„DJEČJA IGRALIŠTA“ u sklupu Okruglog stola „Dječja igrališta na području Trešnjevke i grada Zagreba“ 22. svibnja 2014. godine Pripremile: Božica Križanid, prof. kineziologije i kondicijski trener Jana Krpina, mag. psihologije Zagreb, 15. srpnja 2014. godine
66
Embed
„DJEČJA IGRALIŠTA“ materijal DI.pdfcesta, nacrtani poligon za mini-autoškolu, taktilne platforme za slijepe i dr.) 14. Sportovi (košarka, koševi, stolni tenis, golovi- više
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
„DJEČJA IGRALIŠTA“
u sklupu Okruglog stola „Dječja igrališta na području Trešnjevke i grada Zagreba“ 22. svibnja 2014. godine
Pripremile: Božica Križanid, prof. kineziologije i kondicijski trener
Jana Krpina, mag. psihologije
Zagreb, 15. srpnja 2014. godine
Radni materijal 2
Centar za edukaciju i savjetovanje „Sunce“ www.ti-si-sunce.hr
1.1. Djeca uče od prirode ............................................................................................................3
1.2. Redosljed najbitnijih stavki u planiranju, građenju i održavanju dječjih igrališta ....................3
1.3. Podjela sprava za igrališta po kategorijama ...........................................................................5
2. DJEČJI PARKOVI U ZAGREBU ........................................................................................................6
3. PARKOVI U DRUGIM ZEMLJAMA ............................................................................................... 16
3.1. Prirodni parkovi - u skladu s prirodom ................................................................................ 16
3.2. Ruralni izgled igrališta ......................................................................................................... 24
3.3. Avanturističko-istraživački tip igrališta ................................................................................ 25
3.4. Glazbeni elementi u parku .................................................................................................. 35
3.5. Ljuljačke za malu djecu ....................................................................................................... 37
3.6. Dječje igralište uz vrtid/predškolu ....................................................................................... 40
3.7. Vozni park ili park „mini auto poligon“ ................................................................................ 40
3.8. Park s nadstrešnicom (vrlo korisno za sunčana podneblja) .................................................. 44
3.9. Tematski parkovi i sprave ................................................................................................... 45
3.10. Elementi parka usred grada .............................................................................................. 52
3.11. Elementi sporta u parkovima (koš, trampolin) .................................................................. 52
3.12. Parkovi za mlade i odrasle ................................................................................................ 54
3.13. Cjelodnevni boravak djece u prirodi ................................................................................. 59
4. O CENTRU ZA EDUKACIJU I SAVJETOVANJE „SUNCE“ ................................................................. 64
4.1. Razvoj i djelovanje Centra „Sunce“................................................................................. 64
4.2. Misija, vrijednosti i načela Centra „Sunce“ .......................................................................... 64
4.3. Područje djelovanja Centra „Sunce“ ................................................................................... 65
5. LITERATURA .............................................................................................................................. 66
Radni materijal 3
Centar za edukaciju i savjetovanje „Sunce“ www.ti-si-sunce.hr
1. UVOD
1.1. Djeca uče od prirode „Svijet u kojem djeca žive, prethodno su uredili odrasli. Uz pomod odraslih djeca se upoznaju s uređenim okolišem, kako bi opstala u bududem svijetu. Za svako je dijete učenje o svijetu, pa i o današnjem modernom svijetu, istovremeno igra i izazov. Ali, to budude otkrivanje svijeta ima ograničenja: predmet otkrivanja su odrasli ved unaprijed definirali. Mala je mogudnost istinskih iznenađenja, a dječja sloboda da nešto nauče kroz igru ved je limitirana. Koliko god se svijet koji djeca trebaju otkrivati čini kaotičnim i složenim, odrasli su ga ved definirali i ograničili.“ Više istraživačkih studija dokazuje da igranje na otvorenom i u slobodnoj prirodi djeci pruža osjedaj uravnoteženosti i tjelesnog zdravlja. Jedna je studija uspoređivala dvije skupine djece: jedna se grupa igrala na otvorenom svaki dan, barem dva sata, na „klasičnom“ vrtidkom dvorištu s penjalicama, pješčanikom i s definiranim prostorima za igru,a druga je grupa više boravila na otvorenom i igrala se u prirodi okružena stablima, stijenama, grubim terenom i, umjesto penjalica, s užadi za penjanje. U ovoj su grupi djeca ne samo rijeđe pobolijevala, ved su imala bolju koncentraciju i bolje motoričke vještine.“ (Wilma Scherpers i Ine Van Liempd: „Avantura u prirodi“ – Časopis „Djeca u Europi“ – zajednička publikacija mreže europskih časopisa, Godina II, broj 4, 2010.)
