TALLER DE LENGUA 2013-01-30
OBJETIVOS
• OBJETIVO PRINCIPAL: trabajar el diálogo formal en castellano en situaciones cotidianas de la escuela.
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:– Trabajar el registro formal y los procedimientos
de cortesía y de la modalización en la lengua oral
– Reflexionar sobre el texto dialogal– Aprender a gestionar las relaciones bilingües
con los padres
Diseño del taller
• 1. Activación de los conocimientos previos: “Niveles de formalidad”. Daniel Cassany.
• 2. Uso del “tú” y “usted”, como marca de la relación interpersonal: ejercicios
• 3. Algunas consideraciones sobre el debate• 4. Juego de rol donde pondremos en
práctica los conceptos expuestos en la primera parte del taller
Definición
• Género dialógico de amplio eco social• Recurso educativo de primer orden–Estrategia discursiva para ahondar en
recursos de argumentación, cortesía, modalización y del discurso referido–Herramienta válida para trabajar la
dimensión heurística en el aula
El debate no debe ser- Un espacio dialógico en el que
se pretenda mantener una actitud u opinión previa.
- Un espacio donde se deje de hablar del contenido del debate y los protagonistas se ocupen exclusivamente de discutir, insultar y menospreciar los unos a los otros.
El debate debe ser
Un discurso dialógico colaborativo que permita la interacción directa entre todos y cada uno de los interlocutores/participantes
Una herramienta válida para
• Construir una opinión argumentada y consensuada sobre el asunto debatido• Alcanzar un mayor grado de
conocimiento en torno a lo debatido• Permitir que cada participante
precise o cambie su opinión original
Procedimientos lingüísticos de cortesía
• La cortesía se concibe como un conjunto de de normas sociales establecidas por cada sociedad, que regulan el comportamiento adecuado de sus miembros, prohibiendo algunas normas de conducta y favoreciendo otras.
• La cortesía es en este caso una norma de comportamiento social que también afecta a la elección de formas lingüisticas como las de tratamiento (tú/usted).
• Sirve para facilitar las relaciones sociales y para canalizar y compensar la agresividad.
• Se trata de estrategias orientadas a favorecer la vida social y a reducir o evitar las tensiones que se puedan producir en alla
Algunas estrategias de cortesía
• Apelar al terreno común, al punto de vista, opiniones, actitudes, conocimiento, empatía común:
– Primera persona del plural para referirse al grupo: <<Todos estamos básicamente de acuerdo en que>>
– Generalizaciones: <<Es sabido>>, <<Se ha referido>>, << Se ha afirmado>>
ALGUNAS ESTRATEGIAS DE CORTESÍA
• Uso de giros que resultan menos agresivos (trae el cenicero-- ¿traes el cenicero?, Te importaría…)
• Los desactualizadores (el condicional o el subjuntivo: podría darme, quisiera cobrarle una factura). Ponen distancia entre el locutor y el acto amenazador.
• Los minimizadores (solo quería saber, simplemente le quería preguntar…).Pretenden reducir la fuerza de la amenaza.
ALGUNAS ESTRATEGIAS DE CORTESÍA
• Los desarmadores. Son expresiones que muestran que de antemano se reconoce la posible respuesta negativa, para lograr una reacción positiva. “Ya sé que no os gusta…pero…”
• Los cameladores. Son expresiones de cariño o elogio que funcionan de contrapeso de un acto que atenta la imagen.
• Los modalizadores
LOS MODALIZADORES• los modalizadores ( son elementos que atenúan
la fuerza de las aserciones. Creo que, me parece que…)
• La modalidal como fenómeno discursivo se refiere a cómo se dicen las cosas; es decir, a la expresión verbal y no verbal de la visión del locutor respecto al contenido de sus enunciados; afecta a lo dicho, al contenido proposicional del enunciado, porque añade la perspectiva desde la cual el locutor considera lo que se dice
LOS MODALIZADORES
• Los modalizadores (son elementos que atenúan la fuerza de las aserciones. Creo que, sin duda, me parece que…)
• Las expresiones que funcionan como marcadores discursivos de la propia opinión:– En mi opinión, desde mi punto de vista o
perspectiva, a mi parecer, a mi modo de ver, según tengo entendido, en lo que a mí respecta, a mi juicio…
“La palabra del otro”
• Debe tomarse en cuenta de manera expresa• Cada interlocutor debe:–Escuchar al resto de los interlocutores– Justificar sus opiniones–Contraponer sus opiniones
adecuadamente–Modalizar lo expuesto cortesmente–Retomar y reformular “la palabra del otro”