CABas2 Critérios de Avaliação (2016-2017) Básico (2º Ciclo)
CABas2
Critérios de
Avaliação (2016-2017)
Básico
(2º Ciclo)
AEL | Critérios de avaliação para o Básico – 2º ciclo (2016-2017) p. 2 de 13
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
– BÁSICO | 2º CICLO –
ÍNDICE
PORTUGUÊS .......................................................................................................................................... 3
5º e 6º anos .................................................................................................................................................................. 3
INGLÊS ................................................................................................................................................... 4
5º e 6º anos .................................................................................................................................................................. 4
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL ........................................................................................... 5
5º e 6º anos .................................................................................................................................................................. 5
MATEMÁTICA ......................................................................................................................................... 6
5º e 6º anos .................................................................................................................................................................. 6
CIÊNCIAS NATURAIS ............................................................................................................................ 7
5º e 6º anos .................................................................................................................................................................. 7
EDUCAÇÃO VISUAL .............................................................................................................................. 8
5º e 6º anos .................................................................................................................................................................. 8
EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA ................................................................................................................. 9
5º ano ............................................................................................................................................................................ 9
6º ano .......................................................................................................................................................................... 10
EDUCAÇÃO MUSICAL ......................................................................................................................... 11
5º e 6º anos ................................................................................................................................................................ 11
EDUCAÇÃO FÍSICA ............................................................................................................................. 12
5º e 6º anos ................................................................................................................................................................ 12
EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA ................................................................................. 13
5º e 6º anos ................................................................................................................................................................ 13
AEL | Critérios de avaliação para o Básico – 2º ciclo (2016-2017) p. 3 de 13
2º Ciclo do ensino básico
PORTUGUÊS
5º e 6º anos
Domínios de
avaliação
Ponderação
(%) Parâmetros de avaliação Técnicas e
instrumentos de avaliação Total Parcial
Co
nh
ecim
en
tos e
co
mp
etê
ncia
s
85
60 Leitura
Escrita
Gramática
Educação Literária
Testes escritos
Avaliação diagnóstica
Avaliação formativa
Trabalhos individuais e/ou
de grupo
Testes de compreensão
oral
Testes de compreensão
escrita
Participação oral
Apresentação / exposição oral
Autoavaliação
10
Trabalhos:
- Individual
- Grupo
- Sala de aula
15 Oralidade
Leitura (5%)
Compreensão Oral (5%)
Expressão Oral (5%)
Ati
tud
es e
valo
res
15
8 Comportamento (o aluno cumpre as normas constantes do RI e
da disciplina)
Observação direta da
participação, responsabilidade,
sociabilidade e espírito crítico
Grelhas de observação:
atitudes
Registo de incidências
7
Empenho (participação, trabalho de casa, atenção/concentra-
ção, material – manual adotado, caderno diário, obras de leitura
obrigatória e material de escrita)
100 %
Obs.:
- Nos critérios de classificação de trabalhos realizados pelos alunos, estão contempladas as aprendizagens de caráter transversal e de
natureza instrumental, nomeadamente no âmbito da Educação para a Cidadania e da utilização das Tecnologias de Informação e
Comunicação.
- Avaliação diagnóstica: testes diagnósticos a aplicar no início do ano letivo.
- Avaliação formativa: duas vezes por período (no mínimo).