1.2. Redosljed najbitnijih stavki u planiranju, građenju i održavanju dječjih igrališta
1. Planiranje i projektiranje igrališta uvršteno u urbanistički plan grada/naselja 2. Sigurnost djece
Sva igrališta i igraonice trebale bi udovoljavati sigurnosnim zahtjevima odgovarajudih hrvatskih normi, prvenstveno HRN EN 1176
Sigurnost sprava i podloga - sprave za igranje moraju biti održavane i ispravne, a cijeli prostor igrališta uredan
Gotovo sve sprave moraju imati podloge za ublažavanje udara odgovarajudih dimenzija (u Nordijskim zemljama najčešde se koristi pijesak kao podloga, zeleni tepih koji ublažava udarce, trava)
Uvažavanje svih normi i standarda za dječja igrališta, parkove i sl. kojima se vode neki naši centri za kvalitetu i sigurnost:
Igrališta za djecu i igraonice pregledavaju se prema smjernicama europske i hrvatske norme HRN EN 1176-7:2008 - Oprema za igrališta i igrališna površina - vodič za instalaciju, preglede, održavanje i upotrebu.
OZNAKA: HRN EN 1176-7:2008
Naslov (HR):
Oprema za igrališta i igrališna površina -- 7. dio: Upute za postavljanje, nadzor, održavanje i uporabu (EN 1176-7:2008)
Radni materijal 4
Centar za edukaciju i savjetovanje „Sunce“ www.ti-si-sunce.hr
Naslov (EN):
Playground equipment and surfacing -- Part 7: Guidance on installation, inspection, maintenance and operation (EN 1176-7:2008)
Izdanje: 2
Oznaka faze:
60.60
ICS: 97.200.40
HZN TO/PO: TO 571, Oprema za sport, igrališta i rekreaciju
Službeno glasilo:
5/2008
Način prihvadanja:
Pr
Jezik: En
Broj stranica:
10
Cjenovni razred:
C
Izvornik: EN 1176-7:2008 (CEN)
Sportska igrališta – prema smjernicama europske i hrvatske norme HRN EN 15312:2011 - Free access multi-sports equipment - Requirements, including safety and test methods.
Skate parkove – prema smjernicama europske i hrvatske norme HRN EN 14974:2011 - Facilities for users of roller sports equipment -- Safety requirements and test methods.
Sprave za vanjski fitness –prema novoj europske norme EN 16630 - Permanently installed outdoor fitness equipment - Safety requirements and test methods i dr.
3. Psiho-fiziološke razvojne karakteristike djece, potrebno je voditi se nizom smjernica:
dob i usklađivanje igrališta s dobnim karakteristikama psihofiziološkog razvoja - često u vedim parkovima preporuča se park podijeli u 3-4 dijela po dobi – sa minijaturnim ogradicama od drva ili grmljem , oko čitavog parka po potrebi postaviti također minijaturne ograde (kojima se obilježava ulazak u dječji mini svijet i u kojem vrijede dječja pravila)
višeosjetilni parkovi – svaki dječji park ili igralište bi trebali imati po jednu spravu za svih 7 osjetila
čvrstoča sprava koja osigurava zajednički igru roditelja i djece - sve sprave trebaju biti dovoljno čvrste da se i odrasli i veda djeca mogu igrati zajedno;
za djecu s invaliditetom (po jedna sprava u gotovo svakom parku ili barem prilagođeno)
prirodni parkovi tj. u skladu s prirodom (uklopljeni često uz neku šumicu, brdo i sl.)
umjetni parkovi (klasično u gradovima, ali uz što više prirodnih elemenata i što manje ograde)
vozni parkovi (s triciklima, autidima, biciklima sa i bez pedala – gradski inventar)
Radni materijal 5
Centar za edukaciju i savjetovanje „Sunce“ www.ti-si-sunce.hr
4. Fizičke potrebe djece za razvoj motoričkih sposobnosti i veza s prirodom (prema različitoj dobi djece i usklađivanjem igrališta s dobi djetata) - fizičke potrebe djece predškolske dobi do 7 godine usko se poklapaju s psiho-fiziološkim karakteristikama djece čiji detaljan opis i razvoj kineziološka struka preuzima iz razvojne psihologije i antropologije. „Dijete ne treba gledati “rascjepkano” na pojedine aspekte razvoja, jer npr. spoznajnog razvoja nema bez razvoja motorike i govora, niti se mogu jedan bez drugog pratiti npr. socio-emocionalni i spoznajni razvoj“ (Prema Starc B., Čudina Obradovid M., Pleša A., Profaca B. i Letica M.)
