и его придаточного аппарата

Н00-Н59 14 25 1 50,0

Болезни органов дыхания 100-199 1 1,8Врождённые аномалии костно-мышечной системы

Q00-Q99 8 14,2

ИТОГО: 56 - 2

СТРУКТУРА ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ

1 место – психические заболевания 27 чел. (48,2%)

2 место – болезни глаз и его придатков 14 чел. (25%)3 место – болезни костно-мышечной системы 8 чел. (14,2%)

В связи с выявленными заболеваниями всем детям проведены оздоровительные и реабилитационные мероприятия в образовательном учреждении и амбулаторно-поликлинической сети. Нуждалось в дополнительном обследовании на республиканском уровне 5 человека, что составило 15% от общего числа прошедших диспансеризацию.Инвалидность установлена с рождения у 1 человека, что составляет 4%.Приобретённая инвалидность – 10 человек (36%)Выполнена индивидуальная программа реабилитации на 100%

Данные о состоянии здоровья учащихся

Количество учеников 2007-2008уч.г. 2008-2009уч.г. 2009-2010 уч.г.151 чел. 168 чел. 182 чел.

Название болезни Кол-во уч-ся

% Кол-во уч-ся

% Кол-во уч.ся

%

Эндокринные заболевания, из них: 6 4 9 5 17 9,39Врождённый гипотиреоз 1 0,66 - - 1 0,55Эндемический зоб - - 3 1,8 - -Задержка полового развития - - - - 2 1,1Задержка физического развития 4 2,64 4 2,4 11 6,0Ожирение 1 0,66 2 1,2 3 1,6Психические расстройства и расстройства поведения

- - - - 53 29,3

Болезни нервной системы, в т.ч. 14 9,27 13 8 18 9,8эпилепсия 4 2,64 2 1,2 4 2,19ДЦП 7 4,6 8 4,7 3 1,6Расстройства вегетативной нервной системы

3 1,98 3 1,78 11 6,0

Болезни глаз и его придаточного аппарата, в т.ч.:

36 23,8 32 19,0 32 17,5

миопия 4 2,64 3 1,78 5 2,74Болезни органов дыхания, в т.ч. 3 1,98 2 1,2 2 1,19Бронхиальная астма - - - - - -полиноз - - - - 1 0,55Болезни органов пищеварения, в т.ч. 4 2,6 3 1,78 5 2,74гастрит 4 2,6 3 1,78 4 2,19Кариес 83 54,9 66 39,3 28 15,3Язвенная болезнь желудка - - - - 1 0,55Болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани, в т.ч.

75 49,66 75 44,64 81 44,75

сколиоз 1 0,66 3 1,78 3 1,6Нарушение осанки 74 49,0 72 42,9 78 42,9Сколиоз 7 4,82 2 1,36 1 0,66

Болезни мочеполовой системы 2 1,3 1 0,59 1 0,55Плоскостопие 32 21,2 32 19,0 38 20,9Часто болеющие 14 9,3 10 6 13 7,1Травмы 18 11,9 17 10,1 4 2,2Фтизиатрические 22 14,6 12 7,1 20 11Обследовано на яйца глистов, из них:

101 66,8 85 50,6 150 82,4

дегельминтизировано 1 0,66 2 1,2 1 0,55

Финансово-хозяйственная деятельностьСущность этой деятельности заключается в поддержании и развитии

материально-технической базы учреждения, организации стабильного функционирования систем, участвующих в обеспечении образовательного, воспитательного и социально-бытового процессов школы-интернат. Уровень материально-технического оснащения находится постоянно на контроле.

Имеются в необходимом количестве классные комнаты, кабинет ритмики и ЛФК, спортивный зал (приспособленный), актовый зал. Оборудовали спортивную площадку. Учебно-вспомогательные помещения: методический кабинет, кабинеты логопедов, педагога-психолога, социального педагога. Материально-техническая оснащенность кабинетов постоянно пополняется и обновляется. Санитарно-гигиеническое обеспечение школы-интернат (системы отопления, вентиляции, водоснабжения, очистки, освещения, пожарозащиты) соответствует всем необходимым требованиям, имеются необходимые акты. Имеется санитарно-техническое оборудование, технологическое оборудование прачечной и пищеблока, медицинское оборудование, мебель, технические средства обучения, инвентарь. В интернатных группах создаются комфортные условия. Все имущество в школе-интернат используется рационально. Сохранность основных средств (мебель, оборудование) обеспечивается всеми сотрудниками. Списание материальных ценностей производится комиссией по списанию. Основные средства списываются через комитет по имуществу при администрации г. Саяногорска. Интерьер помещения интерната уютный, оформлен силами воспитателей интерната, детьми, что создаёт благоприятную обстановку и комфортный климат. Классы, кабинеты, игровые комнаты обеспечены необходимой наглядностью, дидактическим, раздаточным материалом, ТСО. Обновление и пополнение методической базы помогают повысить качество и результативность обучения и корригировать высшие психические функции детей с ограниченными возможностями здоровья. Материально-техническое оснащение способствует продуктивному функционированию, используется рационально, уровень сохранности высокий.

В этом учебном году было приобретено мягкого инвентаря на 65.000 руб. (приобретены ковровые покрытия в интернатные группы и классы, заменены шторы и портьеры).

На спортивный инвентарь в кабинет ЛФК, ритмики и спорт. зал потрачено 123 тыс. 515 рублей.

Дооборудованы кабинеты трудового обучения: приобретено 3 станка, сенокосилка, 2 многофункциональные швейные машинки, пиломатериалы.

Для кабинета СБО – холодильник, электрическая печь, фен, 2 пылесоса, сервиз столовый, утюг, кухонный гарнитур.

Для классных комнат и интернатных групп приобретено 11 магнитных досок.В кабинет музыки DVD, телевизор.В рамках программы «Поставка специального оборудования для детей с

ограниченными возможностями здоровья в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях и школах – интернатах» приобретено оборудование на сумму 1420340 руб. (13 моноблоков, графические планшеты, музыкальные клавиатуры, 3 фотоаппарата, 3 видеокамеры).

Анализ работы школы показал, что основные задачи 2009 – 2010 г. были решены. Остаётся проблема роста правонарушений и практика оставления на второй год обучения.

За основу работы в 2010-2011 году школой взята идея плана стратегического развития страны до 2020 года: «Школа, безусловно, должна передавать детям знания, но так же должна формировать личность гражданина страны, который обеспечит её развитие и процветания» Проблема: «Реализация инновационных принципов, технологий и методических приёмов с целью успешного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья; формирование личности и воспитание гражданина.»Цель: «Создание эффективных условий коррекционно-развивающего сопровождения учебно-воспитательного процесса для формирования социально интегрированной личности через реализацию инновационных и методических приёмов обучения и воспитания в рамках Программы развития». Задачи:

1. Совершенствовать содержание учебно-воспитательного процесса, с целью повышения качества знаний и уровня воспитанности детей с ограниченными возможностями здоровья.

2. Создать условия, чтобы к каждому ученику применялся индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения.

3. Методическую составляющую инфраструктуры переориентировать на поддержку деятельности каждого учителя.

4. Организационную составляющую инфраструктуры направить на создание пространства для социальных коммуникаций, обеспечивающих возможность выстраивания   ребенком собственных моделей поведения и самоопределения в меняющихся социальных условиях, на обеспечение высших образовательных достижений учителя и ученика, личностного и профессионального роста, поддержки и сопровождения талантливых детей.

5. Обеспечить развитие педагогического персонала, как основу успешности педагогической деятельности; готовности учителя к непрерывному педагогическому образованию, профессиональному моделированию, инновационной деятельности.

6. Совершенствовать среду для проявления и развития способностей и одарённости каждого ребёнка.

7. Формировать в каждом обучающемся личность гражданина страны, который обеспечит её развитие и процветание.

II. Задачи и направления работы на

новый учебный год

За основу работы в 2010-2011 году школой взята идея плана стратегического развития страны до 2020 года: «Школа, безусловно, должна передавать детям знания, но так же должна формировать личность гражданина страны, который обеспечит её развитие и процветания»

Проблема: «Реализация инновационных принципов, технологий и методических приёмов с целью успешного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья; формирование личности и воспитание гражданина.»

Цель: «Создание эффективных условий коррекционно-развивающего сопровождения учебно-воспитательного процесса для формирования социально интегрированной личности через реализацию инновационных и методических приёмов обучения и воспитания в рамках Программы развития».

Задачи: 1. Совершенствовать содержание учебно-воспитательного процесса, с

целью повышения качества знаний и уровня воспитанности детей с ограниченными возможностями здоровья.

2. Создать условия, чтобы к каждому ученику применялся индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения.

3. Методическую составляющую инфраструктуры переориентировать на поддержку деятельности каждого учителя.

4. Организационную составляющую инфраструктуры направить на создание пространства для социальных коммуникаций, обеспечивающих возможность выстраивания   ребенком собственных моделей поведения и самоопределения в меняющихся социальных условиях, на обеспечение высших образовательных достижений учителя и ученика, личностного и профессионального роста, поддержки и сопровождения талантливых детей.

5. Обеспечить развитие педагогического персонала, как основу успешности педагогической деятельности; готовности учителя к непрерывному педагогическому образованию, профессиональному моделированию, инновационной деятельности.

6. Совершенствовать среду для проявления и развития способностей и одарённости каждого ребёнка.

7. Формировать в каждом обучающемся личность гражданина страны, который обеспечит её развитие и процветание.

III. План реализации

поставленных задач

1.Работа с педагогическими

кадрами

1. Мероприятия по проведению аттестации педагогических работников.

№ п/п Сроки Мероприятия Ответственные

1. Апрель Беседа с кандидатами на аттестацию. Администрация

1. Составить список аттестуемых. Администрация

2. Май Изучение нормативных документов. Творческая работа по планам самообразования.

Учителя

3. Июнь Подача документов в соответствующую аттестационную комиссию.

Учителя

4. В течение года

Изучение опыта работы аттестуемых учителей. Администрация

5. В течение года

Консультации аттестующимся учителям по заполнению Портфолио.

Аттестующиеся педагоги

6. В течение года

Составление Портфолио Зам. дир. по УВР

7. В течение года

Проверка соответствия содержания Портфолио, заявленной квалификационной категории.

Зам. дир. по УВР, зам дир. по ВР, директор.

8. Ноябрь-декабрь

Анализ работы учителей Администрация

9. В течение года

Издать приказы по итогам аттестации Директор

10. В течение года

Внести соответствующие записи в трудовые книжки Делопроизводитель

11. В течение года

Оформить личные дела аттестованных педагогов Делопроизводитель

12. Май Проверить оформление личных дел всех аттестованных педагогических и руководящих работников

Директор

13. Июнь Провести мониторинг аттестации педагогических кадров

Администрация

14. Май Провести совещание при директоре об итогах аттестации

Директор

2.Повышение квалификации педагогов на курсах. Назначение

Тема Ф.И.О. педагога СрокиК

вали

фик

ацио

нны

е ку

рсы

.

Про

блем

ные

курс

ы

3.Совещания при директоре Дата Содержание №

Сен

тябр

ь 1. Выполнения закона РФ «об образовании» в части посещаемости и получения обязательного образования в основной школе.

2. Организация обучения на дому.3. Формирование банка данных учащихся группы «риска».4. Организация работы интернатных групп.

1О

ктяб

рь

1. Работа с учащимися группы «риска»2. Преемственность в обучении: I-II ступень – 5-е кл., 4-е кл. Осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к организации уроков.3..Изучение уровня преподавания в 5 классе и степени адаптации учащихся к основной школе.

2

Ноя

брь

1. Индивидуальная работа по ликвидации пробелов в знаниях.2. Система контроля и учёта знаний, анализ ЗУН за I четверть

учителей, которые имеют неуспевающих учеников. 3. Адаптация учащихся 1- ых классов.

3

Дек

абрь

1.Состояние техники безопасности на уроках трудового обучения.2. План работы на каникулах. Охват досугом учащихся стоящих на ВШК.

4

Янв

арь 1. Утверждение графика отпусков.

2 Анализ работы по обучению и воспитанию учащихся за первое полугодие.

5

Фев

раль

1.Предварительное комплектование на 2010-2011 учебный год. 2. Анализ работы ГПД.

6

М а

р т

1. Работа учителя со слабоуспевающими учащимися на уроке. Система работы классного руководителя с родителями.2.Преемственность в обучении.3. Уровень проф. мастерства воспитателей при подготовке воспитательных мероприятий.

7

Апр

ель 1. О ходе подготовки к итоговой аттестации.

2. Организации повторения в 4-х, 9-х классах. Индивидуальная работа классных руководителей3. Итоги аттестации педагогических работников.

8

М а

й

1.Предварительный анализ работы школы за 2010-2011 учебный год.2. Организация пришкольного оздоровительного лагеря.3. Полнота и качество выполнения программ4. Своевременность и правильность оформления и ведения личных дел уч-ся кл. руководителями.5. Предварительное комплектование ГПД и интернатных групп на 2010 – 2011 учебный год.

9

4. Методическая работаЦель: оказание помощи учителям в реализации инновационных принципов, технологий и методических приёмов обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

Заседания МС Распространение современного

педагогического опыта.

Стимулирование творчески

работающих учителей.

Тематическое консультирование

Контрольно-коррекционная

деятельность

Работа с одарёнными

детьми, предметные

недели, олимпиады.

Сен

тябр

ь

Организационный МС: Обозначение методической темы, задач на 2010 – 2011г.;Обсуждение планов работы ШМО и МС на 2010 – 2011г.Экспертиза рабочих программ.

Профилактика дезадаптации 1 – х классов. Школьные трудности периода адаптации первоклассников.

Логопедическое и психологическое обследование, составление планов коррекционной работы.

Изучение школьной зрелости учащихся первоклассников. Диагностика. Запись в кружки по интересам.

Окт

ябрь

Конкурс школьных кабинетов.

Психолого-педагогическое сопровождение детей «группы риска»

Подготовка к олимпиадам и конкурсам.

Ноя

брь

Приёмы дифференцированного и индивидуального подхода на уроках.

