Plantilla de JENUI 2013
Organizando la docencia y el aprendizaje con SymbalooAdelaida
Delgado DomnguezDepartament de Matemtiques i Informtica
Universitat de les Illes Balears
Palma de Mallorca
[email protected]
Resumen
En este artculo se proporcionan ideas de cmo organizar recursos
interesantes ligados a la docencia y al aprendizaje, as como a la
gestin de los mismos, utilizando Symbaloo para facilitar y hacer ms
agradable y cmodo su uso a profesores y a alumnos. AbstractThis
article gives ideas on how to organize the resources of interest
related to learning and teaching, and managing them using Symbaloo
to facilitate and make use for teachers and students more enjoyable
and visual.Palabras clave
Curacin de contenidos, entorno personal de aprendizaje, PLE,
escritorio virtual, marcadores sociales, pginas de inicio
personalizadas, portfolio.
1. IntroduccinEn este artculo se presentan ideas y ejemplos,
para docentes y alumnos, sobre la utilizacin de Symbaloo, un
servicio que permite organizar los recursos en lnea en una sola
pgina o tablero denominado webmix (configurable como pgina de
inicio en el navegador) y compartirlo con otros.Symbaloo significa
montaje en griego. Los elementos que conforman un webmix son los
bloques, los cuales se pueden personalizar con colores o imgenes, y
tambin con el texto sobrepuesto que se desee hacer visible. Un
bloque puede ser un enlace a una pgina web, un enlace a una fuente
de noticias RSS (en tal caso en la parte superior aparecer un icono
naranja identificativo de RSS y al pulsar sobre el bloque las
noticias se mostrarn en la zona central del webmix), un widget
(mini aplicacin como por ejemplo una calculadora, un reloj, un
calendario, una agenda, informacin del tiempo), un medio incrustado
(por ejemplo un video de Youtube, una presentacin de Slideshare, un
documento de Google Drive) o un enlace a otro webmix.Para facilitar
su distincin, los bloques se pueden agrupar en conjuntos,
proporcionando un color de fondo y un nombre a tal agrupacin, o
incluso juntar los que deseemos en un nico bloque de tipo grupo,
cuyos elementos aparecern en una ventana flotante al pulsar sobre
el bloque de grupo.Con una misma cuenta en Symbaloo se pueden crear
tantos webmixes como deseemos (cada uno aparecer en una
pestaa).
A travs de las preferencias se puede escoger el motor de bsqueda
para la casilla central, decidir si los enlaces se abren o no en
una nueva pantalla y tambin elegir qu webmix se abrir por defecto
al entrar en Symbaloo.
Otras posibilidades de personalizacin de los webmixes son la
eleccin de un fondo de pantalla, el cambio de tamao (adicin o
eliminacin de filas y columnas de bloques) o el icono que aparece
en la pestaa.Los webmixes creados se pueden compartir en la propia
galera de Symbaloo hacindolos pblicos. Tambin se pueden enviar por
correo electrnico u obtener el cdigo necesario para incrustarlos en
una web o en un blog. Adems tambin se pueden compartir por Facebook
y Twitter.A continuacin se muestran algunas ideas del uso que
profesores y alumnos le podran dar a Symbaloo y algunos ejemplos de
webmixes.2. Ejemplos de uso por profesores2.1. Organizacin de los
recursos didcticos, actividades, exmenes de una asignatura para los
alumnosSymbaloo resulta muy cmodo para organizar un curso con sus
temas, actividades, exmenes, etc. Los documentos de texto, vdeos y
presentaciones se pueden incrustar (una vez que ya estn en lnea y
se hayan compartido obteniendo el enlace correspondiente). Los
bloques se pueden agrupar por temas utilizando un fondo de un color
determinado, o tambin se podran agrupar todos los recursos para un
mismo tema en un solo bloque de tipo grupo. Aparte de documentos,
vdeos y presentaciones tambin se podran incorporar enlaces a tests
de autoevaluacin, encuestas de satisfaccin, enlaces a marcadores
sociales como Mister Wong con la bibliografa de la asignatura,
enlaces a repositorios de cdigo como Github. En la Figura 2 se
puede ver un ejemplo de un curso organizado por los propios
creadores de Symbaloo para aprender a utilizarlo. Contiene
abundantes vdeos incrustados, as como enlaces a pginas web y un
examen.Si deseamos hacer cambios en un webmix cuando ya se ha
publicado, hay que indicar que se ha actualizado para que todos los
usuarios puedan visualizarlos.