5. Uređenje okoliša –uređenje pejzaža – veza s prirodom - uređivanje dječjih parkova tako da imaju čim više prirodnih elemenata, uklopljeni zajedno sa nekim vedim parkom, ali i izgradnja dječjih igrališta u skolopu čim prirodnijeg okružja (periferija) -uz šumice, brda, livade, stijene, Medvednicu, jezera i dr.
1.3. Podjela sprava za igrališta po kategorijama
1. Sprave od prirodnih materijala (najčešde drvo, uže i sl.) i recikliranih materijala (guma) 2. Avanturističke-istraživačke sprave (najdraže djeci -s puno zahtjeva, taktilnih, vizualnih i
slušnih podražaja, sprave za puno balansa, kordinaciju, penjanje, snagu (alpinizam, ljestve i dr.), razni poligoni u krug, različiti materijali, puno boja, puno kognitivnog razmišljanja npr. kako predi prepreke, kako dodi na drugi kraj i sl.), vodenice gdje voda prolazi kroz nekoliko nivoa i curi u pijesak, gdje se djeca slobodno igraju s mokrim pijeskom i blatom koristedi lopatice, kantice, mlinove i sl.
3. Tobogani i paketi s toboganom (od nehrđajučeg čelika, HPL i plastike) 4. Baby ljuljačke s različitim oblicima životinja 5. Pješčane kudice i različiti stolovi za igru u pijesku i dr. 6. Ljuljačke klasične, s gumom, za veliku djecu, za bebe, za jedno ili više djece i dr. Vrlo često se
koriste mini ogradice oko dijela igrališta za ljuljačke, što ved upozorava djecu na oprez 7. Alpinizam, penjanje i hvataljke (razne mreže, penjalice, ljestve, sa i bez hvataljki i sl.) 8. Tematski parkovi i sprave - igračke i sprave s posebno odabranom tematikom, npr. gusarski
park ili sprave, park sa spravama u obliku voda, životinja, vozila i sl. Često uključuje puno taktilnih detalja: labirinti s kuglicama, abak, slova i brojke koje se pomiču po ploči i slažu, kormila i kotači koji se vrte s nekim zadacima, zatim vizualnih detalja: žarke boje, dalekozori i sl.)
9. Tuneli, tobogani raznih oblika sa staklima i bez 10. Žičare 11. Vrtuljci i oprema za balansiranje 12. Vozila (skuteri, tricikli, bicikli sa i bez pedala, automobili, vagoni i dr.) 13. Markirne dekoracije za razne igrice (školice, šah, zmijice, čovječe ne ljuti se, pikado s
kamenčidem, twister, kamenčidi podignuti (za stopala), biciklističke, pješačke staze i mini cesta, nacrtani poligon za mini-autoškolu, taktilne platforme za slijepe i dr.)
14. Sportovi (košarka, koševi, stolni tenis, golovi- više na travi, manje na betonu, razna igrališta, mini golf, mini-bočanje,odbojka i rukomet na pijesk, viseda kuglana, otvoreni besplatni bazeni i dr. )
15. „Namještaj za parkove“ - klupice i stolovi za odmor (za djecu i odrasle), koševi za smede, stalci za bicikle, grede za sjedenje i dr., sjenice, mreže za sjenu iznad parka i sl.
16. Dodatna oprema i komponente (podloge za zaštitu od udaraca pri padu, ograde, zamjenski dijelovi i dr.,), primjer: http://www.diemme.co.rs/wp-content/uploads/2011/02/bsw-Outside-courts.pdf )
Centar za edukaciju i savjetovanje „Sunce“ www.ti-si-sunce.hr
3.13. Cjelodnevni boravak djece u prirodi
Predškolska djeca u nordijskim zemljama provode čitav dan u vrtidu na otvorenom, a u zatvorene prostorije rijetko zalaze ili borave u njima vrlo kratko. Postoje čak vrtidi u kojima djeca spavaju vani i zimi bez obzira na temperaturu, a u proljede, ljeto i jesen sva vrtidka djeca spavaju i odmaraju vani u parku, samo na prostirki i eventualno pokrivena dekom. Čak i vedina obroka poslužena je u parku na otvorenom ili u prirodi. Iz ovoga možemo zaključiti da djeca puno manje obolijevaju od virusnih prehlada i njihov je imunitet puno jači i otporniji, nego li kod djece u južnijim krajevima (npr. u Hrvatskoj) gdje imamo puno blažu klimu, ali naša djeca borave vedinu vremena u zatvorenim prostorijama. Danas u Zagrebu vedina vrtida boravi s djecom na otvorenom 2-4 sata dnevno i to samo po lijepom vremnu, no kada je kišno, jači vjetar ili niska temperatura često tih dana djeca ne izlaze van. Nasuprot tome, u Nordijskim zemljama sva djeca imaju kišna odjela za jesenje kiše, a skijaška odjela za zimu, izlaze van i igraju se u parku bez obzira na vremenske prilike. Osim boravka na dječjim igralištima vrtička djeca borave u šumi, prirodi i livadama gdje se igraju koristedi za igru, imprvizaciju i kreaciju prirodne elemente bez sprava i igračaka.
