AIMC Sicilia mag 2 010 g p L’AIMC di Sicilia per il “bene comune” Le sfide, le risorse, il progetto
AIMC Sicilia mag 2010 g p
L’AIMC di Sicilia
per il “bene comune”
Le sfide, le risorse, il progetto
Che tempo fa?
Caratteristiche della postmodernitàCaratteristiche della postmodernità
Conseguenze sul soggetto:Conseguenze sul soggetto:
• Appiattimento sul presenteAppiattimento sul presente
• Dilatazione delle Dilatazione delle aspettativeaspettative
• Adattamento passivo agli Adattamento passivo agli schemi culturali schemi culturali predominantipredominanti
• Destrutturazione del tempo Destrutturazione del tempo biograficobiografico
Mancanza di dimoraMancanza di dimora
Condizione dell’individuo Condizione dell’individuo post-moderno che deve post-moderno che deve ridefinire continuamente ridefinire continuamente la propria identità, la propria identità, ricostruendosi nella ricostruendosi nella variabilità delle situazioni variabilità delle situazioni e degli eventie degli eventi
Melucci, 1990Melucci, 1990
IL VAGABONDOIL VAGABONDO ee
IL PELLEGRINOIL PELLEGRINO
Entrambi sono individui erranti, ma il Entrambi sono individui erranti, ma il pellegrino conosce la meta del suo pellegrino conosce la meta del suo
andare. andare.
Il Vagabondo vive di espedientiIl Vagabondo vive di espedienti Ci si sente autonomi di fronte ad Ci si sente autonomi di fronte ad
ogni istituzione o autorità ogni istituzione o autorità nell’elaborare il senso della nell’elaborare il senso della
propria vita o il proprio codice propria vita o il proprio codice etico.etico.
Il progetto ha il respiro di un Il progetto ha il respiro di un giornogiorno
L’azione si esaurisce nel gestoL’azione si esaurisce nel gesto
Si celebra l’apoteosi Si celebra l’apoteosi dell’Individualismo radicaledell’Individualismo radicale
La La FRAGILITAFRAGILITA’ ’ diventa una diventa una categoria categoria
esistenziale esistenziale dell’individuodell’individuo
Fragile ha una radice semantica Fragile ha una radice semantica chiara che ci riporta a frangere, chiara che ci riporta a frangere,
ossia spezzare, ridurre in ossia spezzare, ridurre in frammentiframmenti
È fragile ciò che può spezzarsi È fragile ciò che può spezzarsi
LA SFIDUCIALA SFIDUCIA
una mala bestia
La sfiducia riduce gli spazi di La sfiducia riduce gli spazi di comunicazione e vanifica comunicazione e vanifica ogni sforzo progettualeogni sforzo progettuale
SOCIETA’ MOBILI, MA SENZA SPIRITO
•L’uomo del XXI secolo è in
eterno movimento, ma
ha perso l’utopia
(Marc Augè, teorico dei non luoghi)
Allegria!
• La meticolosità, il senso del sacrificio e la fatica vengono banditi. Stravince il modello dello show per tutti
• Sygmunt Bauman
IL SUPERMARKET
• La cultura di oggi è fatta di offerte, non di norme.
• La cultura attuale è liquida come un grande magazzino.
• Sygmunt Bauman
L’educazione? Una continua sfida!
•Necessità di “ritrovare il baricentro dell’esperienza formativa, ossia una vera sapienza antropologica e una visione non riduttiva del fatto educativo”
• CEI, La sfida educativa
Non disperare !
• Al di là delle nuvole c’è sempre il sole
•Il Signore ci sostiene e ci accompagna specialmente nei momenti difficili
Il coraggio di sperare
• Bisogna osare
il coraggio della
speranza! ( CEI, Per un Paese solidale. Chiesa
Italiana e Mezzogiorno)
Sapersi orientare e riorientare
Creatività
Riflessività
Intraprendenza
Essenzialità
Dinamicità
Coerenza
Lungimiranza
L’Associazionismo? una sfida, una risorsa …
• “In un contesto sociale debole dal punto di vista delle opportunità di educazione e formazione per le giovani generazioni, l’associazionismo costituisce senza dubbio un impegnativo banco di prova, una sfida positiva e di enorme utilità per la persona e per la società”
• CEI, La sfida educativa
“Luogo che parla”
Luogosignificativo
,che ha uno
“spirito”
Spazio accogliente
Spazio sicuro e stimolante
Spazio di fiducia,
accompagnamentocura
valorizzazione reciproca
condivisione di
pensieri ed azioni
Quali percorsi per ridare Quali percorsi per ridare fiducia ?fiducia ?