El uso de Symbaloo, con el propsito de organizar los recursos
para un curso o asignatura, no est reido con el uso de una
plataforma educativa como Moodle. Ambos se pueden combinar,
aportando Moodle el control de entregas de tareas, la obtencin de
informes de actividad de los alumnos, la obtencin de
calificaciones, aviso de eventos, etc. y enlazando con Symbaloo
para ofrecer una organizacin mucho ms visual y atractiva de los
recursos. 2.2. Maletn de herramientas TICEste webmix contendra
aquellos recursos que nos permitan estar al da y utilizar
tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) para nuestra labor
docente. Ejemplos de agrupaciones de bloques seran:
Enlaces a redes sociales. Estos servicios ofrecen un espacio
virtual para escribir y compartir contenidos multimedia con
personas de intereses similares. Podemos incluir enlaces tanto a
redes sociales horizontales tipo Facebook, Twitter, Google+, como a
redes sociales verticales creadas para docentes, como por ejemplo
EducaNetWork , Internet en el Aula, Redes Sociales Educativas o
LinkedIn para estar en contacto con otros profesionales. Enlaces a
nuestros servicios de correo electrnico webmail, como por ejemplo
Gmail o Outlook. Enlaces a herramientas de edicin de contenidos
para generar nuestros propios recursos para nuestras asignaturas.
Aqu se podran incluir editores de blogs (Blogger, WordPress,
Edublogs, ), generadores de webs (Joomla, Jimdo, Webbly, ),
herramientas ofimticas (Office online, Zoho, Google Docs, Libre
Office, ), editores de presentaciones en lnea (Prezi, Powtoon,
Voki, Photopeach, ), editores de imgenes o de infografas (Pixlr,
iPiccy, Piktochart, ), editores de vdeo/screencasts y utilidades
(Present.me, Screenr, Clipconverter, ), editores de audio/podcasts
y utilidades (vozMe, Spreaker, media.io, ), generadores de wikis
(Wikispaces, , generadores de lneas de tiempo (Dipity, ),
Enlaces a repositorios de contenidos (galeras), que nos puedan
servir para obtener recursos docentes o para difundir los nuestros.
Aqu podramos tener enlaces a repositorios de blogs educativos
(academiblogs, ), galeras de documentos (Scribd, Isuu, ), galeras
de presentaciones en lnea (Slideshare, SlidePlayer, ), galeras de
imgenes (MorgueFile, pixabay, freeimages, Flickr, ), repositorios
de podcats (ivoox, ), galeras de vdeo (Youtube, Animoto, )
Enlaces a servicios de almacenamiento en la nube (Dropbox,
Onedrive, )
Enlaces a gestores bibliogrficos (CiteUlike, Bibsonomy,
Mendeley, )
En la Figura 2 se puede ver un ejemplo de webmix con las
diferentes herramientas TIC agrupadas por categoras (fila superior
e inferior), y utilidades diversas (en el centro). Pulsando en
cualquiera de los grupos aparecen las herramientas que lo componen
en una ventana flotante, tal como se puede apreciar en la Figura
3.Nuestro maletn de herramientas tendr adems la versatilidad de
estar accesible desde cualquier ordenador conectado a internet,
Smartphone o tableta.
2.3. Organizacin de herramientas para la gestin de las
asignaturasOrganizar una asignatura e impartirla se puede concebir
como un proyecto y as adaptar las buenas prcticas de gestin de
proyectos de la gua del PMBOK (Project Management Body of
Knowledge) del PMI (Project Management Institute). PMBOK estructura
los procesos en una tabla donde las columnas son el ciclo de vida
de un proyecto y las filas son las reas de gestin (integracin,
alcance, tiempo, costes, calidad, recursos humanos, comunicaciones,
riesgos, adquisiciones e interesados).El grupo de investigacin
MiProSoft (Millora i Innovaci de Projectes Software) de la UIB
(Universitat de les Illes Blaears) aplic la gua PMBOK para elaborar
la gua MiProDOC [2], que es un mtodo de actuacin sistemtico para
dar soporte a la organizacin y gestin de las asignaturas que ha de
impartir un profesor. Esta gua cubre el ciclo de vida de una
asignatura: planificacin (establecimiento de las necesidades de
infraestructura, alcance, cronograma, plan de comunicacin,
indicadores de satisfaccin), imparticin (realizacin de las
actividades docentes de acuerdo al plan establecido), monitorizacin
y seguimiento (observacin de si ha sido posible cubrir el alcance
determinado en el tiempo previsto y con la calidad esperada, y
realizacin de los cambios necesarios para solucionar las
incidencias surgidas) y cierre (recopilacin de las lecciones
aprendidas y propuesta de sugerencias de mejora para el prximo
curso).