Nota – Ponderação das classificações finais (CF) nos 2º e 3º Períodos:
CF 2º Período = CF 1º Período (40%) + CF 2º Período (60%)
CF 3º Período = CF 1º Período (30%) + CF 2º Período (35%) + CF 3º Período (35%)
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2º Ciclo do ensino básico
INGLÊS
5º e 6º anos
Domínios de
avaliação
Ponderação
(%) Parâmetros de avaliação Técnicas e
instrumentos de avaliação Total Parcial
Co
nh
ecim
en
tos e
co
mp
etê
ncia
s
85
10
Oralidade
Compreensão Oral (5%)
Expressão Oral (5%)
Avaliação diagnóstica
Avaliação formativa
Testes de compreensão
oral
Testes de compreensão
escrita
Produção de textos e
resolução de questionários de natureza diversa
Grelhas de observação /
avaliação (expressão oral, leitura, escrita)
Autoavaliação
75 Testes escritos e/ou trabalhos escritos
Ati
tud
es e
valo
res
15
7,5 Comportamento (o aluno cumpre as normas constantes do RI e
da disciplina)
Observação direta da
participação, responsabilidade,
sociabilidade e espírito crítico
Grelhas de observação:
Atitudes
Registo de incidências
7,5
Empenho [atenção / concentração / participação na aula /
trabalhos de casa / material (manual; livro de fichas; livro de
leitura extensiva; caderno diário e material de escrita)]
100 %
Obs.:
- Nos critérios de classificação de trabalhos realizados pelos alunos estão contempladas as aprendizagens de carácter transversal e de
natureza instrumental, nomeadamente no âmbito da educação para a cidadania portuguesa e da utilização das tecnologias de informação
e comunicação.
- Avaliação diagnóstica: Testes nos anos iniciais de ciclo; por domínios nos restantes anos.
- Avaliação formativa: duas vezes por período (no mínimo).
Nota – Ponderação das classificações finais (CF) nos 2º e 3º Períodos:
CF 2º Período = CF 1º Período (40%) + CF 2º Período (60%)
CF 3º Período = CF 1º Período (30%) + CF 2º Período (35%) + CF 3º Período (35%)
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2º Ciclo do ensino básico
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL
5º e 6º anos
Domínios de
avaliação
Ponderação
(%) Parâmetros de avaliação Técnicas e
instrumentos de avaliação Total Parcial
C
on
he
cim
en
tos
e c
om
petê
ncia
s
80
A estruturação de noções básicas de espaço e de tempo através
de conceitos de diferença/contraste, mudança, interação e
causalidade
Localização de processos históricos no espaço e no tempo
O progressivo domínio de técnicas de pesquisa e organização de
informação
Domínio de vocabulário específico da disciplina
O desenvolvimento da sociabilidade e solidariedade bem como a
autonomia pessoal
Memoriza e reproduz informação
Seleciona pequenas informações sobre conteúdos em estudo,
tendo por base a compreensão de textos de natureza
historiográfica
Demonstra a capacidade de interpretar fontes históricas
Avaliação diagnóstica
Avaliação formativa
1
Atlas de aula
Friso cronológico
Interpretação de documentos
Trabalhos individuais e de
grupo
Provas de avaliação de
conhecimentos
Co
mu
nic
aç
ão
ora
l
e e
sc
rita
5
Expressa-se com clareza e correção em diferentes situações de
comunicação
Evidencia clareza de ideias no discurso escrito e oral
Utiliza as TIC em condições de sala de aula
Ati
tud
es e
valo
res
15
5 Respeitar o código de conduta definido pelo Agrupamento de
Escolas de Lordelo
Registo de observação
direta na sala de aula
Caderno diário
Caderno de atividades e
outros trabalhos
Auto e heteroavaliação
5 Empenhar-se na realização das tarefas escolares
5
Ser responsável na apresentação do material necessário ao
desenvolvimento da aula (caderno diário, manual escolar e
respetivo caderno de atividades, esferográficas, lápis, borracha,
afia, lápis de cores diferentes e régua)
100 %
1 A avaliação dos alunos é um processo contínuo, e a avaliação formativa é sistemática, assim realizar-se-á, pelo menos, 2 vezes por
período, antes das provas escritas.
