AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSEFA DE ÓBIDOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ENS SECUNDÁRIO – CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO: BIOLOGIA E GEOLOGIA E FÍSICA E QUÍMICA 2017/2018 Domínios Instrumentos de Avaliação Peso Conhecimentos e competências Domínio cognitivo e experimental - Aquisição e compreensão de conhecimentos - Aplicação dos conhecimentos adquiridos - Domínio de procedimentos e técnicas Testes (Componente teórica 70% +Componente Prática e Experimental 10%) 80% 95% Outros Instrumentos de Avaliação: Trabalhos/Relatórios Fichas de trabalho Observação em sala de aula (desempenho) 15% Atitudes e Valores Empenho e Responsabilidade Observação em sala de aula Registos do professor Grelha de registo diário 5% 5% Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. A avaliação do segundo e terceiro período tem em conta a avaliação dos períodos anteriores, resultando da média aritmética de todas as fichas de trabalho e relatórios, e de todos os registos do desempenho em aula, das atitudes e valores. Os testes de avaliação terão pesos diferentes ao longo do ano. Assim, a classificação decorrente dos testes de avaliação será feita de acordo com a fórmula seguinte: 1.º Período – Classificação dos testes = (T1 + T2) / 2 2.º Período – Classificação dos testes = [T1 + T2 + 2 x (T3 + T4)] / 6 3.º Período – Classificação dos testes = [T1 + T2 + 2 x (T3 + T4 + T5 + T6)] / 10 A componente laboratorial será avaliada a partir dos elementos recolhidos ao longo do ano letivo. Nos testes de 11º ano poderão ser também abordados temas do 10º ano que previamente serão indicados aos alunos. A componente prática e experimental tem um peso de 30% (10+15+5) no cálculo da classificação a atribuir no final de cada período, de acordo com a Portaria 1322/2007 de 04 de Outubro, nos termos da alínea c), do nº 6 do artigo 9º. A avaliação sumativa é expressa no final dos períodos numa escala de 0 a 20 valores. Outros instrumentos de avaliação poderão ser classificados com uma apreciação qualitativa de acordo com os seguintes valores: Insuficiente 0 a 9,4 Suficiente 9,5 a 13,4 Bom 13,5 a 17,4 Muito Bom 17,5 a 20
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSEFA DE ÓBIDOS
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ENS SECUNDÁRIO – CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO: BIOLOGIA E GEOLOGIA E FÍSICA E QUÍMICA 2017/2018
Domínios Instrumentos de Avaliação Peso
Co
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ecim
ento
s e
com
pet
ênci
as
Domínio cognitivo e experimental - Aquisição e compreensão de conhecimentos - Aplicação dos conhecimentos adquiridos - Domínio de procedimentos e técnicas
Testes (Componente teórica 70% +Componente Prática e Experimental 10%)
80%
95% Outros Instrumentos de Avaliação:
Trabalhos/Relatórios
Fichas de trabalho
Observação em sala de aula (desempenho)
15%
Ati
tud
es e
Val
ore
s
Empenho e Responsabilidade Observação em sala de aula Registos do professor Grelha de registo diário
5% 5%
Observações:
Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente.
A avaliação do segundo e terceiro período tem em conta a avaliação dos períodos anteriores, resultando da média aritmética de todas as fichas de trabalho e relatórios, e de todos os registos do desempenho em aula, das atitudes e valores.
Os testes de avaliação terão pesos diferentes ao longo do ano. Assim, a classificação decorrente dos testes de avaliação será feita de acordo com a fórmula seguinte:
1.º Período – Classificação dos testes = (T1 + T2) / 2
2.º Período – Classificação dos testes = [T1 + T2 + 2 x (T3 + T4)] / 6
3.º Período – Classificação dos testes = [T1 + T2 + 2 x (T3 + T4 + T5 + T6)] / 10
A componente laboratorial será avaliada a partir dos elementos recolhidos ao longo do ano letivo.
Nos testes de 11º ano poderão ser também abordados temas do 10º ano que previamente serão indicados aos alunos.
A componente prática e experimental tem um peso de 30% (10+15+5) no cálculo da classificação a atribuir no final de cada período, de acordo com a Portaria 1322/2007 de 04 de Outubro, nos termos da alínea c), do nº 6 do artigo 9º.