Результаты диагностики готовности к обучению в школе учащихся первых классов.

Анализ контрольных работ по математике, русскому языку во 2 – 9 классах, Определение путей ликвидации пробелов.

Международный конкурс по русскому языку «Медвежонок»

Дек

абрь

Причины неуспеваемости и пути её преодоления.

Конкурс педагог года – 2010»

Причины неуспеваемости и пути её преодоления.

Подготовка к олимпиадам и конкурсам.

Янв

арь

Корректировка учебных программ.

. Отбор и составление, накопление контрольных тестовых материалов.

Анализ контрольных работ по математике и русскому языку за I полугодие. Определение путей ликвидации пробелов.

Олимпиада по окружающему миру.

Фев

раль

Педагогические чтения.Коммуникативная культура учителя.

Конкурс методических разработок педагогических форм с использованием информационно – телекоммуникативных технологий.

Накопление коррекционно – развивающего материала.

Литературная олимпиада.Международный конкурс «Золотое Руно»

Мар

т

Анализ и разработка экзаменационных билетов.

Результаты диагностики готовности к обучению в школе II ступени

Анализ контрольных работ по математике и русскому языку за III четверть. Определение путей ликвидации пробелов.

«Ученик года»Международный математический конкурс «Кенгуру»

Апр

ель

Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе.

Накопление материала для развития одарённых учащихся.

Логопедическое и психологическое обследование, анализ динамики развития.

«Интеллектуальный марафон» (Городской конкурс)

Май

Отчётно-аналитический МС.

Анализ контрольных работ по математике и русскому языку за год. Определение путей ликвидации пробелов

Проведение педагогической диагностики для отслеживания развития каждого ребёнка.

2.Работа педагогического коллектива по

повышению качества образования

501. Внутришкольный контроль

№ Объекты, содержание контроля

Объект контроля

Цель контроля Вид,формы,методы

Кто осу-ществляет контроль

Способы,подведе-ния итогов

1 2 3 4 5 6 71. Контроль за состоянием всеобуча

сентябрь1. Санитарное состояние

кабинетов, проверка документации по технике безопасности.

1-9 классы. Своевременность поведения инструктажа на рабочем месте

Персональный Директор Рекомендации

2. Посещаемость занятий учащимися

1-9 классы. Выполнения закона РФ «Об образовании» в части посещаемости и получения обязательного образования в основной школе

Персональный, наблюдение, беседа

Зам. директора по УР

Совещание при директоре

3. Организация работы ГПД, и интернатных групп.

1-4 классы. Уровень организации учебно-воспитательного процесса в ГПД и интерната

Тематический, собеседование

Зам. директора по УР, Долгополова Е.С.

Совещание при директоре

4. Организация обучения на дому 1-9 классы. Определение учителей, расписание занятий

Персональный, беседа

Зам. директора по УР

Совещание при директоре

5. Работа со школьниками группы «риска»

1-9 классы. Формирование банка данных учащихся группы «риска»

Персональный, наблюдение

Зам. директора по ВР

Совещание при директоре

6. Организация горячего питания 1-9 классы. Упорядочение режима питания

Тематический Директор Совещание при директоре

7. Организация работы кружков и секций

Руководители кружков и секций.

Комплектование кружков и секций.

Тематический Зам. директора по ВР.

Справка.

8. Адаптация учащихся 1;5 классов, вновь прибывших учащихся и воспитанников интерната.

1, 5 классы, вновь прибывшие учащиеся.

Уровень адаптации учащихся 1;5 классов, вновь прибывших учащихся и воспитанников интерната.

Тематический Зам. директора, психолог, руководитель МО воспитателей

Справка

октябрь1. Организация пребывания на

свежем воздухе в ГПД и группах интерната.

1-4 классы. Организация прогулок воспитателями ГПД

Фронтальный, наблюдение

Директор, Долгополова Е.С.

Справка

2. Работа с учащимися группы «риска».

1-9 классы. Предупреждение неуспеваемости учащихся в первой четверти.Посещаемость уроков.

Наблюдение, беседа

Зам. директора по УР, ВР

Совещание при директоре

3. Посещаемость занятий учащимися

1-9 классы. Выполнения закона РФ «об образовании» в части посещаемости и получения обязательного образования в основной школе

Персональный, наблюдение, беседа

Зам. директора по УР

Совещание при директоре

4. Эффективность проведения классных часов.

1-3 классы. Содержание и формы проведения классных часов.

Текущий Посещение классных часов с последующим анализом.

Организаторы Сообщение на МО.Справка

5. Контроль за организацией досуга воспитанников

Воспитатели интерната

Оформление документации. Наличие тематического планированияна учебный год.

Обзорный Долгополова Е.С.

Консультация

ноябрь1. Индивидуальная работа по

ликвидации пробелов в знаниях2-9 классы. Анализ работы учителей

по ликвидации пробелов в знаниях

Персональный Зам. директора по УР

Совещание при директоре

2. Работа с одарёнными и наиболее подготовленными школьниками

1-4 классы(V, VII виды)

Качество и своевременность проведения занятий с одарёнными и наиболее подготовленными школьниками

Обобщающий Зам. директора по УР

Методсовет

4. Организация дежурства по 5-9 классы, Качество организации Оперативный. Зам.директора Справка

школе, по утвержденному графику

классные руководители

дежурства. Групповой, наблюдение, анализ

по ВР,организаторы

5. Индивидуальная работа классных руководителей с учащимися и семьями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации

1-9 кл., классные руководители

Эффективность педагогического сопровождения учащихся девиантного и аддиктивного поведения.

Тематический Зам.директора по ВР.

Совещание при директоре

6. Заполнение табелей посещаемости столовой учащимися.

Учётчик по питанию.

Правильность и своевременность заполнения табелей.

Персональный Директор Справка

7. Контроль за организацией и проведением самоподготовки в интернатных группах и ГПД.

Воспитатели интерната и ГПД

Эффективность использования коррекционных приёмов и методов при проведении самоподготовки.

Персональный Руководитель МО воспитателей

Справка

декабрь1. Анализ объёма домашних

заданий5-6 классы. Дозировка домашнего

заданияКлассно - обобщающий

Зам. директора по УР

Справка

2. Состояние техники безопасности на уроках трудового обучения.

5-9 классы. Соблюдение правил техники безопасности при проведении уроков трудового обучения

Персональный Директор Совещание при директоре

3. Работа с учащимися группы «риска».

Учащиеся группы «риска»

Посещаемость кружков и секций учащимися, состоящими на учете в ОДН и ВШК

Персональный, наблюдение, собеседование.

Соц. педагог,администрацияЗам.директора

Совещание при директоре, справка.

4. Эффективность организации классных часов.

4 – 6 классы, организаторы.

Содержание и формы проведения классных часов 4 - 6 классах.

Обобщающий,беседа

Организаторы Сообщение на МО.Справка

5. Организация работы по правовому воспитанию учащихся.

5 - 9 классы, классные руководители.

Тематика и актуальность работы по правовому воспитанию.

Обзорный,наблюдение, собеседование.

Зам.директора по ВР

Сообщение на МО.Справка

6. Контроль за санитарно - гигиеническим состоянием групп интерната.

Воспитатели, мл. воспитатели

Соответствие состояния интернатных групп санитарно гигиеническим нормам.

Персональный Руководитель МО

Справка

январь1. Посещаемость занятий 1-9 классы. Своевременный учёт

присутствия учащихся на занятиях

Наблюдение Зам. директора По УР

Справка

2. Анализ объёма домашних заданий

2-3 классы. Дозировка домашнего задания

Классно - обобщающий

Зам. директора по УР

Справка

4. Наполняемость кружков и секций.

Руководители дополнительного образования.

Проверка посещаемости занятий учащимися, своевременный учёт присутствия учащихся на занятиях.

Персональный Зам.директора по ВР.Организаторы

Сообщение на совещании при директоре, справка.

5. Качество питания и витаминизации блюд.

Зав. производства.

Качество приготовления пищи, разнообразие блюд.

Тематический Мед. работники, администрация

Справка

6. Организация и проведение занятий на улице.

Воспитатели ГПД, групп интерната.

Уровень организации и проведения занятий на улице

Тематический Руководитель МО воспитателей, зам. директора по ВР

Справка

февраль1. Работа с учащимися,

обучающимися на дому1-9 классы. Своевременное

проведение индивидуальных занятий

Персональный Зам. директора по УР

Справка

2. Работа с отстающими учащимися

1-9 классы. Индивидуальная работа по устранению пробелов знаний учащихся

Персональный Зам. директора по УР

Справка

3. Классные часы.

7 – 9, классные руководители.

Содержание и формы проведения классных часов в 7 - 9 классах

Обзорный,наблюдение, беседа

Зам.директора по ВР, руководитель МО.

Сообщение на МО.Справка

4. МОклассных руководителей

Руководитель МО, классные

Уровень метод. компетентности,

Персональный Зам.директора по ВР.

Справка.

руководители. изучение опыта воспитательной работы

5. Заполнение меню-требований Зав. производством

Своевременность заполнения меню-требований

Персональный Директор Справка

6. Соблюдение здоровьесберегающих технологий в группах интерната.

Воспитатели Эффективное использование здоровьесберегающих технологий при проведении мероприятий в ГПД и интерната.

Персональный Зам.директора по ВР, руководитель МО.

Справка

март1. Работа с отстающими

учащимися1-9 классы. Работа учителя со

слабоуспевающими учащимися на уроке. Совершенствование работы классного руководителя с родителями.

Персональный Зам. директора по УР, ВР

Совещание при директоре

2. Посещаемость занятий 1-9 классы. Анализ работы по контролю посещаемости уроков

Тематический Зам. директора по УР, ВР

Справка

3. Занятость учащихся «группы риска» во внеурочное время.

Учащиеся группы «риска»

Проанализировать вовлечённость учащихся, состоящих на учёте ОДН и ВШК в работу спортивных секций

Персональный Зам.директора по ВР,организаторы

Заседание МО, Справка

4. Организация профориентационной работы в выпускном классе

9 класс, Мелен Е.С.

Анализ содержания профориентационной работы в классе, взаимодействие классного руководителя и родителей.

Персональный Зам. директора по ВР.

Справка

апрель

1. Посещаемость занятий, работа со школьниками группы «риска»

1-9 классы. Индивидуальная работа классных руководителей

Фронтальный Зам. директора по ВР

Совещание при директоре

2. Работа с отстающими учащимися

5-8 классы. Проверка выполнения домашних заданий отстающими учащимися

Персональный Зам. директора по УР

Справка

3. Эффективность работы классных руководителей по организации и проведению классных часов.

8 – 9 , классные руководители.

Качество организации и уровень подготовки проведения классных часов в 8 – 9 классах.

Персональный Зам.директора по ВР.

Справка

4. Выполнение всеобуча учащимися «группы риска»

Учащиеся группы «риска»

Состояние успеваемости и посещаемости уроков учащимися, состоящими на учёте в ОДН

Фронтальный, Зам.директорапо ВР.

Справка

май1. Выполнение всеобуча. 1 – 9 классы. Состояние успеваемости

на конец учебного года, перевод учащихся в следующий класс.

Фронтальный Зам. директора.

Справка.

2. Контроль состояния преподавания учебных предметовоктябрь

1. Изучение уровня преподавания в 5 классе и степени адаптации учащихся к основной школе.

5 класс. Выполнение требований по преемственности

Посещение уроков, контроль тетрадей, анкетирование

Зам. директора по УР

Совещание при директоре

2. Контроль уровня преподавания аттестуемых педагогов

Изучение методов работы аттестуемых педагогов

Посещение уроков, срезовые работы

Зам. директора по УР

Справка

3. Организация работы со слабоуспевающими учащимися в ГПД

2-4 классы. Уровень требований к знаниям учащихся

Посещение самоподготовки учащихся

Директор Рекомендации

ноябрь1. Методика преподавания

учителей, имеющих неуспевающих учеников по

2-9 классы. Система контроля и учёта знаний, анализ ЗУН за I четверть

Посещение уроков

Зам. директора по УР

Совещание при директоре

предмету2. Внеурочная деятельность

учащихся1-9 классы. Контроль

дополнительного образования

Посещение кружков, секций

Зам. директора по ВР

Справка

3. Анализ состояния преподавания предметов

8 класс. Методы активизации познавательной деятельности на уроке

Посещение уроков, контроль ведения дневников и тетрадей

Зам. директора по УР

Справка

декабрь1. Изучения уровня преподавания

обученности учащихся по чтению

1-9 классы. Изучение результативности работы учителей

Посещение уроков

Зам. директора по УР

Справка

2. Контроль уровня преподавания аттестуемых педагогов

Изучение методов работы аттестуемых педагогов

Посещение уроков, срезовые работы

Зам. директора по УР

Справка

3. Изучения уровня преподавания обученности учащихся по географии, биологии

5-9 классы Изучение результативности работы учителей

Посещение уроков, срезовые работы

Зам. директора по УР

Справка

январь1. Организация работы учителей,

имеющих неуспевающих учеников по предмету

2-4 классы. Анализ работы по предупреждению неуспеваемости

Собеседование Зам. директора по УР

Справка

2. Изучение уровня преподавания физической культуры, ЛФК

1-4 классы. Анализ уровня сформированности знаний, умений и навыков

Посещение уроков, собеседование

Директор Справка

3. Анализ состояния преподавания предметов

5-9 классы. Способы мотивации учащихся в процессе обучения

Посещение уроков, анкетирование

Зам. директора по УР

Справка

4. Анализ планов воспитательной работы классных руководителей.

Классные руководители.

Соответствие возрастным и психофизическим особенностям учащихся.

Обобщающий, анализ.

Зам.директора по ВР.

Справка

февраль1. Контроль уровня знаний,

умений и навыков обучающихся на дому

1-9 классы. Обеспечение базового уровня образования

Посещение уроков

Зам. директора по УР

Справка

2. Контроль работы ГПД 1-4 классы. Анализ посещаемости, выполнение режимных моментов

Посещение, собеседование

Директор Совещание при директоре

3. Изучение уровня знаний, умений и навыков по ОБЖ, СБО

5-9 классы. Изучение результативности работы учителей

Посещение уроков, срезовые работы

Зам. директора по УР

Справка

март 1.