Nota – Ponderação das classificações finais (CF) nos 2º e 3º Períodos:
CF 2º Período = CF 1º Período (40%) + CF 2º Período (60%)
CF 3º Período = CF 1º Período (30%) + CF 2º Período (35%) + CF 3º Período (35%)
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2º Ciclo do ensino básico
MATEMÁTICA
5º e 6º anos
Domínios de
avaliação
Ponderação
(%) Parâmetros de avaliação Técnicas e
instrumentos de avaliação Total Parcial
C
on
he
cim
en
tos e
co
mp
etê
ncia
s
85
75
No âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina, o aluno:
Compreende conceitos, relações, métodos e procedimentos matemáticos e, por sua vez, revela capacidade de os utilizar na análise, interpretação e resolução de situações em contexto matemático e não matemático
É capaz de analisar informação, de resolver e formular problemas, incluindo os que envolvem processos de modelação matemática
Tem capacidade de abstração e generalização, de compreender
e elaborar argumentações matemáticas e raciocínios lógicos
Provas escritas
7
É capaz de comunicar em matemática, oralmente e por escrito, descrevendo, explicando e justificando as suas ideias, procedimentos e raciocínios, bem como os resultados e conclusões atingidas
Aplica o conhecimento em novas situações
Realiza atividades de forma autónoma, responsável e criativa
Coopera com outros em tarefas e projetos comuns
Trabalhos de grupo e/ou individuais
Questões de aula
Registos de observações
Do
mín
io d
a
lín
gu
a
po
rtu
gu
es
a
3 Compreensão e expressão em língua portuguesa
Ati
tud
es e
valo
res
15
4 Comportamento/Atitudes
2 Material didático
4 Trabalhos de casa
5 Participação e empenho
100 %
Obs.:
Avaliação Formativa: será aplicada de forma contínua sempre que o professor orienta o aluno no processo de aprendizagem e antes de
cada prova escrita através da resolução de exercícios de revisão.
Nota – Ponderação das classificações finais (CF) nos 2º e 3º Períodos:
CF 2º Período = CF 1º Período (40%) + CF 2º Período (60%)
CF 3º Período = CF 1º Período (30%) + CF 2º Período (35%) + CF 3º Período (35%)
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2º Ciclo do ensino básico
CIÊNCIAS NATURAIS
5º e 6º anos
Domínios de
avaliação
Ponderação
(%) Parâmetros de avaliação Técnicas e
instrumentos de avaliação Total Parcial
Co
nh
ecim
en
tos e
co
mp
etê
ncia
s
85
70
No âmbito dos conteúdos programáticos da disciplina, o aluno:
Demonstra correção linguística adequada ao contexto
Utiliza corretamente os termos e os conceitos científicos
Pesquisa, seleciona e organiza a informação e os conhecimentos
Interpreta textos, dados, gráficos, tabelas e procedimentos experimentais
Executa trabalhos individuais e em grupo demonstrando o domínio de factos, conceitos, princípios e procedimentos
Desenvolve uma atitude crítica no debate científico
Aplica o conhecimento em novas situações
Realiza atividades de forma autónoma, responsável e criativa
Coopera com outros em tarefas e projetos comuns
Relaciona harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspetiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida
Provas escritas
10
Trabalhos de grupo e/ou individuais
Questões de aula e/ou relatórios experimentais
Do
mín
io d
a
lín
gu
a
po
rtu
gu
es
a
5 Compreensão e expressão em língua portuguesa Participação oral e escrita
Ati
tud
es e
valo
res
15
4 Comportamento/Atitudes
Registos de observações
2 Material didático
4 Trabalhos de casa
5 Participação e empenho
100 %