A avaliação sumativa é expressa no final dos períodos numa escala de 0 a 20 valores.
Outros instrumentos de avaliação poderão ser classificados com uma apreciação qualitativa de acordo com os seguintes valores:
Insuficiente 0 a 9,4 Suficiente 9,5 a 13,4 Bom 13,5 a 17,4 Muito Bom 17,5 a 20
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ENSINO SECUNDÁRIO – CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO DE ARTES VISUAIS Desenho A
Domínios Instrumentos de Avaliação PESO
Conh
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Aquisição de conceitos: (Do âmbito da linguagem plástica e visual, indicados no programa, com relevância para os de aprofundamento em cada ano – observar, analisar, manipular, sintetizar, interpretar e comunicar).
Concretização de práticas: § Análise e representação de formas. § Estratégias de composição e transformação formal. § Utilização expressiva de materiais e meios de
registo. § Criatividade na resolução de problemas.
Trabalhos práticos realizados nas aulas e/ou testes Outros Instrumentos de avaliação: § Trabalhos realizados fora do
contexto aula (diário gráfico, pesquisa e portfólio)
§ Observação do desempenho
80%
10%
5%
95%
Atitu
des e
Valo
res
Empenho e responsabilidade (espírito crítico, participação, cumprimento de regras e tarefas, cooperação com o grupo, participação nas atividades realizadas no âmbito da comunidade escolar).
Observação em sala de aula: § Registos do professor
§ Grelha de registo diário
5% 5%
Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. Conhecimentos e Capacidades: na avaliação de trabalhos práticos e/ou testes, o resultado considera, com ponderação, a média aritmética dos resultados obtidos em cada período (peso 1, peso 2 e peso 3, respetivamente) e a média aritmética dos resultados obtidos em Outros Instrumentos de Avaliação, desde o início do ano letivo. Na avaliação de Atitudes e Valores, a média final considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo. A média final anual considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo. A avaliação é feita numa escala de 0 a 200% em correspondência direta com a escala de 0 a 20 valores. A avaliação sumativa é expressa no final dos períodos numa escala de 0 a 20 valores. Outros instrumentos de avaliação poderão ser classificados com uma apreciação qualitativa de acordo com os seguintes valores:
ENSINO SECUNDÁRIO Insuficiente 0 a 9,4 0 a 94% Suficiente 9,5 a 13,4 95 a 134% Bom 13,5 a 17,4 135 a 174% Muito Bom 17,5 a 20 175 a 200%
Parâmetros/Competências Instrumentos de Avaliação Peso
Actividades Físicase Desportivas
Aptidão Física
Observação directa em aula(em exercícios critério e
situação de jogo ) ( registo de observação)
65%
CO
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95%
Conhecimentos Teóricos: Processos de desenvolvimento e
manutenção da condição física Interpretação e participação nas
estruturas e fenómenos sociais extra-escolares no seio dos quais se realizam as actividades físicas
História, objectivo, regras, normas de segurança, função e modo de execução das principais acções técnico-tácticas/destrezas desportivas das modalidades abordadas
Teste escritoTrabalhos escritos individuais
/grupoRelatórios
Questionamento verbalApresentação de trabalhos
30%
Relacionamento interpessoal (respeito pelo outro, linguagem, cordialidade, cooperação)
ATI
TUD
ES E
VA
LOR
ES –
5%
Responsabilidade (assiduidade e pontualidade, materiais e registos, cumprimentos de regras, cumprimento de tarefas, empenho e iniciativa, autoavaliação)
Observação directa em aula (ficha de registo diário) 5% 5%
OBSERVAÇÕES:
Nos módulos exclusivamente teóricos os alunos são avaliados apenas nos parâmetros dos conhecimentos teóricos e atitudes e valores .
