ADECUACIÓN PROGRAMACIÓN DOCENTE INFANTIL. TERCER TRIMESTRE CURSO: 4 AÑOS ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL ESTÁNDARES BÁSICOS CONTENIDOS (BLOQUES) ACTIVIDADES TIPO CRITERIOS DE EVALUACIÓN BÁSICOS DE REPASO 1º Y 2º TRIMESTRES -Interés por participar en la vida familiar y escolar y asumir pequeñas responsabilidades y cumplirlas con actitud de afecto, iniciativa, disponibilidad y colaboración. -Adquisición de hábitos y actitudes relacionados con la seguridad, la higiene y el fortalecimiento de la salud. -Coordinación y control de habilidades manipulativas de carácter fino y utilización correcta de los distintos soportes. -Enviar fotos y vídeos que evidencien la realización de las tareas escolares que se piden. -Manualidades con materiales típicos del hogar mediante diferentes técnicas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN BÁSICOS NUEVOS 3º TRIMESTRE Seguiremos reforzando los mismos contenidos trabajados en el primer y segundo trimestre. METODOLOGÍA. Atención no presencial: propuestas de actividades diarias siguiendo una programación semanal que les hacemos llegar a
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ADECUACIÓN PROGRAMACIÓN DOCENTE INFANTIL. TERCER TRIMESTRE · ADECUACIÓN PROGRAMACIÓN DOCENTE TERCER TRIMESTRE CURSO: INFANTIL 5 AÑOS ÁREA II: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO ÁREA
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ADECUACIÓN PROGRAMACIÓN DOCENTE INFANTIL. TERCER TRIMESTRE
CURSO: 4 AÑOS ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
ESTÁNDARES
BÁSICOS CONTENIDOS (BLOQUES) ACTIVIDADES TIPO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
BÁSICOS DE
REPASO 1º Y
2º TRIMESTRES
-Interés por participar en la vida familiar y escolar y asumir pequeñas
responsabilidades y cumplirlas con actitud de afecto, iniciativa, disponibilidad y
colaboración.
-Adquisición de hábitos y actitudes relacionados con la seguridad, la higiene y el
fortalecimiento de la salud.
-Coordinación y control de habilidades manipulativas de carácter fino y utilización
correcta de los distintos soportes.
-Enviar fotos y
vídeos que
evidencien la
realización de las
tareas escolares
que se piden.
-Manualidades con
materiales típicos
del hogar mediante
diferentes
técnicas.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
BÁSICOS
NUEVOS 3º
TRIMESTRE
Seguiremos reforzando los mismos contenidos trabajados en el primer y segundo
trimestre.
METODOLOGÍA.
Atención no presencial: propuestas de actividades diarias siguiendo una programación semanal que les hacemos llegar a
MEDIOS Y
RECURSOS
las familias (facilitando los enlaces, pdf, vídeos explicativos)…
Realización manipulativa o/y lúdica.
RECURSOS: Wassap, Classdojo, aplicaciones, videos youtube, videos del profesor, fichas en pdf…
EVALUACIÓN
Trataremos de hacer el seguimiento de las tareas, a pesar de la dificultad en estas edades, por la necesidad de la colaboración de las familias
para este fin, enviándonos fotos y vídeos de las tareas realizadas así como participando en cuestionarios y opiniones personales acerca de este
proceso de enseñanza- aprendizaje .
ADECUACIÓN PROGRAMACIÓN DOCENTE INFANTIL. TERCER TRIMESTRE
CURSO: 4 AÑOS ÁREA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
ESTÁNDARES
BÁSICOS CONTENIDOS (BLOQUES) ACTIVIDADES TIPO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
BÁSICOS DE
REPASO 1º Y
2º TRIMESTRES
-Identificación de los animales más característicos de cada estación.
-Números del 0 al 7.
-Grafía de los números del 0 al 7.
-Serie numérica del 0 al 10.
. -Ejercicios de conteo con apoyo de material como dedos, dados, cartas de número,
tapones, palillos…
-Secuencias temporales.
-Actividades manipulativas con vídeos explicativos. -Casitas de descomposición de los números ya trabajados en el aula.
- Figuras geométricas: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo.
-Correspondencias de los números trabajados con la cantidad que les corresponde.