Изучение системы работы учителей с целью обобщения опыта

1-9 классы. Анализ методики и индивидуального стиля преподавания

Посещение уроков

Зам. директора по УР

Справка

2. Контроль за преподаванием математики

5-9 классы. Анализ индивидуальной работы на уроках

Посещение уроков

Зам. директора по ВР

Справка

3. Изучения уровня преподавания обученности учащихся по истории, обществоведения

5-9 классы. Изучение результативности обучения

Срезовые работы

Зам. директора по УР

Справка

апрель1. Контроль уровня знаний, умений

и навыков учащихся1-4 классы. Анализ уровня

обученностиПосещение уроков, контрольные работы

Зам. директора по УР

Совещание при директоре

2. Контроль организации подготовки к экзамену по трудовому обучению выпускников

Анализ организации повторения пройденного материала при подготовке к экзамену

Посещение уроков, просмотр журналов, собеседование

Зам. директора по УР

Совещание при директоре

3. Контроль состояния школьной документациисентябрь

1. Контроль содержания Рабочих программ педагогов

1-9 классы. Оценка качества составления

Просмотр, собеседование

Зам. директора по УР, ВР

Справка

2. Контроль состояния личных дел 1-9 классы. Соблюдение единых требование при оформлении личных дел

Просмотр собеседование

Директор Справка

3. Проверка планов 1 - 9 классы, Эффективность системы Тематический Зам. директора Справка.

воспитательной работы. ГПД, интерната мероприятий по профилактической работеСоответствие содержания планов возрастным особенностям воспитанников.

по ВР, Долгополова Е.С.

Заседание МО.

октябрь1. Контроль ведения классных

журналов1-9 классы. Соблюдение единого

орфографического режима

Проверка Зам. директора по УР

Справка

2. Анализ проверки тетрадей учителями русского языка

3-4 классы. Выполнение единого орфографического режима

Просмотр Зам. директора по УР

Справка

3. Контроль ведения дневников 5-8 классы. Работа классного руководителя и учителей –предметников с дневниками учащихся

Просмотр Зам. директора по УР

Справка

ноябрь1. Контроль ведения дневников 5-8 классы. Работа классного

руководителя и учителей – предметников с дневниками учащихся

Просмотр Зам. директора по УР

Справка

2. Контроль состояния тетрадей по математике

4 класс. Выполнение единого орфографического режима

Просмотр Зам. директора по УР

Справка

3. Журналы кружковой работы, интернатных групп .

Руководители кружков и секций.

Своевременное заполнение преподавателями журналов

Тематический Зам.директора по ВР, Долгополова Е.С.

Справка

декабрь

1. Ведение тетрадей по биологии, географии,

5-9 классы. Выполнение единого орфографического режима

Просмотр Зам. директора по УР

Справка

2. Контроль ведения дневников 3-4 классы. Ведение дневников Просмотр Зам. директора Справка

учащимися, наличие контроля со стороны родителей

по УР

3. Контроль состояния классных журналов

1-9 классы. Анализ объективности выставления четвертных отметок, выполнения государственных программ, анализ успеваемости

Просмотр Зам. директора по УР

Справка

4. Проверка планов воспитательной работы.

1 - 9 классы, ГПД, интерната

Эффективность системы мероприятий по профилактической работеСоответствие содержания планов возрастным особенностям воспитанников.

Тематический Зам. директора по ВР, Долгополова Е.С.

Справка.Заседание МО.

январь1. Контроль ведения тетрадей для

контрольных работ и по развитию речи

1-9 классы. Выполнение единого орфографического режима. Качество проверки, объективность выставления оценок

Просмотр Зам. директора по УР

Справка

3. Анализ планов воспитательной работы классных руководителей.

Классные руководители.

Соответствие возрастным и психофизическим особенностям учащихся.

Обобщающий, анализ.

Зам.директора по ВР.

Справка

февраль1. Контроль состояния журналов по

ГПД и групп интерната.Выполнение единого орфографического режима, посещаемость учащихся

Просмотр, собеседование

Зам. директора по УР, ВР, Долгополова Е.С.

Справка

март1. Контроль состояния журналов по

кружковой работеВыполнение единого орфографического режима, посещаемость

Просмотр, собеседование

Зам. директора по УР, ВР

Справка

учащихсяапрель

1. Контроль 2-9 классы. Выполнение программы кружков и секций.

Просмотр, собеседование

Зам. директора по УР, ВР

Справка

2. Контроль ведения тетрадей 2-9 классы. Система работы учителя с рабочими тетрадями учащихся

Просмотр собеседование

Зам. директора Справка

май1. Контроль состояния классных

журналов2-9 классы. Объективность

выставления четвертных, годовых оценок. Готовность журнала 9 класса к экзамену по трудовому обучению.

Просмотр собеседование

Зам. директора Справка

2. Контроль состояния дневников. 2-9 классы. Своевременное выставление оценок за четвёртую четверть и учебный год, доведение итогов года до сведения родителей

Просмотр собеседование

Зам. директора Справка

3. Состояние журналов дополнительного образования.

Руководители кружков и секций.

Соблюдение требований к ведению журналов, посещаемость кружков, секций.

Персональный

Зам.директора по ВР.

Справка.

4. Контроль за формированием лагеря дневного пребывания.

1 – 9 классы Формирование отрядов лагеря дневного пребывания.

Собеседование. Зам. директора по ВР., нач. лагеря.

Совещание при директоре.

5. Контроль состояния журналов по ГПД и групп интерната.

Воспитатели ГПД, интерната

Выполнение единого орфографического режима, посещаемость учащихся

Просмотр, собеседование

Зам. директора по УР, ВР, Долгополова Е.С.

Справка

июнь1. Контроль состояния классного

журнала 9класса9 класс. Работа учителей и

классного руководителя с журналом в период экзамена по трудовому

Просмотр собеседование

Зам. директора Справка

обучению. Готовность журнала к сдаче в архив.

2. Контроль состояния личных дел 1-9 классы. Своевременное и правильное оформление

Просмотр Директор Справка

2. П Л А Нпо развитию информационно – коммуникационных

технологий

Цель: создание единой коррекционно-образовательной информационной среды; повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий.

№ Мероприятия, организационные действия

Дата Ответственные

Предварительные мероприятия. Оценка ситуации.

1. Анализ состояния школы: определение ИКТ-компетентности педагогов, наличия информационных ресурсов школы. Определение основных направлений информатизации школы

Сентябрь 2010г. Белова А.Н.

Направление 1. Организация образовательного процесса использованием ИКТ в рамках проекта 1. Использование ИКТ в работе

средств массовой информации (выпуск газет, плакатов и т.д.)

В течение года. Руководители МО, Белова А.Н.

2. Создание и пополнение школьной медиатеки.

В течение года.. Руководители МО, Белова А.Н.

3. Создание и публикация материалов методического и учебного характера по внедрению ИКТ

В течение года Руководители МО, Белова А.Н.

4. Работа школьного сайта. В течение учебного года. Инициативная группа

5. Организация занятий с учащимися по овладению навыками пользователя ПК.

В течение учебного года. Учителя 3 – х, 4-х классов V и VII видов.

6. Организация дополнительного образования по работе с компьютером. Разработка программы по доп. образованию.

Сентябрь – октябрь. Учитель информатики.

7.. Использование компьютерных игр, развивающих программ, электронных учебников, мультимедийных презентаций в учебном процессе.

В течение учебного года. Педагоги школы.

8. Организация воспитательной работы, досуга школьников по средствам использования ИКТ.

В течение учебного года. Педагоги школы. Организаторы.

9. «Использование Интернет ресурсов в работе педагога»

По планам МО Руководители МО.

10. Обеспечение свободного доступа учителей к сети Internet.

В течение учебного года. Директор, Белова А.Н.

Направление 2. Насыщение школы оборудованием, создание сетей, оборудование рабочих мест.

1. АРМ учителей, административного персонала.

В течение учебного года. Администрация школы.

2. Создание локальной сети. В течение учебного года. Администрация школы.

3. Подключение Интернета в компьютерном классе.

В течение учебного года. Администрация школы.

4. Инсталляция программного обеспечения Линукс.

Ноябрь – декабрь. Учитель информатики.

Направление 3. Повышение ИКТ- компетенции сотрудников школы1. Осуществление курсовой

подготовки на овладение ИКТ.По плану городского МК. Зам. директора по УВР

2. Конкурс методических разработок педагогических форм с использованием ИКТ. (школьный)

Март 2011г. Оргкомитет конкурса.

3. Посещение и активное участие в городских, республиканских совещаниях, консультациях, конференциях, семинарах, конкурсах.

В течение года. Учителя школы.

4. Оказание консультативной помощи в использовании ИКТ педагогам.

В течение года. Белова А.Н.

5. Разработка видеопрезентаций к выступлениям на педагогических советах, методических объединениях, городских, республиканских семинарах и форумах.

В течение года. Педагоги школы.

6. Обучение педагогов школы работе в программе Линукс.

В течение года. Учитель информатики.

Направление 4. Использование ИКТ в организации управления школой.1. Создание банка данных для

информатизации управления ОУ:В течение года. Администрация школы.

3. Система воспитательной

работы.

1.Творческая деятельность обучающихся

№ Направление деятельности

Мероприятия Сроки Ответственные

I ч е т в е р т ь1 Нравственно

-этическое- Праздник «Первого Звонка», посвящённый началу учебного года- День знаний. Урок правовой культуры.- Акция «Внимание, дети!»- Операция «Береги школу»

Сен

тябр

ь Войнова А.Ю.Кл. руководителиГигилашвили Е.И.Организаторы

- «Листает жизнь прожитые страницы». Мероприятие, посвящённое дню пожилого человека.- «Рецепт молодости». Мероприятие, посвящённое дню пожилого человека.- Операция «Портфель»

Окт

ябрь

Бушмина М.А.

Долгополова Е.С.

2 Экологическое - Праздник «Осенние посиделки в русском народном стиле» (4 – 6)

Окт

ябрь

Долгополова Е.С.

3 Спортивно - оздоровительное

- Республиканская Спартакиада среди коррекционных школ VIII вида- Мероприятие, посвящённое дню Здоровья.

Сен

тябр

ь Рутковская О.Г.Гончарова И.В.

- Городской кросс «Золотая Осень»

Окт

ябрь

Рутковская О.Г.

4 Профессиональная ориентация

- «Под крышей дома своего» - поздравительная программа, посвящённая Дню учителя.- «Я и моя будущая профессия»( урок – лекция для 8-9 кл. )

Окт

ябрь

Ноя

брь

Долгополова Е.С.Специалист СЦЗНВойнова А.Ю.Кл. руководители

5 Художественно - эстетическое

- Конкурс рисунков, посвящённый Дню пожилого человека«Мой самый близкий человек»

Сен

тябр

ь Ойнас Г.В.

6 Профилактич

еское

- «Азбука безопасного движения», с привлечением инспектора ГИБДД- Просмотр видеофильмов в рамках видео-лектория по профилактике наркомании. С

ентя

брь Гигилашвили

Е.И.Надымова Т.Л.Войнова А.Ю.

Проведение месячника по профилактике:- «Закон и право» - всеобуч по предупреждению вредных привычек.- Акция «Скажи сигарете – НЕТ!» - Конкурс плакатов «Мы за здоровый образ жизни»

Окт

ябрь

Зам.директораПсихологОрганизаторы Кл. руководители

7 Каникулы - Работа по планам классных руководителей. 01. – Кл.

- Работа кружков, секций, студии. - Дни Здоровья- Посещение центров культуры классными коллективами

08.11 руководители

II ч е т в е р т ь1 Нравственно-

этическое- Операция «Помоги книге»- Поздравительная открытка «Моя любимая мамочка»

Ноя

брь

Организаторы Ойнас Г.В.

2 Экологическое - Викторина « Цветочный мир» ( 1-3 кл.)

Ноя

брь Кл.

руководители

- Акция «Помоги своим младшим братьям»

Дек

абрь

Организаторы Кл. руководители

3 Спортивно – оздоровительное

- Мероприятие, посвящённое дню Здоровья.

Ноя

брь

– де

кабр

ь

Рутковская О.Г.Бушмина М.А.Гончарова И.В.

4 Художественно – эстетическое

- «Снежная королева» (1 – 3 кл.) - «На встречу Новому Году» (4 – 6 кл.)- «Чудеса на Новый год» ( 7 – 9 кл.)- Конкурс на лучшее новогоднее поздравление (с участием детей – инвалидов)

Дек

абрь

Зам. директораВойнова А.Ю.Организаторы

5 Профилактическое

- Диагностическая беседа«Жестокость и агрессивность в нашей жизни» (4 – 9 кл.)

Ноя

брь Психолог

- Ролевая игра «Трудно жить по правилам» (8 – 9 кл.)- «Охрана правопорядка» - встреча-беседа с милиционером Д

екаб

рь

Кл. руководителиОрганизаторыЗам. директора

6 Гражданско – патриотическое

- Праздник «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя – Мать!» посвящённый дню матери. но

ябрь

Организаторы

7 Каникулы - Работа по планам классных руководителей.- Работа кружков, секций, студии. - Дни Здоровья- Посещение центров культуры классными коллективами

27.1

2 –

09.0

1

Кл. руководителиУчителя физ. культ.Кл. руководители

III ч е т в е р т ь1 Нравственно-

этическое - Операция «Валентинка»- «Уроки доброты» (по планам кл. руководителей)

Фев

раль Организаторы

2 Экологическое

- Акция «Помоги друзьям пернатым»- Викторина «Собака, друг человека!» (1- 3 кл.)

Фев

раль

Кл. руководителиОрганизаторы

3 Спортивно - оздоровительное

- городское мероприятие «Папа, мама, я – спортивная семья» - городское мероприятие «Весёлые Старты» Я

нвар

ь

– м

арт Рутковская

О.Г.Гончарова И.В.

