Aktivita 3 - žiacky projekt - Web viewv aplikácii S-poznámka, tvorba dotazníka v aplikácii S-poznámka, príprava prezentácie v aplikácii Polaris...

Aktivita 3 - žiacky projekt

Škola (číslo školy) 109

Učiteľ Mgr. Katarína Vrťová

Názov projektu VODA

Predmet/medzipredmetné

vzťahy

biológia/chémia, geografia, matematika, informatika

ISCED/ročník ISCED 2/8. Ročník (8.A)

Ciele projektu - dopĺňanie a inovovanie poznatkov a vedomostí žiakov 8.

ročníka o vode

- získavanie nových informácií z internetu a dostupnej literatúry

o fyzikálno – chemických vlastnostiach vody, o kolobehu vody

v prírode a kolobehu vody z prírody do domácnosti, o spotrebe

vody, o čistení vody a stavbe ČOV, o vodných a brehových

rastlinách, o kvalite vody

- implementovanie medzipredmetových vzťahov do vyučovania

biológie

- inovovanie metód vyučovania so zameraním na rozvíjanie

kompetencie učiť sa učiť

- inovovanie metód vyučovania so zameraním na rozvíjanie

prírodovednej kompetencie pri praktických úlohách

- využívanie nových metód a foriem vyučovania na rozvíjanie

kľúčových kompetencií žiakov s využitím medzipredmetových

vzťahov

- dopĺňanie informácií a vedomostí pre žiakov 5. a 8. ročníka

prostredníctvom rovesníckeho vzdelávania

- hodnotenie práce spolužiakov a sebahodnotenie, pričom je

rozvíjaná komunikačná kompetencia

O čom je náš projekt Voda naša každodenná. To pozná každý, ale nie každý vie, čo

musí voda prekonať, kým sa dostane do domácností z prírody.

Nezamýšľame sa nad množstvom vody, ktoré denne minieme,

berieme ju ako samozrejmosť. Toto projektové vyučovanie bolo

Aktivita 3 - žiacky projekt

zamerané na uvedomenie si významu vody pre život každého

živého organizmu, na zistenie a spoznanie vody ako súčasti

našich domácností, zistenie kvality vody v našej obci a spotreby

vody.

Prípravná fáza:

- hodina základného typu: oboznámenie žiakov s problematikou,

rozdelenie do skupín a rozdelenie úloh v skupinách

- žiaci pracovali v piatich skupinách

1. skupina: hľadanie informácií o čistení vody, stavbe čistiarne

odpadových vôd, úprave vody na pitnú vodu, naštudovanie si

postupu práce pre meranie kvality vody a stavbe vlastného filtru

na vodu -video

/využitie tabletu: vyhľadávanie informácií na webe, príprava

poznámok v aplikácii S-poznámka, fotodokumentácia/

2. skupina: získavanie informácií z dostupnej literatúry

a internetu o vode ako abiotickom faktore prostredia a jej

získavaní, vedení, vylučovaní a význame pre organizmy, príprava

vhodných otázok na tvorbu testu

/využitie tabletu: vyhľadávanie informácií, príprava otázok

v aplikácii S-poznámka a Socrative, Mindomo,

fotodokumentácia/

3. skupina: poznanie brehových a vodných rastlín, hľadanie

informácií prostredníctvom internetu

/využitie tabletu: vyhľadávanie informácií a zapisovanie

poznámok a vkladanie obrázkov v aplikácii S-poznámka,

fotodokumentácia/

4. skupina: hľadanie vhodnej mapy so zdrojmi vody na Slovensku,

získavanie informácií a spotrebe vody v domácnostiach, príprava

otázok na tvorbu dotazníka, vyhľadávanie nových informácií

a minerálnych prameňoch pre vytvorenie prezentácie

/využitie tabletu: zisťovanie informácií a zápis poznámok

v aplikácii S-poznámka, tvorba dotazníka v aplikácii S-poznámka,

Aktivita 3 - žiacky projekt

príprava prezentácie v aplikácii Polaris Office, fotodokumentácia/

5. skupina: spracovanie informácií o fyzikálno-chemických

vlastnostiach vody, príprava vhodných otázok na tvorbu testu

a pracovného listu, kreslenie kolobehu vody v prírode s popisom

a vytvorenie puzzle, naštudovanie si postupov pre realizáciu

pokusov s vodou – tvorba videa

/využitie tabletu: zápis poznámok v aplikácii S-poznámka, kresba

kolobehu vody v aplikácii S-poznámka a tvorba puzzle

v programe Jigsa@wPuzzle 2, príprava pracovného listu

v aplikácii Polaris Office a testu v Socrative, fotodokumentácia/

Realizačná fáza:

