Ahozko hizkuntzaren lanketa Errutinak eta SDak · Ipuinak antzerkia Aho korapiloak kantak … Egunero errepikatzen diren eta gero eta konplexuagoak diren “formatuak” TESTU GENEROAK

Ahozko hizkuntzaren lanketa

[email protected]

Errutinak eta SDak

Arloetan ere komunikatu

Ikastaroaren edukiak:

• Ahozko hizkuntza ikastetxean:

Zergatik da beharrezko ahozko konpetentziak lantzea?

• Ahozko hizkuntza edozein arlotan:

Arloen hizkuntza eta hizkuntza arloetan. Zer egin genezake?

• Ahozkotasuna lantzeko aukerak:

Ahozkoaren uneak.

Ahozko hizkuntza

EURITAKOA ALDEAN

2009/10/22

Goizean tarteka zaparrada mardulak botako ditu eta

zenbait lekutan etengabe botako du. Arratsaldean zehar,

barnealdean atertuz joango da eta hodeitza arindu egingo

da. Hego-mendebaldeko haize bizia ibiliko da, bolada gogor

batzuekin haizeguneetan. goizean haizeak ipar-

mendebaldera egingo du eta kostaldean harrotuta ibiliko

da, tarteka haize-bolada zakarrekin. Tenperatura maximoak

egonkor mantenduko dira, 17 ºc-ren bueltan kostaldean eta

13-14 ºc-ren inguruan barnealdean.

Tenperaturak

Bilbao: 11 - 18 ºC

Donostia: 11 - 17 ºC

Gasteiz: 9 - 14 ºC

Iruña: 9 - 14 ºC

Baiona: 11 - 17 ºC

Donibane Garazi: 3 - 6 ºC

Maule: 8 - 16 ºC

Baliabide ez-berbalak Baliabide berbalak

Eitb. Andoni Aizpuru (2009/10/15)

Azter ditzagun ereduak

Haurraren garapen komunikatiboa

Zein ezaugarri dituzte?

Zer landu da ikasgelan?

Zertan hobetu beharko litzateke?

Azter ditzagun ereduak

Haurraren garapen komunikatiboa

Zein ezaugarri dituzte?

Zer landu da ikasgelan?

Zertan hobetu beharko litzateke?

Azter ditzagun ereduak

Haurraren garapen komunikatiboa

Zein ezaugarri dituzte?

Zer landu da ikasgelan?

Zertan hobetu beharko litzateke?

Ahozkoaren ezaugarriak

Ahozko hizkuntzaren uneak

Une oro

Ahozko genero berezituen

bitartez

Errutinetan

Sekuentzia Didaktikoen

bidez

Bertsoak igarkizunakIpuinak antzerkiaAho korapiloak kantak …

Egunero errepikatzen diren eta gero eta konplexuagoak diren “formatuak”

TESTU GENEROAK

IRAKASLEAereduzuzentzailebideratzailegaldetzaile…

IKASLEAereduzuzentzaileerantzuleGaldetzaile…I(RA)KAS OBJEKTUAesanguratsuakomunikatiboaegokitua (GZH)…

Ahozko hizkuntzaren uneak

ELKARREKINTZAN

ROL JOKOAK

HIZKUNTZA JOLASAK

EMOZIOEN KUDEAKETA

1. GENERO BEREZITUEN BITARTEZ

2. ERRUTINETAN

3. SEKUENTZIA DIDAKTIKOEN BITARTEZ

GIDATUAK

ASKEAK

AUTONOMOAK

ERRUTINAK

ULERMENA EKOIZPENA

Haurrak testuinguru errealetan sozialkiharremanetan jarriz esperientzia afektibo eta komunikatiboak eraikitzen ditu eta moduerrepikakorrean biziz jabetzen da

FORMATUAK

Ahozko hizkuntzaren LANKETA

ErrutinakEgunero errepikatzen diren eta gero eta konplexuagoak diren “formatuak”

• Asistentzia: nor etorri da/ez da etorri – nor etorri zen/ez zen etorri – nor etortzea nahiko nuke/genuke ez nuke/genuke nahi

• Eguraldi iragarpena: goizean jaiki eta leihora begiratuta, uste dut/du, gaur XX egingo duela / atzo XX egin zuen eta gaur XX egingo du; bihar, berriz, XX egin dezake

• Eguneko menua: zer dago bazkaltzeko eskolan/etxean? – zer egon daiteke afaltzeko? – zer nahiko nuke/genuke?

• Zer ikasi dugu? Saioaren/goizaren/egunaren amaieran. Landutako gaiaren aurkezpena – zer ikasiko genuela adostu dugun eta zer ikasi dugun alderatu – zer ez dugun ikasi, zer gehiago ikastea nahiko genukeen

Ahozko hizkuntzaren LANKETA

ErrutinakEgunero errepikatzen diren eta gero eta konplexuagoak diren “formatuak”

• Ipuin/albiste kontaketa: talde bakoitzak ipuin/albiste bat, egun bakoitzeko talde txikiko arduradun bat eta talde handiko beste arduradun bat

• Irakurketaren iruzkin kritikoa: irakurritako liburuaren aurkezpena (titulua, idazlea eta gustatu den ala ez) – aurkezpen kritikoa (titulua, idazlea, gustatu denaren edo ez denaren arrazoia) – aurkezpen kritikoa, gomendioa eta laburpena

• Egunaren antolamendua edo erregistroa: goizean lehen orduan XX etorriko da/egingo dugu; horren ondotik XX gertatuko da/egingo dugu; bukatzeko… - egin dugu/ez dugu egin – egitea gustatuko litzaidake/litzaiguke – egin izan bagenu…

ERRUTINAk prestatzen

Honakoak hartu kontuan errutinak diseinatzean:

1. aldia 2. aldia 3. aldia

GAIA

HELBURU LINGUISTIKOAK

HELBURUEN GARAPENA

ESPAZIOAREN ANTOLAKETA

EUSKARRI ETA LAGUNTZAK

EREDUAK

ZUZENKETA EDO OSAKETAK

**Errutinak diseinatzeko garaian, lagungarri gertatzen da esanaraziko duguna idaztea. Bertatik jaso ahal ditzakegu i(ra)kas objektu izango diren formulak.

ERRUIINEN AZTERKETA

TALDE HANDIAN… ZER PROPOSATUKO GENUKE ERRUTINA HONETARAKO, ZIKLOKA?

• Eguraldi iragarpena: goizean jaiki eta leihora begiratuta, uste dut/du, gaur XX egingo duela / atzo XX egin zuen eta gaur XX egingo du; bihar, berriz, XX egin dezake

AZTER DEZAGUN EREDU BAT