En el otro eje la gua cubre aquellas reas de gestin de las que
es responsable el profesor (otras como costes o riesgos no se
incluyen por ser ms competencia de la institucin).Para facilitar la
aplicacin de esta gua se cre un entorno personal de gestin docente
[1] utilizando Symbaloo y as poder manejar desde una nica interfaz
todos los recursos digitales y herramientas propuestos (en base a
la experiencia de sus autores), agrupados en diferentes categoras.
Las agrupaciones creadas son:
Herramientas transversales, las cuales al ser de propsito
general, se pueden utilizar en cualquier rea de gestin. Engloban
herramientas ofimticas (procesadores de textos para elaborar
plantillas, herramientas para elaborar la presentacin de la
asignatura a los alumnos, hojas de clculo donde resumir la
dedicacin que tendrn los diferentes alumnos en el grupo de
prcticas,) como Zoho Docs u OpenOffice, servicios de marcadores
sociales (para guardar enlaces a otras universidades, blogs de
inters, colegios u organismos oficiales.) como Diigo, MisterWong o
CiteUlike, y herramientas de almacenamiento en la nube para
almacenar y compartir recursos como Dropbox, Google Drive u
OneDrive. Herramientas de gestin del alcance. Aqu se incluyen
herramientas para dibujar relaciones (de cada asignatura con las
otras materias del plan de estudio, entre asignaturas, entre
competencias de asignaturas) como Flowchart, herramientas para
crear mapas mentales (por ejemplo para identificar los requisitos
del proyecto docente) como MindMup, o herramientas para representar
de forma jerrquica la EDT (Estructura Detallada de Trabajo) como
WBS Chart Pro. Herramientas de gestin del tiempo. Una vez
confeccionada la lista de actividades hay que secuenciarlas y
distribuirlas sobre el calendario lectivo de sesiones creando un
cronograma o un diagrama de Gantt, para ello pueden ser tiles
herramientas como Google Calendar o Gantter. Adems hay herramientas
colaborativas que sirven para ayudar a los equipos en la
planificacin y gestin de sus tareas como Asana o Trello.
Herramientas de gestin de las comunicaciones. Para planificar las
reuniones de coordinacin docente resulta muy til Doodle. Para la
comunicacin diaria entre componentes del equipo docente se puede
utilizar Skype o Google Hangouts. Aqu tambin se podran incluir los
sistemas de gestin de aprendizaje como Moodle, Dokeos o ILIAS, o
herramientas de trabajo colaborativo que dan soporte y mejoran la
comunicacin y coordinacin entre las partes interesadas como Wiggio
o Redbooth.Herramientas de gestin de la calidad. Para realizar una
encuesta con un conjunto de indicadores que midan la satisfaccin de
los alumnos con respecto a la asignatura se pueden utilizar
herramientas de gestin de formularios como Socrative que permite
obtener los resultados en tiempo real o Wufoo que permite la
activacin de las encuestas para un perodo de tiempo
determinado.