Radni materijal 60
Centar za edukaciju i savjetovanje „Sunce“ www.ti-si-sunce.hr
Centar za edukaciju i savjetovanje „Sunce“ www.ti-si-sunce.hr
4. O CENTRU ZA EDUKACIJU I SAVJETOVANJE „SUNCE“
4.1. Razvoj i djelovanje Centra „Sunce“
Centar za edukaciju i savjetovanje „Sunce” osnovan je od strane stručnjaka koji su do tada provodili psihosocijalne, edukativne i druge programe radom u više udruga, međunarodnih organizacija, tvrtki i državnih ustanova. Prethodnim bogatim iskustvima članovima te profesionalnim pristupom Centra „Sunce“ i istaknutim rezultatima prepoznatim od nadležnih državnih tijela i šire javnosti, „Sunce“ je brzo zauzelo visoku tržišnu i javnu poziciju. Centar za edukaciju i savjetovanje „Sunce“ registriran je kao udruga 2004. godine u Gradskom uredu za opdu upravu - Grad Zagreb. Tim obuhvada profesionalce i volontere različitih struka (psiholozi, kineziolozi, socijalni pedagozi, socijalni radnici, odgojitelji i dr.) njegujudi sinergijski interdisciplinarni pristup u provođenju aktivnosti.
4.2. Misija, vrijednosti i načela Centra „Sunce“ Misija Organiziranje i provođenje obrazovnog, odgojnog, psihosocijalnog i savjetodavnog te humanitarnog rada sa svrhom poticanja ljudskih vrijednosti i razvoja pojedinaca, obitelji, grupa i zajednica. Vrijednosti
ljubav
učenje i razvoj: profesionalni i osobni
etičnost: profesionalna, opda i etika poslovanja
autentičnost Načela
odgovornost
uzajamno poštovanje
toplina u odnosima
brižnost
zahtjevnost/jasna pravila, uvjeti rada i suradnje te čvrste granice
dobronamjernost
povjerljivost
predanost/posvedenost
partnerstvo
Radni materijal 65
Centar za edukaciju i savjetovanje „Sunce“ www.ti-si-sunce.hr
4.3. Područje djelovanja Centra „Sunce“ U svrhu ostvarivanja misije Centar „Sunce” obavlja sljedede djelatnosti: pružanje socio-pedagoške, psihološke, socijalne, savjetodavne, psihoterapijske, konzultantske, obrazovne i defektološke pomodi i podrške pojedincima i obiteljima, organiziranje i održavanje predavanja, seminara, radionica i edukacija te kroz druge oblike rada. Organiziranje i provođenje programa s područja odgojno-obrazovnog, psihosocijalnog, informativnog, kreativnog i umjetničkog, rekreativnog, zabavnog, kulturnog i humanitarnog rada te druženja, radnih aktivnosti i aktivnosti slobodnog vremena za sve uzraste. Organiziranje i provođenje prevencije i tretmana nasilja, ovisnosti te drugih poremedaja u ponašanju, zaštite mentalnog zdravlja,rada sa osobama sa invaliditetom te osobama sa drugim teškodama u razvoju i socijalnoj integraciji. Edukacija i stručno usavršavanje profesionalaca, bududih profesionalaca i volontera u području psihosocijalnog, odgojnog, obrazovnog, savjetodavnog, socio-pedagoškog rada i drugih oblika rada te druge aktivnosti sukladno Statutu udruge. U sklopu svojih programa/projekata, Centar „Sunce“ provodi i program „Moje pravo na igru i sport“ koji je univerzalna sportska škola za djecu s teškodama u razvoju čiji su korisnici djeca s poremedajima iz autističnog spektra ponašanja te djeca s ADHD-om. U sadržaj ovog programa uključen je velik broj sportskih aktivnosti u dvorani i u bazenu koje pokazuju brojne pozitivne efekte.
Radni materijal 66
Centar za edukaciju i savjetovanje „Sunce“ www.ti-si-sunce.hr
5. LITERATURA Specijalizirani časopis:
1. Djeca u Europi – Zajednička publikacija mreže europskih časopisa, ISSN 1847 - 2796, godina II, broj 4, 2010.: Igra na otvorenome.
2. Djeca u Europi - Zajednička publikacija mreže europskih časopisa, ISSN 1847-2796, godina II, broj 3, 2010.: Osjedaj zajedništva: povezanost zajednice i ustanova ranog odgoja i obrazovanja.