4 Художественно - эстетическое

- «Веснушки», мероприятие, посвящённое празднику 8 Марта для 4 – 6 кл.- «Масленица», ( 4-6 кл + дети-инвалиды Реабилитационного центра- «Для милых дам!», праздник, посвящённый дню 8 Марта- «На златом крыльце сидели…», мероприятие для 1-3 кл. «Анекдот – шоу!», игровая программа, посвященная дню юмора и смеха, 1 – 3 классы

Мар

т

Долгополова Е.С. Бушмина М.А.

5 Профилактическое

- Диалог размышление «Закон и порядок» 7 – 9 кл.- просмотр видеофильма «Право на Жизнь»

Фев

раль Войнова А.Ю.Инспектор ОДН

- Диалог размышление «Жестокость современного общества» 4 - 6 кл.- Игра «Учись договариваться» 1 – 3 кл. М

арт

Долгополова Е.С.Бушмина М.А.

6 Гражданско - патриотическое

- Городской «А ну-ка парни!» (Сборная команда)- «Богатырские игрища» (4 – 7 кл.)- Городской Военно – патриотический праздник (2 – 3 кл.)

Фев

раль

Рутковская О.Г.Гончарова И.В.

7 Профессиональная ориентация

- «Ответственность в профессиональной деятельности» - «Творчество в труде» с приглашением ветеранов труда. (мероприятие для старшеклассников)

Янв

арь

Долгополова Е.С. Войнова А.Ю.

8 Каникулы - Работа по планам классных руководителей.- Работа кружков, секций, студии. - Дни Здоровья- Посещение центров культуры классными коллективами

20 – 28.03

Кл. руководители

IV ч е т в е р т ь1 Нравственно-

этическое- Добровольческая акция «Весенняя Неделя Добра»- Акция «Школьная юморина»

Апр

ель Войнова

А.Ю. Организаторы

- Торжественная линейка «Последний звонок»

Май

Войнова А.Ю.

- «Выпускной вечер – 2010»

Ию

нь

Войнова А.Ю.Кл. руководители

2 Экологическое - Обрезка и побелка деревьев- Высадка саженцев плодовых деревьев

Апр

ель Организаторы

- Оформление клумб под цветы- Высадка цветочной рассады

Май

Мищенко З.А.

3 Спортивно - оздоровительное

- Городская Спартакиада среди детей –инвалидов (сборная школы)

Апр

ель Рутковская

О.Г. Гончарова И.В.

- Республиканская Спартакиада среди детей – инвалидов ( сборная)

Май

Гончарова И.В Рутковская О.Г.

4 Художественно - эстетическое

- Творческий праздник « Радуга детства»- «По сказкам Г.Х. Андерсена», (преемственность школа + д/сад)

Апр

ель

Зам. директораОрганизаторы Рутковская О.Г.Бушмина М.А.

5 Профилактическое

- Мероприятие «Внимание! Дорога!»- Диалог – размышление « Как не стать жертвой преступления»

Май

Гигилашвили

Е.И.

Инспектор

ОДН

6 Гражданско - патриотическое

- Литературная встреча «Минувшему я шлю благословенье, грядущему кладу земной поклон» (с приглашением ветеранов ВОВ)- Вахта Памяти (старшеклассники)

Май

Зам. директораКл. руководители

7 Профессиональная ориентация

- Общешкольный субботник

Апр

ель

Организаторы

Кл. руководители

- «Где и какую приобрести профессию?»

Май

Специалист СЦЗНСоц.педагог ПУ-101

8 Организационная работа

- Организация работы на пришкольном участке.

- Организация летнего оздоровительного лагеря

Май

Мищенко З.Н.Начальник пришкольного лагеря

П Л А Нмероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности, наркомании,

злоупотребления ПАВ среди воспитанников

№ Мероприятия Сроки Ответственные

Психокоррекционный комплекс1 Профилактический учет (изучение контингента

прибывших учащихся; изучение личностных качеств, эмоционально-волевой сферы, психических особенностей, межличностных отношений через социометрию выявление лиц с нервно- психическими нарушениями), анкетирование, тестирование, наблюдение, выявление учащихся с нервно- психическими нарушениями

в течение года ПсихологСоц. педагогКлассные руководители

2 Индивидуальная работа с учащимися девиантного поведения.

постоянно АдминистрацияПсихологСоц. педагогМед. служба

3 Работа по программе реабилитации и адаптации несовершеннолетнего. Коррекция программы с учетом динамики развития подростка.

в течение года ПсихологСоц. педагогКлассные руководители

4 Оказание просветительской деятельности семьям через консультации, советы; педагогическому коллективу рекомендации по работе с подростками в конфликтных ситуациях по снятию и предупреждению нервных срывов.

в течение года ПсихологМед. служба

5 Психологические часы(индивидуальная и групповая форма) с целью:- формирование навыков саморегуляции, неконфликтного поведения в проблемных ситуациях, противостояния негативному давлению, общения, принятий решений и т.д.- коррекция психоэмоциональных состояний:агрессивности, тревожности, аффекта.- формирование адекватной самооценки, коммуникативных навыков, ассертивного поведения.

в течение года ПсихологМед. служба( с использованиемкаб. проф-ки)

Социальный блок1 Совместная работа ОДН и школы по предупреждению

правонарушений и преступлений среди учащихся. в течение года Администрация

Соц. служба 2 Совместная работа с участковыми ГОВД,

закреплёнными за школой (индивидуальные профилактические беседы)

Ежемесячно АдминистрацияСоц. педагогУчастковый

3 Организация мероприятий по профилактике правонарушений: беседы, лекции, диспуты, просмотр

1 раз в четверть Администрация Кл. руководители

фильмов4 Проведение совместных с ОДН заседаний Советов

профилактики,По плану Советапрофилактики

АдминистрацияСотрудники ОВД

5 Профилактическая работа среди учащихся «группы риска» и учащихся состоящих на учете в ОДН и ВШК, с целью предупреждения совершения правонарушений.

каждую среду месяца

Администрация Сотрудники ОВД

6 Индивидуальная работа с учащимися девиантного поведения, учащимися «группы риска»Ведение документации по программам реабилитации и адаптации.

Систематически АдминистрацияКл.руководителиНаставники

7 Контроль за посещаемостью уроков и успеваемостью учащихся с девиантным поведением.

Систематически Администрация Соц. педагогКл.руководители

8 Вовлечение учащихся девиантного поведения в кружки, секции по интересам

Сентябрь Кл.руководителиСоц. педагог

9 Закрепление педагогов-наставников за учащимися, состоящими на учете в ОДН и ВШК.

По необходи-мости

Администрация

10 Планирование занятости «трудных» учащихся на периоды каникул.

Ноябрь, январь, март, летние месяцы

Соц. педагогКл.руководители

11 Выявление неблагополучных семей, родителей, взрослых лиц, вовлекающих несовершеннолетних в противоправную деятельность

Постоянно Соц. педагогКл.руководители

12 Посещение семей с целью выявления условий проживания, занятости учащихся в вечернее время, работа с родителями.

В течение года Соц. педагогКл.руководители

13 Родительские собрания, психологические консультации, и консультации для родителей по вопросам социальной защиты.

В течение года АдминистрацияЦентр ЗдоровьяКл.руководители

14 Социальные мероприятия с целью знакомства с правовыми актами, выявления мотивов правонарушений, разбора практических ситуаций, совместный поиск возможных путей выхода из проблемных ситуаций (с приглашением представителей ОДН; ГОВД; наркокабинета, и др. социальных и общественных организаций)

В течение года АдминистрацияСоц. служба ОДНГОВД

15 Проведение месячника, декадника по профилактике правонарушений и социально-обусловленных заболеваний

Октябрь Февраль

АдминистрацияМед.служба

16 Встречи с медицинскими работниками, соц.педагогом, психологом на классных родительских собраниях, классных часах, по профилактике правонарушений, наркомании, употребления ПАВ.

В течение года Центр ЗдоровьяКл.руководителиСоц. педагог

17 Помощь в трудоустройстве во время летних каникул учащихся, находящихся с сложных жизненных ситуациях.

Июнь Администрация Соц. педагогКл.руководители

Воспитательный блок

1. Психопросвещение. Психопрофилактика.В течение года Психолог

2. Общешкольные тематические линейки по профилактике правонарушений

Один раз в четверть

Организаторы Кл. руководители

3. Беседы профилактической направленности медицинской службыВыпуск Санитарных бюллетеней.

Сентябрь Мед.служба

4. Выявление уровня воспитанности учащихся «группы риска», состоящих на учёте в ОДН и ВШК

Октябрь - ноябрь

Психолог

5. Мероприятия по профилактике безнадзорности, наркомании, злоупотребления ПАВ совместно с организацией "Матери против наркотиков»

В течение года АдминистрацияПсихолог Кл. руководитель

6. Конкурсы плакатов и рисунков классных коллективов по профилактике вредных привычек

В течение года Учитель ИЗОКл.руководители

7. Выявление уровня воспитанности. (5-9 классы)Мониторинг

Декабрь Психолог

8. Тестирование на пивную зависимость. (6-8 классы)Мониторинг

Март Психолог

9. Классные мероприятия профилактического направления

Ежемесячно Кл. руководители

10. Диагностика учащихся школы на выявление личностных особенностей, нарушений развития старших школьников.

В течение года Психолог

11. Встречи - мероприятия с инспектором ГИБДД.

1 раз в четверь АдминистрацияИнспектор ГИБДД

2. План работыпо предупреждению самовольных уходов учащихся и

воспитанников из школы, интерната и семьи.

№п/п

Мероприятия Сроки Ответственные

1. Своевременное выявление детей «группы риска» и постановка на внутришкольный учёт.

В течение года. Воспитатели интерната. Кл. руководители.

2. Своевременно извещать органы опеки, ОДН, ГОВД, родителей о самовольном уходе учащихся.

По мере необходимости.

Воспитатели интерната.Зам. директора по ВР.

3. Работа психолого-педагогической службы с учащимися интерната, с учащимися группы «риска», с учащимися, состоящими на внутришкольном учёте:- консультации родителей психологом, мед. работниками, педагогами;- проведение психолого-педагогического обследования учащихся интерната.

В течение года.

сентябрьмай

Психолог, кл. руководители, мед. работники. Психолог

4. Профилактическая работа с учащимися, состоящими на учёте в ОДН, состоящих на внутришкольном контроле, учащихся

«группы риска»:- профилактические беседы на совете профилактики;- контроль за занятостью воспитанников во внеурочное время.

Каждый третий четверг месяца.

В течение года.

Зам. директора по ВР.Кл. руководители.

5. Занятия в группах интерната совместно с сотрудниками ОДН. «Последствия самовольного ухода из семьи, интерната».

Февраль. Воспитатели.

6. Посещение семей учащих, находящихся в социально-опасном положении.

Раз в четверть. Социальный педагог, кл. руководители.

7. Тренинги учащихся для устранения конфликтных ситуаций.

По планам воспитателей,

психолога.

Воспитатели, психолог.

8. Обновление картотеки на детей «группы риска».

По мере необходимости.

Воспитатели, кл. руководители

3. П Л А Н Совета Профилактики

№ п/п

Содержание Дата проведения

1. 1. Анализ списочного состава «трудных» подростков, учащихся группы риска и неблагополучных семей. 2. Анализ и изучение состояния правонарушений и преступности среди учащихся за летний период. 3. Обсуждение плана работы месячника по профилактике правонарушений и социально-обусловленных заболеваний среди учащихся школы.4. Профилактические беседы специалистов служб системы профилактики с учащимися по представлениям ОДН и классных руководителей.

22.09.10

2. 1. Анализ занятости учащихся в кружковой деятельности, состоящих на учете в ОДН, ВШК.2. Анализ успеваемости учащихся, состоящих на учете в ОДН и ВШК за I-ю четверть.3. Занятость подучетных детей и учащихся «группы риска» на период осенних каникул. 4. Профилактическая беседа с Парфёновой И.П., Николенко С.Н.состоящих на школьном учете неблагополучных семей.5 Профилактические беседы специалистов служб системы профилактики с учащимися по представлениям ОДН и классных руководителей.

20.10.10

3. 1. Анализ проведения рейда классными руководителями на квартиры подучетных детей во время осенних каникул.

17.11.10

2. Профилактические беседы специалистов служб системы профилактики с учащимися по представлениям ОДН и классных руководителей.3. Профилактическая работа с неблагополучными семьями.

4. 1. Информация социального педагога о работе с неблагополучными семьями, состоящими на внутришкольном учете.2. Анализ успеваемости подучетных детей за II-ю четверть.3. Занятость учащихся «группы риска» на период зимних каникул. 4. Анализ работы с учащимися по итогам полугодия:Парфеновым И. – 7 кл.5. Обсуждение плана февральского декадника по профилактике асоциального поведения6. Профилактические беседы специалистов служб системы профилактики с учащимися по представлениям ОДН и классных руководителей.7. Снятие учащихся с внутришкольного контроля.

15.12.10

5. 1. Анализ анкетирования учащихся, обследование социально-бытовых условий.2. Анализ о совместной работе ОДН и школы-интерната № 8 по правонарушениям за прошедший год.3. Информация классных руководителей подучетных детей о посещаемости, успеваемости, занятости во внеурочное время.4. Профилактические беседы специалистов служб системы профилактики с учащимися по представлениям ОДН и классных руководителей.

16.02.11

6. 1. Информация классных руководителей о работе с неблагополучными семьями.2. Анализ успеваемости подучетных учащихся за III-ю четверть.3. Занятость подучетных учащихся во время весенних каникул.4. Профилактическая работа с неблагополучными семьями.5. Профилактические беседы специалистов служб системы профилактики с учащимися по представлениям ОДН и классных руководителей.

16.03.11

7. 1. Информация о занятости подучетных детей во внеурочное время.2. Информация классных руководителей о занятости подучётных в вечернее время.3. Профилактические беседы специалистов служб системы профилактики с учащимися по представлениям ОДН и классных руководителей.

20.04.11

8. 1. Анализ работы Совета профилактики за учебный год. 2. Информация классных руководителей о занятость учащихся на период летних каникул.3. Снятие учащихся с внутришкольного контроля.4. Снятие с учета семей, состоящих на учете, как неблагополучные (по необходимости).5. Информация социального педагога о работе с неблагополучными семьями, состоящими на внутришкольном учете.

