1 1 Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca - Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio Istituto Professionale di Stato per i Servizi Commerciali, Socio-Sanitari, per l’Enogastronomia e l’Ospitalità Alberghiera “ ALESSANDRO FILOSI ” Codice meccanografico: LTRC01000D SEDE LEGALE: Via Roma, 125 – 04019 TERRACINA (LT) 0773 1721024 0773 702877 e-mail posta elettronica certificata (PEC): [email protected]posta elettronica istituzionale: [email protected]PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTO DISCIPLINE SANITARIE Cultura medico-Sanitaria- Metodologie Operative DISCIPLINA: CULTURA MEDICO-SANITARIA PROFILO SOCIO-SANITARIO CLASSI TERZE Contenuti della programmazione curriculare La cellula La trasmissione dei caratteri ereditari Protezione,sostegno e movimento Il cuore e la circolazione Caratteristiche e organizzazione generale. La membrana citoplasmatica Il nucleo I caratteri ereditari e la genetica Le leggi di Mendel Omozigosi,eterozigosi,genotipo e fenotipo Malattie genetiche e prevenzione: sindrome di Down,distrofia muscolare di Duchenne La cute Struttura ed anatomia dello scheletro Curve fisiologiche e patologiche della colonna Struttura ed anatomia dei muscoli Contrazione muscolare Anatomia e funzione dell‟apparato cardiovascolare Il cuore e i vasi sanguigni Grande e piccola circolazione Il sangue e le sue funzioni I gruppi sanguigni Pressione arteriosa Infarto del miocardio
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ALESSANDRO FILOSI · 1 Apparato respiratorio Apparato digerente Controllo e regolazione: ... locomotore;riconoscere sul proprio corpo o su modello le principali ossa e muscoli;
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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca - Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
Istituto Professionale di Stato per i Servizi Commerciali, Socio-Sanitari,
eventuali corsi preparativi alle competizioni nelle discipline di Fisica,
Matematica, Informatica con uso PC.
Modalità di recupero Ripasso sistematico delle lezioni precedenti; continua sollecitazione
e richiesta di
chiarimenti e/o approfondimenti sulle nozioni precedentemente apprese.
Modalità di
valorizzazione dei
talenti
attività guidate con scambi informazioni su internet; approfondimenti.
Prove di verifica Numero Genere Contenuti
(ingenerale) Modalità di
somministrazione
Sei orali, sei scritte. Tipologia delle prove scritte: strutturate e semistrutturate.
Valutazione
prestazioni informali o
non formali
comportamento e partecipazione scolastica
Metodologie didattiche confronto diretto e ricerca continua per il riallineamento dei saperi
Percorso
pluridisciplinare
Disabilità e servizi socio-sanitari
Proposte visite, viaggi,
etc.
Visite alla città della scienza Corso di Primo Soccorso
(C.R.I.) Corso di disostruzione delle vie aeree (C.R.I.) Visite,corsi di formazione,seminari e conferenze previsti nel progetto “StradaFacendo…” e propostidal Consiglio di Classe.
COMPETENZE ABILITA’
Utilizzare strumenti operativi per collaborare a
rilevare i bisogni socio-sanitari dell‟utenza
Utilizzare strumenti informativi per registrare
quanto rilevato
Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi
delle norme igieniche e della sicurezza
Riconoscere gli elementi di base di anatomia e
fisiologia del corpo umano
Individuare i parametri di valutazione dello
stato di salute funzionale
Riconoscere i fattori eziologici che portano a
disabilità
Individuare strategie e strumenti ai fini della
prevenzione
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Disciplina: Cultura Medico-Sanitaria
Profilo Socio-Sanitario
Classi Quarte
Contenuti della programmazione curriculare
Salute e malattia
Le malattie infettive
Le malattie cronico - degenerative
Elementi di pediatria e puericultura
L‟età anziana
Concetto di salute e malattia: definizione
dell‟OMS.
Concetto di omeostasi.
Classificazione delle malattie: principali criteri
di classificazione.
La prevenzione primaria, secondaria e
terziaria. Distribuzione delle malattie
infettive nella popolazione: epidemia,
endemia, pandemia.
(Breve ripasso del sistema immunitario).