Nota – Ponderação das classificações finais (CF) nos 2º e 3º Períodos:
CF 2º Período = CF 1º Período (40%) + CF 2º Período (60%)
CF 3º Período = CF 1º Período (30%) + CF 2º Período (35%) + CF 3º Período (35%)
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2º Ciclo do ensino básico
EDUCAÇÃO VISUAL
5º e 6º anos
Domínios de
avaliação
Ponderação
(%) Parâmetros de avaliação Técnicas e
instrumentos de avaliação Total Parcial
C
on
hec
imen
tos e
co
mp
etê
ncia
s
75
9 Capacidade de observação/representação do real:
Representa de forma clara aquilo que observa Observação
direta
Teste diagnóstico
Trabalhos práticos
Autoavaliação
Expressão plástica
Manuseamento de materiais e
utensílios
Avaliação formativa
Expressão oral e escrita
Avaliação sumativa
Pontualidade e comportamento
Participação e colaboração
Verificação do material escolar
19
Compreensão de formas, cor e técnicas:
Identifica de forma clara a situação em estudo
Seleciona corretamente a técnica a aplicar
Compreende facilmente novas técnicas
19
Conhecimento de formas diversas de expressão:
Domina as várias formas de expressão
Sabe utilizá-las corretamente
19
Capacidade de criar projetos de natureza diversa:
Cria projetos executáveis
Executa aquilo que projetou
É criativo e inovador
14
Domínio progressivo de técnicas e procedimentos:
Aplica uma sequência lógica na resolução de problemas
Aplica os conhecimentos a novas situações
Co
mu
nic
aç
ão
ora
l e
es
cri
ta
5
3 Comunicação oral
2 Comunicação escrita
Ati
tud
es e
valo
res
20
5 Cumprimento das regras de conduta comportamental
5 Responsabilidade/organização
5 Empenho/Participação
5 Autonomia/Colaboração
100 %
Nota – Ponderação das classificações finais (CF) nos 2º e 3º Períodos:
CF 2º Período = CF 1º Período (40%) + CF 2º Período (60%)
CF 3º Período = CF 1º Período (30%) + CF 2º Período (35%) + CF 3º Período (35%)
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2º Ciclo do ensino básico
EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
5º ano
Domínios de
avaliação
Ponderação
(%) Parâmetros de avaliação Técnicas e
instrumentos de avaliação Total Parcial
C
on
hec
imen
tos e
co
mp
etê
ncia
s
75
20
Pesquisa, seleciona e organiza a informação para a transformar em conhecimento mobilizável
Domínio progressivo de técnicas e procedimentos:
Aplica uma sequência lógica na resolução de problemas
Aplica os conhecimentos a novas situações
Observação direta
Teste diagnóstico
Trabalhos práticos
Autoavaliação
Expressão plástica
Manuseamento de materiais e
utensílios
Avaliação formativa
Expressão oral e escrita
Avaliação sumativa
Participação e colaboração
Verificação do material escolar
20
Desenvolve a capacidade de expressão e comunicação
Apropria-se das linguagens elementares das artes;
Interage com o mundo artístico no contexto atual
Evidencia aprendizagens significativas das múltiplas linguagens artísticas
20
Pesquisa, seleciona e organiza a informação para a transformar em conhecimento mobilizável
Capacidade de criar projetos de natureza diversa:
Cria projetos executáveis
Executa aquilo que projetou
É criativo e inovador
15 Adota metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizag5m, adequadas a objetos visados
Co
mu
nic
aç
ão
ora
l e
es
cri
ta
5
3 Comunicação oral
2 Comunicação escrita
Ati
tud
es e
valo
res
20
5 Cumprimento das regras de conduta comportamental
5 Responsabilidade/organização
5 Empenho/Participação
5 Autonomia/Colaboração
100 %
Obs.:
Avaliação Formativa: 1 ficha por período letivo.