18.05.11

ПЛАНработы социального педагога

№№ пп

Мероприятия Сроки выполнения

Ответственные

1. Диагностика вновь зачисленных учащихся.Проведение работы с классными руководителями по составлению социального паспорта школы. Оказание методической помощи классным руководителям при составлении социального паспорта класса.

В течение месяца

Соц. педагог, кл. руководители

2. Работа с семьями: уточнение и составление списков

опекаемых учащихся. диагностика социальных условий

жизни обучающихся корректировка тематик родительских

собраний и лекторий для родителей разработка рекомендаций для

классных руководителей по работе с родителями.

Проведение индивидуальных консультаций с родителями

Выявить и поставить на учет неблагополучные семьи и семьи, где родители жестоко обращаются с детьми.

В течение I четверти

Соц. педагог,кл. руководители

3 Проводить сверку в Органах опеки и попечительства.

Ежемесячно Соц. педагог

4. Взять под особый контроль социально -неблагополучные семьи: Парфёновы, Николенко.

В течение года Соц. педагог

5. Познакомить со статьями УКРФ в рамках правового образования, направленного на профилактику противоправного поведения на общешкольных родительских собраниях.

В течение года Соц. педагог

6. Проводить рейды по квартирам вновь прибывших учащихся с целью выявления неблагополучных семей.

В течение года Соц. педагог, кл.

руководители7. Выявлять и ставить на учёт семьи,

находящихся в социально – опасном положении.

В течение года Соц. педагог,кл. руководители

8. Сбор документов на материальную помощь через администрацию города и ДСЗН.

В течение года Соц. педагог, кл.

руководители9. Регулярно проводить индивидуальную работу

с учащимися, состоящими на учёте в ОДН, ВШК.

В течение года Соц. педагог

10. Проводить индивидуальную работу с родителями учащихся, вести соответствующую документацию.

В течение года Соц. педагог

11. Привлекать учащихся с девиантным поведением к общественной жизни класса, школы, к занятиям в кружках и секциях.

В течение года Кл. руководители.

12. Диагностика банка данных социально – неблагополучных семей и опекаемых.

Октябрь.Апрель.

Соц. педагог

13. Приглашать узких специалистов (нарколога, медицинских работников, инспектора ОДН) для работы с детьми и их родителей.

В течение года по мере

необходимости

Соц. педагог

14. Проведение совместных профилактических занятий с учащимися.

В течение года по мере

необходимости

Соц. педагог,психолог

15. Принимать участие в организации отдыха учащихся в каникулярное время, состоящих на всех видах учёта.

НоябрьМартИюнь

Соц. педагог кл. руководители

16. Информировать администрацию школы и соответствующие инстанции о правонарушениях, совершаемых учащимися школы в каникулярное время.

По мере необходимости.

Соц. педагог

17. Вести профилактическую работу с неблагополучными семьями и с родителями, уклоняющимися от воспитания ребенка, совместно с органами КДН, опекой.

В течение года Соц. педагог, инспекторы КДН, отдел

опеки и попечительства

18. Приглашать учащихся с родителями на «Совет профилактики».

Последняя среда каждого

месяца

Соц. педагог, кл.

руководители19. Проводить рейды в неблагополучные семьи,

совместно с классными руководителями и с инспектором ОДН. Составить акты

1 раз в четверть Соц. педагог, кл.

руководители,

посещения семей. инспектор ОДН20. Привлекать родителей к общественной работе

в школе через родительские собрания, общественные мероприятия.

Систематически Соц. педагог, кл. руководители

21. Участие в педагогических советах и семинарах для классных руководителей.

В течение года Соц. педагог

22. Участие в ГМО социальных педагогов. По плану ГорОО

Соц. педагог

23. Работа с замещающими семьями: предоставление документации в отдел

опеки на опекаемых детей;

отслеживание занятости выпускников, их дальнейшее обучение;

прохождение учащихся медицинского

осмотра;

контрольное обследование семей, составление актов.

проводить индивидуальную работу с опекунами (помощь в составлении отчётов об использовании денежных средств);

проводить индивидуальную работу с опекаемыми учащимися, вести соответствующую документацию; организация отдыха опекаемых детей

в период летних каникул;

В течение года

В течение года

Октябрь, апрель

В течение года

В течение года

В течение года

Май

Соц. педагог

Соц. педагог

Мед. работники

Соц. педагог

Кл. руководителиЗам. по В.Р.

А.Ю.ВойноваСоц. педагог

Соц. педагог

Соц. педагог, кл. руководители.

24. Организация детей по трудоустройству на период летних каникул

Июнь Соц. педагог

25. Отчёт о проделанной работе Июнь Соц. педагог

ПЛАН РАБОТЫ

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА №№ п/п

Наименование Дата Адрес

I. Диагностика

1.Познавательная сфера деятельности, особенности и уровень развития

а) Особенности и уровень развития мышления: вербально-логического;наглядно-образного;

сентябрь, апрель

1-9 классы

б) Особенности и уровень развития внимания: распределение внимания концентрация, переключение;продуктивность работы, производительность;

сентябрь,апрель.

1-9 классы

в) Объем памяти: зрительная, слуховая, комбинированная

сентябрь, апрель. 1-9 классы

г) Углубленное (первичное) обследование учащихся 1-х классов и вновь прибывших

сентябрь, октябрь.

1 «А», 1 «Б», вновь прибывшие учащиеся

д) Уровень готовности к школьному обучению по М.М. Семаго

октябрь 1 «А», 1 «Б» классы .

2. Особенности развития межличностных отношений

а) Наблюдение;«включенное» наблюдение;

в течение года

1-9 классы

в) Социометрия; октябрь,ноябрь

5 класс, по запросу

г) Исследование взаимоотношений в семье. «Кинетический рисунок семьи»

октябрь ноябрьдекабрь

1-ые классы, учащиеся «группы риска»,5 класс.

3. Уровень школьной адаптации

а) Анкетирование «Школьная мотивация» по Лускановой Н.Г.

октябрь 5 классучащиеся «группы риска»

б) Тест «Наша школа» по О.Е. Шаповаловой; ноябрь 5 класс

учащиеся «группы риска»,

в) Проективный рисуночный тест «Что мне нравится в школе?»; май

сентябрь

4 « в» 1-ые классы5 класс

г) уровень социализации классов ССД ноябрь классы ССД

4. Изучение личностных особенностей, нарушения развития старших школьников:

а) Выявление уровня воспитанности;(оценивание педагогами)

декабрь 5-9 классы

б) Выявление акцентуации по опроснику Шмишека у старших подростков;

декабрь,январь

8 класс9 класс

г) Выявление уровня воспитанности «Воспитанность. Индекс толерантности» по методике Рожкова М.И.

октябрьноябрь

учащиеся «группы риска», состоящие на учете ОДН

д) Тест на пивную зависимость;Мониторинг.

март 6 -7классы

е) Выявление личностных особенностей. Проективный рисуночный тест «Несуществующее животное»

февраль5 классучащиеся «группы риска»

ж) Тест на никотиновую зависимостьМониторинг

март 3-5 классы

з) Выявление уровня сформированности эмоционально-волевой сферы тест «Прояви сочуствие»

январь5-6 классы учащиеся «группы риска»

и) Выявление уровня учебного интереса старших школьников, тест «Наша школа»;

декабрь 6-9 классы учащиеся «группы риска»

к) Профессиональная ориентация. Дифференциально-диагностический опросник «Я предпочту».

январь 9 класс

II.Коррекционно-развивающая направленность деятельности.1. Групповые занятия по

сказкотерапии.в течение года

1 «А», 1 «Б» классы

2. Коррекционно-развивающие занятия «Уроки психологического развития в начальной школе»

в течение года

2-4 классы(V, VII вида)

3. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с учащимися младших классов.

в течение года

по запросу

4. Групповые психокоррекционные занятия по развитию психомоторики и сенсорных ощущений.

в течение года

начальное звено (школа VIII вида)

5. Индивидуальные коррекционные занятия с детьми-инвалидами.

в течение года

учащиеся-инвалиды

6. Проведение тренингов взаимодействия

в течение года

учащиеся, состоящие на учете ОДН и ВШК

III. Психопросвещение. Психопрофилактика.1. Психологическое консультирование

учащихся.по запросу

2 Социально-психологическая поддержка школьника в трудной жизненной ситуации

по запросу

3. Наблюдение и профилактические беседы

по запросу учащиеся «группы риска»

4 Психологическое консультирование. Итоги диагностирования учащихся.

октябрь,апрель

классные руководители

5 Выработка рекомендаций для классных руководителей по работе со школьниками «группы риска»

октябрь

6 Родительские собрания. Общешкольные и классные

по запросу

7 Психологическое консультирование родителей.

по запросу

8 Выступление на методсовете по запросу педагогический коллектив

9 Выступление на педагогическом совете

по запросу педагогический коллектив

10 Тренинг для воспитателей: «Факторы риска»

по запросу коллектив воспитателей

ПЛАН организации учебно-воспитательного процесса в ГПД

№ Содержание контроля

Формы и методыСроки

Ответственные Подведение итогов

1 2 3 4 5 61 Состояние матери-

ально-технической базы ГПД:• наличие и состояние учебных кабинетов • оснащение и оформление игровых уголков• создание условий для выполнения ре-жима (освещение, ученические столы, стулья, шкафчики для переодевания, хранения сменной обуви, полотенец, мыла и т.д.)

Смотры, отчеты ответственных за оснащение каби-нетов

Сентябрь-май

Директор шко-лы, зам. дирек-тора по АХЧ

Заседание методи-ческого объединения

2 Организационно-педагогические мероприятия по совершенствованию учебно-воспитательного процесса (качество организации внеурочного процесса):• контроль за комплектованием групп(на основании заявлений и подписании договоров с родителями или законными представителями).

Предварительныйопрос семей. Про-ведение родительских собраний, собеседование.

В течениеучебного года

Директор шко-лы, зам. дирек-тора по УВР, педагоги-воспитатели ГПД

Заседание методи-ческого объединения

3 Организация

развивающих

видов

деятельности:

• контроль за планированием воспита-тельной работы в ГПД

• контроль за содержанием деятельности по основным

Работа с документацией, научно-методической литературой.

Анализ содержания планов работывоспитателей ГПД,форм и видов деятельности, исполь-зование воспитательных технологий.Анализ диагностического

В течение учебногогода

1 раз в четверть

2 раза в год (сентябрь-май)

Зам. Директора по УВР, педагоги-воспитатели ГПД

Психолог

Заседание методи-ческого объединения

направлениям (по плану работы) в соответствии свозрастными и психологическими особенностями детей

• анализ воспитательного процесса в условиях ГПД

инструментария педагога-воспитателяГПД. Мониторингвоспитательногопроцесса. Анализрезультатов

4. Состояние физкуль-турно-оздоровительной работы в ГПД:

3. П Л А Н воспитательных мероприятий в группах интерната в вечернее время

№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные

1. Осенний праздник «В наш чудесный огород приглашается народ»

сентябрь Организатор

2. Смотр групповых уголков «Загадки осени»

сентябрь Воспитатели

3. Конкурсно-развлекательная программа «В гостях у сказки»

октябрь Организатор

4. Конкурс рисунков (поделок) «Самая сказочная группа»

октябрь Воспитатели

5. Познавательная программа «Связующая нить»

ноябрь Организатор

6. Конкурс «Самая новогодняя группа»

декабрь Воспитатели

7. Музыкально-спортивная программа «Зимняя игротека»

декабрь Организатор

8. Конкурс «Уютная группа»

январь ВоспитателиМед.работник

9. Праздник «Синичкин день»

февраль Организатор

10. Чаепитие «Будет общим день рожденья много раз у нас в году»

март Организатор

11. Развлекательная программа «Чупа-чупс и компания»

апрель Организатор

12. Музыкально-литературная композиция «Годы, опалённые войной»

май Организатор

4

6. План работы школьной библиотеки.Основные массовые мероприятия

Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель МайТем.полка (140 лет А.Куприну; 75 лет А.Лиханову)Тем.полка «Книги-юбиляры-2010»

Слайд-путешествие«Москва – столица нашейРодины» 4-е,8 кл.

Эл. путеш. «Осень в Саянах» -ССД-1 кл.

Тем. полка (100 лет Л.Гераскиной;90 лет Д.Родари)Слайд-шоу«Если хочешь быть здоров»3-7 кл.Эл.выст.-конкурс «С.Есенин»-9 кл.Эл. выст.«Писатели – Учителя» - 8 кл.Эл. игра«Разные, разные сказки»-2-3 кл.

Тем. полка (175 лет М.Твену)

Эл.путеш.и поэтич.час «Мой любимый город»-1-9 кл.Сл.-шоу «Если хочешь быть здоров»-3-4 кл.Поле Чудес«И это всё о природе»-5-6 кл.Эл.выст.«Друг детства»(С.Маршак)-5 кл.

Тем.полка(«85 лет Ю.Дмитриеву;145 лет-Р.Киплингу)Поле Чудес«Библ. радуга»6–е кл.Игра «Права героев сказок»2-5 кл.

Эл. конкурс загадок«Зима»ССД-1л.

Эл. выст.«Эдуард Успенский»2-6 кл.

Тем. полка (235 лет Э.Гофману)

Эл. конкурс загадок«Едем, плаваем, летаем»3-6 кл.Кн.выст.«Зима»

Тем. полка (130 лет Э.Фарджон)Игра «Живой как жизнь» (День родного языка)8-9 кл.

Поле Чудес«Библиотечная радуга»-4-е кл.Эл.выст.-викторина«Авы читали басни И.Крылова?»7-8 кл.

Тем. полка (85 лет Э.Мошковской;75 лет Ю.Кушаку)

Эл. выставка«Добрый друг детства» (97-летие С.Михалкова)1-2 кл.

Слайд-путеш.«Земля – наш общий дом»2-7 кл.

Эл. конкурс загадок«Весна»ССД-3 кл.