Concetto di carica batterica, patogenicità,
virulenza, invasività, contagiosità, recettività.
Vie di trasmissione delle malattie
infettive. Concetto di veicolo e vettore.
Portatore sano, convalescente, cronico.
Prevenzione delle malattie infettive:
isolamento e contumacia, denuncia
obbligatoria, disinfezione e
sterilizzazione, vaccinoprofilassi e
sieroprofilassi.
Alcune malattie infettive: il complesso
TORCH, epatiti virali, AIDS, tetano.
Fattori di rischio. Prevenzione. Diabete.infarto
del miocardio, ictus cerebrale (ce Andamento
biologico dell‟accrescimento. Valutazione
dello stato di salute del bambino.
La prevenzione prenatale, perinatale e
neonatale. Alimentazione nell‟infanzia:
allattamento, svezzamenti; fabbisogno
energetico e nutrienti
Definizione di invecchiamento e teorie.
Principali alterazioni anatomo-funzionali
dell‟età anziana. Cenni sulla degenerazione
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nervosa e demenza senile).
MODULI
OBIETTIVI
OBIETTIVI MINIMI
Salute e malattia
Definire i concetti di salute,
malattia, omeostasi,
prevenzione.
Classificare una patologia
secondo diversi criteri di
classificazione.
Individuare e riconoscere
condizioni di rischio per la
salute.
Definire i concetti di salute,
malattia, omeostasi,
prevenzione.
Individuare alcune condizioni
di rischio per la salute
Le malattie infettive
Definire i concetti di salute,
malattia, omeostasi,
prevenzione.
Classificare una patologia
secondo diversi criteri di
classificazione.
Individuare e riconoscere
condizioni di rischio per la
salute.
Definire i concetti di salute,
malattia, omeostasi,
prevenzione.
Individuare alcune condizioni
di rischio per la salute
Le malattie cronico -
degenerative
Definire le caratteristiche
dell‟infezione; distinguere il
ruolo dei vari tipi di
portatori ai fini del contagio;
definire la vaccino profilassi
e la sieroprofilassi
distinguendone indicazioni
terapeutiche e utilità;
definire eziologia ,
patogenesi, trasmissibilità
delle patologie in
programma.
Definire i processi di
disinfezione e sterilizzazione e
distinguerne le diverse
applicazioni.
Definire le caratteristiche
dell‟infezione; distinguere
il ruolo dei vari tipi di
portatori ai fini del
contagio; definire la
vaccino profilassi e la
sieroprofilassi.
Definire la sterilizzazione e la
disinfezione. Definire le Epatiti virali, l‟AIDS, il
complesso TORCH:
Elementi di pediatria e
puericultura
Descrivere le caratteristiche
principali della crescita;
distinguere i concetti di
crescita e sviluppo;
conoscere i rischi legati alla
gravidanza e al parto e i
principali
interventi di prevenzione.
Descrivere le principali
caratteristiche della crescita;
descrivere le principali norme
igienico-sanitarie da adottare in
gravidanza.
L‟età anziana
Definire il concetto di
cronicità e degenerazione;
distinguere le cause dai
fattori di rischio; descrivere
le principali caratteristiche
Definire il concetto di
cronicità e degenerazione;
distinguere le cause dai
fattori di rischio; descrivere
le principali caratteristiche
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del diabete, dell‟infarto del
miocardio e dell‟ictus
cerebrale.
del diabete, dell‟infarto del
miocardio e
dell‟ictus
cerebrale.
Potenziamento dei saperi tramite: ricerche personali,ricerche su internet attraverso siti preposti in classe
MIUR,INRANN ecc
Potenziamento delle competenze tramite: utilizzo mezzi informatici,
corsi e aggiornamenti, anche con
intervento di agenzie
esterne(es. C.R.I
Rapporti col territorio tramite: enti pubblici, scuole (in rete
nazionale), università, centri di ricerca,
industrie chimiche, alimentari, energetiche,
consorzi, cooperative, agenzie
formative,associazioni, televisioni, giornali,
cinema e teatri, strutturesocio-
sanitarie operanti sul territorio
Sviluppo dell‟educazione trasversale alla
parità,
non violenza, legalità
educazione stradale, conferenze,convegni,
dibattiti
Sviluppo delle competenze digitali eventuali corsi preparativi alle competizioni nelle
discipline di Fisica, Matematica, Informatica
con uso PC.