Žiaci pracovali s tabletmi počas vyučovacích hodín od prípravnej,

realizačnej až po prezentačnú fázu. Získavali zručnosti pri tvorbe

S-poznámok, oboznámili sa s funkciami Word a Excel v aplikácii

Polaris Office, tvorili pojmovú mapu v aplikácii Mindomo. Práca

s tabletmi bola pre nich atraktívna a zaujímavá, pretože si

osvojovali nové poznatky a vedomosti inovatívnymi formami

výučby, mohli využívať rôzne aplikácie pri riešení zadaných tém,

vytváraní fotografií a videí.

1. skupina: Kvalita vody

- získané informácie boli použité pri tvorbe S-poznámok a tvorbe

videí – kvalita vody (žiaci merali kvalitu vody v detvianskom

potoku prostredníctvom experimentov pomocou prenosného

laboratória), čistička (žiaci previedli filtráciu vody pomocou

vyrobeného fitru)

Výstup:

čistiareň odpadových vôd – tvorba S-poznámky

vyexportovaná v PDF

úprava vody - tvorba S-poznámky vyexportovaná v PDF

obeh vody z prírody do domácnosti - tvorba S-poznámky

vyexportovaná v PDF

kvalita vody – video

Aktivita 3 - žiacky projekt

čistička – video

http://ulozto.sk/x8fLBZPh/cisticka-mp4

http://ulozto.sk/xiJXgWDp/kvalita-vody-mp4

2. skupina: Voda ako abiotický faktor

- žiaci spracovali získané informácie pomocou pojmovej mapy

a pripravené otázky spracovali v teste

Výstup:

test: Voda ako abiotický faktor v aplikácii Socrative

pojmová mapa VODA v aplikácii Mindomo

http://tuul.sk/material/test-voda-ako-abioticky-faktor/

3. skupina: e-Herbár

- žiaci vytvorené poznámky o vodných a brehových rastlinách

zoskupili do jedného komplexného výstupu

Výstup:

e – Herbár – tvorba S-poznámky vyexportovanej v PDF

4. skupina: Voda a domácnosť

- získané informácie o spotrebe vody v domácnosti a pripravené

otázky boli použité pri tvorbe dotazníka, ktorí vypĺňali žiaci

siedmeho a ôsmeho ročníka, výsledky dotazníka boli spracované

v grafe v aplikácii Polaris Office Excel, vyhľadané informácie

o minerálnych prameňoch, druhoch vôd a rozdelení vôd na Zemi

boli spracované v prezentácii

Výstup:

Uprava vody.pdf

Aktivita 3 - žiacky projekt

prezentácia Voda a domácnosť

dotazník Voda – tvorba S-poznámky vyexportovanej

v PDF

5. skupina: Fyzikálno – chemické vlastnosti vody

- pripravené otázky boli použité pri tvorbe testu a pracovného

listu pre žiakov 5. ročníka, kresba kolobehu vody bola využitá pri

tvorbe puzzle v programe Jigsa@wPuzzle 2, príprava

a prevedenie pokusov o vlastnostiach vody bola

zdokumentovaná prostredníctvom tvorby videa

Výstup:

test: Vlastnosti vody v aplikácii Socrative

pracovný list vytvorený v aplikácii Polaris Office

a vyexportovaný v PDF

kolobeh vody v aplikácii S-poznámka vyexportovaný

v PDF

Vlastnosti vody- video

http://tuul.sk/material/test-vlastnosti-vody/

http://ulozto.sk/x7H9MhKw/vlastnosti-vody-mp4

Hodnotiaca fáza:

V jednotlivých skupinách sa hodnotilo splnenie témy, kvalita

spracovania, estetická úroveň, vystupovanie a prezentácia práce

pred žiakmi piateho a ôsmeho ročníka. Do hodnotenia bolo

zahrnutá aj priebežná práca žiakov, komunikácia v skupine,

rozdelenie čiastkových úloh a časová organizácia. Práca žiakov

na hodinách a príprava výstupov ako aj ich prezentácia pred

žiakmi je zachytená v záverečnom videu.

Aktivita 3 - žiacky projekt

Link Projektu Záverečné video - http://ulozto.sk/xroWGybc/voda-film-wmv