Поле Чудес«Расцветай,Хакасия моя!...»5-7 кл.

Лит. лото«Отправь героя в книжку»1-2 кл.

Лит. игра«Г.-Х. Андерсен»3-5 кл.

Эл.путешествие«Ты и природа»8-9 кл., 4-е кл.

Эл.выставка«Он был первым»(Ю.Гагарин)

Игра«Век живи, век учись!» -4-е, 8 кл.

Тем. полка«Чтобы помнили»Тем.полка(85 лет Д.Крюсу)Игра «История нашей Родины» - 9 кл.

Гр. чтение«Эмиль и его семья»-Инт. группы

Слайд-шоу«Чтобы не было беды»5 кл.

Слайд-путешествие «Край, где я живу» -3 кл.

План-графикпроведения библиотечных занятий

сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель майПремьеражурнала«Мурзилка»2а, 2б, 3б

Обзор «Художественная литература. Серии книг»6 а, 6б

Обзор «Знакомство с кругом н-п литературы»4а,4б

Обзор «Книги о растениях»7кл.

Обзор «Книги о географических открытиях»8 кл.

Экскурсия «Знакомство с библиотекой»1а, 1б

Дел. игра –практикум«Компас в Книжном море»9 кл.

Устный журнал «Вести со всей планеты»3а, 4в

Обзор «Книги по истории нашей Родины»7 кл.

Устный журнал «О чём пишут журналы»4а, 4б,5кл.

Обзор «Книги о животных»8 кл.

Обзор «Человек и его здоровье»9 кл.

Игра «Как построена книга. Зн-во с каталогом»6 а, 6б

Обзор-игра«Справочные издания»4а, 4б, 5 кл.

Игра «Выбор книг в б-ке»2а, 2б, 3в

Игра «Создатели книг»3а, 4в

Обзор-игра«Русской речи Государь по прозванию Словарь» -2а,2б

4.Развитие государственно-общественного

управления

1. План заседаний Педагогического совета школы.

№п/п

Тема Срокипроведения Ответственные

1. Приоритет новой школы-компетентный, профессиональный, творческий педагогАнализ работы школы за 2009-2010уч. год.Утверждение учебных планов и плана работы на 2010-2011уч. год»

август 2010г. ДиректорЗам. директора

2. Утверждение рабочих программ по предметам и дополнительному образованию. Программ воспитательной работы.

сентябрь 2010г. Зам. директораруководители МО

3. Активизация работы с родителями как фактор успешного достижения воспитательной работы в ОУ.

ноябрь 2010г. ДиректорЗам. директора по УВР

4. Современные педагогические технологии как одно из необходимых условий эффективности инновационной деятельности школы.

январь 2011г. ДиректорЗам. директора по УВР

5. Педагогическое мастерство учителя как комплекс свойств личности педагога.

март 2011г. ДиректорЗам. директора по ВР

6. Здоровье сберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе в условиях коррекционной школы.

апрель 2011г. ДиректорЗам. директора

7. «О допуске к экзамену по трудовому обучению учащихся 9-ого класса»

май 2011г. ДиректорЗам. директора

8. «О переводе учащихся 1-8классов в следующий класс»

май 2011г. ДиректорЗам. директора

9. «Итоги сдачи экзаменов по трудовому обучению учащихся 9-ых классов»

июнь 2010г. ДиректорЗам. директора

2. Совместная работа школы с родителями и общественностью.

№ Мероприятия Срок Ответственные

1 Общешкольные родительские собрания:- Проблемы адаптации к ситуации школьного обучения (родители первоклассников)- Проблемы адаптации к ситуации предметного обучения (родители пятиклассников) .

Сентябрь

Ноябрь

Май

Кл. руководители, психолог

Кл. руководители, психолог

Администрация

2 Классные родительские собрания, посвящённые изучению Закона РФ «Об образовании», прав и обязанностей родителей.

В течение года Кл. руководителиСоц. педагог

3 3. Оформление стендов, папок «Для вас, родители» и регулярное обновление материалов.

сентябрь Кл. руководители, воспитатели интерната

Совместные мероприятия, праздники4. - Праздник «Первого Звонка», посвящённый началу

учебного годаСентябрь Войнова А.Ю.

Кл. руководителиГигилашвили Е.И.Организаторы

- «Мой дорогой человек». Мероприятие, посвящённое дню пожилого человека.

Октябрь Бушмина М.А.Долгополова Е.С.Организаторы

- Праздник «Любовь, Красота и Весна» посвящённый дню матери.- Мероприятие по торжественному вручению паспортов гражданам, достигшим 14-летнего возраста.

март Организаторы

Зам. директора

- «Творчество в труде» с приглашением ветеранов труда. (мероприятие для старшеклассников)

Январь Долгополова Е.С. Войнова А.Ю.

- «Папа, мама, я – спортивная семья» Март Гончарова И.В.Рутковская О.Г

- «Любовь, Красота и Весна», праздник, посвящённый дню 8 Марта

Март Долгополова Е.С.

- Торжественная линейка «Последний звонок» Май Войнова А.Ю.- «Выпускной вечер – 2010» Июнь Войнова А.Ю.

Кл. руководители7. Чествование родителей за успехи и воспитание, за

активную помощь школе.май Администрация школы.

5. Работа по охране здоровья и

жизнедеятельности учащихся и

воспитанников

1. План работы Центра здоровья.Цели и задачи:

Создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития.

Рациональная организация образовательного процесса; Профилактическая работа по предупреждению роста заболеваемости учащихся

школы, просветительская работа по предупреждению травматизма. Профилактика развития вредных привычек: курение, токсикомания,

наркомания, употреблению алкоголя.

№ п/п

М е р о п р и я т и я Ответственные

1 2 3Блок I Здоровьесберегающая инфраструктура школы

1. Общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе.

Врач

2. Санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе.

Врач

3. Организация учебного процесса в соответствии с требованием СаНПиНа.

Михайлова Р.С.

4. Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки.

Шарафеева Р.К.

Блок II Рациональная организация образовательного процесса1. Общее руководство по обеспечению правильного режима

работы и отдыха учащихся школы.Михайлова Р.С.

2. Рациональная организация уроков физкультуры, ЛФК, занятий активно-двигательного характера в начальной школе.

Шарафеева Р.К.

3. Использование нестандартных инновационных коррекционных технологий в ходе учебно – воспитательного процесса.

Аникина Г.В., А.Н. Белова

Блок III Организация физкультурно-оздоровительной работы1. Рациональная организация работы спортзала во

внеурочное время, во время каникул и работы спортивных секций.

Войнова А.Ю.

2. Организация отдыха детей во время каникул в пришкольном лагере.

Михайлова Р.С.

3. Организация динамических перемен, физкультминуток на уроках и при подготовке домашних заданий в группах ГПД, способствующей эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности.

Аникина Г.В.Белова А.Н.

4. Регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий: День здоровья (2 раза в учебный год), соревнований по легкой атлетике, пионерболу, мини-футболу, лапте и настольному теннису.

Рутковская О.Г.Гончарова И.В.

Блок IV Просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни

1. Разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья и повышению резистентности организма учащихся и ее контроль

Войнова А.Ю.

2. Организация работы классных руководителей по Войнова А.Ю.

здоровьесбережению учащихся и ее контроль3. Организация и проведение в классном коллективе

мероприятий по профилактике социально-обусловленных заболеваний учащихся: педикулез, чесотка, кишечные заболевания.

Иваницкая Н.Ф.Кл. руководители

4. Организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах

Войнова А.Ю.

5. Организация и проведение в классном коллективе работы по профилактике курения, токсикомании, наркомании. Выявление уровня употребления психоактивных веществ, курения, пивной зависимости.

Войнова А.Ю.Аникина Г.В.

6. Организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы…)_ в рамках работы по здоровьесбережению.

Кл. руководителиВойнова А.Ю.

7. Организация уроков по здоровьесберегающим технологиям Шарафеева Р.К.Белова А.Н.

Блок V Организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями.

1. Организация и проведение родительского всеобуча по теме «Здоровый ребенок – здоровое общество».

Кл. руководителиВойнова А.Ю.Шарафеева Р.К.

2. Организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, ОДН, медработниками, наркологами.

Войнова А.Ю.

3. Организация и проведение семинаров для учителей и воспитателей по психологической разгрузке.

Аникина Г.В.

4. Организация и проведение учебы для учителей и воспитателей по немедикаментозному методу оздоровления учащихся. (БАТ)

Врач

Блок VI Медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья.

1. Проведение диспансеризации школы. Врач2. Медосмотр учащихся школы, определение уровня

физического здоровья.ВрачИваницкая Н.Ф.

3. Выявление учащихся специальной медицинской группы. Врач4. Проведение исследования уровня психофизического

здоровья и организация мероприятий, направленных на снятие психоэмоционального напряжения.

Врач.Аникина Г.В.Кл. руководители

5. Организация и проведение диагностик уровня и качества знаний гигиены.

Кл. руководители

6. Организация и проведение мероприятий по фитотерапии, электрофорез с бромистым натрием (оказывает успокаивающее действие), ультратон (успокаивающая расческа), межсезонная витаминизация.

Врач

7. Организация посещения плавательного бассейна учащихся начальных классов в детской поликлинике.

Врач

8. Результаты внедрения нестандартных инновационных коррекционных технологий в ходе учебно – воспитательного процесса.

Г.В. Аникина

2.Планработы лечебно-профилактических и санитарно-просветительских мероприятий

№ п/п

Наименование Вид

Сентябрь1. Личная гигиена Беседы2. Охрана зрения у детей Беседы, сан. бюллетень3. Кишечные заболевания, их профилактика Лекция

Октябрь1. Клещевой энцефалит – очень опасное заболевание Лекция2. Профилактика травматизма Беседы3. Первая медицинская помощь Беседы

Ноябрь1. Грипп и простудные заболевания Беседы, сан. бюллетень2. Наркотикам – НЕТ Лекция3. Чесотка Беседы

Декабрь1. Половое воспитание девочек Беседы2. Профилактика гепатита Беседы, сан. бюллетень3. Глистные инвазии, их профилактика Лекция

Январь1. Заболевания зубов, их профилактика Лекция2. Педикулез (рейды по классам) Беседы3. Микроспория Беседы, сан. бюллетень

Февраль1. Профилактика грибковых заболеваний Беседы2. «Чем опасна корьевая краснуха» Беседы3. Птичий грипп и его профилактика Лекция

М а р т1. Профилактика клещевого энцефалита Беседы, сан. бюллетень2. Профилактика заболеваний кожи Беседы3. Курить – здоровью вредить Лекция

Апрель1. Опасайтесь заболеть алкоголизмом Лекция2. Гимнастика для глаз Папка-передвижка

(инструктаж учителей)М а й

1. Венерические заболевания, их профилактика Лекция с участием дерматовенеролога

2. СПИД: знать и бороться Беседы, сан. бюллетень3. Здоровый образ жизни Беседы

Июнь – летний оздоровительный сезон.Пришкольный лагерь.

1. Личная гигиена Беседы2. Профилактика клещевого энцефалита Беседы3. Профилактика травматизма Беседы4. Профилактика кишечных заболеваний Беседы

3. План работы медицинского персонала№№ Наименование Срок Исполнители

п/п исполненияЛечебно-профилактические мероприятия

1. Организация и проведение медицинского осмотра всех учащихся по скрининг-программе и диспансеризацию детей 1-х, 5-х, 7-х, 9-х классов.

Сентябрь-декабрь

Зав. ДШО, врач, медсестра школы

а) составление и согласование графика осмотров Сентябрь Зав. ДШО, врач, медсестра школы

б) определение медицинской группы для занятий физкультурой;

Сентябрь Врач школы

в) обследование учащихся с использованием скрининг - программы;

Сентябрь-октябрь

Медсестра школы

г) комплексная оценка состояния здоровья учащихся и планирование лечебно-оздоровительных мероприятий.

Ноябрь-декабрь Врач школы

2. Анализ результатов медицинского осмотра. Декабрь Врач, медсестра школы

3. Профессиональная ориентация школьников с учетом их состояния здоровья, начиная с 7-го класса.

В течение года Врач, педагоги

4. Профилактика травматизма среди учащихся. В течение учебного года

Директор, врач, медсестра школы

5. Организация и проведение в школе оздоровления детей:а) с заболеваниями носоглотки;б) с нарушениями опорно-двигательного аппарата;в) с нервно-психическими расстройствами

Октябрь-ноябрь

Март-апрель

Врач, медсестра школы, поликлиника

6. Амбулаторный прием в школе В течение учебного года

Врач, медсестра школы

Санитарно-противоэпидемические мероприятия1. План профилактических прививок Декабрь-январь Детская поликлиника,

врач, медсестра2. Медицинский осмотр детей перед

профпрививками.В течение учебного года

Врач, медсестра школы

3. Обследование учащихся на гельминты и дегельминтизацию нуждающихся.

1 раз в год по графику

Медсестра школы

4. Контроль за санитарно-гигиеническими условиями обучения и воспитания учащихся (санитарное состояние помещений, освещение, температурный режим, правильная расстановка парт и т.д.)

Ежедневно Медсестра школы

5. Контроль за технологией приготовления пищи, мытьем посуды, сроками реализации продуктов и готовой пищи.

Ежедневно Медсестра школы

6. Осмотр персонала пищеблока на наличие гнойничковых заболеваний, отмечая результаты в журнале.

Ежедневно Медсестра школы

7. Учет и изоляция заболевших инфекционными болезнями школьников, осмотры контактируемых.

В течение учебного года

Медсестра школы

8. Контроль за прохождением персоналом школы 1 раз в год Медсестра школы,

медицинских осмотров, флюорографии. директор школыСанитарно-просветительные мероприятия

1. План санитарно-просветительной работы в школе на год и каждый месяц.

Сентябрь Врач, медсестра школы

2. Лекции и беседы для школьников (по плану). 1-2 лекции в учебную четверть и 4 беседы в месяц

Врач, медсестра школы

3. Выпуск сан-бюллетеня и оформление уголка здоровья.

