ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creave Commons [T] A Didáca e a formação de professores [I] Didaccs and teacher ’ s educaon [A] Alda Junqueira Marin [a] , Marieta Gouvêa Oliveira Penna [b] , Ana Carolina Colacioppo Rodrigues [c] [a] Doutora em Ciências da Educação pela Faculdade de Filosoa Ciências e Letras de Rio Claro, profes- sora pesquisadora do Departamento de Fundamentos de Educação, atuando no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Políca, Sociedade da Poncia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), São Paulo, SP - Brasil , e-mail: [email protected] [b] Professora pesquisadora adjunta do Departamento de Educação da Universidade Federal de São Paulo (USP), São Paulo, SP - Brasil, e-mail: [email protected] [c] Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação: História, Políca, Sociedade, da Poncia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), professora do curso de Pedagogia da Faculdade Mozarteum de São Paulo, São Paulo, SP - Brasil, e-mail [email protected] [R] Resumo A parr da rearmação do ensino como foco da didáca, o argo aborda o signicado de disciplina escolar e sua constuição em saberes escolares. Na sequência, discute-se o que ocorre nos cursos de formação de docentes para a educação básica a parr do que