Os alunos dispensados da prática da disciplina, por atestado médico, não serão avaliados no parâmetro actividades físicas e aptidão física. Nestes casos, tal como no caso anterior, os alunos serão avaliados com base nos conhecimentos teóricos relativos à modalidade abordada com o peso de 95% e nas atitudes e valores com o peso de 5%.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ENSINO SECUNDÁRIO DISCIPLINA: Área de Integração
DOMÍNIOS
COMPETÊNCIAS
INSTRUMENTOS
PESOS
Do
mín
io C
ogn
itiv
o
CONCEPTUALIZAÇÃO – Apreensão e integração de
conceitos
ARGUMENTAÇÃO – Fundamentação e justificação do
discurso
DISCURSIVIDADE - Clareza, ordem e coerência de exposição
ATITUDE FILOSÓFICA / CRÍTICA - Avaliação crítica, problematização e autonomia.
INTERPRETAÇÃO e HERMENÊUTICA - Domínio e
aplicação de técnicas de análise
textual
Provas individuais
de avaliação
presencial
70%
95%
Tarefas
individuais ou de
grupo de carácter presencial ou não
presencial
15%
Ati
tud
e
Oralidade
Observação
espontânea
10%
Responsabilidade e empenho
5%
5%
A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores:
0 a 5 Insuficiente 6 a 9,4 Insuficiente
9,5 a 13,4 Suficiente
13,5 a 17,4 Bom
17,5 a 20 Muito Bom
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ENSINO SECUNDÁRIO DISCIPLINA: GEOGRAFIA A e C
Domínios Instrumentos de Avaliação PESO
Co
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cap
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A lo
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Conhecimento do meio / Compreensão de noções fundamentais
Testes
ou
Trabalhos com valor equivalente a teste (individuais ou grupo)
80%
95%
Utilização da aprendizagem em novas situações / Domínio progressivo de técnicas diversificadas
Capacidade de questionar situações concretas
- Realização de tarefas propostas pelo professor
- Participação no trabalho da turma / grupo; - Expressão gráfica.
Observação do desempenho
Desempenho na aula: - Participação oral pertinente; - Formulação de problemas e críticas; - Relacionar fenómenos; - Utilização de dados, tirando conclusões; - Interpretação de documentos;
Autonomia: - Capacidade de superação de dificuldades; - Utilização de estratégias de aprendizagem.
15%
Ati
tud
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Val
ore
s
Comportamento (linguagem; respeito; cumprimento de regras)
Observação em sala de aula Registos do professor Grelha de registo diário
5% Realização de tarefas (empenho, realização de tarefas em aula; realização de trabalhos de casa)
Apresentação/posse dos materiais
Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. Na avaliação de Conhecimentos e Capacidades, esse resultado considera a média aritmética dos resultados obtidos desde o início do período. Em Outros Instrumentos de Avaliação, o resultado considera a média aritmética dos resultados obtidos desde o início do período. NOTA: A avaliação do terceiro período tem em conta os períodos anteriores. Na avaliação de Atitudes e Valores, a média final considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo.
A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores:
0 a 5 Insuficiente 6 a 9,4 Insuficiente
9,5 a 13,4 Suficiente
13,5 a 17,4 Bom
17,5 a 20 Muito Bom
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ENSINO SECUNDÁRIO – CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO DE ARTES VISUAIS Geometria Descritiva A
Domínios Instrumentos de Avaliação PESO
Conh
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São objecto de avaliação as Competências - saber em ação ou em uso - que o programa enuncia: Conhecimentos § Percepcionar e visualizar no espaço. § Aplicar os processos construtivos da representação. § Reconhecer a normalização referente ao desenho. § Utilizar os instrumentos de desenho e executar os
traçados. § Utilizar a Geometria Descritiva em situações de
comunicação e registo. § Representar formas reais ou imaginadas. § Ser autónomo no desenvolvimento de actividades
individuais. § Planificar e organizar o trabalho. § Cooperar em trabalhos colectivos. Capacidades § Ler e interpretar pedidos e dados – quer apresentados sob
forma gráfica – que constituam o enunciado de cada item. § Encontrar métodos de resolução válidos em Geometria
Descritiva e traduzi-los graficamente sob a forma de sequência de traçados rigorosos.
§ Apresentar os objetos resultantes com qualidade gráfica adequada à sua fácil leitura e interpretação, nomeadamente através da observância das convenções de expressões e de notação usuais e do rigor de execução.
Testes Outros Instrumentos de avaliação: Fichas de trabalho Trabalhos / Exercícios realizados na aula (Trabalhos individuais ou de grupo realizados durante as aulas ou delas decorrentes – produtos finais e processo).
