Algoritmikus gondolkodás fejlesztése informatikai eszközökkel

Algoritmikus gondolkodás

fejlesztése informatikai

eszközökkel

Készítette: Szabóné Balogh ÁgotaKészítette: Szabóné Balogh Ágota

Szent István Egyetem Pedagógiai KarSzent István Egyetem Pedagógiai Kar

Debreceni Egyetem, Pszichológia Doktori IskolaDebreceni Egyetem, Pszichológia Doktori Iskola

PhD-hallgatóPhD-hallgató

E-mail: E-mail: [email protected]@pk.szie.hu

Pro

blém

ameg

oldó

Pro

blém

ameg

oldó

go

ndol

kodá

sgo

ndol

kodá

s Algoritmikus gondolkodásAlgoritmikus gondolkodás

ProblémamegoldásProblémamegoldás

Az

alka

lmaz

ás s

zin

tjei

: a

Az

alka

lmaz

ás s

zin

tjei

: a

ded

ukt

ív g

on

do

lko

dás

tól a

ded

ukt

ív g

on

do

lko

dás

tól a

krea

tív

go

nd

olk

od

ásig

krea

tív

go

nd

olk

od

ásig

Első szint Első szint

deduktív gondolkodásdeduktív gondolkodás (előhívás, megoldás). (előhívás, megoldás).

Második szint Második szint

induktív gondolkodásinduktív gondolkodás. .

Harmadik szint Harmadik szint

analógikus gondolkodásanalógikus gondolkodás. .

Negyedik szint Negyedik szint

kreatív gondolkodáskreatív gondolkodás. .

A s

zám

ítógé

pes

fela

datm

egol

dás

lépé

sei:

1. A feladatat megértése,

mely nélkülözhetetlen annak megoldásához: a megfelelő algoritmus kiválasztása, bemeneti és kimeneti információk, azok közötti kapcsolatok meghatározása.

2. Tervkészítés:

adatok vizsgálata, számítógépes ábrázolása, részekre bontás, strukturálás, részfeladatok megoldása, illetve azok keresése, javasolt az algoritmus rajzos lejegyzése.

3. A terv végrehajtása:

lépések ellenőrzése papíron, a működés átgondolása, és ha szükséges azok kódolása.

4. Megoldás vizsgálata:

tesztelés, javítás, újra tesztelés, dokumentáció készítése, illetve másik, hatékonyabb megoldás keresése, amennyiben létezik.

Info

rmat

ika

szer

epe

Info

rmat

ika

szer

epe

Kommunikációs eszközKommunikációs eszköz

Információs eszközInformációs eszköz

Oktatási eszközOktatási eszköz

Tanulási eszközTanulási eszköz

Informatika: fejlesztő, motiváló, Informatika: fejlesztő, motiváló, mérő eszközmérő eszköz

Logo-pedagógiaLogo-pedagógia

Felhasználói programokFelhasználói programok

Saját fejlesztésű programok, Saját fejlesztésű programok, oktatóprogramokoktatóprogramok

Interaktív táblaInteraktív tábla

Internet Internet

Fej

lesz

tés

Fej

lesz

tés

info

rmat

ikai

in

form

atik

ai

eszk

özök

kel

eszk

özök

kel

Viz

sgál

ati s

zem

pont

ok

Viz

sgál

ati s

zem

pont

ok

az in

form

atik

ára

az in

form

atik

ára

vona

tkoz

ólag

vona

tkoz

ólag

Osztálytermi felhasználásOsztálytermi felhasználás

Szülői részvételSzülői részvétel

A számítógépezés A számítógépezés szociológiájaszociológiája

Nemi különbözőségekNemi különbözőségek

Számítógép használat, Számítógép használat, mint a gondolkodás és a mint a gondolkodás és a megismerés módjamegismerés módja

Ezen terület fejlesztési Ezen terület fejlesztési szempontjaiszempontjai

Számítógépes tehetségSzámítógépes tehetség

Vizsgálat

Vizsgálat

Általános iskola 5-8. Általános iskola 5-8. osztályosztály

Fejlesztő 150 főFejlesztő 150 fő

Kontroll 150 főKontroll 150 fő

Mérések, kérdőívekMérések, kérdőívek

Interjúk, konultációkInterjúk, konultációk

MegfigyelésMegfigyelés

Módszer:

OsztálytermiE-learning

Motiváció

Nagyon jellemző

rád

Inkább jellemző

rád

Nem tudom eldöntetni

Inkább nem

jellemző rád

Nem jellemző

rád

Szeretek a számítógéppel foglalkozni 51 % 42% 7% 0% 0%

Szeretem a számítógépes, informatika órákat 7% 64% 14% 10% 5%

Szeretek játszani a számítógépen, az interneten 56% 37% 7% 0% 0%

Egyszerű felhasználó szinten használom a számítógépemet, szöveget szerkesztek, levelezek, böngészek az interneten.

7% 69% 14% 5% 5%

Eredmények

Képességek(2006)

Kísérleti csoport Kontrollcsoportátlagok

különbséget-érték szign.

N átlag szórás N átlag szórás

Algoritmikus gondolkodás,

logika150 56,40 21,614 150 55,50 16,494 0,900 -0,405 0,685

Vizuális problémamegoldás

150 68,25 25,277 150 69,2 21,553 0,951 0,351 0,726

Képességek(2008)

Kísérleti csoport Kontrollcsoportátlagokkülönbsége

t-érték szign.N átlag szórás N átlag szórás

Algoritmikus gondolkodás,

logika150 64,80 17,703 150 59,93 23,983 4,867 -2,000 0,046

Vizuális problémamegoldás

150 78,47 19,867 150 73,45 22,006 5,023 -2,075 0,039

Képességek  N

Kísérleti csoport 1. mérés

Kísérleti csoport 2. mérés átlagok

különbséget-érték szign.

átlag szórás átlag szórás

Algoritmikus gondolkodás,

logika150 56,40 21,614 64,80 17,703 8,40 -14,204 0,000

Vizuális problémamegoldás 150 68,25 25,277 78,47 19,867 10,22 -12,602 0,000

Képességek  N

Kontrollcsoport 1. mérés

Kontrollcsoport2. mérés átlagok

különbséget-érték szign.

átlag szórás átlag szórás

Algoritmikus gondolkodás,

logika150 55,50 16,494 59,93 23,983 4,43 -1,911 0,058

Vizuális problémamegoldás 150 69,20 21,553 73,45 22,006 4,25 -1,639 0,103

Köszönöm megtisztelő Köszönöm megtisztelő figyelmüket!figyelmüket!