Nota – Ponderação das classificações finais (CF) nos 2º e 3º Períodos:
CF 2º Período = CF 1º Período (40%) + CF 2º Período (60%)
CF 3º Período = CF 1º Período (30%) + CF 2º Período (35%) + CF 3º Período (35%)
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2º Ciclo do ensino básico
EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
6º ano
Domínios de
avaliação
Ponderação
(%) Parâmetros de avaliação Técnicas e
instrumentos de avaliação Total Parcial
C
on
hec
imen
tos e
co
mp
etê
ncia
s
75
20
Pesquisa, seleciona e organiza a informação para a transformar em conhecimento mobilizável
Domínio progressivo de técnicas e procedimentos:
Aplica uma sequência lógica na resolução de problemas
Aplica os conhecimentos a novas situações
Observação direta
Teste diagnóstico
Trabalhos práticos
Autoavaliação
Expressão plástica
Manuseamento de materiais e
utensílios
Avaliação formativa
Expressão oral e escrita
Avaliação sumativa
Participação e colaboração
Verificação do material escolar
20
Desenvolve a capacidade de expressão e comunicação
Apropria-se das linguagens elementares das artes;
Interage com o mundo artístico no contexto atual
Evidencia aprendizagens significativas das múltiplas linguagens artísticas
20
Capacidade de criar projetos de natureza diversa:
Cria projetos executáveis
Executa aquilo que projetou
É criativo e inovador
15 Adota metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizag5m, adequadas a objetos visados
Co
mu
nic
aç
ão
ora
l e
es
cri
ta
5
3 Comunicação oral
2 Comunicação escrita
Ati
tud
es e
valo
res
20
5 Cumprimento das regras de conduta comportamental
5 Responsabilidade/organização
5 Empenho/Participação
5 Autonomia/Colaboração
100 %
Obs.:
Avaliação Formativa: 1 ficha por período letivo.
Nota – Ponderação das classificações finais (CF) nos 2º e 3º Períodos:
CF 2º Período = CF 1º Período (40%) + CF 2º Período (60%)
CF 3º Período = CF 1º Período (30%) + CF 2º Período (35%) + CF 3º Período (35%)
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2º Ciclo do ensino básico
EDUCAÇÃO MUSICAL
5º e 6º anos
Domínios de
avaliação
Ponderação
(%) Parâmetros de avaliação Técnicas e
instrumentos de avaliação Total Parcial
C
on
he
cim
en
tos e
co
mp
etê
ncia
s
80
5 Mundo musical, qualidades do som, notação musical e instrumentos musicais
Avaliação diagnóstica
Observação direta
Avaliação formativa
1
Exercícios práticos durante
as aulas 2
Fichas de avaliação
Autoavaliação
30 Domínio de técnicas simples de produção de sons (instrumentos da sala de aula, voz)
40 Aplicação dos conhecimentos (exercícios de leitura e escrita musicais e fichas de avaliação)
Do
mín
io d
a
lín
gu
a
po
rtu
gu
es
a
5 Compreensão e expressão em língua portuguesa
Observação direta
Registo na caderneta
Ati
tud
es e
valo
res
20
10 Comportamento
10 Material escolar
100 %
1 A avaliação dos alunos realizar-se-á nos três períodos entre as unidades didáticas.
2 Durante as aulas serão propostos aos alunos exercícios práticos sobre a matéria dada, com flauta e outros instrumentos Orff, bem como
cantar, etc.
Nota – Ponderação das classificações finais (CF) nos 2º e 3º Períodos:
CF 2º Período = CF 1º Período (40%) + CF 2º Período (60%)
CF 3º Período = CF 1º Período (30%) + CF 2º Período (35%) + CF 3º Período (35%)
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2º Ciclo do ensino básico
EDUCAÇÃO FÍSICA
5º e 6º anos
Domínios de
avaliação
Ponderação
(%) Parâmetros de avaliação Técnicas e instrumentos de
avaliação Total Parcial
Co
nh
ecim
en
tos e
co
mp
etê
ncia
s
75
60 Execução, aplicação e progressão das capacidades motoras, dos elementos técnicos e das ações táticas
Avaliação diagnóstica
Avaliação formativa (a meio de cada unidade didática)
Avaliação sumativa
10 Conhecimento das regras, dos elementos técnicos e das ações táticas
Testes teóricos
Observação direta
Trabalhos escritos
Do
mín
io d
a
lín
gu
a
po
rtu
gu
es
a
5
Usar corretamente a língua portuguesa
para comunicar de forma adequada e para
estruturar pensamento próprio
Participação oral
Testes teóricos e/ou trabalhos escritos
Ati
tud
es e
valo
res
25
15 Empenho, responsabilidade e respeito
Grelhas de registo 5 Cooperação e manuseamento do material
5 Cumprimento de regras de higiene
100 %
Obs.: Material necessário: T-shirt, calções, meias, sapatilhas, toalha, chinelos, produtos higiene pessoal e caderneta do aluno.