75%
20%
95%
Atitu
des e
Valo
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Empenho e responsabilidade
Observação em sala de aula
Registos do professor
Grelha de registo diário
5% 5%
Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. Conhecimentos e Capacidades: na avaliação de testes, o resultado considera, com ponderação, a média aritmética dos resultados obtidos em cada período (peso 1, peso 2 e peso 3, respetivamente) e a média aritmética dos resultados obtidos em Outros Instrumentos de Avaliação, desde o início do ano letivo. Na avaliação de Atitudes e Valores, a média final considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo. A média final anual considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo.
A avaliação é feita numa escala de 0 a 200% em correspondência direta com a escala de 0 a 20 valores. A avaliação sumativa é expressa no final dos períodos numa escala de 0 a 20 valores. Outros instrumentos de avaliação poderão ser classificados com uma apreciação qualitativa de acordo com os seguintes valores:
ENSINO SECUNDÁRIO Insuficiente 0 a 9,4 0 a 94% Suficiente 9,5 a 13,4 95 a 134% Bom 13,5 a 17,4 135 a 174% Muito Bom 17,5 a 20 175 a 200%
Grupo de Artes Visuais
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ENSINO SECUNDÁRIO DISCIPLINA: HCA
Domínios da aprendizagem Instrumentos de Avaliação PESO
Co
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Compreensão Temporal;
Compreensão Espacial em História;
Interpretação de Fontes Históricas e Artísticas;
Compreensão Cultural e Artística Contextualizada em momentos da História diversificados;
Testes ou Trabalhos com valor equivalente a teste
80%
95%
Fichas de trabalho Trabalhos práticos/de projeto
10%
Observação em sala de aula (Desempenho) Registos do professor (caderno/caderneta) Grelha de registo diário Grelha de Observação
5%
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Empenho e responsabilidade Observação em sala de aula Registos do professor (caderno/caderneta) Grelha de registo diário
5% 5%
A avaliação no final dos períodos é expressa numa escala de 0 a vinte valores
Outros instrumentos de avaliação poderão ser classificados com uma apreciação qualitativa de acordo com os seguintes valores:
0 a 5 Insuficiente 6 a 9,4 Insuficiente
9,5 a 13,4 Suficiente
13,5 a 17,4 Bom
17,5 a 20 Muito Bom
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ENSINO SECUNDÁRIO DISCIPLINA: HISTÓRIA
Domínios da aprendizagem Instrumentos de Avaliação PESO
Co
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pet
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Compreensão Temporal;
Compreensão Espacial em História;
Interpretação de Fontes em História;
Compreensão Histórica Contextualizada;
Comunicação em História.
Testes ou Trabalhos com valor equivalente a teste
80%
95%
Fichas de trabalho Trabalhos práticos/de projeto
10%
Observação em sala de aula (Desempenho) Registos do professor (caderno/caderneta) Grelha de registo diário Grelha de Observação
5%
Ati
tud
es e
Val
ore
s
Empenho e responsabilidade Observação em sala de aula Registos do professor (caderno/caderneta) Grelha de registo diário
5% 5%
A avaliação no final dos períodos é expressa numa escala de 0 a vinte valores
Outros instrumentos de avaliação poderão ser classificados com uma apreciação qualitativa de acordo com os seguintes valores:
Compreensão de textos escritos Produção escrita Compreensão de comunicações orais Expressão/interacção oral Utilização de formas e regras da comunicação (vocabulário e gramática)
Testes Trabalhos com valor equivalente a teste Fichas de trabalho
65%
95%
Expressão /Interação oral formal 25%
Intervenção oral em aula 5%
Ati
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Empenho e Responsabilidade Observação em sala de aula Registos do professor Grelha de registo diário
5% 5%
Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respectivo coeficiente. Na avaliação de Conhecimentos e Capacidades, o resultado considera a média aritmética dos resultados obtidos em todos os instrumentos de avaliação. No 2º período, o resultado considera a média do primeiro período, com peso 1, e a média do 2º período, com peso 2. No 3º período, o resultado considera a média do primeiro período, com peso 1, a média do 2º período, com peso 2, e a média do 3º período, com peso 3. Na avaliação de Atitudes e Valores a média final resulta da média aritmética dos resultados obtidos desde o início do ano. Em cada teste escrito, é atribuído a cada capacidade avaliada o mesmo valor, decorrendo a classificação final da média dos resultados obtidos. A avaliação sumativa é expressa no final dos períodos numa escala de 0 a 20 valores. Apreciações qualitativas consideram os seguintes valores:
Insuficiente 0 a 9,4
Suficiente 9,5 a 13,4
Bom 13,5 a 17,4
Muito Bom 17,5 a 20
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ENSINO SECUNDÁRIO – CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO DE ARTES VISUAIS Oficina de Artes
Domínios Instrumentos de Avaliação PESO
Conh
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Aquisição de conceitos: § Dominar e aplicar corretamente os conceitos
constantes nos conteúdos programáticos; § Dominar os vocábulos específicos relacionados com a
expressão artística; § Conhecer as condicionantes psico-fisiológicas da
percepção e da representação gráfica/plástica. Concretização de práticas: § Dominar a utilização de vários suportes, em escalas e
matérias diferenciadas, explorando as suas potencialidades;
§ Dominar diferentes meios atuantes, integrando o conhecimento da sua natureza específica com a compreensão das suas diferentes utilidades e finalidades;
§ Dominar processos e sistemas de estruturação e organização formal, cromática, espacial e dinâmica;
§ Adequar a formulação gráfica/plástica à função, à audiência e à tecnologia de divulgação;
§ Aplicar os recursos gráficos e construtivos com eficácia técnica;
§ Demonstrar criatividade associada ao domínio de diferentes processos conducentes ao desenvolvimento de uma expressividade gráfica/plástica personalizada.
Trabalhos desenvolvidos dentro do espaço aula: § Desenhos, concretizações
gráficas/plásticas, ou objetos produzidos no âmbito da disciplina.
Outros Instrumentos de avaliação: § Textos produzidos (relatórios,
recensões, comentários, textos de reflexão, entrevistas).
§ Trabalhos realizados fora do contexto aula (pesquisa e portfólio).
§ Eventos de divulgação – junto da
própria turma, escola ou meio (inclui-se aqui a materialização de exposições regulares ou pontuais, formais ou informais, trabalhos de grupo, outras ações eventuais).
80%
15%
95%
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Empenho e responsabilidade (espírito crítico, participação, cumprimento de regras e tarefas, cooperação com o grupo, participação nas atividades realizadas no âmbito da comunidade escolar).
Observação em sala de aula: § Registos do professor.
§ Grelha de registo diário.
5% 5%
Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. Conhecimentos e Capacidades: na avaliação de trabalhos práticos, o resultado considera, com ponderação, a média aritmética dos resultados obtidos em cada período (peso 1, peso 2 e peso 3, respetivamente) e a média aritmética dos resultados obtidos em Outros Instrumentos de Avaliação, desde o início do ano letivo. Na avaliação de Atitudes e Valores, a média final considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo. A média final anual considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo.
A avaliação é feita numa escala de 0 a 200% em correspondência direta com a escala de 0 a 20 valores. A avaliação sumativa é expressa no final dos períodos numa escala de 0 a 20 valores. Outros instrumentos de avaliação poderão ser classificados com uma apreciação qualitativa de acordo com os seguintes valores:
ENSINO SECUNDÁRIO Insuficiente 0 a 9,4 0 a 94% Suficiente 9,5 a 13,4 95 a 134% Bom 13,5 a 17,4 135 a 174% Muito Bom 17,5 a 20 175 a 200%
Grupo de Artes Visuais
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ENSINO SECUNDÁRIO DISCIPLINA: PSICOLOGIA B
DOMÍNIOS
COMPETÊNCIAS
INSTRUMENTOS
PESOS
Do
mín
io C
ogn
itiv
o
CONCEPTUALIZAÇÃO – Apreensão e integração de conceitos
ARGUMENTAÇÃO – Fundamentação e justificação do discurso
DISCURSIVIDADE - Clareza, ordem e coerência de exposição
ATITUDE CRÍTICA - Avaliação crítica, problematização e autonomia.