1 раз в четверть Врач школы

4. Просветительские занятия с учителями школы:

а) лекции по вопросам гигиены и охраны здоровья школьников;б) подбор комплектов

1 лекция в полугодиеВ течение учебного года

Врач

Медсестра школы

5. Мероприятия, направленные на повышение резистентности и расширение адаптационных возможностей организма школьников, снятие зрительного утомления, уменьшение статического напряжения опорно-двигательного аппарата, снижение психо-эмоционального напряжения.

В течение учебного года

Врач, медсестра школы

4.План по обеспечению пожарной безопасности

№п/п

Наименование мероприятий Срок выполнения

Ответственные

1 Издать приказы о назначении ответственных лиц за пожарную безопасность, противопожарном

режиме, о создании добровольной пожарной дружины

Сентябрь Директор школы Михайлова Р.С.

2 Провести инструктаж о противопожарном режиме в

учреждении с работниками школы, учащимися

Сентябрь, май Зам.директора по АХР Волкова Н.Л.

Преподаватель ОБЖГигилашвили Е.И.

3 Выставка детских рисунков по противопожарной безопасности

Ноябрь Апрель

Гигилашвили Е.И. Ойнас Г.В.

4 Провести проверку сопротивления изоляции электросети и заземления

оборудования

Июль . Волкова Н.Л.

5 Провести перезарядку химических огнетушителей

По плану Волкова Н.Л.

6 Провести техническое обслуживание и проверку работоспособности

внутренних пожарных кранов с перекаткой пожарных рукавов на

новую складку

Июль, август Волкова Н.Л.

7 Провести проверку эвакуационных выходов из классных комнат и общих

из помещения, состояние закрывающихся устройств в дверях, наличие надписей и указательных

знаков на них

До 01.09.2008г. Волкова Н.Л.

8 Проводить тренировочные мероприятия по отработке действий

персонала школы и учащихся во время пожара

1 раз в четверть Гигилашвили Е.И.Волкова Н.Л.

9 Издание приказа о запрещении разведения костров и пользования

открытым огнём на территории школы

Сентябрь Михайлова Р.С.

10 Уборка сухой травы и горючего мусора на территории школы

Сентябрь Волкова Н.Л.

11 Оформление уголка по противопожарной безопасности

Сентябрь Волкова Н.Л.

12 Проверка противопожарного состояния пункта питания

Ноябрь Волкова Н.Л.Гигилашвили Е.И.

13 Проверка противопожарного состояния кабинетов, мастерских и подсобных

помещений

Декабрь Волкова Н.Л.Гигилашвили Е.И.

14 Проверка противопожарного состояния территории школы, подвалов

Март Волкова Н.Л.Гигилашвили Е.И.

15 Согласование всех массовых мероприятий в ОУ с указанием

В течение года Организаторы Классные

количества детей, ответственных лиц и поведением инструктажа

руководители

16 Проведение инструктажа по противопожарной безопасности с

работниками школы и учащимися во время Новогодних праздников

Декабрь Волкова Н.Л.Организаторы

17 Проведение повсеместной борьбы с курением

В течение года Классные руководители

Гигилашвили Е.И.18 Через уроки ОБЖ, классные часы

проводить изучение Правил пожарной безопасности

В течение года Классные руководители

Преподаватели ОБЖ19 С учащимися 1-4 классов проводить

беседы на уроках окружающего мира по предупреждению пожаров в школе и

дома

По плану Учителя начальных классов

20 Приглашать сотрудников пожарной охраны для участия во внеклассных мероприятиях (праздники, линейки),

проведении тренировочных занятий по эвакуации

В течение года Гигилашвили Е.И.

21 На общешкольном родительском собрании провести беседу на тему:

«Ответственность за нарушение Правил пожарной безопасности»

По плану Инспектор ПЧ

1. План работы с городским военкоматом

№п/п

Мероприятия Сроки Ответственные

1 Работа с ГВК по оформлению документов допризывников

ОктябрьФевраль

Преподаватель ОБЖ

2 Сдача документов допризывников

ОктябрьДекабрь

Май

Преподаватель ОБЖ

3 Организация и контроль за прохождением медицинской

комиссии допризывников школы

Февраль Преподаватель ОБЖ

4 Участие работников ГВК в празднике, посвящённом Дню

Российской Армии

февраль Преподаватель ОБЖ

5 Подготовка и проведение Май Зам.директора по

мероприятий, посвящённых Дню Победы

воспитательной работе

Организаторы Классные

руководители6 Подготовка и проведение

классных мероприятий с приглашением ветеранов ВОВ

В течение года

Классные руководители

План работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

№п/п

Наименование мероприятий Срок выполнения

Ответственные

1 Инструктивно-методическое занятие с педработниками по методике проведения занятий с детьми по Правилам дорожного движения

30.08.2010г. Преподаватель ОБЖ

2 Провести «Урок Безопасности» 02.09.2010г. Классные руководители

3 Принять участие в городской акции «Месячник безопасности»

сентябрь Преподаватель ОБЖОрганизаторы

Классные руководители

4 Тематические линейки по безопасности дорожного движения

Сентябрь, декабрь, март,

май

ОрганизаторыПреподаватель ОБЖ

5 Классные часы, викторины, конкурсы, соревнования по безопасности дорожного движения

СентябрьВ течение года

Классные руководители

Преподаватель ОБЖ6 Изучение Правил дорожного движения на

уроках ОБЖВ течение года Преподаватель ОБЖ

7 Праздник «Посвящение в пешеходы» для 1 классов

Сентябрь Преподаватель ОБЖОрганизатор

8 Выставка детских рисунков по безопасности дорожного движения «На улицах города»«Мои верные друзья – дорожные знаки»

Сентябрь

Апрель

Преподаватель ОБЖОйнас Г.В.

9 Проведение бесед «Правила поведения при гололёде»

Ноябрь Преподаватель ОБЖКлассные

руководители10 Практическое занятие «Путешествие в

страну дорожных знаков»Ноябрь, март Преподаватель ОБЖ

Организаторы 11 Организация встреч с работниками

ГИБДДВ течение года Преподаватель ОБЖ

12 Беседы по профилактике ДТП на По плану Классные

родительских собраниях в классах и общешкольных родительских собраниях

руководители

Инспектора ГИБДД13 Доводить информацию о ДТП, о детях

нарушителях ПДД до педагогического совета школы, классных руководителей,учащихся, родителей

В течение года Преподаватель ОБЖ

14 Практическое занятие по Правилам дорожного движения на дорогах города

Октябрь, апрель Учителя начальных классов,

преподаватели ОБЖ15 Оформление уголка по безопасности

дорожного движения в кабинете ОБЖСентябрь Преподаватель ОБЖ

16 Провести внутри школы «Неделю безопасности»

Май Классные руководители,

преподаватели ОБЖ17 Внутришкольная олимпиада «Лучший

знаток ПДД»Февраль, март Преподаватель ОБЖ

18 Проведение инструктажа с учащимися при коллективном выходе из школы

При выходе Преподаватель ОБЖКлассные

руководители

6. Психолого- педагогическое и

медико-социальное сопровождение

учебно-воспитательного

процесса.

1. Задачи и виды сопровождающей деятельности участников школьного психолого – медико – педагогического консилиума

Участники консилиума

Этап подготовки к консилиуму

Этап участия в кончилиуме

Этап реализации принятых на

консилиуме решенийЗаместитель директора

1. Организационная помощь в проведении основных

диагностических мероприятий

Организация работы консилиума

(руководство и координация усилий

участников консилиума)

1.Помощь учителям и воспитателям в реализации решений консилиума.2. Руководство процессом сопровождения по результатам проведения консилиума

Педагог - психолог

1.Проведение диагностических исследований2. Подготовка материалов к консилиуму.

1. Предоставление участникам консилиума необходимой психологической информации об обучающихся.2. Участие в разработке индивидуальных программ развития обучающихся.

1. Проведение развивающих, коррекционных и консультативных занятий с детьми.2. Проведение групповых и индивидуальных консультаций с педколлективом и родителями.3. Планирование совместной работы с учителями и воспитателями.

Учитель 1.Составление педагогической характеристики на обучающихся, отражающей основные показатели учебной деятельности ребёнка.2. Информация об особенностях общения учащихся со сверстниками.

1. Предоставление педагогической информации об обучающихся участникам консилиума.2. Участие в разработке индивидуальных программ развития обучающихся.

1. Координирующая деятельность по реализации коррекционных программ развития обучающихся.2. Осуществление коррекционных занятий с обучающимися класса.

Учитель - логопед

1.Обследование устной и письменной речи детей.2. Подготовка логопедического представления на обучающихся.

1. Предоставление и обсуждение информации о речевом развитии обучающихся.2. Участие в разработке индивидуальных программ развития обучающихся.

1. Проведение коррекционно – развивающих логопедических занятий с детьми.2. Индивидуальное и групповое консультирование родителей.3. Контроль за уровнем речевой деятельности обучающихся в учебно – воспитательном процессе.

Воспитатель 1. Составление заключения об особенностях поведения, интересах, уровне воспитанности обучающихся.

1. Участие в составлении плана коррекционной работы с обучающимся.

1. Проведение психокоррекционных занятий с обучающимся, рекомендуемых специалистами консилиума, во внеурочное время.

Учитель физической культуры

1. Информация о физическом состоянии, развитии двигательных

1. Выступление с данными о развитии двигательных навыков

1. Проведение лечебно – физкультурных занятий с обучающимися,

навыков обучающихся. обучающихся.2. Участие в разработке индивидуальных программ развития обучающихся.

имеющими отклонения в физическом развитии.2. Консультирование педколлектива и родителей о динамике физического развития обучающихся.

Медицинские работники

1. Сбор информации о детях (анамнез, состояние здоровья)

1. Предоставление информации о состоянии здоровья обучающихся, возможные причины влияния здоровья на развитие обучающихся, их обучение.

1. Проведение профилактических, лечебно – оздоровительных мероприятий.

Социальный педагог

1.Подготовка материалов о семьях обучающихся.2. Выявление причин, влияющих на развитие в обучении детей.

1. Предоставление данных о неблагополучных семьях.2. При необходимости организация участия родителей в заседаниях консилиума.

1. Координирующая помощь в решении проблем в обучении и воспитании обучающихся через семью.2. Консультация родителей.

2. ПЛАНработы психолого-педагогического консилиума

№ Темы совещаний психолого-педагогического консилиума

Дата

1. Определение объёма учебной нагрузки для обучающихся на дому.

до 10.09.09г

2. Проблемы адаптации к ситуации школьного обучения.

Сентябрь

3. Педагогическое обследование учащихся, обучающихся в 1 классе пробно (результаты обследования логопеда, учителя: уровень знаний и представлений об окружающем мире, уровень сформированности знаний, умений и навыков по программе, особенности речевого развития, фонематического восприятия).

до 04.11.09г

4. Проблема адаптации к ситуации предметного обучения.

Ноябрь

5. Проблема младшего подросткового возраста

Февраль

6. Проблема старшего подросткового возраста.

Март

7. Перевод учащихся. до 20.05.10г

3.План работы педагога-психолога. №№ п/п

Наименование Дата Адрес

1 2 3 4I. Диагностика

1.Познавательная сфера деятельности, особенности и уровень развития:

а) особенности и уровень развития мышления: вербально-логического;наглядно-образного;

Сентябрь, октябрь

Апрель, май

2-9 классы

1-9 классыб) особенности и уровень развития внимания: распределение внимания концентрация, переключение;продуктивность работы, производительность;

в) объем памяти: зрительная, слуховая, комбинированная

г) Углубленное (первичное) обследование учащихся 1-х классов и вновь прибывшихА) уровень готовности к школьному обучению по М.М. Семаго

Сентябрь Октябрь.

1 «А», 1 «Б», вновь прибывшие учащиеся

1 «А», 1 «Б».2. Изучение особенностей развития межличностных отношенийа) наблюдение; «включенное»

наблюдениеВ течение года

Начальное звено

б) сравнительный метод поперечных срезов;

в) социометрия; ОктябрьНоябрь

5-ые классы, 7 класс, 8 класс, по запросу

г) исследование взаимоотношений в семье. «Кинетический рисунок семьи»

Октябрь НоябрьДекабрь

1-ые классы, учащиеся «группы риска»,5 «Б» класс.

3. Уровень школьной адаптации:а) анкета «Школьная мотивация» по

Лускановой Н.Г.;ОктябрьМай

4 « в»

5-ые классы

1-ые классы

б) Тест «Наша школа» по О.Е. Шаповаловой;

в) проективный рисуночный тест «Что мне нравится в школе?»;

г) уровень социализации классов ССД Ноябрь классы ССД4. Изучение личностных особенностей, нарушения развития старших

школьников:

а) Выявление уровня воспитанности;(оценивание педагогами)

Декабрь 5-9 классы

б) Выявление акцентуации по опроснику Шмишека у старших подростков;

НоябрьДекабрьЯнварь

8 класс9 класс

г) Выявление уровня воспитанности «Воспитанность. Индекс толерантности» по методике Рожкова М.И.»

Октябрьноябрь

учащиеся «группы риска», состоящие на учете ОДН

д) Тест на пивную зависимость;Мониторинг.

март 6 -7классы

е) Наблюдение В течение года

ж) Тест на никотиновую зависимостьМониторинг

март 3-5 классы

з) Выявление уровня сформированности эмоционально-волевой сферы тест «Прояви сочувствие»

январь 5-ые классы

и) Выявление уровня учебного интереса старших школьников, тест «Наша школа»;

декабрь 6-9 классы

к) Профессиональная ориентация. Дифференциально-диагностический опросник «Я предпочту». Декабрь 9 класс

л) Консультации по профориентации. Февраль 9 классII.Коррекционно-развивающая направленность деятельности.

1. Групповые занятия по сказкотерапии. 1 раз в неделю в течение года

1 «А», 1 «Б» классы

2. Психологический час. Коррекционно-развивающие занятия «Уроки психологического развития в начальной школе»

В течение года

Группа 4-ых классов;Группа 2-3-их классов;

3. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с учащимися младших классов.

