Jefferson Alejandro BIBLIOTECAS VIRTUALES Y NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN: Recursos de Información Digital (eBook, Bases Digitales, Repositorios Digitales)
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BIBLIOTECAS VIRTUALES Y NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN: Recursos de Información Digital (eBook, Bases Digitales,
Repositorios Digitales)
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La explosión tecnológica y de la información electrónica está
causando un gran impacto en toda la sociedad –
particularmente en los negocios, la enseñanza y el mundo
de las bibliotecas -. La gente necesita nuevas destrezas
para aprender y para enfrentarse en sus vidas a una
información en constante expansión. Necesitan adquirir
estas nuevas destrezas y aprender cómo obtener, evaluar y
aplicar la información para solucionar problemas y resolver
asuntos importantes en el trabajo y en su vida diaria. No hay
métodos definitivos para encarar estos dilemas
informacionales, aunque las empresas, los centros de
enseñanza, las instituciones de post-secundaria, y las
bibliotecas están intentando ofrecer soluciones y formación.
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Anticuado
Biblioteca es un depósito de Libros
Centrado sólo en lo intelectual
Bibliotecario realizan un trabajo mecanizado
Evolución
Bibliotecas se convierten en CRAI (Centro de Recursos para
Aprendizaje e Investigación)
Guía en los procesos de aprendizaje
La información se transforma en conocimiento
El docente e investigador obtiene los recursos necesarios para el
desarrollo de sus actividades (académicas e investigación)
Dinamismo en los servicios
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Modelo de enseñanza
basado en la docencia
(profesor es el principal
agente y el alumno
solo un receptor)
Modelo basado en el
aprendizaje, donde el
estudiantes es el
principal agente y el
profesor se convierte
en un guía del
proceso
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Poseer una Cultura Informacional
Gestionar adecuadamente los recursos de información
Crear usuarios autosuficientes con el uso de los recursos
de información
Mayor impacto académico e investigación
Incrementar la producción y productividad científica
Crear rentabilidad en cuanto a la inversión que se realiza
para el acceso a nuevos recursos de información
Mejorar la calidad y cantidad de las investigaciones
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Un individuo competente en el acceso y uso de la información es capaz de:
Determinar el alcance de la información necesitada
Accede la información de manera efectiva y eficiente
Evalúa críticamente la información y sus fuentes
Incorpora a sus conocimientos la información seleccionada
Usa la información efectivamente para realizar un propósito
Entiende los aspectos legales, económicos, y sociales del uso de la
información, así como accede y utiliza la información ética y legalmente.
American College and Research LIbraries (ACRL) que es una división de la
(ALA) American Library Association define el concepto de Information Literacy o
Alfabetización en Información como las destrezas que se necesitan para
acceder, analizar y utilizar eficientemente la información para satisfacer
necesidades.
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• Capacidad para saber Como buscar
• Capacidad para saber Donde buscar
• Capacidad para saber Cuando buscar
• Saber Porque necesito información
• Definir criterios acerca de lo Que deseo buscar
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NORMA 1. El estudiante que es competente en el acceso y uso de lainformación es capaz de determinar la naturaleza y nivel de información quenecesita
NORMA 2. El estudiante competente en el acceso y uso de la informaciónaccede a la información requerida de manera eficaz y eficiente
NORMA 3. El estudiante competente en el acceso y uso de la información laevalúa de forma crítica e incorpora la información seleccionada a su propiabase de datos y a su sistema de valores
NORMA 4. El estudiante que es competente en el acceso y uso de lainformación a título individual o como miembro de un grupo, utiliza lainformación eficazmente para cumplir un propósito específico.
NORMA 5. El estudiante competente en el acceso y uso de la informacióncomprende muchos de los problemas y cuestiones económicas, legales ysociales que rodean al uso de la información y accede y utiliza la informaciónde forma ética y legal.