-Grafía de los números trabajados.
-Resolución mental de problemas numéricos con operaciones de adición y
sustracción.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
BÁSICOS
NUEVOS 3º
TRIMESTRE
-Números del 8 al 10.
-Grafía de los números del 8 al 10.
- Cardinales del 1 al 10.
–Descomposición de números hasta el diez.
-Ordenación de secuencias temporales.
-Cuerpos geométricos: esfera, cubo.
-Construcción de la serie numérica: de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10
METODOLOGÍA.
MEDIOS Y
RECURSOS
Atención no presencial: propuestas de actividades diarias siguiendo una programación semanal que les hacemos llegar a
las familias (facilitando los enlaces, pdf, vídeos explicativos)…
Realización manipulativa o/y lúdica.
RECURSOS: Wassap, Classdojo, aplicaciones, videos youtube, videos del profesor, fichas en pdf…
EVALUACIÓN
Trataremos de hacer el seguimiento de las tareas, a pesar de la dificultad en estas edades, por la necesidad de la colaboración de las familias
para este fin, enviándonos fotos y vídeos de las tareas realizadas así como participando en cuestionarios y opiniones personales acerca de este
proceso de enseñanza- aprendizaje .
ADECUACIÓN PROGRAMACIÓN DOCENTE INFANTIL. TERCER TRIMESTRE
CURSO: 4 AÑOS ÁREA: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
ESTÁNDARES
BÁSICOS CONTENIDOS (BLOQUES) ACTIVIDADES TIPO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
BÁSICOS DE
REPASO 1º Y
2º TRIMESTRES
-Los instrumentos de la lengua escrita: Libros, revistas, periódicos, cuentos, carteles,
anuncios,…
-Evocación y relato de hechos, cuentos, incidentes y acontecimientos de la vida
cotidiana debidamente ordenados en el tiempo.
-Interpretación de imágenes, carteles, grabados, fotografías, etc. que acompañan a
textos escritos, establecimiento relaciones entre ambos.
-Valoración de la utilidad del lenguaje escrito como medio de comunicación,
información y disfrute
-Trabajamos palabras secretas a partir de sus letras o sus sílabas con vídeos explicativos. -trabajamos poemas, adivinanzas y trabalenguas.
-Reconocimiento de las vocales en mayúscula y palabras significativas propias del
proyecto, nombres propios, titulares…
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
BÁSICOS
NUEVOS 3º
TRIMESTRE
Seguiremos reforzando los mismos contenidos que vimos en los trimestres 1º y 2º.
METODOLOGÍA.
MEDIOS Y
RECURSOS
Atención no presencial: propuestas de actividades diarias siguiendo una programación semanal que les hacemos llegar a
las familias (facilitando los enlaces, pdf, vídeos explicativos)…
Realización manipulativa o/y lúdica.
RECURSOS: Wassap, Classdojo, aplicaciones, videos youtube, videos del profesor, fichas en pdf…
EVALUACIÓN
Trataremos de hacer el seguimiento de las tareas, a pesar de la dificultad en estas edades, por la necesidad de la colaboración de las familias
para este fin, enviándonos fotos y vídeos de las tareas realizadas así como participando en cuestionarios y opiniones personales acerca de este
proceso de enseñanza- aprendizaje.
ADECUACIÓN PROGRAMACIÓN DOCENTE INFANTIL. TERCER TRIMESTRE
CURSO: 3 años A, 3 años B NIVEL: 1º Nivel de Educación Infantil ESTÁNDARES
BÁSICOS CONTENIDOS (ÁREA) ACTIVIDADES TIPO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
BÁSICOS DE
REPASO 1º Y
2º TRIMESTRES
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Desarrolla la coordinación óculo-manual en la realización de las actividades relacionadas
con el trazo y el dibujo.
Identifica y expresa los propios sentimientos y emociones.
Expresa de forma ordenada acciones y experiencias vividas.
Conoce algunas partes de la cara y el cuerpo y contribuye con su cuidado realizando
acciones esenciales como es el lavado de manos, taparse al toser, etc.
Conocimiento del entorno
Agrupa, compara y clasifica objetos atendiendo a criterios de tamaño, color, forma,
cantidad, textura y peso.
Compone y descompone cantidades hasta el 5.