Modalità di recupero Ripasso sistematico delle lezioni precedenti;
continua sollecitazione e richiesta di
chiarimenti e/o approfondimenti sulle nozioni
precedentemente
apprese
Prove di verifica Numero Genere Contenuti (ingenerale)
Modalità di somministrazione
Sei orali; sei scritte (tipologia strutturata e
semistrutturata). svolgimento del programma,
vedi sezione griglia di dipartimento
Valutazione prestazioni informali o non formali comportamento e partecipazione scolastica
Metodologie didattiche confronto diretto e ricerca continua per il riallineamento dei saperi; interventi didattici perclassi
aperte.
Percorso pluridisciplinare
Argomento
Maternità consapevole,gravidanza sicura
Proposte visite, viaggi, etc. Visite alla città della scienza
Corso di Primo Soccorso Corso di disostruzione delle vie aeree Visite,corsi di formazione,seminari e conferenze previsti nel progetto “Strada Facendo…” e proposti dal Consiglio di Classe.
COMPETENZE ABILITA’
Utilizzare strumenti operativi per collaborare a
rilevare i bisogni socio-sanitari dell’utenza
Utilizzare strumenti informativi per registrare
quanto rilevato
Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi
Riconoscere le caratteristiche della condizione
di benessere
Distinguere mezzi di profilassi diretta e
indiretta
Individuare strategie e strumenti opportuni ai
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delle norme igieniche e della sicurezza fini della prevenzione
Disciplina: Cultura Medico-Sanitaria
Profilo Socio-Sanitario
Classi Quinte
Contenuti della programmazione curriculare
I bisogni socio-sanitari dell’utenza e delle
comunità
Rilevazione dei bisogni e delle risorse
dell’utenza e del territorio
Organizzazione dei servizi e delle reti
informali
Progetti di intervento per minori, anziani e
soggetti con disabilità
Metodologia sanitaria e sociale
Il concetto di bisogno e i bisogni socio-sanitari
dell‟utenza; classificazione secondo la piramide
di Maslow; analisi dei bisogni
Le principali fonti di dati: ISTAT, NSIS,
Registri di Patologie, Registri dei Tumori.
Patologie e studi epidemiologici
Il Servizio Sanitario Nazionale; Usl, Asl.
LEA e LEAS
Il Segretariato Sociale
Consultorio Familiare; Ser-T; bisogni degli
anziano; M. di Alzheimer, M. di Parkinson
L‟assistenza all‟anziano: assistenza domiciliare,
centri diurni, Residenze Sanitarie Assistenziali
Il concetto di disabilità
Paralisi Cerebrali Infantili; progetto di
intervento in caso di PCI; progetto di intervento
su soggetti affetti da demenza; la relazione
paziente-care give
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Il lavoro sociale e sanitario; la relazione
d‟aiuto; la metodologia di lavoro;
l‟operatore socio-sanitario
MODULI OBIETTIVI OBIETTIVI MINIMI
I bisogni socio-sanitari
dell‟utenza e delle comunità
Definire i principali bisogni
socio-sanitari dell‟utenza, le
principali classificazioni e le
metodiche di analisi.
Definire il bisogno e la
piramide di Masloww
Rilevazione dei bisogni e delle
risorse dell‟utenza e del
territorio
Definire i mezzi e le modalità
di rilevazione dei bisogni;
Definire ISTAT, LEA, LEAS
Definire i LEA
Organizzazione dei servizi e
delle reti informali
Definire l‟organizzazione dei
servizi sociali e sanitari e delle
reti informali
Definire il concetto di rete
Progetti di intervento per
minori, anziani e soggetti con
disabilità
Definire le problematiche
sanitarie specifiche del minore,
dell‟anziano e del
diversamente abile; definire le
modalità di intervento su tali
soggetti
Definire le principali patologie
tipiche dell‟anziano e del
disabile.
