Afectividad 5 años

AFECTIVIDAD5 AÑOS

Vásquez Dávila María Luisa

Iniciaremos el tema de

afectividad definiendo

emociones y sentimientos.

SENTIMIENTOS

SURGESENTIMIENTO EMOCIÓN

• Pero esta al conceptualizarse se convierte en un estado de animo.

• Es el resultado de una emoción.

• Trastornos comunes: depresión. • Se mantienen por periodos extensos.

EMOCIONES

• Etimológicamente : “movimiento o impulso”.• Son importantes en el desarrollo de la persona.• Fenómenos de raíz psicofisiológicas.• Duración corta.• Muestra distintas etapas en la persona.

VINCULO DE APEGO

• Esta es la necesidad de un niño.• Si esta no fue satisfecha , “aislamiento

emocional”.• Es la búsqueda del lazo afectivo intenso.• El llanto es una muestra que ese apego

existe al llamado del ser con el que tiene el vinculo.

• No necesariamente este apego surge de familiares como padre o madre, surge de las personas que cuidan de ellos, como nanas, profesoras, auxiliares .

• En la actualidad a cambiado el apego clásico, “la madre”, gracias a las necesidades económicas.

TEORIA DEL APEGO- JOHN BOWLBY

• La realizo gracias a las consecuencias de la post – guerra. A la observación de distintas perturbaciones encontradas en los niños.

• Se da en todas las especies “crias”.• Se lleva a los 8 – 9 meses siendo esta la etapa

cumbre del apego para afianzarse .

TIPOS DE APEGO

SEGURO EVITATIVO IRRESUELTO

Las relaciones afectivas se desarrollan desde el periodo prenatal.

• El niño si no te muestra su afecto con cariño o besos. Puede hacerlo de distintas formas.

• Solo que a la edad de 5 años muchos prefieren ya no hacerlo por el “que dirán”.

A continuación se llevara un

resumen de lo mas

destacado en cada etapa del

desarrollo emocional.

DESARROLLO EMOCIONAL

PRIMEROS AÑOS DE VIDA

5 años

30– 48

meses

3 años

18-36 meses

9-18 meses

3-10 meses

2-7 meses

3 meses

3 meses

• Esta es la etapa en que el infante depende de a madre o de la persona que lo cuida.

• La primera capacidad de organizar sensaciones.

AUTORREGULACIÓN

2-7 meses ENAMORARSE

• Comenzará a mostrar un interés selectivo por la parte más significativa de su mundo.

• Empieza a responder más a las interacciones sociales externas.

3-10 meses DESARROLLO DE LA

COMUNICACIÓN INTENCIONAL

• Reconoce que desempeña un papel activo y fiable.

9-18 meses

APARICIÓN DE UN SENTIDO ORGANIZADO DEL YO

18-36 meses CREAR IDEAS EMOCIONALES

• Transición de la época de bebé a la etapa de niño pequeño.

• Organizar de manera conveniente tanto su conducta como su vida emocional.

• Valorar las habilidades recién adquiridas, seguirle de cerca en sus logros, apoyarlo para devolverle una conducta organizada después de desestructurarse. Reconocer su necesidad de equilibrio entre la independencia y la seguridad de tu figura.

3 años

RACIONAMIENTO EMOCIONAL. EL ORIGEN DE LA IMAGINACIÓN Y SENTIDO DE LA REALIDAD.

• Respeto por su individualidad, transmitirle un sentido de intencionalidad de la responsabilidad.

• Capacidad del niño de ir más allá de la elaboración de ideas en los diversos reinos emocionales.

30– 48

mesesDESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN INTENCIONAL

5 años EXPRESIÓN EMOCIONAL

• Gran conversador.• Gran colaborador.• Posee una gran seguridad que utiliza para

salirse con la suya y para poner en práctica sus ideas.

• Tiene capacidad de asumir responsabilidades y de imitar la conducta adulta.

FIN.