Relaciona los números con la cantidad que les corresponde del 0 al 5.
Identifica y realiza la grafía del cardinal hasta el 3.
Identifica los números cardinales primero, segundo y tercero.
Utiliza la serie numérica para contar en orden creciente y decreciente del 0 al 10 con
ayuda de los dedos.
Cuenta hasta 10 elementos.
Experimenta las nociones de orientación: dentro-fuera, encima-debajo, delante-detrás,
cerca-lejos.
Compara objetos en función de su volumen: grande-pequeño- mediano.
Aplica las nociones “más que y menos que”.
Se inicia en el cálculo mediante operaciones de unir y separar por medio de la
manipulación de objetos y resolución de problemas que impliquen operaciones sencillas.
Identifica las formas geométricas: círculo, cuadrado y triángulo.
Lenguajes: comunicación y representación
Explica ordenadamente acciones y experiencias vividas.
Utiliza diferentes técnicas plásticas: dibujo, pintura, rasgado de papel, recortado,
picado, modelado y collage.
Trabaja las vocales (a,e,i) y algunas consonantes de forma global y en palabras
significativas como su nombre propio, días de la semana, vocabulario del proyecto, etc.
Repasa y realiza los trazos indicados: trazo horizontal, vertical, oblicuo y ondulado.
Vídeos explicativos.
Vídeos de cuentos,
canciones, poesías,
etc.
Juegos con material
manipulativo para
trabajar conceptos.
Representación
gráfica.
Repaso de diferentes
trazos mediante
fichas sencillas.
Elaboraciones plásticas
con materiales del
entorno.
Narración de cuentos.
Observación del
entorno.
Descripciones de
láminas y fotografías.
Diálogos libres.
Exposiciones de sus
trabajos mediante
vídeos.
Implicación de las
familias.
Elogio mediante
refuerzo positivo por
parte del maestro y
familias.
Discrimina y nombra los colores primarios y secundarios.
Utiliza las nuevas tecnologías como medio de conocimiento y disfrute.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
BÁSICOS
NUEVOS 3º
TRIMESTRE
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Desarrolla autonomía e iniciativa en el trabajo personal realizado desde casa.
Se adapta a la nueva rutina escolar.
Muestra interés por asumir pequeñas responsabilidades y las cumple con afecto,
iniciativa y disponibilidad.
Conocimiento del entorno
Conoce algunas de las características propias y cambios producidos en la primavera y el
verano.
Relaciona los números con la cantidad que les corresponde del 0 al 4.
Identifica y realiza la grafía del cardinal hasta el 4.
Aplica las nociones “muchos-pocos, algunos-ninguno”.
Identifica las formas geométricas: rectángulo.
Lenguajes: comunicación y representación
Realiza y disfruta creando actividades plásticas.
Trabaja las vocales (o,u) y algunas consonantes de forma global y en palabras
significativas.
Explica ordenadamente acciones y experiencias vividas a través de vídeos caseros.
Disfruta con la audición y comprensión de cuentacuentos, canciones y poesías.
Vídeos explicativos.
Vídeos de cuentos,
canciones, poesías,
etc.
Juegos con material
manipulativo para
trabajar conceptos.
Representación
gráfica.
Repaso de diferentes
trazos mediante
fichas sencillas.
Elaboraciones plásticas
con materiales del
entorno.
Narración de cuentos.
Observación del
entorno.
Descripciones de
láminas y fotografías.
Diálogos libres.
Exposiciones de sus
trabajos mediante
vídeos.
Implicación de las
familias.
Elogio mediante
refuerzo positivo por
parte del maestro y
familias.
METODOLOGÍA.
MEDIOS Y
RECURSOS
La atención al alumnado está siendo no presencial. Para ello, utilizamos las aplicaciones y los recursos de ClassDojo, WhatsApp y
correo electrónico.
Todas las semanas los alumnos reciben una programación en la que se detallan las actividades a realizar, junto con los enlaces que
deben ver y las fichas a elaborar. El orden que seguimos cada día consiste en lo siguiente:
1ºVídeo o presentación visual de la actividad, contenido o tarea.
2ºRealización manipulativa o/y lúdica.
3ºRealización autónoma de la actividad.
4ºAutocorrección con las sugerencias del profesor….