COMPETENZE ABILITA’
Utilizzare strumenti operativi per collaborare a
rilevare i bisogni socio-sanitari dell‟utenza
Concorrere a predisporre ed attuare progetti
individuali, di gruppo e di comunoità
Utilizzare strumenti informativi per registrare
quanto rilevato
Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi
delle norme igieniche e della sicurezza
Riconoscere le più frequenti patologie del
minore e dell‟anziano
Riconoscere gli ambiti di intervento e i soggetti
che erogano servizi e le loro competenze
Identificare elementi e fasi della progettazione e
gestione di un piano di intervento
Riconoscere caratteristiche, condizioni e
principi metodologici di fondo del lavoro
sociale e sanitario
Elaborare un progetto di intervento
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Potenziamento dei saperi tramite: ricerche personali,ricerche su internet attraverso siti preposti in classe
MIUR,INRANN ecc
Potenziamento delle competenze tramite: utilizzo mezzi informatici,
corsi e aggiornamenti, anche con
intervento di agenzie
esterne(es. C.R.I
Rapporti col territorio tramite: enti pubblici, scuole (in rete
nazionale), università, centri di ricerca,
industrie chimiche, alimentari, energetiche,
consorzi, cooperative, agenzie
formative,associazioni, televisioni, giornali,
cinema e teatri, strutturesocio-
sanitarie operanti sul territorio
Sviluppo dell‟educazione trasversale alla
parità,
non violenza, legalità
educazione stradale, conferenze,convegni,
dibattiti
Sviluppo delle competenze digitali eventuali corsi preparativi alle competizioni nelle
discipline di Fisica, Matematica, Informatica
con uso PC.
Modalità di recupero Ripasso sistematico delle lezioni precedenti;
continua sollecitazione e richiesta di
chiarimenti e/o approfondimenti sulle nozioni
precedentemente
apprese
Prove di verifica Numero Genere Contenuti (ingenerale)
Modalità di somministrazione
Sei orali; sei scritte (tipologia strutturata e
semistrutturata). svolgimento del programma,
vedi sezione griglia di dipartimento
Valutazione prestazioni informali o non formali comportamento e partecipazione scolastica
Metodologie didattiche confronto diretto e ricerca continua per il riallineamento dei saperi; interventi didattici perclassi
aperte.
Percorso pluridisciplinare
Argomento
Maternità consapevole,gravidanza sicura
Proposte visite, viaggi, etc. Visite alla città della scienza
Corso di Primo Soccorso Corso di disostruzione delle vie aeree Visite,corsi di formazione,seminari e conferenze previsti nel progetto “Strada Facendo…” e proposti dal Consiglio di Classe.
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DISCIPLINA: MRTODOLOGIE OPERATIVE
PROFILO SOCIO-SANITARIO
CLASSI PRIME
Contenuti della programmazione curriculare
IL TECNICO DEI SERVIZI SOCIO-
SANITARI
I IL WELFARE
I SERVIZI/ INTERVENTI RIVOLTI
ALL’INTERA POPOLAZIONE
- L L‟operatore socio-sanitario
- Le Metodologie Operative e le motivazioni
alla scelta
- Il quadro orario e le competenze di cittadinanza
- L‟alternanza scuola-lavoro
2) Il welfare
- Le politiche sociali dall‟Antico Testamento al
1898
- Le politiche sociali durante il fascismo
- Le politiche sociali dalla Costituzione Italiana
- Il Servizio Sanitario Nazionale
- Dalla legge N.1044/71 alla legge Quadro
328/2000
- Welfare Mix
- I servizi e gli interventi con il Welfare Mix
- Il Terzo Settore, le ASP e le Cooperative Sociali
- Volontariato, Associazioni, Fondazioni,
ONLUS
- I Bisogni
Servizio sociale di base e Segretariato Sociale
- Servizio di Pronto Intervento sociale ed
Assistenza domiciliare
- Strutture residenziali e semiresidenziali per
soggetti con fragilità sociale
- Assistenza economica ed Assistenza abitativa
- Il Consultorio Familiare
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OBIETTIVI GENERALI
- Avvicinare gradualmente l‟allievo alle problematiche in campo socio-sanitario
- Delineare la figura professionale del Tecnico dei Servizi Socio-Sanitari