В течение года

По запросу

4. Групповые психокоррекционные занятия по развитию психомоторики и сенсорных ощущений.

В течение года

Начальное звено (школа VIII вида)

5. Индивидуальные коррекционные занятия с детьми-инвалидами.

В течение года

Учащиеся-инвалиды

6. Проведение тренингов взаимодействия В течение года

учащиеся, состоящие на учете ОДН и ВШК

III. Психопросвещение. Психопрофилактика.1. Психологическое консультирование

учащихся.По запросу Учащиеся

2 Социально-психологическая поддержка школьника в трудной жизненной ситуации

По запросу Учащиеся

3. Наблюдение и профилактические беседы с учащимися, состоящими на учете в ОДН и внутришкольном

По запросу Учащиеся

4 Психологическое консультирование классных руководителей. Итоги диагностирования учащихся.

ОктябрьАпрель

Классные руководители

5 Выработка рекомендаций для классных руководителей по работе со школьниками «группы риска»

Сентябрь-октябрь

Учащиеся

6 Родительские собрания. Общешкольные и классные

По запросу Учащиеся

7 Психологическое консультирование родителей.

По запросу Учащиеся

8 Выступление на методсовете Создание социально- психологического комфорта как средство обеспечения успешности обучения.

По запросу Педагогический коллектив

9 Выступление на педагогическом совете По запросу10 Тренинг для воспитателей: «Факторы

риска»По запросу Коллектив

воспитателей11 Снятие психоэмоционального

напряжения для учителей и учащихся через:

Учащиеся

а) функциональную музыку; По запросу Учащиесяб) мышечную релаксацию;в) элементы аутотренинга

IV. Ведение документации.V. Повышение профессиональной компетенции.

4. П Л А Нработы учителя логопеда

Направление Мероприятие Сроки

Орг

аниз

ацио

нное

Составление планов работы на год. СентябрьПодготовка к фронтальному обследованию, диагностике устной и письменной речи учащихся.

Сентябрь

Комплектование логопедических групп. СентябрьОформление речевых карт. Сентябрь, октябрь

Оформление документации, подбор учебного материала.

По плану.

Оснащение логопедического кабинета В течение годаПодготовка к ПМПк и ПМПК По мере

необходимостиСоставление и сдача аналитических отчётов.

МайД

иагн

ости

ческ

ое

Фронтальное углубленное обследование учащихся, выявление детей с различными отклонениями в речевой деятельности.

Сентябрь

Динамическое наблюдение за детьми в процессе коррекционного обучения.

В течение года

Просмотр письменных работ учащихся с целью выявления дисграфии.

Октябрь

Выявление учащихся с нарушениями чтения и письма.

Апрель – май

Углубленное обслдование и коррекционное сопровождение учащихся, представленных на ПМПк и ПМПК.

В течение года

Коррекционно - развивающее

Организация и проведение групповых и индивидуальных занятий с детьми логопатами.

По планам.

Про

свет

ител

ьно-

проф

илак

тиче

ское

Оказание консультативной помощи родителям, учителям и воспитателям.

В течение года

Проведение консультаций на ШМО учителей по темам:- недостатки произношения, сопровождающиеся нарушениями письма;- недостатки чтения у детей и пути их преодоления.

По заказу ШМО

Выступления на родительских собраниях, посещение уроков.

2 полугодие

Ознакомление родителей с результатами обследования и основными направлениями коррекционной работы.

В течение года

Участие в работе городского методического объединения логопедов.

По плану городского методического объединения логопедов.

Участие в городских и республиканских семинарах.

В течение года.

5. П Л А Нработы социального педагога

Цель: социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание, образование.Задачи:

Выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищённости и адаптивность к социальной среде.

Своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся в них учащимся

Принятие мер по социальной защите, помощи и поддержке обучающихся, реализации прав и свобод личности.

Организация мероприятий, направленных на развитие инициативы, реализацию социальных программ, участие в их разработке и утверждении.

Профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья.

Координация взаимодействия учителей, родителей, специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи учащимся.

Направление

№ п/п

Мероприятия Сроки выполнения

Ответственные

Орг

аниз

ацио

нное

1. Составление плана работы на год Май, август Соц. педагог

2.Составление социального паспорта школы, классов. сентябрь

Соц. педагог, кл. руководитель

3. Разработка планов по предотвращению безнадзорности, беспризорности несовершеннолетних, планов работы с семьями «группы риска» и детей – инвалидов.

сентябрь Соц. педагог

4. Анализ и отчёт по работе за год. Май, август Соц. педагог5. Участие в заседаниях, совещаниях,

педагогических советах.В течение года Соц. педагог

6. Обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпретация полученных результатов.

В течение года Соц. педагог

7. Работа по запросу администрации города, ГОВД, ОДН, учащихся, родителей, учителей

По запросу Соц. педагог

8. Статистическая отчётность по неблагополучным семьям, по опекаемым, по трудным подросткам.

По графику Соц. педагогЗВР

Про

фил

акти

ческ

ое и

пр

осве

тите

льск

ое

1. Выступления по запросам классных руководителей на родительских собраниях и классных часах, на заседаниях методических объединений.Тематика:«Осложнённое поведение подростков»«Гражданство и гражданин»«Размышление о наркомании»«Что же делать с табаком»

По запросу Соц. педагогЗВР,

психолог

2. Проведение классных часов по анализу проблемных ситуаций.

В течение года Соц. педагог

3. Организация бесед, инструктажа инспекторов ОДН, ГИБДД

В течение года Соц. педагог

4. Участие в работе Совета профилактики. По плану совета

Соц

иаль

но

диаг

ност

ич

1. Исследование социального окружения учащихся.

В течение года Соц. педагогкл.

руководители2. Изучение социального статуса родителей. В течение года Соц. педагог

кл. руководители

еско е

3. Создание банка данных о семьях учащихся. Сентябрь Соц. педагог4. Подготовка документов для органов

социальной защиты.В течение года

по запросуСоц. педагог

ЗВР

Вза

имод

ейст

вие

с со

циал

ьны

ми

инф

раст

рукт

урам

и

1. Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования

В течение года ЗВР

2. Сотрудничество с комиссией по делам несовершеннолетних, инспекцией ОДН, отделом по опёке и попечительству, участковыми и инспекторами МВД.

В течение года Соц. педагогЗВР

3. Сотрудничество со специалистами: наркологом, мед. работниками,

В течение года Соц. педагогЗВР

психолог

Рабо

та с

тру

дно

– во

спит

уем

ым

и уч

ащим

ися

1. Создание банка данных о трудно – воспитуемых учащихся:- изучение индивидуальных особенностей детей;- изучение социально – бытовых условий;- изучение социума по месту жительства

В течение года Соц. педагогпсихолог

кл. руководитель

2. Индивидуальная работа с трудно – воспитуемыми детьми, семьями по разбору возникающих проблемных ситуаций

В течение года Соц. педагогкл.

руководительКонсультацион

ное

1. Консультации для родителей, учителей, воспитателей, учащихся.

По запросу Соц. педагогпсихолог

Ока

зани

е со

циал

ьной

по

мощ

и

1. Содействие в организации социальной помощи детям из числа малообеспеченных семей.

В течение года Соц. педагог

2. Содействие в организации летнего оздоровительного отдыха детей

Апрель, май Соц. педагогдиректор

пришкольного лагеря

6. Планработы по преемственности в обучении учащихся 1 и 2 ступени

1. Посещение уроков в 5-х классах учителями начальных классов с целью наблюдения за адаптацией учащихся в среднем звене.

Бушмина М.А.Шарафеева Р.К.

2. Совещание при директоре «Создание условий для развития и раскрытия личности

1 четверть Шарафеева Р.К.Аникина Г.В.

пятиклассника на основе преемственности в обучении и воспитании»

3. Классно-обобщающий контроль в 5-х классах (соблюдение единых требований)

1 четверть Шарафеева Р.К.

4. Входные контрольные работы по математике, русскому языку

октябрь Шарафеева Р.К.

5. Проверка навыков беглого осмысленного чтения учащихся 5-х классов

1 четверть Шарафеева Р.К.

6. Родительские собрания «Как помочь учащимся 5-х классов в процессе адаптации к новым условиям обучения»

1 четверть АдминистрацияКл.руководители 5-х классов

7. Анкетирование учащихся 5-х классов и родителей «Легко ли быть пятиклассником?»

Психолог

8. Посещение уроков учащихся в 5-х классах. в течение 1, 2 четвертей

Администрация

9. Контрольные проверочные работы в 3-х, 4 классах.

май Руководители МО

10. Наблюдение за работой учеников 4 классов с целью изучения психофизических особенностей учащихся класса.

май Учителя-предметникибудущих 5-х кл.

7. Укрепление учебно-методической

базы

1.Административно-хозяйственная деятельность.Месяц Мероприятия Ответственные

1 2 3Сентябрь 1. Организация начала учебного года;

- обеспечение заведующих канцелярскими товарами;- проведение инструктажей по ТБ, ОТ и ПБ с работниками

школы;- составление графика работ;- составление табеля на оплату труда;- списание материальных ценностей;- выдача моющих средств обслуживающему персоналу;- проверка санитарного состояния групп и служебных

помещений, кухни, прачечной;- работа с ЖЭУ.

Зам. директора по АХЧ

Октябрь 1. Содержание здания школы:- приведение светового режима в соответствие с требованиями

СанПиН;- контроль за зданием школы, подготовка к зимнему сезону

(застекление и утепление оконных рам);- инвентаризация;- оборудование наружного освещения;- генеральная уборка;- проведение дератизации и дезинфекции здания.2. Поверка санитарного состояния классных и служебных

помещений, столовой, прачечной, интерната.

Электрик

Зам. директора по АХЧ

ЭлектрикЗам. директора по АХЧ и ВРЗам. директора по АХЧ, мед. работник

Ноябрь 1. Подготовка к инвентаризации.2. Подготовка заявок, дефектных ведомостей к ремонту здания.3. Работа по содержанию уличного освещения.4. Генеральная уборка, утепление оконных рам.5. Проверка состояния охранной и пожарной сигнализации.6. Проверка и текущий ремонт школьного оборудования.7. Контроль за деятельностью МОП

Зам. директора по АХЧ, гл. бухгалтер, библиотекарь

Зам. директора по АХЧ

Декабрь 1. Заключение договоров к ремонту здания.2. Проверка состояния охранной и пожарной сигнализации.3. Проверка работоспособности электрооборудования,

приведение светового режима в соответствии с СЭС.4. Генеральная уборка школы во время каникул.5. Подготовка к проведению Нового года.6. Приобретение необходимых материалов и оборудования.7. Выдача моющих средств.8. Списание материальных ценностей.9. Контроль за работой МОП.

Зам. директора по АХЧ, гл. бухгалтерЭлектрик

Зам. директора по АХЧ

Зам. директора по АХЧ, бухгалтер

Январь 1. Проверка и ремонт системы отопления, школьной мебели, освещения, сантехники.

2. Проверка светового режима.3. Проверка сохранности школьной мебели.4. Проверка состояния территории школы.5. Очистка крыш от снега.6. Работа с документами.

Электрик, сантехник, раб.по обслуживанию здания.ДворникЗам. директора по АХЧ

Февраль 1. Проверка освещения, замена ламп.2. Уборка снега с территории, чистка тротуаров, подъездных

дорожек.3. Контроль за качеством стирки, санитарным состоянием

прачечной.4. Проверка и ремонт оборудования в столовой, интернате,

прачечной.

ЭлектрикДворникЗам. директора по АХЧЭлектрик, электомеханник холодильных установок

М а р т 1. Проверка светового режима, замена ламп..2. Проведение инструктажей по ТБ, ОТ, ПБ.3. Проверка сохранности школьного оборудования.4. Генеральная уборка.5. Благоустройство территории.

ЭлектрикВолкова Н.Л. Гигилашвили Е.И.

Волкова Н.Л., Мищенко З.А.

Апрель 1. Генеральная уборка территории – субботник.2. Подготовка инвентаря к работе.3. Работа с ЖЭУ, ОГПС, СЭС.4. Проверка состояния кабинетов и подготовка к текущему

ремонту.

Волкова Н.Л., Войнова А.Ю.Зам. директора по АХЧ

М а й 1. Подготовка кабинетов к летнему лагерю.2. Проверка состояния охранной, пожарной сигнализации.3. Составление смет на ремонт.

ЭлектрикЗам. директора по АХЧ

Июнь 1. Подготовка школы к новому учебному году (текущий и капитальный ремонт.)

2. Проверка работоспособности электрооборудования, проведение светового режима в соответствие с требованиями СЭС, ОГПС.

3. Приобретение материалов к ремонту здания.4. Заключение договоров совместно с администрацией на

проведение работ, обусловленных обстоятельствами (ремонт кровли, электро и сан.оборудования).

Зам. директора по АХЧЭлектрик

Зам. директора по АХЧ

Июль 1. Текущий ремонт здания, отопительной системы.2. Замеры сопротивления электрооборудования совместно с

энергонадзором.3. Профилактика саноборудования, ремонт и промывка системы

отопления.4. Провести проверку работоспособности противопожарного

водопровода, пожарные рукава, заправка огнетушителей.

Раб. по ремонту и обслуживанию зданий, сантехн., электрик

Зам. директора по АХЧ

Август 1. Подготовка и сдача школы2. Заключение договоров.

Зам. директора по АХЧГл. бухгалер

ПримечаниеПри наличии достаточного финансирования.

ПЛАН ДООБОРУДОВАНИЯ ШКОЛЫ

1. Интернат: мягкой мебелью, ковровыми изделиями, постельными принадлежностями и хозяйственными товарами.

2. Дооборудовать кабинет социально-бытовой ориентировки.3. Ремонт наружного освещения, асфальтирование школьной площадки.4. Завезти землю, перегной, песок на участок.5. Застекление окон.6. Обеспечить материалами уроки трудового обучения.7. Дооборудование компьютерного класса.8. Приобретение компьютерной техники.9. Оснащение учебных кабинетов новой, современной мебелью.10. Оборудование кабинета ЛФК .11. Дооборудование кабинета психолога.