Agentes de cambio. Facilitadores

El participante como factor del cambio

¿Qué es la participación ciudadana?

• La participación ciudadana no es un concepto único, estable y

referido sólo a lo político. Es una dinámica mediante la cual los ciudadanos se involucran en

forma consciente y voluntaria en todos los procesos que les

afectan directa o indirectamente.

¿Qué escenarios propicia y, qué procesos activa, la participación ciudadana?

• Aprendizaje de todos, no sólo científico• Integración de perspectivas múltiples• Aprendizaje e interacción en grupo• Flexibilidad, para ajustarse a cada

circunstancia• Empoderamiento a la gente local• Conducente al cambio y la acción

EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL

CONOCIMIENTO

QUÉ SUCEDE SI, QUIEN ACOMPAÑA EL PROCESO…

• Cree que sus conocimientos “científicos” valen más que los conocimientos “NO científicos”

• Se cree superior por su formación y calificaciones profesionales

• Opina sobre todo, aunque no tenga conocimiento

• Prefiere la oficina al trabajo comunitario• Trata de cumplir con metas programadas

¿QUÉ COMPETENCIAS REQUERIMOS PARA

ACOMPAÑAR EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL

CONOCIENTO?EL ROL DEL FACILITADOR DEL

APRENDEIZAJE

EL APRENDIZAJE SERVICIO COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL SABER

EN CONTEXTOS REALES

DOCENTES

TRABAJAN

APRENDEN

SE FORMAN

PARTICIPANTES

COMUNIDAD

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE

satisfacer necesidades comunitarias

participación ciudadana

responsable

objetivos de aprendizaje y servicio

propuesta de aprendizaje académicopertinente

formación en valores

Objetivos

Volver a Menú

Potenciar Aprendizaje Académico

Formación en Valores

Servicio Significativo y de calidad

A+S

Características

Protagonismo de los estudiantes Intencionalidad

solidaria Aprendizaje conciente

Cuadrantes del Aprendizaje y el ServicioEn funci n d e los ejes, qued an d efinid os cuatro cuad rantes:ó

(Service-learning 2000 Center, Stanford Univers ity, 1996)

Basad a en contenid os

acad m icos y problem tica é ásocial

Basad a en la

problem tica socialá

Basad a en la

activid ad

prod uctiva

Tipo de actividad

Integrad a Perif rica o nulaéActivid ad

curricular o

com plem entaria

Integración curricular

Aprend izaje acad m icoéForm aci n personal tica y ó éciud ad ana

Form aci n personal ótica y ciud ad anaé

D esarrollo

profesional

Aprend izaje

acad m icoé

Objetivos educativos

Aprend izaje Y servicio ServicioAprend izajeFoco principal

Receptor Y Proveed orC om unid ad

(Receptor)

Estud iante

(Proveed or)

Destinatario primario

Aprendizaje-servicio Servicio

comunitarioPasantías

LIC. Néstor Horacio Cecchi. Centro Latinoamericano Aprendizaje Servicio Solidario.  www.clayss.org

Cuadro comparativo

VENTAJAS PARA LOS ACTORES

PARTICIPANTESPRESTADORES

COMUNIDAD

INSTITUCIÓN

Transformador social

Socio comunitario

Protagonista

Nuevos roles y relaciones dentro de los Proyectos de Aprendizaje Servicio

Empoderamiento

Integración Social

Compartir de experiencias formales y no

formales

Procesos relacionales del Aprendizaje-Servicio