Subsecretaría de Educación Superior Dirección General de Educación Superior Tecnológica Coordinación Sectorial Académica Dirección de Docencia “2013, Año de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejército Mexicano” 1 TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE HUIXQUILUCAN NOMBRE DEL PROFESOR: DANIEL AGUILAR CUEVAS MODULO 2 DÍA 3 EVIDENCIA 2 ELABORACIÓN DE SÍNTESIS. Módulo 2 1) ¿Cómo me gustaría que fuera el espacio físico que propicie el aprendizaje de mis estudiantes? Tendría que tener el espacio adecuado para actividades a realizar, donde se tuviera las herramientas suficientes para cada actividad de manera eficiente como denominación, ventilación y cuente con los recursos necesarios. 2) ¿Cuáles estrategias didácticas me gusta utilizar para lograr los aprendizajes de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales? Conceptuales: Mapas mentales, Mapas conceptuales, búsqueda y análisis de la información. Procedimentales: en el ámbito procedimental el alumno necesita tener las herramientas adecuada para poder realizar prácticas de campo, ejemplificación, resolución de problemas y prácticas de laboratorio Arcos de Belén Núm. 79, Piso 4, Col. Centro, Del. Cuauhtémoc, C.P. 06010, México, D.F., Tels. Dir. 36 01-86 03, Conmut. 36 01-86 00 Ext. 65067, e-mail: [email protected], www.dgest.gob.mx Cuestionario de 5 preguntas planteadas.
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Subsecretaría de Educación SuperiorDirección General de Educación Superior Tecnológica
Coordinación Sectorial AcadémicaDirección de Docencia
“2013, Año de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejército Mexicano”
1
TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE HUIXQUILUCANNOMBRE DEL PROFESOR: DANIEL AGUILAR CUEVAS MODULO 2 DÍA 3EVIDENCIA 2 ELABORACIÓN DE SÍNTESIS.
Módulo 2
1) ¿Cómo me gustaría que fuera el espacio físico que propicie el aprendizaje de mis estudiantes?
Tendría que tener el espacio adecuado para actividades a realizar, donde se tuviera las herramientas suficientes para cada actividad de manera eficiente como denominación, ventilación y cuente con los recursos necesarios.
2) ¿Cuáles estrategias didácticas me gusta utilizar para lograr los aprendizajes de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales?
Conceptuales: Mapas mentales, Mapas conceptuales, búsqueda y análisis de la información. Procedimentales: en el ámbito procedimental el alumno necesita tener las herramientas adecuada para poder realizar prácticas de campo, ejemplificación, resolución de problemas y prácticas de laboratorio Actitudinales: estrategias de comunicación, formación de equipos, trabajo colaborativo, trabajo cooperativo, disponibilidad, compromiso y responsabilidad.
3) ¿Cuáles son las estrategias de aprendizaje que más aplico?
Investigación de conceptos Desarrollo de Proyectos. Trabajo en Equipo. Comprensión. Desarrollo y resolución de problemas.
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4) ¿Consideras los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples de tus estudiantes, en el momento de elaborar tus estrategias?
Si es para tener estrategias procuro realizar diversas estrategias para no estancar a los alumnos en una sola.
5) Explica ¿Qué estrategias utilizas para motivar a tus estudiantes cuando presentan apatía en clase?
Recuro a actividades de experiencias vivenciales de los alumnos, o películas de motivación videos de personas que han desarrollado cosas importantes en la actividad de aprendizaje.
¿las estrategias didácticas que propusimos para poder lograr los aprendizajes de los
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales?
Para los contenidos conceptuales:
Mapas conceptuales,
Resúmenes,
Memorizar
Apuntes
Para los procedimentales:
Elaboración de proyectos.
Prácticas de campo,
Prácticas de laboratorio,
Desarrollo y solución de problemas.
Para los actitudinales:
Trabajos por equipo.
Formación de equipos,
Trabajo colaborativo,
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Los objetivos.a) Los objetivos orientan el aprendizaje hacia ciertas metas que se necesitan alcanzar,
por ejemplo: modificación del comportamiento. Adquisición de conocimientos, etc.
b) Se establecen contenidos de acuerdo a resultados de aprendizaje y metas
alcanzables y entonces diseñar estrategias que permitan alzanzar estos objetivos.
El profesora) El profesor es el orientador, el guiador de la enseñanza por eso establece
actividades que permitan conseguir aprendizaje significativo.
b) Se convierte en fuente de inspiración, en motivador, en líder del conocimiento, y
mediante su manifestación lo regula hacia los alumnos.
c) A veces se convierte en fuente de aburrimiento en lugar de fuente de estímulo.
d) Se encarga de distribuir los estímulos adecuadamente ya que la vida social es
compleja y necesita de nuestra orientación y guía.
Según J.F. Flavell
Las estrategias de memoria que utilizamos son: repaso, la regulación, la elaboración, la recuperación.
Mapas conceptuales,
Lluvia de ideas.
Mapa mental
Según C. Monereo
Las estrategias de macroestrategia y microestrategia que utilizamos son las trabajadas bajo relaciones conceptuales, organización, Regulación, efectivo emocional.
Utilizo mapas mentales, he notado que con eso se concentran y como que
se desaburren.
Recuro a actividades de programación neurolingüística o experiencias
vivenciales de los alumnos o mías.
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Películas de motivación.
Según Ashman, A.F.; Conway, R. N. F
Considera un compendio de estrategias ejecutivas, estrategias de repetición, estrategias mnemotécnicas entre ellas como equipo consideramos las siguientes:
Para los procedimentales:
Elaboración de proyectos.
Prácticas de campo,
Prácticas de laboratorio,
Desarrollo y solución de problemas.
Para los actitudinales:
Trabajos por equipo.
Formación de equipos,
Trabajo colaborativo,
Trabajo cooperativo,
Juego de roles,
Simposio.
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