Alunos com atestado médico
Domínios de
avaliação
Ponderação
(%) Parâmetros de avaliação Técnicas e instrumentos de
avaliação Total Parcial
Co
nh
ec
ime
nto
s e
co
mp
etê
nc
ias
75
70 Conhecimento das regras, dos elementos técnicos e das ações táticas
Avaliação diagnóstica
Avaliação formativa
(a meio de cada unidade didática)
Avaliação sumativa
Testes teóricos e/ou trabalhos escritos
Do
mín
io d
a
lín
gu
a
po
rtu
gu
es
a
5
Usar corretamente a língua portuguesa
para comunicar de forma adequada e para
estruturar pensamento próprio
Ati
tud
es
e v
alo
res
25 15 Empenho, responsabilidade e respeito
Grelhas de registo
10 Cooperação e manuseamento do material
100 %
Obs.: Material necessário: Caderneta do aluno, caderno e caneta.
Nota – Ponderação das classificações finais (CF) nos 2º e 3º Períodos:
CF 2º Período = CF 1º Período (40%) + CF 2º Período (60%)
CF 3º Período = CF 1º Período (30%) + CF 2º Período (35%) + CF 3º Período (35%)
AEL | Critérios de avaliação para o Básico – 2º ciclo (2016-2017) p. 13 de 13
2º Ciclo do ensino básico
EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA
5º e 6º anos
Domínios de
avaliação
Ponderação
(%) Parâmetros de avaliação Técnicas e
instrumentos de avaliação Total Parcial
C
on
hecim
en
tos e
co
mp
etê
ncia
s
60
30
Aquisição e compreensão de conhecimentos
Aplicação de conhecimentos
Provas de avaliação formativa
1
Debate nas aulas
Trabalhos de grupo
Trabalhos na aula
Diálogos com os alunos
Trabalhos de casa
Autoavaliação
25
Espírito crítico
Capacidade de relacionar experiências pessoais com os conteúdos programáticos
Co
mp
reen
sã
o e
ex
pre
ssã
o e
m
lín
gu
a p
ort
ug
ues
a
5
Progressivo domínio da capacidade da comunicação oral e
escrita sobretudo no que diz respeito ao uso da língua
portuguesa
Observação direta
Ati
tud
es e
valo
res
40
15
Participação/Cooperação nas atividades
(assiduidade e pontualidade, cooperação com os outros e participação na vida da comunidade e exercício da cidadania)
10
Comportamento/Tolerância/Solidariedade
(cumprimento de regras na sala de aula e tolerância e solidariedade com os colegas)
15
Responsabilidade/atenção/empenho/interesse pelos temas
(atenção, empenho e participação na escola e atividades propostas; responsabilidade no cumprimento das tarefas propostas e prazos estipulados; responsabilidade em trazer o material necessário para o desenvolvimento das atividades; curiosidade, desejo de saber e atitude positiva face á escola)
100 %
1 A avaliação formativa é sistemática e realiza-se uma vez por período.
Nota – Ponderação das classificações finais (CF) nos 2º e 3º Períodos:
CF 2º Período = CF 1º Período (40%) + CF 2º Período (60%)
CF 3º Período = CF 1º Período (30%) + CF 2º Período (35%) + CF 3º Período (35%)