Adosphere_1

Celine Himber. Marie-Laure Poletti

hachette FRANl;AIS LANGUE ETRANGERE

www.hachettefle.fr

Couverture: Nicolas Piroux. Photos de couverture : Tin Cuadra et Nicolas Piroux Creation du graphism e interieur : Anne-Danielle Naname. Mise en pages: Anne-Danielle Naname, Adeline Calame. Illustrations: Frederique Vayssieres, Christophe Le Guez (p. 28-29), Vincent Dutrait (p. 110-111 ). Reportage photo (adolescents) et photogravure: Tin Cuadra. Montages photo : Anne-Danielle Naname et Cecile Chaumet (pour les p. 8-9, 13, 16, 25, 37, 49, 61, 66, 73, 78, 85, 88, 97 et 1 00). Secretariat d'edition : Astrid Rogge. tude m arketing les cent res d 'interets des j eunes ado lescents : ABC+ consultants.

Remerciements

Nous remercions tout p articullerement pour leur relecture du m anuscrit et leurs suggestions pedagogiques: Eva Alvarez de Eu late, p rofesseur de franc;ais et proviseur du Lycee Alonso Cano a Valladolid en Espagne, Barbara Klimek chargee de cours didactique et responsable des stages pedagogiques au College de Formation des Professeurs de Franc;ais a Jastrz~b ie Zdr6j en Pologne, Nadine Moraze professeur de franc;ais a l'ecole europeenne de Bruxelles en Belgique, Alessandra Casu professeur de fram;ais a la Scuola Media Pascoli d'Asseminl en ltalie et Nathalie Catarino deieguee pedagogique au Mexique.

Nous remercions aussi tous les professeurs de FLE consultes lors des differentes enquetes pour leurs av is constructifs.

Un g rand m erci aux adolescents qui ont pose pour les phot os, avec dans l'ordre d'apparition dans les modules: Daphne Guenee (Lucille), Tanguy Polito (Xavier), Juliette Lecardonnel (Lise et Lea), Galindo Cuadra (Lo'ic), Rime Abdallah (lmane), Idris Drame (Oscar), Louise Danicourt (Alice), Hedi Maniouloux (Samuel).

ISBN: 978-2-01-155708-7

(0 Hachette Livre 2011.

Tous droits de tr

Adosphere est une methode qui s'adresse a des adolescents debutant l'apprentissage du franc;:ais com me langue vivante 1 ou 2. Ado sphere niveau 1 couvre une partie du niveau A 1 du Cadreeuropeen commun de reference pour /es langues (CECRL). Prevu pour 50 a 60 heures de cours, le niveau 1 de la methode prepare au DELF A 1.

~ ununivers Pour faire decouvrir et apprendre la langue franc;:aise, la methode jjropose d'entrer dans l'univers et !'atmosphere de !'adolescence. Adosphere propose huit rencontres avec huit adolescents, filles et garc;:ons, qui vont se rencontrer, parler de leurs passions, partager leurs experiences sur des forums, proposer des photos ou des informations qui les touchent. Chacun des huit modules porte le nom d'un adolescent et presente son monde ainsi que les differentes spheres dans lesquelles ii evolue: la sphere privee ( moi ),la sphere socia/e ( moi et les autres , les copains et les copines) et la sphere publique ( moi et le monde ).

~ des choix methodologiques Adosphere adopte une demarche actionnelle. A partir d'un contrat d'apprentissage defini pour chaque module, la progression s'articule autour de trois lec;:ons d'apprentissage. L'.objectif final de l'apprentissage est l'accomplissement d'une tache a realiser en interaction.

Adosphere accorde une place importante a l'oral avec plus de 2 h 30 d'enregistrement ainsi qu'a l'apprentissage de la langue, a la memorisation et a la systematisation. Adosphere fait travailler les differentes competences : comprehension orale, expression orale en interaction et en continu, comprehension et expression ecrites, et multiplie les situations ou l'apprenant est actif et fait appel a son imaginaire ainsi qu'a son experience personnelle. Le dossier perso , dans le cahier d'activites, permet a l'eleve de conserver les productions personnelles.

Adosphere s'integre dans le cursus scolaire en proposant dans chaque module des pages interdisciplinaires - mes matieres en franc;:ais - ,qui permettent d'apprendre a utiliser la langue franc;:aise pour d'autres apprentissages. Une rubrique apprendre a apprendre met !'accent sur l'autonomisation de l'eleve (faire ses devoirs, utiliser son dictionnaire ... ) et !'acquisition de strategies d'apprentissage (apprendre le vocabulaire, comprendre un texte ecrit, etc.). Adosphere propose une ouverture sur le monde francophone a la fois par le choix des situations de vie quotidienne vecues par les adolescents de la methode et par la page ((culture)) qui incite a une reflexion interculturelle.

Adosphere propose un dispositif d'evaluation complet : une evaluation sommative des quatre competences dans le livre de l'eleve (evaluation DELF ), une evaluation formative sur les objectifs communicatifs dans le cahier d'activites avec un portfolio qui permet de s'orienter vers des activites de remediation ( mon portfolio }, et une evaluation linguistique dans le livre du professeur (tests).

~, n ensemble ped~gogique complet En complement de ce livre de l'eleve, Adosphere propose un cahier d'activites avec CDRom, un livre du professeur en couleurs avec les corriges integres et des tests, deux CD audio classe avec la totalite des enregistrements, un manuel numerique interactif pour le professeur et des conseils pedagogiques telechargeables sur le site www.hachettefle.fr.

Entrez dans l'Adosphere !

Celine Himber et Marie-Laure Poletti

trois 3

Pour chaque module:

( Une page d'ouverture active)

Presentation du personnage

Activites d'echauffement -..........._ ~or.

Trois le~ons d'apprentissage

Le~on 1 : Moi et les autres le~on 3 : Mes decouvertes L'adolescent du module evolue dans des situations de communication authentiques . Un dialogue enregistre sert de document d'accroche.

L'adolescent presente une de ses decouvertes: un document authentique qui ouvre sur le monde (jeu, interview, test, fiches, etc.). Le~on 2 : Ma page perso L'adolescent presente sa passion. II s'agit d'un document de la sphere privee.

Activite de =..:se en route

Document oral OU eCrit

.-

r---> o=-==--_ .. _....... ~

tah: 1

() ....... ..-. .. _

- Q

o---- ==

Grammaire : des tableaux complets

Pbonetique en contexte

( Une let;on de prolongement)

(

Ma page Culture Documents qui incitent a une reflexion interculturelle et presentent des aspects de la civilisation fran 0~===~- autonomisation de !'el.eve '! -;::-- : .: (faire ses devoirs, utiliser

:_~::.~. - son d1Ctionna1re) et -~- . C~ r:.=-':"r' e::::::J acquisition de strategies ~ a o~~--==-~-:. __ -=-_~;:" :..:::::;.::-.:. g,:::-.:- d'apprentissage (apprendre

Lexique

Iii] ~ . _ ~ k- --- ==- le vocabulaire, comprendre --..................... ..-.-z~omm~~~ation. un texte ecrit}.

Une page d'evaluation ) Evaluation sur les 4 competences, qui prepare au DELF. Chaque activite est notee sur 5. L'eleve peut reporter ses resultats dans le cahier d'activites.

Ton diCo : liste des mots nouveaux du module,

enregistree. . --- ,_... --.. --

~ Enregistrement a faire ecouter en classe. ~ Les pistes sont signalees en bas de page. Activites champion (les plus difficiles).

Renvoi a Ton dico illustre (p. 109 a 111).

'fQ Video a visionner sur le manuel numerique ou le DVD.

Activite qui peut etre prolongee sous une forme numerique.

cinq 5

.. - - ..

' -

APPRENDRE A ... Saluer, dire son nom et demander le nom

de quelqu'un Compter jusqu'a 19 Nommer les objets de son sac

Dire ce qu'on aime et ce qu'on deteste "" Poser des questions ..> Demander et donner une explication

Nommer les jours de la semaine

Demander et dire son age Decrire des personnes Decrire des vetements Parler des ressemblances

et des differences

Echanger sur les sports qu'on pratique Dire pourquoi on fait un sport Poser des questions Presenter un sportif

v Dire ou on habite J Demander et indiquer un chemin 0 Parler des lieux de la ville v Parler de ses deplacements

Proposer, accepter ou refuser une proposition

Demander et dire l'heure I indiquer des horaires

Parler de ses activites quotidiennes Donner des instructions et des conseils

Telephoner Parler de sa famille Parler des caracteristiques d'un pays Parler des transports qu'on utilise

Faire des projets de vacances Exprimer un souhait I faire une demande polie

"' Parler de ses animaux preferes Poser des questions avec quel(le)(s)

. - - - -- - --

1 -, POUR (TACHES) Faire connaissance avec de nouveaux

co pains Fabriquer une affiche pour presenter

sa bande de copains Realiser une enquete sur les sacs

des gar~ons et des filles

Organiser un sondage dans la classe " Creer un personnage de jeu video " Presenter son jour pref ere

Ecrire une an nonce et y repondre Faire le trombinoscope de la classe e Creer un vetement original

Faire un sondage sur le sport Realiser une brochure sur un sport Interviewer un sportif

J Retrouver son chemin .; Faire visiter son quartier ..1 Jouer au jeu du code de la rue

Inviter ses copains a une fete Imaginer une super journee

d'anniversaire Organiser une fete

Donner des nouvelles de sa famille Ecrire un journal de voyage Realiser un depliant touristique

sur un pays

Organiser ses vacances v Creer un club nature ..> Creer u ne fiche sur son animal pref ere

En annexe: Ton dico illustre (p. 109-117), les actes de paroles (p. 118-120), un precis grammatical (p. 121 -124), un tableau de conjugaison (p. 125), une carte de France (p. 126).

--

GRAMMAIRE LEXI QUE PHONETIQUE CULTURE DISCIPLINE

Les pronoms sujets Les nombres Les consonnes muettes Les salutations Mon cours _e verbe s'appeler de 0 a 19 en fin de verbe de maths _e verbe etre Les objets La liaison avec .... es articles indefinis du sac les articles indefinis

la liaison entre le sujet et le verbe

.... es verbes en -er Les gouts La liaison avec Les symboles Mon cours ~a forme interrogative avec et les loisirs les art icles de la France d'informatique ntonation et avec Est-ce que? .., Les jours La question intonative Les articles definis de la _a phrase negative ne ... pas semaine Pourquoi I parce que

e l e verbe avoir e La Discrimination Des tableaux Mon cours Le feminin des adjectifs description feminin I masculin d'artistes de dessin _e pluriel des adjectifs physique des adjectifs fran~ais Le pronom on Les Le son [5]

vetements Les couleurs

Le verbe faire Les sports Les sons [y] et [u] Le Tour Mon cours de e l es adjectifs possessifs Les parties de France sport Les articles contractes du corps Qu'est-ce que ? Les nombres

de 20 a 69

Chez+ les pron oms toniques ..; La ville Les sons [5] et [re] Paris a velo Mon cours Les articles definis et 0 les moyens d'instruction indefinis de transport civique Ou et quand Quelques prepositions et adverbes de lieu

l e verbe venir Les moments Les sons [e] et [ce] Faire la fete Mon cours Les verbes pronominaux de la journee en France de musique L'imperatif Les mois

de l'annee l'heure

Le verbe al/er Les noms Les sons [ v] et [b] La Journee Mon cours Les prepositions devant les de pays internationale de geographie

noms de pays ou de villes Quelques de la Les prepositions de lieu au, moyens francophonie a la, aux, a I' de transport

La famille

Le futur proche "" la nature Les sons [s] et [z) Les animaux Mon cours Je voudrais + infinitif ..J Les animaux de compagnie de biologie

., Quel(le)(s)

y 1 _:Jn lexique multilingue de 300 mots est telechargeable sur le site www.hachettefle.fr

APPRENDRE AAPPRENDRE

Comment memoriser des mots nouveaux ?

Comment memoriser les conjugaisons?

Comment prendre la parole en classe?

Comment faire pour bien comprendre un document oral ?

Comment faire pour bien comprendre un document ecrit?

Comment faire ses exercices a la maison?

Comment faire pour bien ecrire?

Comment ne pas oublier le fran~ais pendant les vacances?

sept 7

Ecoute les dialogues. Qui dit quoi ? E e p e a - 5--+ Lucille.

a. Bonjour, je m'appelle Lucille. A bient8t les copains !

b. Salut ! Moi, c'est Samuel. ..

c. Salut ! Je m'appelle Lore. - ""\

d. Bonjour, moi c'est Xavier. Salut !

e. Bonjour, moi c'est !mane. Rendez-vous a Paris !

j/ f. Salut ! Moi, c1est Lise ! Bonjour ! Moi, c'est Lea !

Au revoir ! --y~-

g. Salut, moi c'est Oscar. Yo !

h. All8 ? Salut, c'est Alice ! ---v--

8 hwt

~ CD Classe O Ex. 1 -+ piste 2; Ex. 3 -+ pistes 3 et 4

ueave -rade devant la classe. Bonjour,

je m'appelle Lucille!

-y--Salut,

moi c'est Oscar 1 _h__~ Au revoir 1

__A__ Salut, a bient~t 1

Pour saluer et se presenter

---.._JI

I Bonjour! I Moi, c'est ... Sa lut ! Je m'appelle . .. I ~u revoir ! I Salut ! A bient6t !

' Continue avec des prenoms que tu connais.

~ comme Alice _!J comme _ ~comme ~ comme _

neui 9

ET AUSSI

QUI! JE PARLE FRAN~AIS !

allemand, anglais, arabe, bulgare, chinois, espagnol, grec, hebreu, hindi, italien, japonais, polonais, portugais, roumain, russe, tcheque, turc

lO ciix

baguette bus cafe taxi

. ,,

cinema football radio Photo

telephone musique television

restaurant

chocolat Paris

mode

)

Ul ! JEPJ\RLE RAN~AIS !

OU\! JPARL FRAN~AIS !

0 CD Classe 0 Ex. 1 ~ piste 5; apprendre a apprendre ~ piste 6

e'O Observe l'affiche n 1 et @coute. i ~ 1 arles.

Exemples: Moi, je parle espagnol. Moi, je parle anglais et arabe.

Observe l'affiche n 2. Tu connais des mots

fran~ais 1

e Avec la cla~s~, fabriquez une affiche avec des mots fran~ais.

Comment communiquer en classe? ~

Regarde et lis.

Comment 9a s'ecrit? Ecoute et repete I

7

onze 11

~~ '--V Ecoute Lucille et ecris son mot de passe.

INFORMATIONS PERSON NELLES

Pseudo: r Lulu

Mot de passe : r- **** *** Norn : ~ Pis-;t Prenom : Luc i lle

~~ ~ Ecoute et repete. Pour epeler

mel _. M-E accent aigu - L repete _. R-E accent aigu -P-E accent grave T-E Lucille _. L-U-C-1- deux L-E Lo'ic -. L-0 -1 trema-C

~~ ~ Ecoute et ecris les mots. Exemple: C-0- deux M-E-N-T: comment.

~ Ecoute et complete les adresses mels. a. Oscar: sup ... b. Xavier: ... c. Lise et Lea : . . .

~ Ds ton adresse mel a un(e) camarade. f Elle l'ecrit.

L-U-L- U arobase G- M- A-1-L point C-0-M

\[email protected]

lnscris-toi sur Adosphere. Complete la fiche dans ton cahier p. S.

bienvenue bonjour salut

I a bient~t au revoir

ecouter regarder lire parler ecrire re peter

12 douze CD Classe O Ex. 1 _.piste 7; Ex. 2 -. piste 8; Ex. 3 _.piste 9; Ex. 4 _.piste 1 O; Ton dico _.piste 11

0 Cherche sur les photos : a . Lucille; b. les copines de Lucille; c les copa ins de Lucille.

~ t toi, tu as des copains? 1s le prenom de trois

copains ou de trois copines.

CD Classe O Ex. 3 ... piste 12

~ Ecoute Lucille. Comment s'appellent ses copines ?

CONTRAT D'APPRENTISSAGE Dans ce module, tu vas apprendre a ..

- saluer, dire ton nom et demander le nom de quelqu'un

- compter jusqu'a 19 - nommer les objets de ton sac

Pour .. - faire connaissance avec

de nouveaux copains - fabriquer une affiche pour presenter

ta bande de copains - realiser une enquete sur les sacs

des gar~ons et des fill es

~ {.Jmme Lucille, presente trois cop-iir~ I ~opines a la classe. Je m'appelle ... ~ Je vous presente ...

--v

Avant d'ecouter le dialogue, observe le dessin et imagine ce que dit Lucille. a. Je m'appelle Lucille. b. Au revoir Lea. c. Je vous presente Lucille.

DIALOGUE I~~

LA VENDEUSE. - Voila mademoiselle : un cahier et un style.

Luc1LLE. - Merci madame ! LEA. - Salut Lucille ! LucILLE. - Ah, bonjour Lea, 9a va ? LEA. -

e Choisis la bonne reponse. Lucille et Lea se di sent bonjour et .

a . ... se font la bise.

" IS~ ~~ b . ... se font un signe. ~ ~ c . ... se serrent la main. U

" Ecoute et joue avec un(e) camarade comme dans l'exemple.

Je m'appelle Lucille, et toi, comment tu t'appelles?

7 Je m'appelle

Samuel. ~

( GRAMMAIRE) a Lis le dialogue et complete les phrases.

a . . .. m'appell. .. Lucille. b. Comment ... t'appell ... ? c . .. vous appel. .. Lucil le? ~ ~ Ecoute et repete.

Le verbe s 'appeler Je m'appelle Tu t'appelles ti/Elle s'appelle Nous nous appelons Vous vous appelez !ls/Elles s'appellent

En franc;ais, le pronom personnel sujet (je, tu, il/e/le, nous, vous, i/s/elles) est toujours exprime.

Q Phonetique. Quelles formes verbales ont la meme prononciation ?

LE

Nous nous appelons la bande tour Eiffel. -v---

e Avant de lire, observe les documents et dis ce que tu vois. a. Trois filles et quatre garc;ons. b. Quatre filles et trois gar~ons.

( COMPR~HENSION) E) Lis les textes et associe.

1. lls sont trois. a. les filles 2. Elles sont quatre. b. les gar~ons 3. lls sont super.

de copines

Salut \ Voici rna bande de cop1ne:. I

Nou:. :.orn111e:. la bande de:. quatre. Moi (Lucille), je :.u1:. :.ur la photo avec rna 111eilleure copine, tmane. bt vo1c1 Li:.e et Lea, ellef> :.ont

jumelle:. (elle:. :.'appellent lef> deux L I). Le:. fi\le:., vou:. et:e& Ille& a1111e&

pour la vie I

J e vou:. pre:.ente au:.:.1 ")(avier, ii e:.t :.ympa I

et volci :.e:. deux c.opa1n:. : Lo'ic et O:.c.ar. Le:. 9arc;on:.,

VOU& ete& :.uper I

...,, ~ bientot r~__.....-4. Elles sont amies pour la vie.

0 Relis les textes et choisis la bonne reponse. a. La meilleure copine de Lucille est:

1. I mane. 2. Lea. 3. Xavier. b. Lise et Lea sont :

1. des gar~ons. 2. des jumelles. 3. des copains.

16 seize

~ Et toi, tu as un(e) meilleur(e) copain I copine 7 Comment ii I elle s'appelle 1

Ma meilleure copine s'appelle ... //

Mon meilleur copain s'appelle ...

( GRAMMAIRE) () Rel is les textes et associe.

a. Je 1. est sympa. b. Vous 2. sommes la bande des quatre. c. Nous 3. etes super! d. Elles 4. sont jumelles. e. II 5 . suis sur la photo.

~ Ecoute et repete. Le verbe etre Je suis Tues II/Elle est Nous sommes Vous etes lls/Elles sont

e Phonetique. Quelles formes verbales ont la meme prononciation ?

0 Mets les formes verbales dans l'ordre, puis place-les dans les phrases.

!1~!J~!J~ !J !.LU ~!J!.J !J !_j!J.!J!J ~ E a. Je ... Sam, et toi ? d . Nous ... trois. b . Tu ... Lucille ? e. Vous . .. jumelles. c. lls ... copains. f. Elle ... sur la photo.

Presente ta bande de co pains I copines. Exemple: Moi =Martin. Ma bande de copains = Maxime et Mae/. Le nom de ma bande = la bande des trois M.

Salut 1 Je suis Martin et voici ma bande de copains 1 Nous sommes trois et nous nous appe Ions la bande des trois M !

Ma bande de copains I copines = .. . Le nom de ma bande = ...

Salut ! Je ... ~

~ CDClasse O Ex. 7 ~piste 17; Ex. 1 1 ~pistes18 et19

I LE

Regarde dans ton sac. Choisis trois objets et nomme-les.

f) Observe le document et associe le nom des objets aux photos.

CID~ U\ID o \ID ~ ii ya ..

un cahier - un telephone - une cle - une gomme - un agenda - un Liv.re -un style - une calculatrice - des mouchoirs - une trousse ~ ----~O

18 dixhuit

http://www.photos.fr

Super ton sac ;-)

Le Petit Prince, j'adore.

a/J~lll oaa

j.

J'aime !

Super la calculatrice !

( COMPR~HENSION) ra~ ~ Ecoute et retrouve le sac de Lucille

et le sac de Samuel.

( GRAMMAIRE) -0 Ecoute et classe les mots

dans le tableau. une fille - un garc;:on - un sac -une trousse - une photo - un stylo

Un ... Une ..

un garc;:on, ... une fille, ...

Les articles indefinis ~ Masculin

I un mouchoir un gar~on Pluriel

Feminin

I une cle une fille I des mouchoirs, des des des gar~ons, des filles

~ Phonetique. Ecoute encore les mots suivants : quelle difference tu entends ?

un mouchoir des mouchoirs

un __ agenda des .. agendas

(COMMUNICATION) 6 Compte dans ta classe :

a. le nombre de filles; b. le nombre de garc;:ons.

Dans la classe, ii y a ... ~

I/ya Dans rnon sac, ii y a des livres. ~

Dans la classe, ii y a des filles et

aussi des garcons. -v---

'7' Trouve au moins cinq differences ~ entre les deux sacs.

.

Dans le sac A, ii ya deux stylos, dans le sac B ii y a trois stylos. --p

Realise une enquete sur le sac des filles et des gar~ons.

a. Avec la classe, faites une liste de 12 objets. b. Compte les objets de la liste que tu as dans

ton sac. c. Faites le total dans la classe pour

chaque objet.

1. Un cahier 11

\

filles \Gar~ons 2.. Un livre Ill 3. Une trousse 4 . ...

Vous pouvez prendre des photos et les mettre sur un site Internet.

~ CD Classe O Ex. 3 ,.. piste 20; Ex. 4 ,.. pistes 21 et 22 ; Ex. S -+ piste 23 dix-neuf 19

0 Observe les bu lies. Qu'est-ce que tu dis : a. ates copains? b. a ton professeur?

Bonjour, comment vous vous appelez? -v-

Salut, comment

tu t'appelles? ~ e Observe les dessins et associe. ~

a. Dire bonjour ou au revoir. ~ b. Faire la bise. ~~ ~ c. Serrer la main. \~

e Quelles photos correspondent aux situations de l'exercice 2 ?

~~ ~ Ecoute et associe les dialogues aux photos.

~ Et toi, dans ton pays tu fais la bise? A qui ? a. Aux membres de ta famille. b, Ates copains. c. Ates copines. d. A personne.

20 vingt @ CD Classe 0 Ex. 4 -+ piste 24 ... jM Video: Les salutations

Les operations et \eurs signes

Observe le document A, puis ecoute et repete.

Ecoute et retrouve les operations dans le document A.

e.11ple: a -+ C'est une division. Seize divise par quatre egale quatre. Dix-neuf mains cinq egale quatorze. Un plus un egale deux. Trois fois quatre egale douze.

Problemes de maths. Complete. Dans ma classe de frans:ais, nous sommes

dix-neuf. II ya huit gars:ons et ... fill es. Dans le sac de Lo'lc, ii ya cinq stylos. Dans le sac de Samuel aussi. Au total, ii ya ... stylos. Dans la bande de Lea, ii ya huit gars:ons et dix filles. Lea a ... copains.

I Lune division ]

16 1:,4 :::: 4 ~

\divii:.e par I [e mu\tiplicalio~ 3 x 4 :::: 12

015

0 Retrouve les nombres dans la grille. e 4 s 6 1 9 10 13 15 18 A R D T G s z c I N Q E D I x T u p E A u I T u z H B N j _ N E u F 1rz E D s I x E x v R T R E I

~ Jeu. Avec un(e) camarade, ~ observe le document B et retrouve les copains de Lucille le plus rapidement possible.

I E Q D u c A p T 0

'~

R 0 """-

E A z E

GRAM MAIRE

Le verbe s'appeler

Singulier 1 re pers. Je m'appelle 2e pers. Tu t'appelles 3e pers. II/Elle s'appel le

Pluriel 1 re pers. Nous nous appelons 2' pers. Vo us vous appelez 3e pers. !ls/Elles s'appellent

Ecoute et ecris le pronom sujet que tu entends. Exemple : 1 -... je (m'appelle Lucille).

Choisis la forme verbale correcte.

suis es

est

sommes

et es sont

a. Elle s'appelle I m'appelle I t'appelle Lucille. b. Nous vous appelez I s'appellent I

nous appelons les 2 L. c. Je s'appellent I m'appelle I s'appelle Samuel. d. Tu t'appelles I s'appelle I s'appellent I mane.

Le verbe etre

Ecoute et associe. tu I elle = tu es/ elle est. vou s

Je tu il elle nous ell es

ils

Associe pour faire des phrases.

je tu nous ell es

ii vous ils

elle est es s'appellent sont etes suis sommes m1appelle

la bande des quatre mon copain mes copains jumelles

mes amies pour la vie Xavier

Les articles indefinis ~~ ~ Masculin ou feminin?

Ecoute et complete le tableau. Masculin un sac, .. Feminin une fille, ...

-----~

0 Complete les phrases avec un, une ou des. a. Je suis ... fille et tu es ... garc;on. b. Je te presente Samuel, ... copain. c. Dans ma classe, ii ya ... jumelles. d. II ya ... gomme dans ta trousse ? e. Dans mon sac, ii ya ... cahiers.

f) Transforme au singulier.

Ill ~ ~

Les objets de ton sac Q Jouez par groupe de trois. Chacun votre

tour, montrez un objet de votre sac. Le premier qui sait le nommer marque un point.

Un stylo t ~

~ Trouve l'intrus.

bonjour une calculatrice des copains

une fille des mouchoirs

un gar~on des copines

un cahier un stylo un agenda

une bande de copines

(COMMUNICATION) Se presenter et presenter quelqu'un

Q Remets le dialogue dans l'ordre. a. Bonjour Samuel, ~a va ? b. Bonjour I mane. c. Bonjour Samuel. d. Salut Lok, ~a va et toi ? e.

Evaluation

une copine

24 vingtquatre

Comprehension de l'oral ~~~ Ecoute et retrouve le sac de Lea.

Production orale Tu es un champion en maths? Trouve des operations qui correspondent aux chiffres suivants : 8, 6, 10, 12, 14, 1 s. w

8 Oeux fois quatre ' Dix moins deux 1 Seize divise par deux 1 Quatre plus quatre ! ~ ~

Comprehension ecrite Associe les bulles aux situations.

Production ecrite Reponds au mel de Lucille et presente tes copains.

~ mademoiselle madame monsieur

Je te presente ma meilleure copine. Bonjour monsieur,

YOUS etes le professeur de maths? Vous Yous

appelez Lucille ? ~

Je m'appelle Samuel, ettoi? --y-

de: ( (ton nom) A: [email protected]

Objet: Bonjour

Bonjour, Moi, je m'appelle Lucille. Je te presente mes copains : dans ma bande, ii y a trois gar~ons et quatre nlles. Mes copains s'appellent Samuel, Lo'ic et Oscar. lls sont super ! Mes copines s'appellent Use, Lea et I mane. Voila les photos de mes copines. Et toi, comment s'appellent tes copains et tes copines ? A bientot, Lucille

un cahier un livre un mouchoir un agenda une cle un stylo un telephone I un gar

Lundi Mardi

Observe les JOU rs de emaine. Pour Xavie ,

UJourd'hui, c'est d1manche. Et pour toi 1

Aujourd1hui1 c'est ...

~ CD Classe O Ex. -+ piste 36

CONTRAT D'APPRENTISSAGE Dans ce module, tu vas apprendre a ...

- dire ce que tu aim es et ce que tu detestes

- poser des questions - demander et donner une explication - nommer les jours de la semaine

Pour ... - organiser un sondage dans la dasse - creer un personnage de jeu video - presenter ton jour prefere

msn -:-.,.... - ,,,,. 'u ,.... . ..-

~. c;a v et tci 7

Mercredi Jeudi Vendredi Samedi

Ecoute Xavier. Quelle est son activite preferee le dimanche 1

Le dimanche, Xavier adore ...

Est-ce que Xavier joue aux jeux video avec I mane 1 Pourquoi?

Oui I Non, parce qu'lmane ...

25

n~@JIT@ . 1es Jeux video !

( COMPRtHENSION) Ecoute le dialogue. Que fait Xavier ? a. II regarde la television. b. II parle avec lmane sur Internet. c. 11 joue aux jeux video.

26 vingt-six

DIALOG'l-4 ~ ~

IMANE. XAVIER.

- Salut Xavier.

( GRAMMAIRE) Associe. a. adorer 1. Nous jouons ensemble. b. aimer 2. Tu detestes les jeux video ? c. regarder 3. Je regarde la television ! d. detester 4. Tu aimes les jeux video ! e. jouer 5. J'adore les maths.

~coute et repete.

J'aime Tu aimes II/Elle aime Nous aimons Vousaimez tis/Elles aiment

Dete!;te Je deteste Tu detestes II/Elle deteste Nous detestons Vous detestez Its/Elles detestent

J' =Je devant une voyelle.

Complete avec les verbes jouer, ecouter, par/er, regarder, detester. Exemple : a. II ecoute de la musique.

a. -+ II ...

--+ Nous ...

c. --+ Elle ...

d. t i --+ lls ... e. --+ Vous ...

~ CD Classe 0 Ex. 2 et 3 _. piste 37; Ex. S _. piste 38; Ex. 7 -+ piste 39

(COMMUNICATION) Cherche dans le dialogue les questions correspondantes. Exemple : Est-ce que c'est vrai ?--+ C~st vrai? a ... -+ Tu joues aux jeux video? b. Est-ce que vous aimez les jeux video? --+ . . .

Pour poser une question () Est-ce qy~. tu aimes les jeux video? =Tu aimes les jeux video ?

~ Et toi, tu aimes les jeux video 7

a. Par groupe de trois, recopiez le tableau suivant.

~ , ., Sur 1nternel, je J E\eve 1 E\eve 2.

re garde oui 1atele non

par\e avec oui \es copains I

non copines

oui joue aux jeux non

-

ecoute de oui la musi

onna s des personnages de jeux video 1

( COMPREHENSION) Lis le document et complete. Exemple: Xavier n'aime pas le lundi. a. Jeremie n'aime pas .. . b. Simon n'aime pas .. . c. Emilie n'aime pas .. .

Ecoute : lequel est Jeremie ?

Et toi, qu'est-ce que tu aimes I n'aimes pas ? r f"i!'iS d-,., .. 1 1' St-> la musique - le sport - le cinema -les bonbons - les livres - la danse -le chocolat - l'ecole - la television -le football - les ordinateurs

Je n'airne pas le chocolat l/ et jlairne les bonbons I r , ) it

( GRAMMAIRE) ~

Ecoute et classe les mots dans le tableau.

IL ... la musique, ...

A ton avis, quels mots sont masculins, feminins, pluriels?

Masculin le livre

Feminin I la danse

l'ordinateur l'ecole

Pluriel les livres, les danses

i les ordinateurs, les ecoles

Phonetique. Ecoute encore : quelle difference est-ce que tu entends ?

l'ecole les ecoles les livres

l'ordinateur les ordinateurs

Associe. Tu aimes les livres ? a. Oui, . . . 1. je n'aime pas les livres. b. Non, . . . 2. j'aime les livres.

II parle fran

r

1. Tu a\mes .

2 . ~

\f@ITU fl@MU' "f , , pre ere

4.

~ Le samedi, tu aimes ... ~

30 trente

d. c'est super ~ Le vendre t, ~

(COMPREHENSION) Lis le test et cherche les photos qui illustrent: a. inviter les copains I copines a la maison; b. les jours d'ecole.

~ Reponds aux questions du test, puis partage tes resultats avec la classe.

(COMMUNICATION) " Des ados parlent de leur jour prefere :

ecoute et associe.

Lucille aime

le same di

Xavier aime

inviter les a. la maison

Lo"ic aime

copines

l e lundi joue r aux jeux v i deo le me rcredi le sport a. l'ecole

En France, ii n'y a pas ecole le mercredi apres-midi. -- s .,

Dans mon pays, nous n'avons pas eeole le ...

~ Ecoute encore et associe. a. Xavier, pourquoi

tu aimes le samedi? ~ 1. Paree que e'est le jour

du sport a l'eeole.

b. Lo"i"e, tu aimes le lundi, pourquoi? 2. Paree que je joue

aux jeux video. -~~

Pour demander et donner une explication

Pourquoi tu aimes le mercredi ? J'aime le mercredi parce que j'adore inviter mes copines a la maison.

LE

32

Avant de regarder les documents : quel est, pour toi, le symbole de la France ?

Ecoute et retrouve les trois photos correspondantes.

Observe le document et associe. a. La Marseillaise est .. . b. Le coq gaulois est .. . c. Le 14 Juillet est . ..

1. un symbole de la France. 2. le jour de la fete nationale. 3. l'hymne fran~ais.

trente-deux ~ CD Classe 0 Ex. -+ piste 48; Ex. 4 -+ pistes 49

Ecoute, puis associe chaque phrase a une photo. a. Ce sent deux cepains

et ils sent gauleis ! b. C1est un grand A, symbele de Paris.

c. Elle est la preferee des Fran~ais, le dimanche_J_

~ Et toi, qu'est-ce que tu aimes I n'aimes pas dans ton pays ?

iii Video: Les symboles de la France.

j3. unecran

~ " ... "" -~ -:.. ....t;.

- ~ ~ -. L~~ lU '"', ... ... .

2. une souris !'\()\l~t't1\I

GRAMMAIRE

Les verbes en -er Choisis le pronom correct. a. II /Tu /Vous aime le lundi. b. Est-ce que tu I ii I ils joues auxjeux video? c. lls /Vous I II parlent sur Internet. d. Je /Tu I Elles regarde la television.

Ecris dix phrases avec les elements suivants.

parle detestent

je/j' aim es les copains de classe sur Internet

tu adore ils/elles joue

avec lmane les jeux video la television

regard es deteste avec les copains de classe

Les articles definis

Ecoute et complete. a ... ecole - b .... ordinateurs -c ... bonbon - d ... bonbons -e ... ordinateur - f .... copains

La phrase negative avec ne pas

Je n' aime pas les livres. sujet neou n' verbe pas \ ne + voyelle = n'

- Je n'aime pas les livres.

Ecoute et complete les phrases. a. Jeremie ... le dimanche. b. Simon ... la radio. c. Emilie ... le chocolat. d. Jeremie ... la musique.

b. Classe les phrases dans le tableau.

__ 34 trentequatre

Complete les phrases. Exemple : Est-ce que tu aimes le sport ? - Non, je n'aime pas le sport. a. Est-ce que tu invites tes copains a la maison ? -Non, ... b. Est-ce qu'il joue aux jeux video ? -Non, ... c. Est-ce que vous aimez les promenades? - Non, ... d. Est-ce que tu aimes regarder la tele? -Non, ...

(LEXIQUE) Les gouts et les loisirs

Complete la grille et trouve le mot mystere.

- I

I I l __ J I

;:

-

I -

Les iours de la semaine Ecris les sept jours de la semaine dans l'ordre alphabetique. __. Dimanche,j .. . , ...

'if'\ V Raconte oralement la semaine ~ de Jeremie. Le lundi, ... danse. Le mardi, ...

COMMUNICATION Poser une question avec est-ce que

Transforme les questions comme dans l'exemple. Exemple: Tu aimes la television? --. Est-ce que tu aimes la television ? a. Tu joues aux jeux video ? b. Tu aimes les maths? c. Tu parles avec tes copains sur Internet? d. Tu aimes les copains et les copines? e. Tu aimes le lundi ?

Joue avec un camarade.

jouer avec des copains I jouer aux jeux video

les maths I la danse

le sport I les livres

chanter I danser

les promenades I la television

Est- ce que tu aimes la television ? I&.---~

____ /t_ Je n'aime pas la television,

mais j'aime les livres.

p Ecris les questions dans le bon ordre. a. les livres I tu I est-ce que I aimes I? b. est-ce que I la danse I preferes I tu I? c. vous I parler avec des copains I aimez I

sur Internet I est-ce que I? d. joues I est-ce que I aux jeux video I tu I avec

tes copains et tes copines de classe I? e. le mercredi I ton jour prefere I est-ce

que I est/? f. lmane Iles jeux video I est-ce qu' I aime I?

J CD Classe 0 Ex. ... piste 52 ; Ex. 4 ... piste 53 ; Ex. 14 -. piste 54

Demander et donner une explication

Complete avec pourquoi ou parce que. Exemple : - Pourquoi tu aimes le mardi ?

- Paree que c'est le jour du sport! a. Max est mon copain ...

ii aime la musique et le foot! b .... tu n'es pas a l'ecole aujourd'hui? c. J'adore mes copines ... nous parlons de tout

ensem@le!

PHONETIQUE la liaison avec les articles

Prononce les mots suivants. un copain - le copain - des copains -des ordinateurs - les ordinateurs - une ecole -l'ecole - des ecoles - les ecoles

La question intonative ~-..r"\ '-w Ecoute et prononce avec l'intonation.

,. m 1 ris-e 1 ,. r;, .. ;,. ., 1 1. Fa is une fiche avec la conjugaison

d'un verbe en ~ . Calorie le pronom et la terminaison.

ecout" - 11 ecoutE s - I ecout -')(' ecouto 15 - .) ecout

1 c~ ecoute 1t 2. Repete la conjugaison a voix haute. 3. Tu connais d'autres verbes en ' ?

Copie-les sur la fiche. 4. Fa is une autre fiche pour le verbe el fl.

trentecinq 35

3

les jours la semaine

c ri 5 "de 'oral Ecoute Lucille et Oscar, puis associe.

a. aime b. adore Lucille

Oscar c. n'aime pas d. prefere e. deteste

1. les livres. 2. le sport. 3. jouer auxjeux video. 4. la danse. 5. les promenades. 6. regarder la television. 7. l'ecole. 8. la musique.

Dr d Pose cinq questions a un(e) camarade sur ce qu'il (elle) aime. Puis echangez les roles.

Est- ce que tu aimes le sport? Oui, jlaime le sport.

e e .... e Lis le texte : vrai ou faux ?

a. Le jour prefere d'Alice est vrai I faux le mercredi apres-midi.

b. Les copains d'Alice aiment vrai I faux regarder la television le dimanche.

c. Le samedi, Alice regarde vrai I faux la television avec des copines.

d. Le mardi, Alice a cours de sport vrai I faux a l'ecole.

e. Le mercredi apres-midi, vrai I faux ii n'y a pas d'ecole.

Dr

Non, je n'aime pas le sport.

Je m'appelle Al ice. Mon jour prefere est le samedi. Le mercredi apres-midi, le samedi et le dimanche, ii n'y a pas d'ecole. Je prefere le samedi parce que je joue avec ma bande de copines. Nous regardons la television a la maison. Mes copains n'aiment pas regarder la television le dimanche, ils preferent les j eux v ideo ou le sport . Moi, je n'aime pas les jeux v ideo ma is j'adore le sport. J'adore le mardi et le vendredi parce qu'il y a cours de sport a l'ecole.

Participe au forum de Lucie et presente le jour de la semaine que tu detestes. --t Je m'appelle ... Mai, je deteste le . Pourquoi ? Paree que le ... ii ya . Je n'aime pas . Je pref ere

tG 1 lundi samedi

mardi dimanche mercredi le week-end jeudi demain vendredi 1 aujourd'hui

la television I le jeu video

la musique 1 l'ordinateur

le livre

parler la danse detester jouer a I aux I la promenade aimer chanter Internet adorer danser

1 la maison I preferer inviter l'ecole utiliser

36 trente-six ~ CD Classe 0 Ex. 1 -+ p iste 55 ; Ton dico -+ piste 56

Ecoute Lise et Lea et retrouve les noms des couleurs. a.

e Pourquoi Lise et Lea se ressemblent-elles 1

~ Et toi 1 Decris-toi.

~ CD Classe 0 Ex. 1 -+ piste 57

Lise et Lea se ressemblent parce qu'elles sont ... I parce qu'elles ont ...

J'ai les yeux ... I Je porte ...


- demander et dire ton age - decrire des personnes - decrire des vetements - parler des ressemblances

et des differences Pour ...

- ecrire une annonce et y repondre - faire le trombinoscope de la classe - creer un vetement original

c .

n@ ~Mn~ grande et blonde

b. Un defile de mode, c'est: 1. une presentation de vetements i 2. un dessin de mode.

DIALOGUE lli.. tf?:'\ ,,. ~

LEA. - Regarde ! Une annonce pour participer a un defile de mode !

LISE. - J' ai une robe originale pour participer ! LEA. - Moi aussi, j'ai des vetements originaux ! LisE. - Et puis, je suis grande et blonde ! LEA. - Moi aussi ! Mais .. . l'annonce est pour tout

le monde, regarde:

( GRAMMAIRE) 0 Lis le dialogue et trouve les equivalents.

a. Tu es blond. -. Lise est ... . b. Tu es grand. -. Lise est ... . c. Le vetement est original. -. Lise a une robe ... .

Le feminin des adjectifs (9 Masculin blond brun II est grand. II est petit. II est original.

Feminin blonde brune Elle est grande. Elle est petite. Elle est originale.

\ En general, le feminin des adjectifs = masculin + -e. II ya des exceptions, par exemple : roux I rousse.

~ Lis les annonces et cherche les eleves de la classe qui correspondent.

L1annonce a. est pour Maria parce qu'elle est petite et blonde 1

a. Pour jouer dans un film, nous cherchons : - une fille petite et blonde - un gar~on grand et roux. '

b. Un magazine de photos cherche: - un gar~on brun et petit ; - une fille brune ou rousse.

Q Lis le dialogue et complete. a. J' .. . une robe originale. b. Vous ... quel age ? c. Nous ... douze ans.

"" -0 ~coute et repete.

Le verbe avoir J'ai Tu as II/Elle a Nous avons Vous avez lls/Elles ont

~ LE~ON ill 2 3

(COMMUNICATION) ~~ '-e Relis le dialogue : quel age ont Lise et Lea 7

Pour demander et dir e son age Tu as quel age? = Quel age tu as ? = Quel age as-tu ?

Quel age orit-ils ?

b. 14-+- 2 == mon age __. Nous ...

J'ai douze ans.

a. II ... /

c. 18? -4 Vous ... ?

~

a. Par groupe de deux, ecrivez une annonce pour jouer dans un film.

b. Lisez votre an nonce a la classe. c. Trouvez les eleves qui correspondent

aux annonces.

L'annonce est pour ,__ _ _, Tom, parce qu'il ...

~

J CD Classe O Ex. 2 et 3 -+ piste 58; Ex. S -+ piste 59; Ex. 8 -+ piste 60; Ex. 9 -+ piste 61 trente-neuf 39

,,.;~ ( ... , /,,

\/ grand e s = lm68

( COMPRiHENSION J '2' Lis le texte et trouve les ressemblances ~ de Lise et Lea.

Use et Lea ont. .. . / ~ Ecoute Lise et Lea et associe-les

aux photos. a. Lise : photos .. . et ... . b. Lea : photos .. , ... et ... .

40 quarante

~ Oui, je connais .. . lls I Elles sont l grand(e)s I petit(e)s I brun(e)s .. .

e Observe les jumeaux celebres : tu les connais ? Lis les informations et associe-les aux photos. a

c.

Arthur et Alfred Weasley Cheveux:roux Yeux: marron

b. J

Mary-Kate et Ashley I Olsen Cheveux:longs et blonds Yeux:bleus _J

Bill et Tom K 1 . ( au itz Tokio Hotel) Cheveux : long y s et bruns eux:marron

- - J

( GRAMMAIRE) \ 0 Associe. On est differentes. = ...

a. Elles sont differentes. b. Elle est differente. c. Nous sommes differentes.

Le pronom on On = 3e personne du singu/ier = nous. Nous sommes jumelles. = On est jumelles.

On s'utilise generalement a l'oral.

(i) Transforme les phrases. Exemple: Nous sommes differentes. -+ On est differentes. a. Nous aimons la mode. b. Nous avons les memes yeux. c. Nous sommes grandes. d . Nous adorons les vetements originaux.

Q Relis les documents et complete. a. Je suis b lond. -+ J'ai les cheveux ... . b. Je suis roux.-+ J'ai les cheveux ... . c. Je suis brun. -+ J'ai les cheveux ... .

te pluriel des adjectifs 0 En general, les adjectifs prennent un -s au pluriel. Singulier grand I grande blond /'bl;nde

Pluriel grands I grandes blonds I blondes

long I longue longs I longues La plupart des adjectifs en -al ont un masculin pluriel en -aux. original I originale I originaux I originales

\ II ya des exceptions, par exemple : roux I rousse marron I

roux I rousses marron

~ Phonetique. Ecoute et prononce les mots suivants. ~ Par deux, dites quelles sont vos differences. on - long - nous avons -blond - marron - elles ont

Par deux, dites quelles sont vos ressemblances. On est tousles deux bruns,

on aime le cinema ... "\

a. Chaque eleve apporte sa photo. b. Choisissez chacun un eleve et ecrivez

un texte pour le decrire. c. Collez tousles portraits et les textes, puis

affichez le trombinoscope dans votre classe. , Vous pouvez faire le trombinoscope sur le

blog de la classe.

~ CD Classe 0 Ex. 3 .. piste 62; Ex. 7 -+ piste 63 ; Ex. 9 -+ piste 64

J'ai les yeux bleus et Jes cheveux bruns ~ Et j 'adore le chocolat 1

"\ Moi, j'ai Jes yeux marron

et les cheveux roux 1 Et je deteste le chocoJat 1

JI

quarante et un 41

c. dessine avec un stylo.

Et voici les gagnants du jeu Je esS~!

unejupe y

42 quarantedeux

Lea, 12 ans

~ les couleurs de l1arc-en- ciel: jaune, orange, rouge, violet, bleu et vert

Pm , 13 ans

.

:', ..... -- . . ' .... ___ _

un t-shirt

une basket blanche

(COMPREHENSION) e Lis le document et dis de quoi ii s'agit.

a. Un jeu pour dessiner des vetements. b. Un jeu pour participer a un defile de mode. c. Un jeu pour gagner des vetements.

e Relis le document : vrai OU faux ? a. Le jeu est pour les 10-16 ans. vrai I faux b. Le dessin de Lea est une jupe vrai I faux

de deux couleurs. c. Le dessin de Paul est un t-shirt

et des baskets. d. Sur le dessin de Paul,

ii ya une casquette.

vrai I faux

vrai I faux

~ Quel dessin de vetement preferes-tu ? Pourquoi?

Je prefere le vetement de ... parce que ...

(tEXIQUE) t) a. Relis le document et fa is la liste

des vetements cites. b. Observe les photos et les dessins et

retrouve un pantalon.

~ '--\;1 Chante la chanson des couleurs. '

rouge C. * Ve!/' l * no/r I

.... /""' a

~~ * -~ v10Jet ~ Quelle est ta couleur preferee ?

~CD ClasseO Ex. 6 -+ pistes 65 et 66; Ex. 8 -+ piste 67

LE

0 Lis les bulles et associe-les aux tableaux. Q Retrouve le peintre qui correspond

a chaque tableau. Exemple : 2--+ Renoir; ...

e Observe les details des tableaux et associe. a. ~ b. c. ,,~ ,,/

1. rouge et noir 2. blanc 3. rose

Les peintres: (

Claude MONET (1840-1926), Blanche Monet peignant Pierre-Auguste RENOIR (1841-1919), La Lecture Henri MATISSE (1869-1954), La Chute d'/care

a. Je suis un collage de papiers bleus, noirs etjaunes.

b. Nous aimons les livres ! c. Je m'appelle

Blanche et j1adore la peinture !

~~ '-W Suivez le guide ! Ecoute la description

de chaque tableau et retrouve la photo correspondante.

~ A toi de presenter un tableau! a. Choisis le tableau d'un peintre de ton pays. b. Ecris une petite description de ce tableau

(les couleurs, les personnages, etc.). Sur le tableau, ii y a... Les couleurs sont... -v-

c. Dis situ aimes ce tableau, ou pas, et pourquoi.

44 quarantequatre e CD Classe 0 Ex. 4 -+ piste 68 Video : La peinture et !es couleurs.

Observe le document A et retrouve le materiel necessaire pour : le dessin : .. b. la peinture : .. . c le collage: ..

Ecoute pour verifier tes reponses.

Retrouve les resultats des melanges de couleurs. Bleu + rouge = ... b. Jaune + bleu = ... c. Rouge + jaune = ...

Observe le document B et retrouve les formes suivantes. Un triangle. b. Un rond. c. Une ligne. d. Un carre.

Ecoute et dessine comme Kandinsky.

I __//__

Noir + blanc = Le noir et le blanc donnent du gris.

I 4 a

GRAMMAIRE

Le feminin des adjectifs Associe quand c'est possible. a. Marlene est .. . 1. original. b. La robe est .. . 2. petite. c. Le vetement est ... 3. grand. d. Nicolas est .. . 4. blonde. e. Le sac est .. . 5. roux.

Le verbe avoir

Je + voyelle = J'-+ J'ai.

Complete avec le verbe avoir. a. Lise et Lea ... douze ans. b. Nous ... des vetements originaux. c. J' ... des copains super ! d. Elle ... un grand sac. e. Vous ... l'annonce pour le defile?

E.coute et classe les formes verbales dans le tableau.

I ~ ... '. I Avoir j'ai, ... Complete avec le verbe etre

ou le verbe avoir. a. J' ... un stylo dans mon sac. b. Nous ... 12 ans. c. II ... blond. d. Vous ... quel age ? e. Elles ... petites.

Le pronom on

Choisis le pronom correct. a. On I Nous I Elles sommes jumelles. b. Lise et moi I elles I on a treize ans. c. Nous I On I II aimons la mode! d. On I Nous /Tu a une robe bleue. e. Je I Nous I On est differentes.

46 quarante-six

Le pluriel des adjectifs e Complete.

a. J'ai deux robes longue ... . b. Lise et Lea ne sont pas blonde ... . c. lls ont les yeux bleu ... . d. II a des vetements origin ... . e. Nous somme rou ... .

!) f) Complete avec un adjectif de la liste. N'oublie pas d'accorder au feminin et au plurill f original - long - blond - marron - grand

(LEXIQUE) Les couleurs

Je ~is .. ., j' ai les ~ux .. et j' ai les cheveux ... J' adore les vetements ... et les robes ... Et toi ?

En general, les adjectifs de couleurs prennent un -e au feminin. \ II y a des exceptions :

Masculin Feminin rouge rouge orange orange marron marron

violet violette blanc blanche

e Retrouve les couleurs des objets suivants. (Attention a l'accord des adjectifs !)

a. l/lJJA -+ un sac ... b. -+ unejupe ...

c. ~ IJS -+ des;e'ID -+ une robe ... e. ~ -+ une casquette ...

~ ~ Ecoute et retrouve Lise, Lea, Lucille et Xavier.

=L&L.a= .. ~ID c. ~. d. VI Les vetements

'icr Choisis des elements pour parler ~ des vetements que tu aimes I n'aimes pas. J1adore les jupes longues,

je deteste les baskets blanches ...

Vetements Couleurs Style les robes bleu(e)(s) long(ue)(s) les baskets rouge(s) original(e)(s) I les pantalons rose(s) originaux les jupes vert(e)(s) les casquettes noir(e)(s)

blanc(he)(s)

aP.J!r.enClr.e ] a ~ apprendre

I}) Comment prendre la parole en classe?

(COMMUNICATION) Decrire des personnes Decris ces personnes. -+ a. Elle est .. . ; b. II est ... ; c. ...

Dire son age ~ ~ Ecoute et associe.

Exemple : 7 = b. D 0 0

(PHONETIQUE) Discrimination feminin I masculin des adjectifs ~ Ecoute: masculin ou feminin 1

I ~asculin I FOminin

Le son [5] on ~ ~ Ecoute et signale quand tu entends

le son [5] on .

Tu es timide? Tu n'oses pas parter fran~ais en classe ? 1. Aie confiance en toi ! Tout le monde fa it

des erreurs ... 2. Profite du travail en petits groupes

pour t'exprimer !

3. Entralne-toi a parler fran~ais : a la maison, quand tu fa is des exercices; avec tes copains, quand vous n'etes pas en classe.

~ CD Classe 0 Ex. 3 -t pist e 71 ; Ex. 9 -t piste 72; Ex. 12 -t piste 73; Ex. 13 -t piste 74; Ex. 14 -t piste 75 quarante-sept 47

Evaluation Comprehension de l'oral Ecoute et associe. a. Julien b. Sophie c. Lucien d. Louna

4 . 5 ans 1. 12 ans 2 . 1 an 3. 13 ans

Production orale Associe les textes aux dessins. __. Lea = ... ; Lise= ...

a. Lea Leonard Sur mon dessin, il y a une fille brune.

~lle ci les cheveu)( lon~s, les ~U)( mcirron et elle porte une robe noire. Elle est tres celebre !

b. Lise Leonard Mon dessin, c'est une fille brune avec les ~U)( verts et un vetement rou~e ...

c. Lucille 6emard . 1 Lci femme sur mon dessin Cl les cheveux JC1Unes .

e. Pilou

2.

ll ~ a CJUssi du rose et du bleu... 3 . L-~::=::==-__. i-....:::...:_----~

Comprehension ecrite Choisis un(e) eleve sur la photo. Ton I Ta camarade te pose des questions pour deviner de qui ii s'agit.

Elle porte un t-shirt rose? Non. 7/

II I Elle a des baskets noires? Oui. 7/

Production ecrite Trouve les cinq differences entre Tom et Nino. __. Tom et Nino sont tres differents: Tom est et Nino est . , .

violet I violette la mode bleu I bleue

grand I grande les cheveux la peinture vert I verte petit I petite blond I blonde originale I originaux jaune I' age brun I brune different(e) orange lesyeux

48 quarante-huit CO Classe O Ex. 1 ~ piste 76; Ton di co ~ piste 77

noir I noire blanc I blanche unejupe marron un t-shirt l'arc-en-ciel une casquette

des baskets I un st!liste un vetement

Z_ Observe l'image et nomme les sports que tu vois. le basket - le football -le tennis - la natation -le velo - le skate

~coute Lo'ic et trouve le numero de Tony Parker.

~ CD Classe O Ex. 2 et 3 -+ piste 78


- echanger sur les sports qu'on pratique - dire pourquoi on fa it un sport - poser des questions - presenter un sportif

Pour ... - faire un sondage sur le sport - realiser une brochure sur un sport - interviewer un sportif

~ Ecoute encore : quel est le score de l'equipe de Lo'ic ? a. Cinquante et un. b. Cinquante-six. c. Cinquante-huit. d. Soixante-huit.

~ Et toi, tu fais du sport ?

tfM ~G~ du sport ?

( COMPR~HENSION) ~ Cache le dialogue et ecoute : vrai ou faux?

a. lls parlent des sports qu'ils font vra i I faux au college.

b. Aujourd'hui on est samedi. vrai /faux c. Les fill es ne jouent pas au football. vrai I faux d. Les handicapes ne participent pas

aux Jeux olympiques. vrai I faux

50 cinquante

DIALOGUE I~ ~

Lore. - Qu'est-ce que tu fais? XAVIER. - On est mercredi, j'ai un

match de foot. Et toi ? Tu fais du sport?

Lolc. - Je joue au basket et je fais de la natation.

XAVIER. - Tu joues au basket ? Et ... comment tu fais ?

Loxc. - Je joue en fauteuil roulant, nous faisons des competitions avec mon equipe.

XAVIER. - Et toi, Lucille, qu'est-ce que tu aimes comme sport ?

Luc1LLE. - J' aime le foot. XAVIER. - Tu joues au foot? En gene-

ral, les filles jouent au tennis, elles font de la danse ou ... de l' equitation ...

LUCILLE. - Oui, je fais de la danse, mais je joue aussi au foot. J'adore ! Tu sais, l' equipe feminine fran9aise de football est numero 8 dans le monde.

Loxc. - Et il y a aussi des Jeux olym-piques pour les handicapes !

ro~ ~ Ecoute encore et associe les sports avec les noms des joueurs. a. Xavier b. Lok c. Lucille

1. fait de la natation 2. fait du football 3. fait de la danse 4. fait du basket

~ Et dans ton college, quels sports est-ce qu'on propose ?

- ( GRAMMAIRE) 0 Lis le dialogue et complete les phrases.

a. Qu'est-ce que tu ... ? b. Nous ... des competitions avec mon equipe. c. Elles ... de !'equitation. d. Je ... de la danse.

foA ~ Ecoute et repete.

Nous faisons Vous faites tis/Elles font

( COMMUNICATION) 0 Relis le dialogue et complete.

a. Je joue ... basket. b. J'aime ... foot. c. Je fa is ... danse. d. Elles font ... equitation.

Pour echanger sur les sports G qu'on pratique

Qu'est-ce que tu fais comme sport?

Qu'est-ce que tu aimes?

au tennis. Je joue au fqotball.

du tennis. Je fais de la natation.

de !'equitation.

le basket. J'aime la natation.

I' equitation.

Faire du I de la I de I' + tous les sports. Jouer au + les sports collectifs ou a deux.

,S) CD Classe O Ex. 2 et 3 ~piste 79; Ex. 6 ~piste 80; Ex. 7 ~piste 81

.... .

a. Par groupe de quat re, recopiez le tableau suivant avec les sports que vous pratiquez.

Sport Garyons Fill es

Basket Football ...

b. Posez-vous des questions pour completer le tableau.

Qu1est- ce que tu fais comme sport ?

---v--

Total

c. Mettez en com mun avec la classe: quel est le sport prefere des fi lles? celui des gar~ons ?

cinquante et un 51

IL ~\'P)lrtllJ c'est bon pour le corps.__.!......._

Par deux, cherchez des noms de sportifs celebres dans votre pays.

le bras

Pour jouer au basket, j'utilise mes epaules, mes bras et mes mains, mais

je n1utilise pas mes jambes et mes pieds. Mon sportif prefere, c'est Tony

Parker. II joue aussi au basket. II utilise ses bras, mais aussi son dos et ses jambes. Le joueur de football Thierry Henry utilise beaucoup sa tete et son

cou pour lancer le ballon. Alberto Contador utilise ses jambes pour

gagner le Tour de France.

52 cinquante-deux

I I I I I I I I I la jambe /

c . ...

, Thierry Henry I

e Observe le document et associe les sports aux sportifs. Exemple Tony Parker fait du basket. a Le basket. b. Le football. c Le velo.

e Observe les photos et retrouve dans le texte les parties du corps a, b et c.

~ ~ Ecoute Loic et associe.

a. Lo"ic b Tony Parker c. Thierry Henry d. Alberto Contador

utilise n'utilise pas

1. ses bras 2. ses jam bes 3. ses mains 4. ses epaules 5. ses pieds 6. sa tete 7. son dos 8. son cou

( GRAMMAIR.i) ~ ~ Observe les d1ocuments,

ecoute a nouveau et complete. Exemple Les bras __. J'utilise mes bras. a. Le dos -+ II utilise dos. b. La tete -+ II utilise . tete. c. Les jam bes - ... II utilise . jam bes.

Singulier

Masculin Feminin

mon bras ma jambe ton bras ta jambe son bras sa jambe notre bras/jambe votre bras/jambe leur bras/jambe

( COMMUNICA"-TION) /

:e-Ecoute Loic et retrouve dans le tableau pourquoi ii faiit du sport. ,,

Dire pourquoi on fait ('.9 du sport pour+ nom ou pour + infinitif

Je fa is du sport

Le sport, c'est bon

pour le plaisir. pour faire de l'exercice. pour faire des competitions.

pour le corps et la tete. IPOUr le dos. pour les jam bes. pour etre dans une equipe. pour avoir des copains.

' LE

54 cinquante-quatre

Age : 29 ans

IL~ ]M~ paralympiques

Handicap : malvoyante Sport : athletisme Championne du monde

Championne d'Europe

4 medailles

( COMPRitlHENSION) e Lis les documents. Quel sport pratique Assia El'Hannouni ? ~ ~coute l'interview d'Assia El'Hannouni : vrai ou faux ?

a. Assia fait de la course a pied. vrai I faux b. Elle est trois fois championne de France. vrai I faux c. Elle est malvoyante. vrai I faux d. Elle fait des competitions pour gagner. vrai I faux

est la plus grande course cycliste du monde. II y a 20 etapes. Les Fran~ais ai~:n: regarder le Tour a la televi-sion parce qu'on voit toute la France : \es grandes villes et \es petites villes, \es f\euves, \es montagnes, la mer ...

l'ocean -Atlanticiue

Je suis a l'arrivee du Tour, a. dans la capita le . Je suis le champion !

' I

,~,' r I I I I I

' '

le Massif central

' _. -\ , ' ,; --

--...w'5tJ....l~iteminhe b. Mon etape est tres difficile. d. Je suis dans une grande ville, la mer est bleue

Je suis dans les montagnes. et ii y a une equipe de football celebre !

c. C'est le depart ! Nous sommes dans la capitale de l'Europe 1

e. C'est une Ile dans la Manche, mais ii y a une route pour les velos.

--v ~Tu connais le Tour de France ?

Qu'est-ce que c'est ?

fg Regarde la carte de France et complete le tableau.

Les fleuves - -

le Rhone, ... .__

--

~s montagnes ... Les mers et les oceans ::J ...

56 cinquante-six G CDClasseO Ex. 4 -+piste91

e Lis les bulles et associe-les aux photos. ~ Ecoute et verifie tes reponses. 0 Avec la classe, creez une affiche du Tour

de votre pays. Collez des photos et ecrivez le nom des villes, des fleuves, etc .

iiij video: Sport et handicap.

Ecoute le professeur de gymnastique et numerote les dessins dans le hon ordre.

Jeu de Jacques a dit . Un eleve joue le professeur.

Jacques a dit : leve le bras gauche !

Retrouve le materiel pour jouer au basket, au tennis ou au foot.

Pour jouer au basket, on utilise un ballon de

basket et deux paniers.

Trouve le nombre de joueurs pour chacun de ces trois sports. a. Deux joueurs. b. Deux equipes de onze joueurs. c. Deux equipes de cinq joueurs.

Ecoute pour verifier tes reponses.

GRAMMAIRE

Le verbe faire Choisis le pronom correct. a. Tu I II I Nous fa is du velo. b. Je I II Ills fais de !'equitation. c. Qu'est-ce qu'elle I ils I nous font? d. Je I II /Tu fait des competitions. e. Nous I Vous Ills faisons du basket. f. Qu'est-ce que vous I elle I nous faites?

Les articles contractes

Complete avec les articles corrects. a. La danse -+ Nous faisons . danse. b. football -+ Vous jouez . football ? c Le basket -+ Elle fait basket. d. equitation-+ Je fa is ... equitation. e. . tennis -+ II fait. .. tennis.

Les adjectifs possessifs p Lis et complete avec un adjectif

possess if. a. J'adore l'equipe de France. C'est ... equipe

preferee. Elle a 11 joueurs . ... t-shirts sont bleus et rouges et . chaussures sont noires.

ballon est blanc et bleu. b. Marion Bartoli joue au tennis . .. jupe est

blanche. t-shirt est bleu et blanc. ... chaussures sont blanches.

c. Le Tour de France est la plus grande course de velo. On voit la France, .. grandes vi lies, . . fleuves, . montagnes. On reconnait le champion du Tour avec ... maillot jaune.

d. Tony Parker est grand . ... pieds sont grands et ... jam bes sont grandes.

58 cinquantehu1t

(LEXIQUE) Les sports

0 Reconstitue les noms de sports et associe. !_J Q E N .!.J!_,~.!_J~~

Les parties du corps

~ ~coute, puis ecris les parties du corps et relie-les au dessin, comme dans l'exemple. Exemple:

deux jamhes I I I I 1 I

' '

1 . . . 2 ... . 3 .. . 4 ....

'~-) s . .. . 6 .. . . 7 ... . 8 ... .

Les nombres de 20 a 69

Q Fais les operations suivantes et donne le resultat a voix haute. a. vingt-cinq plus vingt-deux = . b. trente et un plus cinq = c. huit fois huit = d. trois fois sept = . e vingt et un plus quarante = ..

Ecoute et ecris. Exemple: Tony Parker a vingt-huit ans. a. Assia El'Hannouni a ... ans. b. Thierry Henry a ... ans. c. Alberto Contador a . ans.

(COMMUNICATION) Echanger sur les sports qu'on pratique

e Trouve les questions comme dans les exemples. Exemples : Qu'est-ce que tu aimes ? -+ J'aime le tennis. Qu'est-ce que tu fais comme sport? -+ Je fais de la natation. a ... ? Mercredi, je fa is un match de foot. b .. ? Nous faisons de !'equitation. c ... ? lls aiment les competitions.

CD Classe 0 Ex. S -+ piste 94 ; Ex. 7 -+ piste 95 ; Ex. 11 .. piste 96

Poser des questions Q Complete avec est-ce que ou qu'est-ce que.

tu fais? - C'est mercredi, j'ai mon cours de sport.

tu fais comme sport? - Du tennis. - . tu aimes le tennis ? - Oui ! C'est mon sport prefere ! et toi,

tu fais du sport? - Non, je n'aime pas le sport.

~ Joue la scene avec ton I ta camarade.

( PHON~TIQUE) Les sons [y] u et [u] ou ~ Ecoute et complete.

a. Tu /Vous b. Tu . /Vous . c. Tu /Vous ..

m ' J ~ Cherche dans les modules 2 et 3 des mots qui contiennent les sons [y] u et [u] ou .

[y] (( u (U) OU une jupe ...

.. . ..

a apprendre

Comment faire pour bien comprendre un document oral ?

-

1 S'il ya des dessins ou des photos, prends le temps de bien les observer.

l. Pendant la premiere ecoute, repere : qui parle; dans quelle situation.

3. Reecoute ensuite plusieurs fois. Ce n'est pas un probleme situ ne comprends pas tous les mots : les exercices t'aideront a mieux comprendre. I

cinquante-neuI 59

Evaluation

60 soixante

Comprehension de l'oral Ecoute Lucille et Oscar et associe.

a. parce que c'est bon pour le corps. b. pour etre avec ses copains.

Lucille Oscar

fa it du football c. pour faire de l'exercice. d. pour le plaisir. e. pour gagner les matchs. f. pour etre dans une equipe.

Production orale Presente la semaine d'Alice ou de Samuel. La semaine d'Alice: Le lundi,je fais/jejoue ...

Comprehension ecrite Lis le texte et reponds. 1. Jeannie Longo est :

a. cinquante-sept fois . ..

~lice r ~~

A e /::.'-~

Vcndredl ~

Sacnuel Lundi ... j Mardi ~

--

Mercredi ...

Jeudi ... Ae /::.'-Vendrlldi ~

b. treize fois ... UNE CHAMPIONNE EXTRAORDINAlRE c. une fois ... 1. championne olympique. 2. championne de France. 3 . championne du monde.

2. Elle fa it des competitions ... a. parce qu'elle aime gagner.

Jeannie Longo est une grande championne frarn;aise. Elle a 52 ans ! Elle fait du velo et elle fait encore des competitions, pour le plaisir et parce qu 'elle aime ga-gner. Elle est aussi professeur de sport et elle fait de la musique. Le

sport et la musique, c' est bon pour le corps et la tete ! 57 fois championne de France, 13 fois championne du monde, une fois championoe olym-pique, 3 Tours de France ! Bravo Madame la championne, YOUS etes un exemple bleu, blanc, rouge.

b. parce qu'elle aime la musique. c. pour le plaisir.

Production ecrite Lis les informations sur le site de Tony Parker et prepare cinq questions pour l'interviewer.

le sport l'athletisme le basket levelo la danse

J'ai 28ans. J'aime ecouter de la musique. J'aime parler avec mes amis sur Internet. J'aime !es competitions. Je joue au basket et aussi au tennis. Je regarde les matchs a la television parce que j'aime le sport. Je joue aux jeux video pour le plaisir.

!'equitation l'equipe lecou I lajambe le football le champion/ l'epaule le pied la natation la championne le bras faire le tennis I le corps le dos utiliser la competition la tete la main

~ CD Classe 0 Ex. 1 -t piste 97; Ton dlco -t piste 98

serve les photos : tu connais e ville 1 Quel monuments

onna1s-tu 1

(5" ._) Ecoute lmane et dis pourquoi elle adore Paris.

!mane adore Paris parce que ...

~ CD Classe f) Ex. ... piste 1

~ Et toi, tu hab1tes ou Tu a1mes l'endro1t outu h bit ?

J'habtte a ...


- dire ou tu ha bites - demander et indiquer un chem in - parler des lieux de la ville - parler de tes deplacements

Pour ... - retrouver ton chemin - faire visiter ton quartier - jouer au jeu du code de la rue

J'adore ma ville parce que ...

soixante et un 61

~ ( R!Jl~,~3 A Avant d'ecouter le dialogue, observe ~~

-J le dessin et choisis la bonne reponse. _...,., . a. I mane est ...

1. dans la rue. 2. a la maison. 3. a velo. b. Xavier est ...

1. sur un pont. 2. a la maison. 3. dans le metro.

DIALOGUE I~ ~

XAVIER. -Allo, Imane? C'est Xavier ... Je suis perdu, c'est ou, chez toi?

lMANE. - Tu es ou ? A la station de metro ? XAVIER. - Non, je suis sur le pont de Tolbiac. IMANE. - Tu traverses le pont et tu continues tout droit. XAVIER. -Tout droit apres le pont, d'accord. lMANE. - Apres tu tournes a gauche, rue des Frigos. XAVIER. - A gauche, rue des Frigos. IMANE. - Et apres tu tournes a droite, rue Goscinny ! XAVIER. - La rue Goscinny? Mais, c'est chez Lucille! IMANE. - Oui, on habite la meme rue ! Chez elle, c'est

au numero 22. Chez moi, c'est au numero 8. A pied, c' est a 1 O minutes du pont de Tolbiac.

XAvIER. - Je ne suis pas a pied, je suis a velo ! !MANE. -A velo ? Tu fais du velo et tu telephones ? XAVIER. - Non, je ne roule pas, je suis sur le trottoir. IMANE. - Je prefere !

62 soixante-deux

ft OMPREHENSION) ~ Cache le dialogue et ecoute :

vrai ou faux ? a. ~ayier telephone a I mane

parce qu'il est perdu. b. I mane explique a Xavier

ou elle habite.

vrai I faux

vrai I faux

c. lmane habite 22 rue Goscinny. vrai I faux d. Lucille habite rue Goscinny. vrai I faux e. Xavier est a pied. vrai I faux

Ecoute encore et choisis la route correcte pour a lier chez lmane.

c.

~ Xavier ne telephone pas a velo. Trouve d'autres situations ou if peut y avoir ce symbole .

GRAM MAIRE

Observe les phrases du dialogue et associe. a. Sa maison est au numero 22

de la rue Goscinny. b. Ma maison est au numero 8

de la rue Goscinny. c. Ou est ta maison ? 1. Chez moi, c'est au numero 8. 2. Chez toi, c'est ou ? 3. Chez elle, c'est au numero 22.

Chez+

Chez +

moi to i

nom& ton1ques ~

lui I Xavier elle I I mane nous vous eux I mes copains elles I mes copines

6 t toe, quelle est on adresse 7

J'habite rue du Pare. Chez moi,

c'est au numero 24.

COMMUNICATION

Donne les indecations corr spondant ole du dialogue.

a(I b e c. d.o e .

Pour un indiquer un chemin e Tourner a droite I a gauche. Continuer tout droit. Traverser le pont I la rue. Apres le pont I la station de metro .

.) CD Classe 0 Ex. et -t piste 2; Ex. -t piste 3; Ex. -t piste 4

..

Par deux. Tu choisis ou tu habites, ma is ne le dis pas a ton I ta camarade. Ton / Ta camarade est a la station de metro Bibliotheq ue Franc;ois-Mitterrand . lndique le chemin pour aller chez toi: ii I elle doit trouver ou tu ha bites. Echangez les roles.

Tu es a la station de metro ? Tu tournes a gauche ...

Vous pouvez trouver d'autres plans de Paris sur Internet.

soixantetrois 63

~@ITU quart1er

Dans mon quartier, ii ya tout: une piscine,

une bibliotheque, des jardins, une jolie

place, etc. Moi, j'habite pres demon college, pas loin de la station

de metro et de la

~coute lmane et associe.

bibliotheque Fran~oisMitterrand. J'adore faire du roller dans les jardins de mon

quartier !

COMPR~HENSION

Retrouve dans le texte le nom des lieux que tu vois sur les photos. Exemple : 7 -> le college.

64 soixantequatre

a. Je suis ...

b. La piscine Josephine-Baker est une peniche . ..

c. La bibliotheque Fran~oisMitterrand est ...

d. J'aime les promenades a rollers ...

e. II ya une jolie petite place dans mon quartier ...

1. sur la Seine.

2. dans un super college : le college Thomas-Mann!

3. c'est la place Verlaine.

4. pres de chez moi.

S. dans les jardins Abbe-Pierre !

RAMMAIRE

Lis les phrases, ecoute encore lmane, puis complete. a. Je suis dans ... super college : ... college

Thomas-Mann ! b .... bibliotheque Fran~ois-Mitterrand est pres

de chez moi.

Les articles indefinis Dans mon quartier, ii ya une piscine. Dans mon quartier, ii ya des jardins. Je suis dans un super college.

Les articles definis C'est la place Josephine-Baker. Ce sont les jardins Abbe-Pierre. C'est le college Thomas-Mann.

Et toi, comment s'appelle ton college 7 Donne le nom d'autres lieux de ta ville.

Mon college s1appelle le college .. . Dans ma

ville, ii y a une piscine, c'est la piscine ... ; une bibliotheque,

c'est... ; etc.

Ouvre ton cahier page 58.

Dessine le plan de ta ville I de ton quartier.

OMMUNICATION

(i'...._) Relis le texte, reecoute I mane, puis complete. a ... . mon quartier, '1\ ya tout. b. J'habite ... mon college. c. Je n'habite pas ... bibliotheque. d. C'est une peniche ... la Seine.

Pour situer un lieu G/i ~ .

Pres demon college, ii ya des jardins. Je n'habite pas loin de la station de metro. Je suis dans un super college. La peniche est sur la Seine.

\ pres I loin de + le college = pres I loin du college pres I loin de + les jardins = pres I loin des jardins

- ' tiqu

~coute et repete.

Mitterrand un jardin

dans arrondissement

Classe les mots dans le tableau. [Ci] an [re] in

Mitterrand, .. .

Ecoute et trouve les lieux sur le plan du quartier d'lmane (p. 63).

Trouve ou prends des photos de trois lieux que tu aimes et colle-les dans ton cahier. Ecris un petit texte pour chaque photo. Presente les lieux que tu aimes a la classe.

e CD Classe 0 Ex. -+ piste 5; Ex. -+ pistes 5 et 6; Ex. -+pistes 4 et 7; Ex. -+ piste 8; Ex. -+ piste 9 soixantecinq 65

en metro a velo

Question 2 Tu es a pied : tu traverses quand ?

Quand le feu est vert. Quand le bonhomme est vert. Quand le bonhomme est rouge.

Question 4 A velo, tu roules OU ?

Sur la route. Sur le trottoir. Sur une piste cyclable.

66 soixante-six

lL@ n@llil ill\llil @illl@ de la rue

a rollers

Question 6 A rollers, tu portes ...

un casque. un casque et des protections. tes vetements de tous les jours.

Question 8 Pour traverser, ou est-ce que tu regardes ?

A droite, puis a gauche. A gauche, puis a droite. Tout droit.

en bus

Question 10 Tu esa velo et ton telephone sonne : quand est-ce que tu reponds ?

Quand le feu est rouge. Quand tu roules. Tu ne reponds pas.

Question 12 A velo, au feu, tu passes ...

au feu rouge. au feu vert. quand ii n'y a pas de voitures.

COMPR~HENSION C'est un jeu pour : a. visiter une ville. b. circuler dans le metro. C. circuler a Velo, a pied OU a rollers.

a.

e. d.

~ Par groupes de deu>c, repondez aux questions du jeu. Mettez vos reponses en commun avec la classe.

GRAMMAIRE

Retrouve dans le document les questions equivalentes. a. Ou est-ce que tu roules ? b. Tu regardes ou ? c. Quand est-ce que tu traverses ? d. Tu reponds quand ?

UB

Tu traverses ou ? Ou est-ce que tu traverses?

Tu traverses quand ?

Reponses

Sur le passage pieton.

Je traverse quand le Quand est-ce que bonhomme est vert. traverses?

~ CD Classe 8 Ex. -+ piste 10; Ex. -+ piste 11 ; Ex. -+ piste 12

COMMUNICATION

Cherche dans le document cinq moyens de transports differents.

Pour parler ~ de ses deplacements a +moyen

de transport a velo.

Tu es a rollers. " a pied.

en +moyen de transport

en metro. Tu es

en bus.

Ecoute et dis quel moyen de t ransport utilise lmane. a. Elle est a rollers !

Par groupe de trois.

Pour jouer, chacun votre tour :

- lancez le de; ~ - avancez du nombre de cases correspondantes; ~ - lisez et suivez les indications.

Tu avances.

Tu rejoues.

Tu retournes.

Tu passes ton tour.

Repondez le plus vite possible aux questions: le I la plus rapide continue a jouer. Celui I Celle qui arrive en premier gagne !

soixante-sept 67

68

A Paris, circulez a velo ! II ya des velib' dans tous les quartiers ! Voici trois itineraires, Choisissez votre couleur :

1

ocument~1~~~--=---~

a Je Tu roules en moto

II prend le bus Elle roule en auto

N OLIS partageons ~aris ...

"t, 0 ' _, __

Observe le document B et retrouve les photos qui illustrent : a. le respect des differences;

~. le respect du code de la rue; c le respect de la nature ; d. le respect des regles.

~ Et da!'s .. 1 .. a. ~:-_s_se, quel Observe le document A et associe les dessins aux phrases. ~ --Je ne dessine pas sur le metro, les bus, etc.

Je ne jette pas mes papiers dans les transports.

b. Je respecte les autres.

d. J'ai un ticket de transport.

a. Par groupes de deux ou trois, faites la liste des regles a respecter dans la classe.

b. Realisez une affiche sur le respect dans la classe.

soixante-neuf 69

GRAMMAIRE Ch + .-s ronoms tonlques

Transforme comme dans l'exemple. Exemple: Je suis a la maison. 4 Je suis chez moi. a. Nous ne sommes pas a la maison. b. Tu es chez Xavier ? c. C'est loin, chez Lise et toi ? d. J'adore passer le mercredi chez

mes copines ! e. Chez mes copains, c'est pres de la station

de metro.

Les articles definis et indefinls Complete avec un article defini ou indefini. a. Dans mon quartier, ii ya ... jardins, ce sont

... jardins Abbe-Pierre! b. J'habite pres d' ... station de metro.

C'est ... station de metro Tolbiac. c. A Paris, ii ya ... quartier super. C'est ...

quartier de ... grande bibliotheque ! d. Pres de chez moi, ii ya ... petite rue,

c'est ... rue Thomas-Mann. e. Voici ... place des Vosges. C'est ... place

celebre.

l]) Observe les photos et imagine

la presentation du guide. Exemple:

a.

b.

70 soixantedix

Musee du Louvre

Regardez a droite I ii ya musee, c'est musee

du Louvre 1

Pont-Neuf

Regardez a gauche, ii ya ... , c'est...

Jardin du Luxembourg

c.

Ouet uand

LEXI QUE La ville

Place de l'Etoile

Remets les mots dans l'ordre et complete. PNOT - TRTOROTI - URE - QTIUEARR - STIONAT a. Le ... traverse la Seine. b. J'habite dans la ... Neuve-Tolbiac. c. Je cherche la ... de metro. d. A pied, je suis sur le ... . e. J'adore mon ... !

Ou sont-ils ? Associe. a.

1. Dans la bibliotheque. 3. Dans le jardin. 2. Dans la piscine. 4. Dans le college.

MMUNICATION

lndiquer un chemin 8 Observe le plan et indique le chemtn

du point A au point B.

Situer un lieu

Observe les dessins et complete avec dans, loin du, pres de, sur.

b.

c.

d.

- > Je marche ... le pont.

- Je suis ... le musee.

~ Je suis ... jardin du Luxembourg.

~ CD Classe 0 Ex. .. piste 13; Ex. .. piste 14

Parler de ses de lacements Devinettes. Quels moyens de t ransport utilisent-ils ? Exemple : Je marche sur

le passage pieton. ~ II est a pied!

a. Je roule sur uhe piste eye lab le.

c. Je fais une promenade vdans un jardin.

PHONETIQUE

b. Je suis dans la statioh.

d . Nous roulons sur la route.

Les sons [o] an et [re] in Prononce les noms de rues suivants. Dis situ entends [o] an ou [re] in.

a.

c. PLACE

SAINT-GERMAIN DES PRES

.

r-

Ecoute pour verifier

b.

d.

. apprendre J~ a I '-11111..._ __ Comment faire pourbten awnprendre

,

1. Regarde le document: est-ce qu'il ya des photos ou des dessins ? Est-ce qu'il res-semble a un art icle, a une an nonce, etc.?

2. Lis le titre. 3. Lis le document. Tu ne comprends pas un

mot? Ce n'est pas un probleme. Continue ta lecture et essaie de deviner le sens.

4. Fais les exercices, ils t 'aident a mieux comprendre.

soixante et onze 71

4

la ville le quartier la rue le monument le pont

del'oral Ecoute et associe.

e le bus prefere ... e le metro e le roller

Lea e le velo marcher Xavier Oscar a velo

en metro circule ... a pied

en bus a rollers

Tu fais visiter ta ville a un(e) camarade. lmaginez le dialogue et utilisez les elements suivants.

Regarde, a droite, c'est mon college 1

'

'

pres de dans sur

la bibliotheque le jardin

la place a droite a gauche

Ah oui? Et le monument, le monument le pont

a gauche, qu'est- ce que c'est ? la piscine

Lis le mel de Julia. Choisis sur le plan OU elle habite (A, B, c OU D ?) et ecris son adresse. La maison de Julia= . . . L'adresse de Julia est= ...

Salut Leo! J'habite pres de la station de metro Lilas et de la place des Li las. C'est pas loin de la bibliotheque de la rue des Histoires, ma rue est a gauche apres a bibliotheque. Ma maison est apres la piscine. ! De chez moi, je regarde le pare du Prado. I

.. l!!M!!!lo!!!!n!!!!!n!!!lu!!!lm!!!le!l!ro!l!elst!l!mll!on!l!a!I g!le!!!!(jl'a!!!li d!lollulzle 1an

1s

1) +11

1 !I! iii!ll!ll "11! A mercredi ! Julia ~

Choisis ton adresse sur le plan de l'exercice 3 et ecris un mel a ton I ta camarade pour indiquer comment arriver chez toi du metro des Lilas.

) (o) dans ou a droite chez quand

la place a gauche ha biter la piste cyclable la piscine tout droit continuer le passage pieton la bibl iotheque a pres tourner le bonhomme rouge I vert le college pres de traverser le feu rouge I vert le musee loin de arriver le casque lejardin sur marcher les moyens de transports

la voiture levelo le metro la station de metro le bus les rollers a pied le trottoir

72 soixante-douze @ CD Classe 0 Ex. -+ piste 15 ; n d -+ piste 16

. DJ Oscar et aujourd'hui, Je su1s . 1 t mes le C\uatre avnl et c es

nous som. . I 'ai douze ans I .,.,_0 n ann1versaire J . . 1 1.. hez mo1 ce soir .

J,. :J.e -es copains c 1nY1t '" . f't SI J'adore organiser des e e .

Observe les photos et retrouve les elements suivants.

CONTRAT D'APPRENTISSAGE Dans ce module, tu vas apprendre a .

- proposer, accepter ou refuser une proposition

- demander et dire l'heure I indiquer des horaires

- parler de tes activites quotidiennes - donner des instructions et des conseils

Pour ... - inviter tes copains a une fete - imaginer une super journee

d'anniversaire - organiser une fete

iQLJJ;

~ Et toi, que fais-tu de special le jour de ton anniversaire ?

un gateau la musique un anniversaire Je passe la journee avec mes copains I

copines. ~ Ecoute Oscar et complete.

a. Pour Oscar c'est une journee speciale parce que ...

b. Ce soir, Oscar ...

Ecoute encore et retrouve la date correcte.

~ CD Classe 8 Ex. 2 et 3 -+ piste 17

: 4 10/04/2011 .

V/@IIBZZ ~nm~ A 1a fete !

a. Les poissons de mai. b. La fete des poissons. c. Un poisson d'avril.

DIALOGUE I~ ~

OscAR. - Vous etas libres samedi ? J'organise une fete pour mon anniversaire ! Vous venez ?

!MANE. - Moi, je viens ! LUCILLE. - Moi aussi. j'adore les fetes ! OscAR. - Et toi, Samuel, tu viens

a ma fete d'anniversaire ? SAMUEL. -Jene sais pas, c'est a

quelle heure ? OscAR. - C'est de cinq heures et

demie a neut heures et demie. !MANE. - Oscar. qu'est-ce qu'on apporte

pour la fete ? OscAR. - Des bonbons et des boissons. Et, Xavier,

tu apportes de la musique pour danser ? XAVIER. - Euh ... Non, desole, je ne viens pas. Le

quatre avril, je ne suis pas libre. OscAR. - Tu ne vi ens pas ... ? XAVIER. - Non ... Bon, quelle heure est-il ? Oh la la !

n est six heures mains le quart ? Salut J

OscAR. - C'est mon meilleur copain et il ne vient pas a ma tete?

lMANE. - Mais oui, il vient I Taus. - Poisson d'avril !

(COMPREHENSION) ~ ~ Ecoute encore et choisis l'invitation correcte.

, ....... "'.- Cache le dialogue, ecoute et choisis la bonne reponse. a. Oscar invite ses copains ...

1. ce soir. 2. samedi soir. 3. lundi soir.

b. Xavier ... 1. Vient a la fete. 2. ne vient pas a la fete. 3. n'aime pas les fetes.

c. Les copains d'Oscar apportent ... 1. des bonbons et des poissons. 2. des bonbons et des boissons. 3. des bonbons et des gateaux.

74 soixante-quatorze

a. r:\fo ~~ b @ c ~

c.

/ QYU'l.lOOY'"/.)QLre 1 ~ Vanez faire la fete chez moi,

samedi 1" avril de 17 h 30 a 19 h 30.

~ ~ ~ \ ~ ?' c ~ I ,..... ~ C'est man anniversaire !

~~.,., G I - ) ~ '

Venez faire la fete chez rnoi,

sarned1 4 avril de 17 h 30 a 21 h 30

( GRAMMAIRE) G) Retrouve ce que disent Oscar

et ses copains. a. I mane accepte !'invitation. 1. Je ne viens pas. b. Xavier refuse !'invitation. 2. Vous venez ? c. Oscar propose !'invitation. 3. Moi, je viens.

~~ 'e Ecoute et repete.

l!e verbe venir Je viens Tu viens II/Elle/On vient

Nous venons Vous venez !ls/Elles viennent

~ Ecoute les messages: qui dit quoi ? a. Lise ~ b. Samuel

c. Lea

-d. Oscar n

1. Je viens samedi. I 2. Tu viens a ma fete? : 3. Lok, ii vient.

4. On vient toutes les deux.

5. Moi, je ne viens pas.

(COMMUNICATION)

~ Relis le dialogue et retrouve quelle heure ii est pour Oscar et ses copains.

II est ... -y--

c.

LE~ON \IJ 2 3

Pour demander et dire l'heure e Demander l'heure

II est quelle heure ? Quelle heure est-ii ? Quelle heure ii est ?

lndiquer un horaire

Donner l'heure courante

II est huit heures. II est huit heures ...

... et quart.

... etdemie. II est neuf heures ...

... moins le quart.

C'est a cinq heures etdemie.

C'est a quelle heure? C'est de cinq heures et demie a neuf heures etdemie.

~"' ~ Phonetique. l:coute les mots, puis prononce-les. Quand est-ce que tu ouvres ou fermes la bouche ? a. quelle - b. heure - c. neuf -d. fete - e. anniversaire

a. Par deux, choisissez votre role. Tu invites ?Tu acceptes !'invitation? Tu refuses !'invitation?

b . Preparez ensemble la scene. Utilisez les expressions proposees.

Tu viens I Vous venez?

Je ne sais pas. -r-

Je (ne) suis (pas) libre. ~

Tu es I Vous etes libre(s)?

Qu'est- ce que j'apporte ? ~

C'est a quelle heure ? ~ c. Jouez la scene devant la classe.

~ CD Classe EJ Ex. 2 et 3 -t piste 18; Ex. 5 -t piste 19; Ex. 6-+ piste 20; Ex. 7 -t piste 21 ; Ex. 8-+ piste 22 soixantequinze 75

-Ce matin, je me leve tot pour preparer ma fete : ii est huit heures !

-Mon gateau est rate ~ ... Mais ... ii y a les bonbons et les boissons des copains !

-C'est l'apres-midi, mais je me douche et je m'habille.

-Mes copains arrivent avec des cadeaux ! Le cadeau de Lise est un t-shirt avec Tokio Hotel. .. Merci Lise, mais moi, je prefere le rap !

-Ce soir, on s'amuse ! Je suis DJ OSCAR !

76 soixanteseize

-Xavier et moi, nous ne nous couchons pas. Nous rangeons la maison ...

(COMPREHENSION) e Lis les textes et retrouve les photos

correspondantes. Exemple: 08h00 --+ photo c.

e Vrai OU faux 7 a. Oscar se leve tot aujourd'hui. b. Oscar fa it un super gateau. c. Oscar aime le cadeau de Lise. d. Oscar et Xavier

se couchent a onze heures.

vrai I faux vrai I faux vrai I faux

vrai I faux

~ D'habitude, qu'est-ce qu'Oscar fa it le samedi ? Ecoute et associe. l'apres-midi

Je fais de la musi~ue. Je m'habille.

~ Et toi, tu te leves et tu te couches a quelle heure le samedi?

Je mange.

Je me 1eve a huit heures L et je me couche a ... I

( GRAMMAIRE) ~ ~ Observe les verbes suivants :

que remarques-tu ? a. Je me leve. b. Je me douche.

c. Je me couche. d. Je m'habille.

Les verbes pronominaux ~ S'habiller Se coucher Je m'habille Tu t'habilles II/Elle/On s'habille Nous nous habillons Yous vous habillez !ls/Elles s'habillent

Je me couche Tu te couches II/Elle/On se couche Nousnouscouchons Yous vous couchez !ls/Elles se couchent

~ CD Classe 0 Ex. 4 ,.. piste 23 ; Ex. 6 ,.. piste 24; Ex. 7-+ piste 25

I

' : LE

I soixantedix-huit

une fSte

tl/ISEil- II"!

CHOISIS LA BONNE DATE. Ton anniversaire est en janvier, avril, septembre ? Tous les mois sont bons pour faire des fetes ! Notre conseil pour le bonjour: le samedi.

J IMAGINE UN THEME. Ton anniversaire est en fevrier? C'est le mois du carnaval : vous . vous deguisez ! En juin, c'~st l: m01s de la fete de la musique: imagine une fete rock, rap ou techno !

Cl/ISEiLN" +

tl/ISEil-11"1 FAIS TON INVITATION SUR LE THEME. N'oublie pas d'indiquer la date et l'heure de la fete, l'a~ress~ et le theme. Notre conse1 l : fa1s une invitation originate !

CHERCHE LA BONNE MUSIQUE ET TROUVE UN SUPER DJ. Tu n'aimes pas danser ? Fais le DJ! (Ou demande a un(e) de tes copains/copines.) Notre conseil: tes copains apportent aussi leurs musiques preferees.

NE RANGE PAS SEUL(E); n'est pas amusant . Ranger, ce ne

Invite un copain ou une cop1 a dormir chez toi et rangez ensemble !

Mai Ju in e Mars Avril , J s .1v1tin Janvier Fevrier ' c_,... s s. ~ 2v s.. - ... *l t; 1M S.. Ellel1 4 M S. 01lilon 4S f: '9, . .,. l ,o i._dC Im . 6J S. - 6 S C 7M S. GI._ s J s . EdQuartt .. , GOIOn sL S Colello ,.,, 7 v s. J..8.deloSelo ' ,. 6 V S.. Molalno ' 6 L . Eugb>lo 7 M 5,. 1'61eh~ 7 S S. Raymo

(COMPREHENSION) e Associe les images aux conseils.

Exemple: e- conseil n 7. ~ ~ Ecoute et dis quels conseils suit Oscar.

~ Tu connais la date de ces fetes ? a. Le carnaval. b. La fete de la musique.

( GRAMMAIRE) 0 Observe ces phrases. lndique celles

qui sont une demande, un conseil ou une proposition. a. Imagine un theme. b. Faisons la fete ! c. Apporte des bonbons et des boissons. d. Tu imagines un theme. e. Nous faisons la fete ! f. Tu apportes des bonbons et des boissons.

L'imperatif Present

Verbes en -er Tu invites un copain. Nous invitons un copain. Vous invitez un copain.

Autres verbes -Tu fais la fete ! Nous faisons la fete ! Vous faites la fete !

Forme negative Tune ranges pas tout seul. Tu n'oublies pas d'indiquer la date.

lmperatif

Verbes en -er Invite un copain ! lnvitons un copain ! lnvitez un copain !

Autres verbes Fais la fete ! Faisons la fete ! Faites la fete !

Forme negative Ne range pas tout seul ! N'oublie pas d'indiquer la date !

~ Donne des instructions a ton I ta ~ camarade a partir des elements suivants.

Apporte une boisson !

a. Apporter une boisson.

b. Ne pas oublier la fete.

c. Ne pas se lever tot.

d. Venir avec des copains.

e. Faire un gateau.

(LEXIQUE)

ee Ecoute ~t chante avec la classe. -z "91. \'3Y\'l\0 r - fevr;e ~~~\\ ,,,. > . r -

Adosphere_1

Documents

annedanielle naname

ado sphere niveau

tin cuadra

langue vivante

sphere privee

sphere publique

sphere sociae

reportage photo adolescents