• Il bene comuneIl bene comune
• La sfida La sfida educativaeducativa
• La solidarietàLa solidarietà
• Una progettualità Una progettualità coinvolgentecoinvolgente
Spazio per crescere e per far crescere
Spazio di crescita umana,
professionale, culturale, religiosa
Spazio di condivisione, di
partecipazione, di fecondità
intellettuale ed operativa
Spazio di cittadinanza
• “Partecipazione e cittadinanza si attivano tramite l’applicazione di una semplice regola, quella delle tre E :
• - Eccellence• - Engagement• - Ethics
Howard Gardner
Tre elementi di buona cittadinanza
• “Di fronte alla prioritaria attenzione per le scelte orientate dal denaro, dal mercato, dall’esclusiva ed egoistica ricerca dell’affermazione di se stessi è necessario rispondere con tre elementi di buona cittadinanza: etica nelle scelte, rigore e competenza anche nel lavoro, impegno personale a favore della comunità”
Howard Gardner, 2009
Associazione o movimento?
• - Punti di riferimento condivisi
• - Norme dinamiche che favoriscono la democrazia, la condivisione, la piena partecipazione, l’innovazione
• - Interazione feconda intra ed extra
Progettualità coerente con i valori, lo stile e gi scopi associativi
•“Operare in solidarietà nella scuola e nella società secondo i principi del Vangelo” Art. 1 Statuto
AIMC
Finalità AIMC :
• Formazione
• Ricerca
• Partecipazione (scuola, chiesa, società)
• Servizio
Possibili campi di impegno:
• Professionale (prendersi cura delle professioni di scuola)
• Educativo (svantaggio, genitori ….)
• Sociale (interazione con le Istituzioni per …)
• Ecclesiale• Culturale – ricreativo
La sezione• È cellula vitale dell’organismo associativo• E’ luogo generativo della vita dell’AIMC• Interpreta i bisogni formativi• Attiva gruppi di scambio professionale• Elabora proposte operative• Offre servizi formativi e di consulenza
professionale• Partecipa alla vita scolastico-professionale,
culturale, sociale, ecclesiale• Cura e promuove le adesioni all’Associazione• Entra in dialogo e collabora con gli Enti locali
La provincia
• Espleta funzioni di rappresentanza, documentazione, osservazione, orientamento, coordinamento e formazione Art. 17 Statuto AIMC )
Spazio privilegiato di promozione, interazione, valorizzazione, accompagnamento, coordinamento per le Sezioni
C’è spazio per tutti !
• Docenti e dirigenti in servizio
• Aspiranti al servizio
• In pensione
• Studenti universitari
Generazioni diverse che interagiscono per costruire insieme il “bene comune”
I “ punti di riferimento”
• Lo Statuto• Il documento programmatico
nazionale• La mozione del Congresso
regionale• Le sfide educative del
territorio• Le risorse interne ed
esterne
Strategie e percorsi adeguati
• La progettazione• La comunicazione• La responsabilizzazione• L’affidamento di compiti• L’organizzazione delle attività• I tempi, i “riti”, la memoria, lo sguardo oltre
l’orizzonte• Le interazioni• La valutazione• …….
Prendersi cura dell’AIMC
Quando due o tre ….
• “Quando due o tre si riuniscono in nome mio, Io sono con loro” (Gesù)
La gioia di essere AIMC
PASSIONE
COMPETENZA
COSTANZA
L’AIMC ….
sei TU, … siamo NOI … insieme per migliorare noi
stessi, la scuola, la società
con coraggio, con impegno, con gioia!