Provas ou trabalhos
individuais e de grupo de avaliação
presencial
70%
95%
Tarefas individuais ou de
grupo
(presenciais ou
não presenciais)
15%
Ati
tud
e
Oralidade
Observação espontânea
10%
Responsabilidade e empenho
5%
5%
A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores:
0 a 5 Insuficiente 6 a 9,4 Insuficiente
9,5 a 13,4 Suficiente
13,5 a 17,4 Bom
17,5 a 20 Muito Bom
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ENSINO SECUNDÁRIO DISCIPLINA: SOCIOLOGIA
DOMÍNIOS
COMPETÊNCIAS
INSTRUMENTOS
PESOS
Do
mín
io C
ogn
itiv
o
CONCEPTUALIZAÇÃO – Apreensão e integração de conceitos
ARGUMENTAÇÃO – Fundamentação e justificação do discurso
DISCURSIVIDADE - Clareza, ordem e coerência de exposição
ATITUDE CRÍTICA - Avaliação crítica, problematização e autonomia.
Provas ou trabalhos
individuais e de grupo de avaliação
presencial
70%
95%
Tarefas individuais ou de
grupo
(presenciais ou
não presenciais)
15%
Ati
tud
e
Oralidade
Observação espontânea
10%
Responsabilidade e empenho
5%
5%
A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores:
Testes de compreensão oral Produção de textos orais de diferentes tipos e níveis de formalização Grelhas de registo de avaliação
20%
95%
Leitura Educação Literária Escrita Gramática
Testes
Trabalhos com valor equivalente a testes
Outros trabalhos:
. produção escrita
. projeto de leitura
70%2
5%2
Ati
tud
es
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lore
s
Empenho e responsabilidade Observação em sala de aula Registos do professor
5% 5%
Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. Conhecimentos e Capacidades: na avaliação de testes, o resultado considera, com ponderação, a média aritmética dos resultados obtidos em cada período (peso 1, peso 2 e peso 3, respetivamente) e a média aritmética dos resultados obtidos em Outros Instrumentos de Avaliação, desde o início do ano letivo. Na avaliação de Atitudes e Valores, a média final considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo. A avaliação sumativa é expressa no final dos períodos numa escala de 0 a 20 valores. Outros instrumentos de avaliação poderão ser classificados com uma apreciação qualitativa de acordo com os seguintes valores:
Insuficiente 0 a 9,4
Suficiente 9,5 a 13,4 Bom 13,5 a 17,4 Muito Bom 17,5 a 20
1 Segundo a Portaria n.º 304-B/2015, de 22 de setembro de 2015, na disciplina de Português, a componente da oralidade tem um peso de pelo menos 20% no cálculo da classificação a atribuir em cada momento formal de avaliação. 2 No caso de não serem realizados trabalhos escritos, o peso global será atribuído exclusivamente aos testes de avaliação.
Desenvolver a capacidade de utilizar a Matemática na interpretação e intervenção no real:
Analisar situações da vida real identificando modelos matemáticos que permitam a sua interpretação e resolução.
Selecionar estratégias de resolução de problemas.
Formular hipóteses e prever resultados.
Interpretar e criticar resultados no contexto do problema.
Resolver problemas nos domínios da Matemática, da Física, da Economia, das Ciências Humanas, ...
Descobrir relações entre conceitos de Matemática.
Validar conjecturas; fazer raciocínios demonstrativos usando métodos adequados.
Testes 80%
95%
Outros Instrumentos de Avaliação:
Questões de aula
Observação do desempenho em sala de aula
10%
5%
Ati
tud
es e
Val
ore
s
Empenho e Responsabilidade Observação em sala de aula Registos do professor Grelha de registo diário
5% 5%
Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respectivo coeficiente. Na avaliação de testes e questões de aula esse resultado considera, com ponderação, a média aritmética dos resultados obtidos em cada período (avaliação escrita do 1º período com peso 1; avaliação escrita do 2º período com peso 2; a avaliação escrita do 3º período com peso 2). Na avaliação de Atitudes e Valores, a média final considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo. A avaliação sumativa é expressa no final dos períodos numa escala de 0 a 20 valores. Apreciações qualitativas consideram os seguintes valores: