Adolescents virtuals

ADOLESCÈNCIES VIRTUALS

Adolescents i joves entre pantallesAdolescents i joves en la societat

de la comunicacióAdolescents on line

Espais digitals adolescentsXarxes, comunitats adolescents

…..

Em miro al mirall i em veig pixelat

No me condiciones … porque aún me estoy inventando

http://www.tv3.cat/videos/736389#

2008

I.- POSICIONAMENTS. INCERTESES, INTERROGANTS

Convé recuperar la calma, el judici i la creativitat educativa

davant d’una realitat inevitable ...

Inevitablement positiva ...

Inevitablement transformadora dels processos d’humanització

Inevitablement cultural i ètica

Atenció a les comparacions resistencialistes

• Aquesta setmana ha escrit més pàgines en SMS que textos a classe

• Passa hores xatejant i no fa altra cosa a casa

• Abans tampoc

escrivia gaire

• Potser abans estava al carrer o

mirant la tele

Ara comprova i practica que l’escriptura serveix per

comunicar-seHa convertit en comunicatiu un

món que, a vegades, era de

soledat i sentiment

d’estranyesa

• Si vol saber alguna cosa internet s’ho posa fàcil. Ja no consulta ni una enciclopèdia

• Abans feia alguna cosa més que consultar el llibre de text?

Si més no pot descobrir que

n’hi arguments de

tota mena

II.- LES NOVES TIC, LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ, LA SOCIETAT DEL CONEIXEMENT, ...

No parlem tant sols d’innovacions tecnològiques o

de maquinari en constant renovació

Una realitat caracteritzada per:

1. La “digitalització” de la informació

2. La presentació multisensorial, amb predomini de la imatge

3. La comunicació en xarxa4. La globalitat immediata5. La vida on line

• Aquestes noves i canviants realitats no constitueixen una simple qüestió metodològica, un conjunt de modificacions tecnològiques que faciliten o compliquen la vida

ESTEM DAVANT D’AIXÒ QUE SOL DEFINIR-SE COM UN

“NOU PARADIGMA”

III.- DE QUÈ PARLEM?

UN ASPECTE CLAU, DETERMINANT:

Instrument de relació Instrument d’afirmació

singularRealitat per practicar les

adolescències

IV.- ELS “EFECTES”

A observar, estudiar, considerar ... “efectes”que obliguen a canviar les

claus educatives

1. SOBRE LES CAPACITATS, HABILITATS, ESTRUCTURES COGNITIVES, RESSONÀNCIES AFECTIVES, ETC.

2. SOBRE ELS ARGUMENTS VITALS

3. SOBRE LA ESTRUCTURA ÈTICA

4. SOBRE LA CONSTRUCCIÓ I COMPRENSIÓ DE LA REALITAT

6. SOBRE ELS PROCESSOS D’APRENENTATGE

7. SOBRE LES FORMES DE SOCIALITZACIÓ

8. SOBRE LA FUNCIÓ I LA UTILITAT DE LES PERSONES ADULTES EN LA SEVA VIDA ADOLESCENT

V.- 10 PROPOSTES PER A SEGUIR FENT D’EDUCADORES I EDUCADORS EN LA SOCIETAT DEL CONEIXEMENT

1. MANTENIR CLAR QUINA MENA DE PERSONES I DE CIUTADANS VOLEM

2. MANTENIR CLAR AL SERVEI DE QUÈ HA D’ESTAR L’EDUCACIÓ (L’ENSENYAMENT, L’ESCOLA, ELS CONTEXTOS D’OCI, EL GRUP FAMILIAR)

3. NO TÉ CAP SENTIT ESTAR EN CONTRA (ACTIVA O PASSIVA) DE LES TIC

APRENDRE A CONÈIXERAPRENDRE A FER

APRENDRE A CONVIUREAPRENDRE A SER

4. EMIGRAR ACTIVAMENT AL MÓN @

5. OBSERVAR I ESCOLTAR MÉS (SOBRE MÉS ÀMBITS DE LA SEVA VIDA)

6. NO DEMANAR CENSURA SINÓ POSSIBILITATS DE VALORACIÓ

7. INTRODUIR ELS VALORS

8. POSAR ADEQUADAMENT ELS LÍMITS

9. EVITAR QUE S’EXTINGEIXI EL DESIG DE SABER I EL DUBTE PERMANENT

10.CONDICIONAR LA SEVA INFLUÈNCIA A PARTIR DE L’ASCENDÈNCIA

ENGANXAR-SE

Trobar-se malalt sense allò Ser infeliç per la seva absència Esdevenir la principal font de

felicitat Construir un món depenent de la

seva presència Ocupar un temps vital

desproporcionat

EDUCAR EN LA SOCIETAT DIGITAL