En la parte central del webmix se agruparon las herramientas
transversales mientras que las herramientas de cada rea de gestin
se dispusieron por filas y colores, tal como se puede ver en la
Figura 4. 2.4. Organizacin de las presentaciones, tareas,
proyectos, blogs de los alumnos/gruposLos profesores podran usar
Symbaloo para hacer un webmix con los enlaces a cada cartera del
alumno/grupo. La cartera podra ser una carpeta en la nube (Dropbox,
GoogleDrive u otros servicio) que contuviera diferentes elementos
de evaluacin (presentaciones realizadas, tareas, proyectos). O
incluso la cartera podra ser a la vez un webmix del alumno/grupo
con todos esos elementos. O en vez de enlazar con todo un conjunto
de actividades de cada alumno, podra enlazar simplemente con el
proyecto o prctica de la asignatura. Desde el webmix del profesor
se enlazara mediante bloques, cada uno con el nombre del
alumno/grupo, e incluso se podra utilizar sus fotos o avatares como
icono diferenciador. En la Figura 5 se puede ver un ejemplo de
webmix con enlaces a trabajos de los alumnos en lnea.En caso de
utilizar ms de un bloque para cada alumno/grupo (para enlazar con
cada uno de los diferentes trabajos en vez de enlazar con la
carpeta que los contenga) existe una herramienta denominada
Picslice que permite especficamente recortar imgenes para Symbaloo
que ocupen ms de un bloque (se puede consultar un tutorial en
Youtube sobre cmo hacerlo). En la Figura 6 se puede ver un ejemplo
de una imagen recortada para varios bloques.2.5. Curacin de
contenidos
Symbaloo puede resultar tambin muy til para la curacin de
contenidos ya que posee una galera de webmixes que los usuarios han
hecho pblicos (se pueden aadir etiquetas para identificar mejor la
temtica) y de esa manera podemos ahorrar mucho tiempo
reutilizndolos. Podemos encontrar webmixes de muchsimos temas con
una gran seleccin de recursos interesantes, como por ejemplo
recursos para aprender ingls, un curso sobre creacin de
presentaciones eficaces, recursos sobre rbricas, herramientas
asociadas a Twitter, etc. Los resultados se pueden obtener mediante
la bsqueda por palabra clave y filtrar por pas, valoracin, nivel de
popularidad. En vez de utilizar una cuenta en Symbaloo genrico la
podemos crear en Symbaloo EDU y as se nos ofrecer una seleccin de
bloques y webmixes interesantes para Educacin. Adems tambin podemos
echar un vistazo al webmix de la semana que se publica en Facebook
y all dar a conocer los nuestros.Si a medida que vamos creando
webmixes con enlaces temticos nos resulta incmodo desplazarnos por
las diferentes pestaas, se puede crear un meta-webmix, es decir un
webmix que contenga los enlaces a otros webmixes.3. Ejemplos de uso
por alumnos3.1. Creacin de un PLE
Un entorno personal de aprendizaje o PLE est constituido por el
conjunto de herramientas, fuentes de informacin, conexiones y
actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender.
[1].Teniendo en cuenta adems que una de las competencias
transversales de los estudios de la Ingeniera informtica es la
Capacidad para la bsqueda de recursos y de gestin de la informacin
en el mbito de la informtica, Symbaloo puede ayudar para la
organizacin de todos esos recursos que un estudiante de informtica
necesite tener a mano durante sus estudios universitarios y
posteriormente.Lo ideal sera inicialmente crear un mapa mental
plasmando todos los elementos que han de conformar el PLE, como se
puede ver un ejemplo en la Figura 8, y luego utilizar Symbaloo para
organizarlos por grupos y colores, con los enlaces correspondientes
e iconos representativos.No hay que olvidar que Symbaloo tiene la
posibilidad tambin de insertar bloques tipo RSS que permiten estar
al da de las novedades de fuentes de noticias y blogs, y cuyos
titulares aparecen en la parte central del webmix, tal como se
puede apreciar en la Figura 7. E incluso se podra enlazar con un
webmix tipo RSS donde todos los elementos estaran formados por
titulares de las fuentes RSS seleccionadas.
Otra facilidad para construir el PLE es buscar bloques en la
base de datos de Symbaloo.
El PLE se puede enriquecer no slo con enlaces a webs sino tambin
con enlaces a documentos almacenados en la nube, enlaces a las
redes sociales del alumno, enlaces a su correo electrnico, adems de
poder incrustar vdeos, presentaciones, documentos, hojas de clculo,
y disponer de widgets como traductores, buscadores, etc.El PLE
construido con Symbaloo adems se puede configurar como pgina de
inicio del navegador.