Association of College and Research Libraries
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http://alfiniberoamerica.blogspot.com/
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Inmigrantes Digitales Nacidos Digitalmente
Facilitar su aprendizaje Les resulta imprescindible
Aprender a utilizar las herramientas
tecnológicas para el conocimiento
Aprender destrezas para el uso de
herramientas
Crear nueva experiencia en el
acceso a los recursos de
información
Nuevos métodos para el acceso a
la información
Formar ciudadanos digitales Perfeccionar ciudadanos digitales
Acceso a la sociedad de la
Información
Afianzarse en la sociedad de la
Información
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• Mejorar el posicionamiento institucional
• La institución realiza un salto tecnológico
• Apoya los procesos de aprendizaje e investigación
• Mejora en los estilos de aprendizaje e investigación
• Mejora los procesos de aprendizaje activos
• Ayuda en la búsqueda y planificación del aprendizaje e investigación
• Impide el Plagio intelectual
• Uso de la información de forma ética
• Ayuda en los procesos de DataMining (Minería de Datos)
• Alto impacto en el aumento del conocimiento
• Mejora articulación en el plan de estudios
• Formaliza y disemina los procesos de aprendizajes
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• Tutoriales interactivos
• Video Tutoriales
• Seminarios y Cursos en Línea
• Objetos de aprendizaje
• Recursos de Información
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“La paradoja más terrible de la tecnología es que, si no
te incorporas a ella, te quedas todavía más rezagado”
Raúl Trejo-Investigador UNAM
Evolución natural de la sociedad y la tecnología
Existe una relación dinámica entre la brecha digital y la brecha
social
Desigualdad que existe entre quienes pueden o no acceder a
recursos de información y tecnologías disponibles
Se han creado polos de dominio
Los creadores de tecnologías se han distanciado de forma
considerables
Existe una relación con el nuevo modelo de educación
Se han establecido diferencias inalcanzables entre los países
Los gobiernos y sus políticas han afectado de forma positiva o
negativa el acceso a las TICs
Relegados en los adelantos científicos y tecnológicos
Bajo porcentaje de acceso a Internet en escuelas fiscales
Contenido de la red se encuentra en su mayoría en Ingles
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Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0
Sitios Personales Paginas
personales(blogs), redes
sociales
Tratará de Combinar:
Contenido Semántico
Inteligencia Colectiva
Inteligencia Artificial
Gestión del
Conocimiento
Segmentación de
Información
Personalización de
contenidos
Britannica Online Enciclopedias Online
(Wikipedia)
Doubleclick Servicios Publicidad
(Google AdSense)
Fotos por email Comunidades
Fotográficas (Flickr,
Picasa)
Información generadas
por editores o webmaster
Información generada por
Inteligencia Colectiva
Lectura Lectura y Escritura
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Modelo de prestación de servicios de
negocio y tecnología, que permite al
usuario acceder a servicios que
responde a sus necesidades
La empresa no necesita realizar
inversiones cuantiosas en personal,
licencias de software y equipos de
trabajo.
Es cualquier servicio o suscripción
que extiende las capacidades
técnicas como institución a través de
la web.
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Prestamos son realizados de forma similar al que se realiza
en una biblioteca tradicional
La descarga del contenido se realiza teniendo una conexión a
Internet.
Puede realizarse en modalidad on-line(descarga y consulta
conectado a internet) y off-line (consulta sin conexión a
internet)
Disponible los 365 días las 24 horas del día 7 días de la
semana
Despunte tecnológico institucional en recursos de información
Los contenidos pertenecen a la institución
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Acceso en línea a bases de datos científicas,
especializadas y multidisciplinarias a texto
completo.
Los artículos aquí publicados (artículos de
revistas, libros, capítulos de libros, transcripciones,
etc.) son evaluadas por pares académicos en las
casas distribuidoras, por tanto tienen la garantía
de ser investigaciones de un carácter netamente
científico
Disponibles las 24 horas los 365 días del año
Se cancela un rubro anual por el acceso a las
bases
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Un Repositorio Institucional es una base de datos compuesta de un
grupo de servicios destinados a capturar, almacenar, ordenar,
preservar y redistribuir la documentación generada de la actividad
académica e investigativa de la Universidad en formato digital
SPARC (Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition)
define a los Repositorios Institucionales como:
Pertenecen a la institución
Son de ámbito académico
Son acumulativos y perpetuos
Son abiertos e interactivos
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Declaración de Berlin sobre el Acceso Abierto - 2003
“Nuestra misión de diseminar el conocimiento será incompleta si la
información no es puesta a disposición de la sociedad de manera
expedita y amplia. Es necesario apoyar nuevas posibilidades de
diseminación del conocimiento, no solo a través de la manera clásica
sino también utilizando el paradigma del acceso abierto por medio de la
Internet”
Apoyada desde la década del 90 por OAI (Open Archives Initiative)
Declaración de Budapest - 2002
“hacemos un llamado a todas las instituciones e individuos interesados
para que ayuden a incrementar al acceso abierto al resto de este tipo de
literatura y retiren las barreras, en especial las barreras de precio que se
interponen en este camino…. La literatura que debería accesarse
libremente en línea, es aquella que los académicos dan al mundo sin la
expectativa de recibir pago”
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Art. 143.- Bibliotecas.- Las instituciones de educación superior públicas
y particulares desarrollarán e integrarán sistemas interconectados de
bibliotecas a fin de promover el acceso igualitario a los acervos existentes, y
facilitar préstamos e intercambios bibliográficos. Participarán en bibliotecas
digitales y sistemas de archivo en línea de publicaciones académicas a nivel
mundial.
Art. 144.- Tesis Digitalizadas.- Todas las instituciones de educación
superior estarán obligadas a entregar las tesis que se elaboren para la
obtención de títulos académicos de grado y posgrado en formato digital para
ser integradas al Sistema Nacional de Información de la Educación Superior
del Ecuador para su difusión pública respetando los derechos de autor.
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