La idea de construir un PLE no slo es aplicable a los
estudiantes sino tambin a los profesores de cara a su formacin
continua, ya que como dijo John Cotton Dana quien se atreve a
ensear nunca debe dejar de aprender.3.2. Creacin de un portfolio
digitalUn portfolio digital, en trminos generales, se refiere a una
recopilacin de documentos que pueden mostrar diferentes aspectos
globales o parciales de una persona (personales, acadmicos,
profesionales...) o de una organizacin (objetivos, organigrama,
productos...) los cuales han estado seleccionados y organizados de
forma reflexiva y deliberada y presentados en formato digital
(texto, imgenes, animaciones, simulaciones, audio y vdeo); podramos
decir que es una manera de presentar una identidad en forma
digital.
A travs de la creacin de un portfolio el alumno es ms consciente
de sus aprendizajes. En el portfolio puede ir guardando todos los
trabajos realizados para una asignatura, o para cada una de ellas,
o aquellos ms representativos que puedan ir conformando su
currculum para buscar empleo en un futuro. En la Figura 9 podemos
ver un ejemplo de utilizacin de Symbaloo para presentar de una
manera atractiva y muy visual un portfolio personalizado con
imgenes de su autora.
3.3. Organizacin de los recursos para preparar una actividad, un
proyecto, trabajo final de gradoDe manera individual o en grupo
(utilizando una misma cuenta de Symbaloo) los alumnos pueden ir
archivando todos aquellos recursos necesarios para desarrollar un
tema o llevar a cabo una actividad concreta.A medida que el alumno
va navegando por la red y ve algn recurso que le resulta valioso, o
que simplemente intuye que puede ser interesante para explorarlo en
ms detalle despus, puede incorporarlo muy fcilmente a un webmix
mediante un complemento instalado en el navegador. As pues no tiene
ms que desplegar el men contextual y elegir la opcin add to
symbaloo, modificar el nombre y/o color si lo desea e indicar en qu
webmix se va a incorporar.
4. Conclusiones
Symbaloo ofrece un amplio abanico de posibilidades tanto para
profesores como alumnos, individuales o en grupo. Desde la creacin
de un webmix con nuestro favoritos hasta cursos completos en lnea,
presentacin de actividades o trabajos de los alumnos o simplemente
para guardar enlaces con informacin complementaria para distintos
contenidos que estemos trabajando en nuestras asignaturas. De
manera muy sencilla podemos mejorar la apariencia y facilidad de
uso de nuestra lista de recursos en lnea y tambin fomentar la
organizacin y estructuracin de la informacin por parte de nuestros
alumnos y tambin la nuestra.
Por otra parte tambin podemos utilizar Symbaloo para contribuir
al conocimiento social compartiendo nuestros webmixes en su
galera.Referencias[1] Adell Segura, J. & Castaeda Quintero, L.
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de
entender el aprendizaje. En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.)
Claves para la investigacin en innovacin y calidad educativas. La
integracin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin y la
Interculturalidad en las aulas. 2010. [2] Mas, A., Mesquida, A.L.,
Delgado, A. Entorno personal de gestin docente en universidades. En
Information Systems and Technologies (CISTI), 2014
[3] Mas, A., Mesquida,A.L., Gilabert, J.M. Applying PMBOK to
teaching management in universities. En Information Systems and
Technologies (CISTI), 2012.Figura SEQ "Figura" \*Arabic 1: Ejemplo
de la organizacin de los recursos de un curso con vdeos incrustados
y examen
Figura 2: Ejemplo de un maletn de herramientas agrupadas por
categoras
Figura 3. Expansin de los bloques de grupo de edicin de
presentaciones
Figura 5: Ejemplo de organizacin de los trabajos de los alumnos
con sus nombres
Figura 4: Ejemplo de entorno de gestin docente
Figura 7: Ejemplo de visualizacin del contenido de un bloque
RSS
Figura 6: Ejemplo de uso de una imagen recortada para
identificar visualmente un conjunto de bloques
INCLUDEPICTURE
"http://4.bp.blogspot.com/-A4pannRIx10/Ud0iEei9e6I/AAAAAAAAEUA/LEtc3K8EW5E/s1600/Mi+PLE+desde+2013.jpg"
\* MERGEFORMATINET Figura 8: Ejemplo de mapa mental de un PLE
Figura 9: Ejemplo de presentacin de un portfolio con
Symbaloo
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